Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
SCENARIUL ZILEI
Intalnirea de dimineata debuteaza cu intalnirea de grup intre copii si educatoare prin intermediul salutului de dimineata. Salutul
se va realiza prin formul : Bine ai venit in casuta povestilor.
Noutatea zilei va fi realizata prin aparitia unui element surpriza. Piticul ne invita sa descoperim impreuna despre ce surpriza
este vorba, de aceea copiii vor inchide ochii, timp in care apare o macheta in mijlocul careia este Alba ca Zapada. Le voi spune cu
ajutorul piticului, ca cineva a facut o vraja si astfel Alba ca Zpada a ramas singura. Ii voi intreba pe copii cum cred ei ca se simnte
Alba ca Zapada.
Voi initia o scurta discutie in care copii expun motivele pentru care Alba ca Zapada este trista.
Posibile raspunsuri :
-pentru ca mama vitrega a alungat-o de acsa ;
-pentru ca este trista ;
-pentru ca nu are o casuta si prieteni.
Voi purta un dialog cu copiii pe baza urmatoarelor intrebari : Doriti sa o ajutam pe Alba ca Zapada sa nu mai fie trista ?
Cum o putem face pe Alba ca Zapada sa se simnta ?
Piticul ne-a adus in lumea povestilor si el stie cel mai bine ce trebuie sa facem mai departe. Se pare ca are o scrisoare pentru
noi de la Alba ca Zapada. Sunteti curiosi sa aflati ce scrie in scrisoare ?. In scrisoare sunt mentionati toti pasii pe care trebuie sa ii
parcurgem pentru ca sa o ajutam pe Alba ca Zapada sa nu mai fie trista, sa fie si ea fericita.
In prima parte a zilei se va lucra pe arii de stimulare ; intreaga activitate va avea in vedere pregatirea pentru activitatile ce
urmeaza ; temele elaborate va avea in vedere principalul subiect din activitaile etapei a doua : In lumea povestilor
Copiii sunt impartiti pe centre de activitate :
-In zona ARTA vor realiza Casuta si Florile ;
-In zona STIINTE copiii vor lipi pe pomi atatea bucati de popcorn cat indica zarul;
-In zona JOCURILOR DE MASA copiii vor reconstitui imagini din bucati, raportand cantitatea la cifra si invers, obtinand Piticii; vor
reconstitui imagini cu ajutorul formelor geometrice realizand o Carare.
Trecerea de la activitatile liber alese la cele pe domenii experientiale se va realiza prin cantec(tranzitie).
Se va realiza activitatea integrata care are titlul In lumea povestilor. Aceasta activitate integreaza domeniul stiinte si
domeniul limba si comunicare. Se vor utilize materialele realizate la centrele de interes.
In partea a treia a zilei are loc Petrcerea din casuta piticilor.
SECVENTA
DIDACTICA
1.MOMENT
ORGANIZATORIC
2.CAPTAREA
ATENTIEI
3.ANUNTAREA
TEMEI SI A
OBIECTIVELOR
4.PREZENTAREA
CONTINUTULUI
SI DIRIJAREA
CONSOLIDARII
CONTINUTUL STIINTIFIC
Se pregateste sala pentru activitate: aerisirea salii de grupa,
aranjarea meselor si scaunelor astfel incat sa se poata lucra pe grupuri.
Voi pregati materialele didactice necesare.
Se capteaza atentia prin prezentarea Piticului care a adus o surpriza
pentru ei. Acestia trebuie sa inchida ochii, timp in care apare o macheta
in mijlocul careia este Alba ca Zapada plangand. Le voi spune, cu
ajutorul Piticului, ca cineva a facut o vraja si astfel Alba ca Zapda a
ramas singura. Ii voi intreba pe copii cum cred ei ca se simte Alba ca
Zapada.
Voi initia o scurta discutie in care copiii expun motivele pentru
care Alba ca Zapda este trista.
Posibile raspunsuri :
-pentru ca mama vitrega a alungat-o de acsa ;
-pentru ca este singura ;
-pentru ca nu are o casuta si prieteni.
Voi purta un dialog cu copiii pe baza urmatoarelo intrebari :
-Doriti sa o ajutam pe Alba ca Zapada sa nu mai fie trista ?
-Cum putem sa o facem pe Alba ca Zapada sa se simnta ?
Piticul ne-a adus in lumea povestilor si el stie cel mai bine ce
trebuie sa facem mai departe. Se pare ca are un plic(plicul 1) pentru noi
de la Alba ca Zapada. Sunteti curiosi sa aflati ce scrie in scrisoare ?
