Terapia cognitiv:Abilitile practice i matematica: peisaj de

iarn cu csue
Scutaru Petru,Ursu Igor,Hera Valeria

Colaj:peisaj iarna colaj casute

Am analizat o csu: din ce este format? Un ptrat pereii i un triunghi

acoperiul.
Le-am pregtit copiilor ptrate i triunghiuri din carton (destul de tare, pentru
fiecare dintre ei), n trei dimensiuni: mare, mijlociu, mic. Le-am cerut nti s aleag
un ptrat oarecare. Apoi s caute unul mai mare sau mai mic dect el. L-au gsit.
Au cutat apoi nc unul, diferit de cele dou. Cnd au avut trei ptrate diferite, leau aezat de la cel mai mic la cel mai mare. Au primit hrtie colorat, i au desenat
ptratele, aa cum i doreau s apar pereii celor trei csue.
Au lipit nmeii predecupai de mine, i au adugat csuele, n ordinea stabilit.
peisaj iarna colaj casute
Adugarea csuelor cresctor, dup mrime.
Au repetat apoi operaiunea precedent, folosind de data aceasta triunghi.. Cnd au
avut trei triunghiuri diferite, au realizat corespondena ntre forme: ptrat mare cu
triunghi mare .a.m.d.
Corespondena ntre modele din carton i ptratele deja decupate.
Le-au decupat din hrtie colorat i le-au lipit pe plan.
Aici se cam ncheia prima parte a proiectului. Am continuat cu fulgii: au fcut
grupuri de 1, 2, 3, i i-au lipit corespunztor csuelor, cresctor, ncepnd cu cea
mic.
Numai c ne-a rmas timp, i copiii au vrut s completeze au mai cerut fulgi, i leam perforat buline, dar le-am cerut s lipeasc 10, nici mai muli, nici mai puini.
Apoi au hotrt c pe case a nins, i le-am tiat fii lungi de hrtie, pe care ei leau potrivit pe msura acoperiului i le-au lipit.
Tot ei au vrut ui i ferestre. Mai avem de lucrat la proporii aici, n aa fel nct
ferestrele s fie la nivelul uii. i tot ei au cerut perforatorul cu om de zpad, ca s
nveseleasc peisajul.
Am realizat atit elemente de matematic cit si abiliti practice-Ct matematic
este aici?
*Realizarea de serieri de obiecte dup criterii date.

*Compararea de obiecte dup criteriul form i mrime.

*Folosirea unitilor de msur neconvenionale.
*Asocierea numrului la cantitate i a cantitii la numr.
*Formarea de perechi.
*Ordonare cresctoare/descresctoare.

S nu irosim hrtia, i s decupm un ptrat potrivind muchiile modelului cu cel

puin una din muchiile hrtiei, chiar colul dac este posibil.
Cum s aezm csua n zpad, pe deal, i nu n vrful acestuia, tangent (aici leam demonstrat cu o cutie rotund i una ptrat c s-ar legna casa). Aproape
ne-a ieit i cu oamenii de zpad
Ne-am strduit s facem un exerciiu de imaginaie i s punem scunelul ca s
privim pe fereastr din csuele realizate moment n care o scnteiu a spus c
face casa cu etaj.Elevii au cerut ajutor s-i pun n practic ideile.