Afgs

Modul: NTREINERE PLANIFICAT
MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

Programul PHARE TVET RO 2003/005-551.05.01-02
AUXILIAR CURRICULAR
PENTRU
CICLUL SUPERIOR AL LICEULUI

MODULUL: NTREINERE PLANIFICAT
PROFILUL: TEHNIC
NIVELUL DE CALIFICARE: 3
2006
Profil: tehnic, nivel 3
Autor:
Prof. ing. CUCEAN MARIA , grad didactic I, coala Naional de Gaz, Media
Consultan:
IOANA CRSTEA, inspector de specialitate CNDIPT UIP
DORIN ROU, dr. ing.,inspector de specialitate, CNDIPT UIP
ANGELA POPESCU, prof. ing., inspector de specialitate, CNDIPT UIP
CUPRINS
Pag.
1. INTRODUCERE..5
2. COMPEENTE SPECIFICE. OBIECTIVE.....7
3. FIA DE DESCRIERE A ACTIVITILOR9
4. FIA DE PROGRES.10
5. GLOSAR.12
6 .MATERIALE DE REFERIN PENTRU PROFESOR...13
7. MATERIALE DE REFERIN PENTRU ELEVI..28
8. SUGESTII METODOLOGICE .SOLUII PENTRU FIELE DE
LUCRU/EVALUARE.40
9. BIBLIOGRAFIE.44
1. INTRODUCERE
Informaiile din acest manual completeaz activitile profesorului i elevului.

Sunt incluse exemple rezolvate de activiti i exerciii care pot fi folosite ca un ghid al
realizrilor elevului.
De asemenea sunt incluse o serie de materiale didactice, precum:
fie de lucru
exerciii i teste
materiale de referin
ndrumri privind modaliti de evaluare a elevilor
sugestii pentru creterea eficienei nvrii
Aceste materiale pot fi folositoare n predarea modului ntreinere planificat, modul ce

corespunde unitii de competen cu acelai nume din Standardele de Pregtire
Profesionl.
Auxiliarul curricular ofer elevului documente pentru portofoliul su, iar centrului de
evaluare mai multe seturi de dovezi. Sunt incluse urmtoarele formulare:
fi de descriere a activitii
fi de progres colar
Realizat pentru a veni n sprijinul activitii de instruire pentru ciclul superior al liceului,
acest auxiliar curricular se adreseaz deopotriv celor doi parteneri de educaie profesori
i elevi.
Cuprinde modele de materiale de nvare, cum ar fi: fie de documentare, fie
conspect, exemple de activiti de nvare i metode de evaluare, precum i fie de
descriere a activitii i de nregistrare a progresului colar.
n aplicarea lor la clas, profesorul va trebui s in seama de stilurile de nvare ale
elevilor, de dizabilitile i posibilitile reale de nvare ale acestora. Timpul alocat
efecturii activitilor propuse este orientativ. El se va stabili de ctre profesor astfel nct
toi elevii s le rezolve n ritm propriu.
Exerciiile i activitile practice propuse urmresc condiiile de aplicabilitate ale

criteriilor de performan pentru fiecare competen aa cum sunt acestea precizate n
Standardul de Pregtire Profesional, dar nu le acoper in totalitate.
Crearea unui portofoliu al elevului reprezint o necesitate, deoarece se poate
constata concret cum se desfoar activitatea de instruire, se asigur comunicarea
profesor elev prini, iar elevii devin partenerii profesorului n aciunea de evaluare i i
pot urmri propriul progres colar. Portofoliul cartea de vizit a elevului, confirm faptul
c ceea ce este cuprins n obiectivele nvrii reprezint n fapt i ceea ce tiu elevii sau
sunt capabili s fac.
El include rezultate relevante obinute prin celelalte metode i tehnici de evaluare
(probe orale, scrise, practice, observare sistematic a activitii i comportamentului
elevului, proiect, autoevaluare, precum i prin sarcini specifice disciplinei).
Modulul ntreinere planificat se adreseaz ciclului superior al liceului, profil tehnic si
serveste mai multe calificri. Se studiaza pe parcursul a 50 ore din care 15 ore laborator
tehnologic, 35 ore fiind alocate pregtirii practice.
Pentru liceul tehnologic, clasa a XII-a, calificrile ce au in cadrul curriculumului
modulul ntreinere planificat sunt: Tehnician n instalatii electrice, Tehnician operator
tehnic de calcul, Tehician mecatronist, Tehnician de telecomunicaii, Tehnician proiectant
CAD, Tehnician operator telematic, Tehnician n automatizri.
Pentru liceul tehnologic prin ruta SAM, clasa a XIII-a, calificarile ce au in cadrul
curriculumului modulul ntreinere planificat sunt: Tehnician pentru intretinere si reparatii,
Tehnician plelucrari mecanice, Tehnician electronist, Tehnician electrotehnist, Tehnician
electromecanic, Tehnician transporturi, Tehnician metrolog, Tehnician operator roboti
industriali, Tehnician audio-video, Tehnician aviatie, Tehnician instalatii de bord, Tehnician
prelucrri la cald.
ATENIE !
Acest auxiliar nu acoper toate cerinele din SPP.
Pentru obinerea certificatului este necesar validarea integral a competenelor din
SPP
2.COMPETENE SPECIFICE. OBIECTIVE
UNITATEA DE COMPETEN 17 : NTREINERE PLANIFICAT
Competene
Criterii de performan
1. Programeaz activitatea
de ntreinere
2. Monitorizeaz lucrrile de
ntreinere
3. Urmrete respectarea
normelor de ntreinere a
echipamentelor i
instalaiilor
Consultarea documentaiei tehnice necesare

