Poezia romantic

Biserica-n ruin
St cuvioas, trist, pustie i btrn,
i prin ferestre sparte, prin ui iuie vntul
Se pare c vrjete i c-i auzi cuvntul
Nuntrul ei pe stlpii-i, prei, iconostas,
Abia conture triste i umbre au rmas;
Drept preot toarce-un greier un gnd fin i obscur,
Drept dascl toac cariul sub nvechitul mur.
.
Credina zugrvete icoanele-n biserici
i-n sufletu-mi pusese povetile-i feerici,
Dar de-ale vieii valuri, de al furtunii pas
Abia conture triste i umbre-au mai rmas.
n van mai caut lumea-mi n obositul creier,
Cci rguit, tomnatec, vrjete trist un greier :
Pe inima-mi pustie zadarnic mna-mi iu,
Ea bate ca i cariul ncet ntr-un sicriu.
i cnd gndesc la viaa-mi, mi pare c ea cur
ncet repovestit de o strin gur,
Ca i cnd n-ar fi viaa-mi, ca i cnd n-a fi fost.
Cine-i acel ce-mi spune povestea pe de rost
De-mi in la el urechea i rd de cte-ascult
Ca de dureri strine? Parc-am murit de mult.
( Mihai Eminescu, Melancolie, 1 septembrie 1876 )
1.
2.
3.
4.

Scrie patru expresii sau locuiuni care s conin cuvntul gur.

Ilustreaz prin dou enunuri omonimia cuvntului pustiu.
Transcrie, din textul citat, patru termeni din cmpul lexical al zdrniciei.
Exemplific, prin transcrierea a dou versuri, mrcile lexico-gramaticale
prin care se evideniaz eul liric n fiecare dintre cele dou secvene
poetice.
5. Explic valoarea expresiv a dativului posesiv, frecvent utilizat n textul
dat.
6. Analizeaz relaiile semantice dintre cele dou secvene poetice ( relaii
de opoziie sau de simetrie, elemente recurente ).
7. Transcrie, din textul citat, o interogaie retoric i explic-i semnificaia n
relaie cu ntregul discurs liric.
8. Identific, n textul dat, dou elemente specifice imaginarului romantic i
precizeaz-le funcia n economia ntergului.
9. Analizeaz valoarea expresiv a timpurilor verbale utilizate n a doua
secven narativ a textului.
10.
Prezint semnificaia titlului, n relaia cu textul poeziei citate.

Poezia romantic

Turma gndurilor mele eu le pasc ca oi de aur,

Cnd a nopii ntunerec nstelatul rege maur
Las norii lui molateci nfoiai n pat ceresc,
Iar luna argintie, ca un palid, dulce soare,
Vrji aduce peste lume printr-a stelelor ninsoare,
Cnd n straturi luminoase basmele copile cresc.
Mergi, tu, luntre-a vieii mele, pe-a visrii lucii valuri,
Pn unde-n ape sfinte se ridic mndre maluri,
Cu dumbrvi de laur verde i cu lunci de chiparos,
Unde-n ramurile negre o cntare-n veci suspin,
Unde sfinii se prembl n lungi haine de lumin,
Unde-i moartea cu-aripi negre i cu chipul ei frumos.
Una-i lumea-nchipuirii cu-a ei visuri fericite,
Alta-i lumea cea aievea, unde cu sudori muncite
Te ncerci a stoarce lapte din a stncei coaste reci;
Una-i lumea-nchipuirii cu-a ei mndre flori de aur,
Alta unde-ncerci viaa s-o-ntocmeti, precum un faur
Cearc-a da fierului aspru forma cugetrii reci.
Las s dorm ... s nu tiu lumea ce dureri mi mai pstreaz.
mbtat de-un cntec vecinic, ndrgit de-o sfnt raz,
Eu s vd numai dulcea unde alii vd necaz,
Cci -aa ar fi degeaba ca s vd cu ochiul bine;
De vd rul sau de nu-l vd, el pe lume tot rmne
i nimic nu-mi folosete de-oi cerca s rmn treaz.
( Mihai Eminescu, Memento mori panorama deertciunilor )
1. Scrie patru expresii sau locuiuni care s conin cuvntul a merge.
2. Alctuiete familia lexical a substantivului gnd.
3. Noteaz cte un sinonim neologic pentru fiecare dintre cuvintele:
ntunerec, ceresc, a pstra, a ntocmi.
4. Transcrie patru termeni din cmpul lexical al nchipuirii.
5. Analizeaz versul: Mergi, tu, luntre-a vieii mele, pe-a visrii lucii valuri,
prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i mijloacele artistice.
6. Prezint valoarea expresiv a modurilor verbale utilizate n ultima strof
citat.
7. Identific, n fragmentul citat, dou elemente specifice imaginarului
romantic i explic rolul lor n economia ntregului.
8. Ilustreaz, prin transcrierea unui fragment din textul citat, conceptul
operaional paralelism sintactic i prezint valoarea lui expresiv.
9. Demonstreaz, prin dezvoltarea a dou argumente, c textul dat
ilustreaz estetica romantic.
10.
Prezint semnificaiile titlului, n relaie cu textul citat.
Poezia romantic

