Proiect de activitate integrat

Propunatoare: Cucerca Lidia (Nicoriuc) Grupa: mijlocie Tema zilei: Cei trei purcelui i csua lor Scopul: - dezvoltarea deprinderilor de exprimare corect sub aspectul fonetic i gramatical; - verificarea numrului pn la 3 Exemple de activitai integrate:

Centre de interes Bibliotec: citim imagini cu scene din poveste. decorm csuele cu simboluri. Art: tablouri pentru purcelui: - dactilopictur (flori de diferite culori ntr-un spaiu dat) - ncadrarea n tablou a florilor pictate.

Domeniul experienial: Limb i comunicare i tiine 1. Educarea limbajului: povestirea educatoarei, Cei trei purcelui 2. Activitate matematic- Exerciii cu material individual: Numrm pn la 3

Joc de mas: Csuele pentru purcelui ( cu piese geometrice din trusa Logi I i LogiII).

Construcii: Ferma de purcei (se folosesc piese- cuburi)

OBIECTIVELE URMRITE N CADRUL DOMENIULUI EXPERIENIAL

Limb i comunicare: s respecte linia povetii, urmrind imaginile; s realizeze acordul dintre subiect si predicat, motivnd, cnd este nevoie, prin imagini; 2. tiine: srecunoasc grupele de 1, 2, 3 obiecte; s puna n coresponden cifra cu numrul de obiecte; s respecte regulile jocului, apelnd la aciuni corespunztoare i la un limbaj matematic adecvat.

Activiti pe centre de interes

Bibliotec Sarcini de lucru : fiecare copil de la acest centru descrie imaginea din poveste i va stabili ordinea desfurrii evenimentelor din poveste. vor nota prima imagine cu o bulin, cu dou a II-a imagine i cu trei buline a III-a imagine. cate 1- 2 copii vor decora casuele dup cum sunt ele descries n poveste- paie, stuff, piatr- cu simboluri care sreprezinte: pietre, stuff, scnduri etc. Materiale: imagini din poveste, csue desenate pe care se realizeaz semen grafice colorate. Joc de mas- Sarcini de lucru: copiii vor realiza csue cu ajutorul pieselor din cele dou truze (Logi I i Logi II).

 vor denumi piesele i culorile flolosite. vor numra culorile folosite ( maxim 3) i, de asemenea, formele folosite. Materiale: piesele sin cele dou truse Logi. Art- Sarcini de lucru: Folosind tehnica dactilopictur, vor realiza buchete de cte trei flori de diferite culori, ntr-un spaiu dat. Materiale: suport neutru (culoare), gua, erveele, ap. Construcii- Sarcini de lucru: Se apeleaz la toate trusele cu piese (n spaiu) din grup. Se las liber imaginaia copiilor pentru a realiza o gospodrie. Educatoarea pune ntrebri cu privire la numrul de piese, culorile folosite.

ndrumri metodice
Clasa va fi decorat cu imagini din povestea Cei trei purcelui. Educatoarea aranjeazmaterialele necesare pentru cele patru centre de activitate (Joc de mas, Art, Construcii, Bibliotec). La venirea n grdini copiii vor apela la medalioanele afiate (acestea reprezint centrele de activitate). Exemplu: pentru centrul Bibliotec pe medalion este desenat o carte, pentru Art o pensul i acuarele, pentru Joc de mas un mozain, pentru Construcii un castel din cuburi. Numrul acestor medalioane va fi dat de numarul copiilor mprit la numrul de centre, reprezentnd astfel cte 56 medalioane de acelai fel. Activitatea pe care o vor desfaura pe centre va fi motivat astfel: lupul cel ru a stricat csuele celor trei purcelui i ar trebui s-i ajutm noi cu ce putem noi realiza. Chiar i pe cel de-al treilea purcelu l ajhutm, pentru a-i nfrumusea casua. Copiii sunt ndemnai s spun ce ar putea s lucreze cu materialele pe care le au la dispoziie. Educatoarea completeaz afirmaiile copiilor i, potrivit sarcinilor