pentru elaborarea unui plan de ntreinere i
termenele de realizare a acestuia
ndeplinirea sarcinilor pentru executarea
lucrrilor
Consemnarea sarcinilor n documentele de
serviciu
Stabilirea lucrrilor de ntreinere ale
echipamentelor i instalaiilor
Asigurarea necesarului de resurse pentru
executarea lucrrilor
Executarea lucrrilor de ntreinere conform
planificrilor
Aplicarea normelor de exploatare specifice
echipamentelor i instalaiilor, conform
documentelor tehnice
Evaluarea lucrrilor conform standardelor din
domeniu
Supravegherea respectrii normelor de
protecie a muncii, de prevenire i stingere a
incendiilor
OBIECTIVE
Dup parcurgerea acestui modul elevii vor fi capabili s :
comunice utiliznd limbajul tehnic de specialitate;
consulte documentaia tehnic necesar pentru elaborarea unui plan de

ntreinere i termenele de realizare a acestuia;
ndeplineasc sarcinile necesare pentru executarea lucrrilor;
asigure consemnarea sarcinilor n documentele de serviciu;
stabileasc lucrrile de ntreinere ale echipamentelor i instalaiilor;
asigure necesarul de resurse pentru executarea lucrrilor;
aplice normele de exploatare specifice echipamentelor i instalaiilor

conform documentelor tehnice;
evalueze lucrrile conform standardelor din domeniu;
supravegheze respectarea normelor de protecie a muncii, de prevenire i

stingere a incendiilor.
3. FIA DE DESCRIEREA ACTIVITILOR
Tabelul urmtor detaliaz exerciiile incluse n modulul ntreinere planificat:

Numele candidatului
Nr.reg.
Data nceperii unitii

de competen
Data promovrii competenei
U.C. NTRINERE PLANIFICAT

COMPETEN
Activitatea
Exerciiul
A
1
1. Fi de lucru
2
2. Fi de lucru
3
4
SUBIECTUL
REALIZAT
Avantajele sistemului de ntreinere si

reparare preventiv-planificat
Succesiunea lucrrilor de ntreinere
Obiectivele activitii de ntreinere
planificat
Sarcini pentru executarea lucrrilor de
ntreinere
Planificarea procesului de ntreinere
a unui echipament din dotarea
locului de instruire practic
Categorii i sisteme de ntreinere
planificata
Coordonarea executrii lucrrilor de
ntreinere a unui echipament din
dotarea locului de instruire practic
Selectarea lucrrilor i repartizarea
personalului
Monitorizarea lucrrilor de ntreinere
3. Activitate
practica
4. Fi de
evaluare
5. Activitate
practic
6. Fi de lucru
7. Test de
autoevaluare
8. Poiect
10
9, Fi de lucru
12
13
Monitorizarea lucrrilor de ntreinere

a echipamentelor aflate in dotarea
Importana documentaiei de
ntreinere
UNITATE PROMOVAT CU SUCCES
________________
11
Semntura candidatului
___________________
Semntura evaluatorului
Data
Data
Datele candidatului sunt incluse pe aceast fi pentru a fi folosite la ntocmirea