Cnd cu gene ostenite sara suflu-n lumnare,

Doar ceasornicul urmeaz lunga timpului crare,
Cci perdelele-ntr-o parte cnd le dai, i n odaie
Luna vars peste toate voluptoasa ei vpaie,
Ea din noaptea amintirii o vecie-ntreag scoate
De dureri, pe care ns le simim ca-n vis pe toate.
Lun, tu, stpn-a mrii, pe a lumii bolt luneci
i gndirilor dnd via, suferinele ntuneci;
Mii pustiuri scnteiaz sub lumina ta fecioar,
i ci codri-ascund n umbr strlucire de izvoar!
Peste cte mii de valuri stpnirea ta strbate,
Cnd pluteti pe mictoarea mrilor singurtate!
Cte rmuri nflorite, ce palate i ceti,
Strbtute de-al tu farmec, ie singur-i ari!
i n cte mii de case lin ptruns-ai prin fereti,
Cte fruni pline de gnduri, gnditoare le priveti!
Vezi pe-un rege ce-mpnzete globu-n planuri pe un veac
Cnd la ziua cea de mne abia cuget-un srac...
Dei trepte osebite le-au ieit din urna sorii
Deopotriv-i stpnete raza ta i geniul morii.
( Mihai Eminescu, Scrisoarea I, 1 februarie 1881 )
1. Transcrie, din fragmentul citat, dou forme arhaice de plural i dou
arhaisme fonetice i prezint valoarea lor expresiv.
2. Scrie patru expresii sau locuiuni care s conin cuvntul a scoate.
3. Ilustreaz, prin dou enunuri, sensul propriu, respectiv sensul figurat al
cuvntului treapt.
4. Identific, n fragmentul citat, dou cmpuri lexicale i prezint relaiile
sematice dintre ele.
5. Prezint valoarea expresiv a mrcilor lexico-gramaticale ale eului liric
din prima secven liric citat.
6. Menioneaz dou teme sau motive literare romantice prezente n
fragmentul citat.
7. Transcrie, din fragmentul citat, dou metafore, respectiv dou epitete i
comenteaz-le semnificaiile n context.
8. Numete dou procedee retorice utilizate n a doua secven liric i
evideniaz rolul lor n context.
9. Prezint raportul dintre uman i cosmic, aa cum e el conturat n
fragmentul citat.
10.
Comenteaz, n aproximativ 15-20 de rnduri, prima secven liric
citat.

Prelungiri ale romantismului i ale clasicismului

( ... ) Dezleag minii mele taina

i legea farmecelor firii,

Sdete-n braul meu de-a pururi

Tria urii i-a iubirii.
D-mi cntecul i d-mi lumina
i zvonul firii-ndrgostite,
D-i raza soarelui de var
Pleoapei mele ostenite.
Alung patimile mele,
Pe veci strigarea lor o frnge,
i de durerea altor inimi
nva-m pe mine-a plnge.
Nu rostul meu, de-a pururi prad
Ursitei matere si rele,
Ci jalea unei lumi, printe,
S plng-n lacrimile mele.

Attor doruri fr leacuri,

D-mi viforul n care url
i gem robiile de veacuri.
De mult gem umiliii-n umbr,
Cu umeri grbovi de povar...
Durerea lor nfricoat
n inim tu mi-o coboar.
n suflet seamn-mi furtun,
S-l simt n matca-i cum se zbate,
Cum tot amarul se revars
Pe strunele nfiorate;
i cum sub bolta lui aprins,
n smal de fulgere albastre,
ncheag-i glasul de aram:
Cntarea ptimirii noastre.