descrise mai sus, le sugereaz i alte lucruri pe care le-ar putea realiza. Insint mult asupra modului de exprimare. Activitatea cu ntreaga grup se va defura avnd la baz obiective ale celor dou domenii experieniale implicate (Limb i comunicare alaturi de tiine). Ca form de activitate integrat am ales jocul didactioc, fiind o modalotate plcut copiilor, dinamic i cu satisfacii immediate. Activitatea va dura att timp ct prezint interes pentru copii. Metodologia de desfurare a jocului didactic va fi respectat n toi paii ei. Este foarte important s subliniem c, pornind de la cunoinele copiilor despre aceast poveste, se vor urmri obiective de la ambele domenii experieniale cu privire la modul de exprimare, stabilirea numrului i a cifrei corespunztoare. Realiznd toat metodologia jocului didactic, educatoarea va urmri implicarea copiilor n joc, astfel nct s le dea ncredere n aciunile lor, care s-i mobilizeze pentru alte activiti. Jocul didactic: S aranjm casuele purceluilor Regula jocului: copilul desemnat de educatoare, prin atingerea lui cu bagheta magic, va lua un jeton de pe mas, va descrie imaginea i o va aeza n dreptul csuei unui purcelu. un alt copil va lua o cifr (aezate la vedere) corespunztoare i o va aeza sub imagine. Sarcina didactic : s descrie imaginea, folosind propoziii corecte din punct de vedere gramatical; s identifice cifra corespunztoare. Pentru realizarea sarcinii, copiii se vor deplasa la msu i vor aeza la support imaginea i cifra corespunztoare. Elemente de joc: fiecare rspuns corect va fi aplaudat de ntreaga grup. Materiale folosite: trei tablouri care s simbolizeze csuele celor trei purcelui; cte trei jetoane cu imagini de mas, tablouri, paturi, scaune;

 imagini cu 1, 2, 3 cni, farfurii; cifre: 1, 2, 3 (fiecare cifr are trei culori). Not: toate jetoanele vor purta un chenar de culoare roie, galben, maro. Aceste culori vor reprezenta locul (csua) unde vor aeza: rou pentru csua din piatr, galben pentru csua din paie, maro pentru csua din stuf. Evaluare Secvena didactic 1.Captarea ateniei 2. Prezentarea obiectivelor pe nelesul copiilor Astzi i vom ajuta pe cei trei purcelui s-i aeze mobile n csua lor. Toi copii vor fi ateni i vor vorbi frumos (correct). 3. Reactualizarea cunotinelor Copiii de la centrul Bibliotec vor prezenta pe scurt coninutul celor trei imagini i cele trei personaje. se prezint materialele folosite n joc : trei panouri reprezentnd csua de paie a lui Naf-Naf, csua de stuf a lui Nif-Nif i cea de piatr a lui Nuf-Nuf, jetoane reprezentnd materialele de construcie necesare fiecrei csua. Regula jocului : Copilul desemnat de educatoare va - povestirea; Coninut Strategii didactice (instrumente i indicatori)

- explicaia;

- formuleaz propoziii cu respectarea acordului ntre subiect i predicat; - reproduc momentele principale ale naraiunii ; - recunosc i denumesc materialele de construcie de tipul de csu ; - realizeaz corespondena dintre numrul de obiecte i cifra corespunztoare

alege un jeton fr s tie ce conine. l va analiza i va formula propoziii simple despre denumirea materialelor, utilitatea lor i csua corespunztoare (jetonul este conturat cu una dintre culori : rou, galben, maro). Un alt copil va spune cte obiecte conine acel jeton i ce cifr i corespunde. Pe suport, sub fiecare jeton, se va aeza cifra corespunztoare. Rspunsurile pozitive vor fi 4. Conducerea nvrii aplaudate de ceilali copii. se execut Jocul de prob de 1- 2 ori. educatoarea i atenioneaz pe copii c, n funcie de modul n care vor participa la - demonstraia activitate, cei trei purcelui vor avea csuele nfrumuseate. jocul se desfoar de aproximativ zece ori, astfel nct fiecare copil s aib cel puin o contribuie complet ( se deplaseaz, alege jetonul, l aeaz la locul potrivit). - exerciiul - explicaia ;

- recunoate cifra - formuleaz propoziii complete, corecte.

5. Obinerea performanei

Grupa va fi mprit n trei grupe, purtnd numele celor trei purcelui : Naf-Naf, NifNif, Nuf-Nuf. Cte un reprezentant al echipei va prezenta povestirea pe scurt, personajul Cele trei echipe vor analiza componena elementelor afiate la fiecare csu i vor consemna n fia pe care au primit-o (prin stelue, dup exemplul dat). Vezi anexa 1. De asemenea, sub acest tablou sunt afiate cifre de la 1 la 3, fr nici o ordine. Copiii vor realiza corespondenta dintre cifr i numrul consemnat de ei. Vor fi lsai s-i expun prerile i s ia decizii de comun accord (se lucreaz n echip). Se raporteaz activitatea pe echipe. Educatoarea urmrete limbajul folosit (acordul i limbajul mathematic). Copiii fac un bilan al activitii desfurate pe - metoda grafic de completare n tablou ; - Raporteaz cantitatea la numr i numrul la cifr - Ia decizii n legtur cu aciunile ntreprinse n cadrul echipei. - raporteaz activitatea echipei - se exprim corect gramatical i matematic - lucru pe echipe; - Analizeaz componena fiei ; - povestirea; - Lucreaz n echip

6. Asigurarea feed-back-ului

aceast zi.

- sintetizeaz aciunile constituiente ale zilei.

7. ncheierea activiti

Se fac aprecieri cu privire la efortul i progresul realizat de copii.

Un pat

O oal

ceaun

Un cuptor O mas

Un scaun

Un tablou

3 1 2 1 3 1 2