SCARA METRICĂ A INTELIGENTEI - BINET SIMON

Sursa: E. Vlad - „Evaluarea în actul educaţional-terapeutic".

Este o scară de măsurare a QI cu 87 itemi, şi se poate aplica copiilor cu vârste între 3 şi

15 ani. Deşi i se reproşează faptul că are un pronunţat caracter verbal şi face apel la achiziţii
şcolare (se bazează mult pe memorie), ea investighează şi operaţiile gândirii (comparaţii),
înţelegerea, gândirea critică (absurdităţi în imagini, fraze), spiritul de observaţie, capacitatea de
percepţie şi reprezentare spaţială (lacune în imagini, combinaţii spaţiale), gândirea concret-
intuitivă (joc de combinare, poveste în imagini) şi cea formală (calcul mintal, cutii).
Scara a suportat în timp numeroase revizuiri. O revizuire realizată de R. Zazzo (1966) a
produs „Noua scară metrică de inteligenţă" - N.E.M.I.
Pentru a compensa caracterul excesiv verbal al testului iniţial şi apelul la achiziţii
educative, s-au introdus probe neverbale de performanţă (labirintele Porteus, cuburile Kohs,
scara Pinter - Paterson, testul Bender etc.)
La noi în ţară se mai utilizează încă varianta adaptată de FI. Ştefănescu - Goangă, care
se adresează vârstei cuprinse între 3 şi 17 ani, fiind un mijloc de depistare rapidă a dizabilităţii
mintale.
Testul are următoarea alcătuire:
3 ani: - numele de familie
- părţile corpului
- repetarea a 3 cifre
- repetarea unei propoziţii de 6 silabe
- numirea obiectelor familiare
- numirea culorilor
- precizarea sexului
- observarea unei imagini şi enumerarea elementelor
4 ani: - compararea liniilor
- distingerea figurilor geometrice
- copierea unui pătrat
- repetarea a 3 - 4 cifre
- repetarea unei propoziţii de 10 silabe
- înţelegere de gradul I (alternativ)
5 ani: - joc de răbdare (asambalarea dreptunghiului)
- repetarea unei propoziţii de 12 silabe
- numirea culorilor
- definirea prin întrebuinţare
- jocul loto
- atingerea cuburilor în ordine aleatorie
- compararea a două greutăţi (alternativ)
- precizarea vârstei (alternativ)
6 ani: - copierea rombului
- găsirea lacunelor în imagini
- înţelegere de gradul II
- repetarea unor propoziţii de 16 silabe
- atingerea cuburilor în ordine aleatorie (II)
- numărarea degetelor
- numărarea a 13 monede de 100 lei
- analogii (alternativ)
7 ani: - repetarea a 5 cifre
- absurdităţi în figuri
- noţiuni opuse
- numărare de la 20 la 1
- înţelegere de gradul III
- povestire în imagini
8 ani: - repetarea unei propoziţii de 20-22 silabe
- numirea zilelor săptămânii
- formarea unei propoziţii din 3 cuvinte date
- aşezarea a 5 greutăţi în ordine crescândă
- repetarea a 3 cifre în ordine inversă
- copierea a două desene din memorie
- compararea a două obiecte din memorie
9 ani: - ordine verbală
- probleme de calcul mintal I
- joc de cuvinte
- asemănări de două lucruri din memorie
- combinaţii spaţiale
- lacune în desene
10 ani: - repetarea a 4 cifre în ordine inversă
- asemănări între 3 obiecte
- deosebiri între obiecte (din memorie)
- noţiuni opuse
- întrebări dificile
 - precizarea datei zilei
56
11 ani: - probleme de calcul mintal II
- figurile suprapuse ale lui Abelson
- povestire în imagini
- lunile anului
12 ani: - căutarea mingii pierdute
- probleme, fapte diverse
- repetarea a 6 cifre
- critica frazelor absurde
- expunere de 60 cuvinte în 3 minute
13 ani: - reproducerea de cuvinte în ordine inversă
- probleme de calcul mintal II
- aşezarea corectă în propoziţie a unor cuvinte date la întâmplare
- repetarea unor propoziţii de 28 silabe
14 ani: - repetarea a 5 cifre în ordine inversă
- probleme de calcul mintal II
- inversarea arătătoarelor ceasului
- problema cutiilor cuprinse una în alta
- interpretarea imaginilor (alternativ)
15 ani: - interpretarea proverbelor
- repetarea a 7 cifre
- repetarea inversă a 6 cifre
- desfacerea hârtiei tăiate
16 - 17 ani - diferenţa dintre cuvinte abstracte
- interpretarea unei cugetări
- repetarea a 8 cifre
- probleme de agerime mintală
 NIVELULUI MINTAL A L COPIILOR ÎNTRE 1 şi 5 ANI

Sursa: S. Borel-Maisonny - „Langage oral et écrit".