D-mi tot amarul, toat truda

( Octavian Goga, Rugciune )

1. Scrie patru expresii sau locuiuni care s conin cuvntul lumin.

2. Alctuiete dou enunuri pentru a evidenia polisemia cuvntului a
cnta.
3. Transcrie patru termeni din cmpul lexical al durerii.
4. Explic valoarea expresiv a verbelor la imperativ, frecvent utilizate n
discursul liric.
5. Ilustreaz, prin transcrierea a dou versuri din fragmentul citat, mrcile
lexico-gramaticale ale eului liric.
6. Exlic simbolismul lacrimei/al plnsului, aa cum e el ilustrat n strofa a
doua.
7. Analizeaz semnificaia opoziiei eu tu, constant de-a lungul
discursului liric.
8. Demonstrez, prin dezvoltarea a dou argumente, c textul dat poate fi
citit ca o art poetic.
9. Comenteaz, n 10-15 rnduri, semnificaiile ultimei strofe, evideniind
relaia dintre ideea poetic i mijloacele artistice.
10.
Comenteaz semnificaiile titlului, n relaie cu coninutul versurilor
citate.

Prelungiri ale romantismului i ale clasicismului

Se-ndoaie coapsa plopului pe culme

Cnd frunzele de-o nevzut mn
Atinse cad i una cte una,
Zburnd domol, se spulber-n
rn.
Le vd n drum, iraguri aternute,
Un val de vnt le-nvolbur-n risip,
Viaa mea, la tine-acum mi-e
gndul,
Cum te frmi tu, clip dup clip!...

n alergarea clipei cltoare

Attea-s date ochilor s vad,
i cte-mi trec fugare pe la poart
Le cheam toate sufletu-n ograd.
Cu ele-mpart eu darurile mele!
Las inima comoara s-i desfac
i cnd pornesc n calea lor pribege,
Cu ele duc podoaba mea srac...

Trec zilele n goana lor pripit,

i fiecare mai srac m las,
n orice clip, minii zbuciumate
Cte-un drume i pleac de la cas.
Nu au popasuri gndurile mele,
Smna lor se zbate venic nou
i, cltor pe drumuri nesfrite,
Se risipete sufletul meu vou.

Nu sus n cer! V biruie naltul!

Curmai-v crrile spre stele,
Rotind rzlee-n praful de pe ulii,
V vreau acolo, gndurile mele!
Cdei, cdei voi, frunze dezlipite,
Pe cmpul larg, n zbor v poarte
vntul
i v-nfreasc rostul cu rna:
Pe urma voastr va rodi pmntul.
( Octavian Goga, Fecunditas )

1. Scrie patru expresii sau locuiuni care s conin cuvntul gnd.

2. Alctuiete dou enunuri prin care s evideniezi polisemia cuvntului a
se ndoi.
3. Transcrie patru termeni din cmpul lexical al fecunditii.
4. Explic semnificaiile metaforei cltorului din strofa a doua.
5. Identific relaiile de opoziie i de simetrie care se actualizeaz n textul
citat.
6. Menioneaz dou teme sau motive literare din textul dat.
7. Identific figura de stil care apare n versul Un val de vnt le-nvolbur-n
risip i explic-i valoarea expresiv.
8. Demonstreaz, prin dezvoltarea unui argument, c textul dat ilustreaz
lirismul subiectiv.
9. Comenteaz, n maximum 15 rnduri, semnificaiile ultimei strofe,
evideniind relaia dintre ideea poetic i mijloacele artistice.
10.
Prezint semnificaia titlului, n relaie cu textul dat.