registrelor CPN, fia evideniind exerciiile realizate i datele relevante.
4. FIA DE PROGRES COLAR
Este un instrument detaliat de nregistrare a progresului elevilor. Pentru fiecare elev

se pot realiza mai multe astfel de fie pe durata derulrii modulului, acestea permind
evaluarea precis a evoluiei elevului, furniznd n acelai timp informaii relevante pentru
analiz.
Fia pentru nregistrarea progresului elevului
Modulul: ntreinere planificat
Numele elevului:
Clasa:
Numele profesorului: .
Competene care trebuie
dobndite
Activiti
desfurate
i
comentarii
Data
Evaluare
Data
Bine
Satisfctor
Refacere
Comentarii: deoarece elevul nu a reuit s

rezolve corect exerciiul .., se recomand
refacerea acestuia la o dat ce va fi
stabilit de comun acord de ctre elev i
profesor
Prioriti de dezvoltare: activiti pe

care elevul trebuie s le efectueze n
perioada urmtoare ca parte a
modulelor viitoare. Aceste informaii ar
trebui s permit profesorilor implicai
s pregteasc elevul pentru ceea ce
va urma, mai degrab dect pur i
simplu s reacioneze la problemele
care se ivesc.
Competene care urmeaz s fie

dobndite (pentru fia urmtoare):
profesorii trebuie s nscrie competenele
care urmeaz a fi dobndite. Acest lucru
poate s implice continuarea lucrului pentru
aceleai competene sau identificarea
altora care trebuie avute n vedere.
Resurse necesare : aici se pot nscrie

orice fel de resurse speciale solicitate,
manuale tehnice, seturi de instruciuni i
orice fel de fie de lucru care ar putea
reprezenta o surs suplimentar de
informare pentru un elev care nu a
dobndit competenele cerute.
10
Competene care trebuie dobndite

Aceast fi de nregistrare este fcut pentru a evalua, n mod separat, evoluia legat
de diferite competene. Acest lucru nseamn specificarea competenelor tehnice generale
i competene pentru abiliti cheie, care trebuie dezvoltate i evaluate.
Activiti efectuate i comentarii
Aici ar trebui s se poat nregistra tipurile de activiti efectuate de elev, materialele
utilizate i orice alte comentarii suplimentare care ar putea fi relevante pentru planificare
sau feed-back.
Aplicare n cadrul unitii de competen
Aceasta ar trebui s permit profesorului s evalueze msura n care elevul i-a nsuit
competenele tehnice generale, tehnice specializate i competenele pentru abiliti cheie,
raportate la cerinele pentru ntreaga clas. Profesorul poate indica gradul de ndeplinire a
cerinelor prin bifarea uneia din cele trei coloane.
11
5. GLOSAR
Urmtoarea list de termeni v va fi util pentru parcurgerea

unitii de competen.
Dac gsii i ali termeni care nu sunt inclui, adugai-i la sfritul
acestei liste. Lista ncepe cu cuvinte cheie.
utilaj
ansamblu de instalaii, maini, aparate, instrumente,

scule, dispozitive i accesorii folosite pentru
executarea unor lucrri sau pentru realizarea unui
proces tehnologic
sistem tehnic
ansamblul unitar compus cel puin n parte din corpuri

solide, folosit n industrie, agricultur, transporturi
ansamblu de operaii care se fac pentru ngrijirea
utilajului fr scoaterea lui din funciune, n vederea
asigurrii bunei funcionari ntre dou reparaii
ansamblu de masuri luate pentru recondiionarea sau
nlocuirea pieselor componente uzate ale utilajului
ansamblu de operaii ce se execut in scopul
determinrii strii tehnice a utilajelor
derularea unei activiti pe baza de plan
fenomen care aduce un component la un nivel de
uzura sub limita admisa
instruciuni, indicaii, prescripii cu caracter de norm
grup de piese montate, care constituie o unitate funcional
ntr-un ansamblu
reunire a dou sau mai multor subansambluri i piese
norme de execuie specifice fiecrei operaii
form de organizare a atelierelor i punctelor de lucru
procesul prin care se obin bunuri materiale, format din
procese de baz i procese auxiliare
succesiune de faze
ansamblu utilizat la executarea operaiilor de prelucrare
norme
document oficial n care sunt consemnate prescripiile de
standardizare
instrumente folosite pentru a msura i compara unele
mrimi
sistem tehnic complex utilizat pentru prelucrarea
materialelor
ntreinere
reparaii
revizie
planificare
defectiune
normative
subansamblu
ansamblu
tehnologie
secie de producie
proces tehnologic
operaie
dispozitive
instruciuni
STANDARD
verificatoare
main
12
6. MATERIALE DE REFERIN PENTRU

PROFESOR
fi de descriere a activitii
fi de progres colar
informaii utile
fie de documentare
proiecte didactice
formular de autoevaluare
fie conspect
teste
pagini web i soft-uri educaionale utile
13
NTREINERE PLANIFICAT
Informaii utile
I
Ce ofer ntreinerea planificat?