In scrisoare sunt mentionati toti pasii pe care trebuie sa-i parcurgem
pentru ca sa o ajutam pe Alba ca Zapada sa nu mai fie trista, sa fie si ea
fericita.
Se anunta copiii ca pentru a o ajuta pe Alba ca Zapda mai repede,
ca sa nu mai fie trista, ne vom imaprti in 5 grupe respectiv la 3 centre
de interes, arta, stiinta si joc de masa. Fiecare grup va realiza o sarcina
din cele care sunt in scrisoare. Ii vom face Albei ca Zapda o casuta, o
carare spre casuta, pomi in gradina, flori si nu in ultimul rand piticii
care au ajutat-o si care au devenit prietenii ei.
Se anunta copiii ca pentru a intra in casuta povestilor au nevoie de
un permis de intrare, de aceea fiecare copil va primi de la pitic cate un
medalion. Medalionul va fi de culoare galben, verde, albastru , rosu si
roz. Pe masute vor fi asezate coifuri de aceiasi culoare ca si
STRATEGIILE
DIDACTICE
-prezentarereceptare
-plicul
-macheta
C
O
N
V
E
R
S
A
T
I
A
EVALUARE
Obsrevarea
comportamentului copiilor
verbal si
nonverbal.
-plicul 1
-explicatia
-frontal
Observarea
comportamentului copiilor
E
X
P
L
Observarea
comportamen-
I
C
A
T
I
A
-petale de flori
-lipici
-cifre
tului non-verbal
-bucati de carton
-acuarele,
pensula,apa
-resturi de la
creioane
-forme geometrice
-intelegerea
sarcinii de lucru
-zar
-popcorn
-bucati de carton
-forme geometrice
cd-muzica
E
X
P
Observarea
comportamantului non-verbal
5.OBTINEREA
PERFORMANTEI
L
I
C
A
T
I
A
Ati lucrat foarte frumos, curat si ordonat. Deasemenea ati fost foarte
cumnti si atenti. De aceea sa vedem cum se simnte acum Alba ca
-Alba ca Zapada
Zapada. Inchideti ochisorii pana ce piticul va spune sa-i deschideti. In
vesela
acest timp Alba ca Zapada care plangea va fi schimbata cu una vesela.
Copiii deschid ochiii si vor putea observa ca Alba ca Zapada este
vesela. Se poarta o conversatie care sa concluzioneze starea Albei ca
Zapada.
Plan de intrebari :
Ce puteti observa la macheta ? Ce s-a intamplat cu Alba ca Zapada ?
Oare de ce nu mai este trista ? Sunteti bucurosi ca ati putut sa o faceti
fericita pe Alba ca Zapada ? Si piticii sunt bucurosi de aceea l-au rugat
pe pitic sa va puna cantecul lor preferat sa il ascultati.
Copiii vor dansa pe cantecul piticilor , iesind apoi din sala.
Se aranjeaza scaunelele in forma de semicerc si macheta in fata
C
semicercului.
O
Copiii vor gasi la intrarea in sala de grupa, din intamplare un plic
N
pe jos. Dupa ce copiii s-au asezat pe scaunele le voi citi ce scrie in el.
V
Copii pentru a-l ajuta pe pitic sa dezlege vraja si sa puteti fi siguri
E
ca Alba ca Zapada este in siguranta mai avem si alte sarcini de realizat
R
pentru ca : Dragul nostru pitic,/Ne-a mai adus un plic (plicul 2)
S
Aprecieri
privind
corectitudinea
rezolvarii
sarcinii.
-aprecierea
raspunsurilor
A
T
I
A
-plicul 2
-concurs
-bagheta
-exercitul
E
X
P
L
I
C
A
T
I
A
-pitici cu surprise
-exercitiul
-problematizarea
Sa inteleaga
sarcina.
Sa perceapa sis
a inteleaga
sarcina de lucru
Aprecieri
privind
corectitudinea
rezolvarii
sarcini.
-problematizarea\
-conversatia
-problematizarea
-oglinda fermecata
-Scene poveste.
Aprecierea
raspunsurilor/
Individuale .
-observatia
Aprecierea
raspunsurilor.
La sfarsit copiii vor primi o fisa in care sunt desenate doua fete,
una rosie vesela si una albastra trista. Le voi cere sa incercuiasca cum
este Alba ca Zapada la sfarsit.
6.RETENTIA SI
TRANSFERUL
7.INCHEIEREA
ACTIVITATII
-explicatia
-diamnterecompensa
-observarea
comportamentilui copiilor
-aprecieri
general si
individuale.