Simbolismul

Tceree toamn n cetate

Ploui numai ploaia d cuvnt
E pace de plumb, e vnt i pe vnt
Grbite trec frunze liberate.
Deschide, d drumu-adorato,
Cu crengi i foi uscate am venit ;
n trg, o fat trist a murit, i-au dus-o pe ploaie, i-au ngropat-o
D drumu, e toamn n cetate
ntreg pmntul pare un mormnt
Ploui peste trg, duse de vnt,
Grbite, trec frunze liberate.
( George Bacovia, Note de toamn )

1. Scrie patru expresii sau locuiuni care s conin cuvntul drum.

2. Alctuiete dou enunuri prin care s pui n eviden polisemia cuvntului a
trece.
3. Transcrie, din textul dat, patru termeni din cmpul lexical al naturii.
4. Prezint valoarea expresiv a pauzelor marcate grafic prin puncte de
suspensie.
5. Explic semnificaia termenilor cetate, respectiv trg, utilizate alternativ de-a
lungul discursului liric.
6. Identific, n textul dat, elementele de recuren i prezint semnificaiile lor
n context.
7. Demonstreaz, prin dezvoltarea a dou argumente, c textul dat aparine
esteticii simboliste.
8. Explic valoarea expresiv a modurilor i a timpurilor verbale utilizate n
poezia citat.
9. Comenteaz, n aproximativ 10 rnduri, relaia dintre eul liric i universul
exterior, aa cum se contureaz ea n textul dat.
10.
Prezint semnificaia titlului, n relaie cu textul poeziei citate.

Simbolismul
E toamn, e fonet, e somn
Copacii,pe strad, ofteaz.
E tuse, e plnset, e gol
i-i trist, i bureaz.
Amanii, mai bolnavi, mai triti,
Pe drumuri fac gesturi ciudate
Iar frunze din venicul somn
Cad grele, udate.
Eu stau i m duc i m-ntorc
i-amanii profund m-ntristeaz
i-mi vine s rd fr sens,
i-i frig, i bureaz.
( George Bacovia, Nervi de toamn )

1. Scrie patru expresii sau locuiuni care s conin cuvntul a face.

2. Alctuiete dou enunuri prin care s evideniezi polisemia cuvntului
profund.
3. Explic valoarea expresiv a repetrii verbului a fi n prima strof.
4. Transcrie patru temeni din cmpul lexical al toamnei.
5. Identific, n versurile : Iar frunze din venicul somn/Cad grele, udate dou
figuri de stil diferite i explic semnificaia lor.
6. Motiveaz utilizarea mrcilor eului liric numai n ultima strof a textului dat.
7. Identific dou teme sau motive literare simboliste i prezint semnificaia lor.
8. Analizeaz rolul conjunciei coordonatoare i n cadrul discursului liric.
9. Demonstrez, referindu-te la textul citat, c sugestia e o caracteristic a
limbajului poetic.
10.
Prezint semnificaia titlului, n relaie cu textul citat.

Simbolismul
Tu crezi c-a fost iubire-adevrat...
Eu cred c-a fost o scurt nebunie...
Dar ce anume-a fost,
Ce-am vrut s fie
Noi nu vom ti-o poate niciodat...
A fost un vis trit pe-un rm de mare,
Un cntec trist, adus din alte ri
De nite psri albe cltoare
Pe-albastrul rzvrtit al altor mri
Un cntec trist, adus de marinarii
Sosii din Boston,
Norfolk
i New York,
Un cntec trist ce-l cnt-ades pescarii
Cnd pleac-n larg i nu se mai ntorc.
i-a fost refrenul unor triolete
Cu care-altdat un poet din Nord,
Pe marginile albului fiord,
Cerea iubirea blondelor cochete...
A fost un vis,
Un vers,
O melodie,
Ce n-am cntat-o, poate, niciodat...
..................................................................................
Tu crezi c-a fost-adevrat?...
Eu cred c-a fost o scurt nebunie!...
( Ion Minulescu, Celei care pleac )
1. Scrie patru expresii sau locuiuni care s conin cuvntul a crede.
2. Scrie patru termeni din familia lexical a cuvntului a cnta.
3. Identific, n a doua secven liric, un cmp lexical i ilustreaz-l prin
transcrierea a patru termeni care l compun.
4. Prezint valoarea expresiv a perfectului compus, timpul verbal cel mai
frecvent utilizat n poem.
5. Explic rolul primelor dou versuri n economia poemului.
6. Analizeaz semnificaiile repetrii sintagmei un cntec trist, n a doua
secven liric.
7. Demonstreaz, prin dezvoltarea a dou argumente, caracterul modern al
versificaiei n poemul citat.
8. Identific, n textul citat, dou teme sau motive literare simboliste.
9. Prezint semnificaia titlului, n relaie cu textul poeziei citate.
10.
Comenteaz ultimele cinci versuri din poemul citat, prin
evidenierea relaiei dintre ideea poetic i mijloacele artistice folosite.