Economisire de bani
Prelungirea vieii sistemului
Reducerea costurilor reparaiilor obligatorii
Reducerea consumul de energie ca urmare a creterii eficienei
sistemului
Creterea fiabilitii sistemului
Avantaje - cheie:
Reducerea costurilor reparaiilor ca urmare a planificrii corespunztoare i

mai ales a ntreinerii preventive, efectuate conform programelor i datelor stabilite
de sistem;
Organizarea mai bun a activitilor de ntreinere i reparaii prin definirea

activitilor specifice crora le este asociat necesarul de resurse;
Reducerea timpului de imobilizare a utilajelor n reparaii prin stabilirea

necesarului i timpului de aprovizionare - cu ajutorul datelor oferite de sistem;
Reducerea activitilor de nregistrare a documentelor i a datelor referitoare la

stocurile de materiale, materii prime i piese de schimb;
Calculul resurselor financiare implicate n activitile de reparaii pe tipuri de

echipamente utilizate i folosirea acestor informaii ca suport pentru deciziile de
achiziii viitoare;
14
1. PROGRAMEAZ ACTIVITATEA DE NTREINERE

FIA DE DOCUMENTARE NR. 1
Importana activitii de ntreinere si

reparare a utilajelor
Activitatea de ntreinere i reparare a utilajelor este impus de faptul c, pe

parcursul folosirii lor productive, acestea sunt supuse procesului de uzur fizic i
moral. Ca urmare a procesului de uzur fizic are loc un proces de pierdere
treptat a valorii de ntrebuinare a utilajului, i n final o pierdere a capacitii de
satisfacere a nevoii sociale pentru care a fost creat.
n vederea meninerii caracteristicilor funcionale ale utilajului i a funcionarii n
condiii ct mai apropiate de cele iniiale, n cadrul ntreprinderilor se organizeaz
un sistem de ntreinere i reparare a utilajului de producie. Din analiza
comportamentului utilajelor n procesul de uzur fizic se poate constata c uzura
n timp a diferitelor componente are loc n mod difereniat. Acest fapt impune luarea
unor msuri mai ample de ntreinere i reparare a acestor componente, pentru a
evita ieirea prematur din funciune a utilajului. Fenomenul de uzur fizic a
utilajului mai poate fi ameliorat i printr-un sistem de activiti de ntreinere a
acestuia, precum i printr-un ansamblu de operaii de control i revizie, care s
permit depistarea din timp a eventualelor defeciuni.
Toate aceste activitii de revizie, control, ntreinere i reparare a utilajelor,
ndreptate n scopul meninerii n stare de funcionare o perioad ct mai mare de
timp formeaz ceea ce n literatura de specialitate poart numele de sistem de
activitii de intretinere si reparare a utilajelor
ntreinereImportana
i reparare.
Realizarea unor activitii de ntreinere i reparare a utilajelor are o serie de
implicaii, dintre care mai importante sunt: creterea perioadei de timp n care
utilajul este n stare de funcionare i realizarea produciei conform graficelor,
creterea randamentului i a preciziei de funcionare a utilajelor, realizarea unor
activiti de ntreinere i reparare de calitate superioar, reducerea costurilor de
producie i, implicit, la creterea eficienei activitii de producie.
.
15

Obiectivele activitii de
intretinere activitii
si reparare
Obiectivele
dea
utilajelor
ntreinere si reparare a
utilajelor
asigurarea
meninerii
utilajului n
stare de
funcionare o
perioad ct
mai mare de
timp
evitarea uzurii
excesive i a
ieirii utilajului
n mod
accidental din
funciune
creterea
timpului de
funcionare a
utilajului, fie
prin mrirea
duratei dintre
dou
intervenii
tehnice, fie
prin
micorarea
perioadei de
timp de
meninere
a acestuia n
reparaii
efectuarea
activitilor de
ntreinere i
reparare cu
cheltuieli ct
mai reduse
i de o calitate
ct mai bun,
prin creterea
productivitii
muncitorilor
care
execut
aceste
activiti
modernizarea
mainilor i
utilajelor
nvechite
Sisteme de ntreinere i reparare a utilajelor