Bateria a fost elaborată pentru a stabili „nivelul mintal al copiilor surzi sau cu tulburări
de limbaj" (S. Borel - Maisonny).
Este compusă din două teste, unul pentru copii între 18 luni şi 3,5 ani şi al doilea pentru
vârsta 3,5 şi 5 ani. Autoarea le-a grupat sub numele „teste fără cuvinte", şi în consecinţă
evaluează comportamentul psihomotor al copilului.
Structura bateriei:
I. Probe propriu-zise (materiale)
1. cutia cu obiecte (probă preliminară): o cutie cu mici obiecte familiare
2. tubul cu şiragul de perle: într-un tub rectangular trebuie introdus un şir de perle
3. pătratul decupat, un pătrat din lemn cu o bucată în formă de pătrat decupată
4. sticla cu perle: într-o sticlă sunt 3 mărgele colorate
5. sticla înşurubată: sticlă înşurubată cu o singură perlă
6. cele două paralelipipede
7. cele trei luni incastrate: un cerc (luna) şi două semiluni de mărimi diferite
8. ovalul decupat: un oval cu o parte decupată
9. "oul format din mai multe ouă": un ou mare din lemn format din două bucăţi şi
în interior sunt alte 5 ouă mai mici
10. plăcuţa cu găuri şi şnur: o plăcuţă de lemn cu găuri, un ac de lemn şi un şnur
11. desene: cerc, pătrat, semicerc deschis în sus, semicerc deschis în jos, semicerc
deschis în dreapta, semicerc deschis în stânga, linii orientate diferit
12. imagini de completat: o fetiţă şi o oaie fără cap; un cal şi o masă fără picioare;
două flori cu elemente lipsă
13. culori
14. scara jetoanelor de mărimi diferite
15. scara jetoanelor de grosimi diferite

Probe suplimentare – pentru discriminare auditiva, tactile, kinestezica si abilitati motorii

1. Soneria si ciocanul
2. Clopotelul
3. Clopotelul si soneria
4. Morisca
5. Titirezul
6. Turnuri si acoperisuri : un cilindru din lemn si un con de lemn
7. Pipairea materialelor: o stofa reiata, o bucata de matase moale, neteda
 Lista comportamentelor aşteptate, în raport de vârstă: Sub un
an:
• cutia cu obiecte: aruncă, duce la gură, agită obiectele din cutie
• sticla cu perle: scutură sticla
Un an:
• cutia cu obiecte: scoate obiectele
• sticla cu perle: vrea să deşurubeze sticla
15 luni:
• cutia: mişcă obiectele
• sticla cu perle: varsă perlele intenţionat
• clopoţel: scutură clopoţelul ţinut în mână (nu de tijă)
• tubul şi perlele: urmăreşte cu ochii căderea perlelor
• sonerie şi ciocan, bate cu coada ciocanului în soneria aşezată pe genunchi
• lunile încastrate: nu reuşeşte să îmbuce decât două elemente din trei
• cusutul: scutură plăcuţa cu găuri şi şnur. Abandonează
18 luni:
• cutia: priveşte obiectele cu interes, le utilizează în joc
• sticla cu perle: înşurubează sticla
• pătratul decupat: încearcă să recompună pătratul
• clopoţel: scutură clopoţelul, dar nu-1 ţine de tijă
• tubul şi perlele: încearcă fără succes să introducă perlele
• sticla înşurubată: gesturi asociate de deşurubare, înşurubare, tragere fără succes
• paralelipipede: schiţează gestul de suprapunere a celor două piese
• sonerie şi ciocan: bate cu coada ciocănelului în sonerie
• luni încastrate: nu foloseşte decât două elemente
• cusutul: trage acul de lemn pe care-1 vede apărând într-o gaură a plăcuţei. Abandonează.
2 ani:
• sticla cu perle: deşurubează şi reintroduce perlele
• pătratul decupat: reconstituie pătratul
• clopoţel: scutură clopoţelul ţinându-1 de mâner
• tubul şi perlele: introduce perlele, împingându-le
• sticla înşurubată: deşurubare reuşită
.
 • desene: semicercuri deschise la stânga, deschise la dreapta
• culori: observă culorile şi le dispune câte două, dar folosind toate jetoanele sau repetând culorile
• imagini de completat: completează încă două desene (care n-au picioare)
• grosime: înşiră toate plăcuţele fără a ţine cont de grosime
5 ani:
• scara: dispune corect 5-6 jetoane în ordinea mărimii, pe o axă mediană, fără aliniament la bază
• culori: reuşită; dispunerea culorilor câte două, cu asortarea a cinci culori
 • imagini de completat: cele mai dificile (florile) - reuşită
5,5 ani:
• grosime: reuşită
• scara: reuşită