Sistemul de ntreinere i reparare pe
baza constatrilor const n
stabilirea datelor de oprire a utilajelor
pentru intrarea n reparaii, precum i
coninutul acestora, n urma unei
supravegheri atente a modului de
funcionare a utilajelor de ctre personal
specializat, pe baza creia se va stabili
starea lor de funcionalitate.
n urma constatrilor efectuate, rezultatele
acestora se vor trece n cadrul unei fie
ntocmite pentru fiecare utilaj n parte.
Aceast fi va cuprinde informaii
despre:
felul defeciunilor constatate;
data intrrii n reparaie a
utilajului;
felul reparaiilor ce trebuiesc
executate
Sistemul de ntreinere i reparare

preventiv-planificat.
Prin elaborarea acestui sistem s-a urmrit
asigurarea unui dublu caracter
ntregului ansamblu de msuri de
ntreinere i reparare, i anume:
caracter profilactic;
caracter planificat.
Aceste dou caracteristici ale sistemului
preventiv-planificat imprim sistemului o
superioritate evident fa de sistemul pe
baza constatrilor, influennd pozitiv
asupra calitii reparaiilor, a duratei de
execuie a acestora i a costurilor de
producie.
Sistemul de ntreinere i reparare
preventiv-planificat este un ansamblu de
msuri de ntreinere, control i reparare
care se efectueaz n mod periodic, la
intervale de timp bine determinate;
urmrete prevenirea uzurii excesive i a
apariiei avariilor; urmrete meninerea n
stare de funcionare a utilajelor o perioad
ct mai mare de timp.
16
Categorii de intervenii tehnice

specifice sistemului de ntreinere i reparaii
preventiv-planificat
Categorii de
intervenii tehnice specifice sistemului
de ntreinere i reparaii
preventiv-planificat
ntreinerea i supravegherea zilnic
Revizia tehnic
Reparaia curent
Caracteristici
Se execut de ctre muncitorii care

lucreaz pe utilajele din seciile de
producie, sau de ctre muncitori
specializai n executarea acestor operaii.
Lucrrile de ntreinere sunt: curarea i
splarea utilajelor, ungerea n conformitate
cu fiele de ungere, verificarea preciziei de
funcionare a utilajului.
Cuprinde operaii care se execut naintea
unei reparaii curente sau capitale. Se
urmrete determinarea strii tehnice a
utilajelor i stabilirea operaiilor care trebuie
efectuate n cadrul reparaiilor curente sau
capitale.
Cu ocazia reviziei tehnice se pot efectua i
operaii de reglare i consolidare a unor
piese sau subansamble, n vederea
asigurrii unei funcionri normale pn la
prima reparaie.
Se execut n mod periodic, n vederea
nlturrii uzurii fizice, prin nlocuirea unor
piese componente sau subansamble uzate.
Reparaiile curente, n funcie de intervalul
de timp dintre dou reparaii curente
succesive i valoarea pieselor i
subansamblelor reparate sau nlocuite, sunt
de dou feluri:
reparaii curente de gradul I;
17
Reparaia capital
reparaii curente de gradul II.
Este o lucrare de intervenie tehnic

efectuat dup expirarea unui ciclu de
funcionare a utilajului, a crui mrime este
prevzut n normativele de funcionare ale
acestuia i care are drept scop meninerea
n funciune a utilajului pn la expirarea
duratei normate de viat. Reparaia capital
este cea mai complex intervenie tehnic;
ea are un caracter general, deoarece sunt
supuse procesului de ntreinere, verificare
i reparare o gam foarte larga de piese i
subansamble care intr n componenta
utilajului. Se execut atunci cnd nu mai
sunt asigurate randamentul, precizia i
sigurana n funcionare a utilajului.
Reparaiile accidentale
Se efectueaz la intervale de timp

nedeterminare, fiind determinate de
scoaterile neprevzute din funciune a
acestora datorit unor cderi accidentale
Reparaiile de renovare
Se efectueaz la utilajele care au trecut prin

mai multe reparaii capitale i au un grad
avansat de uzur fizic. Cu ocazia acestor
reparaii, se recomand i efectuarea unor
lucrri de modernizare a utilajului.
Reparaiile de avarii
Se execut de fiecare data cnd utilajele se

defecteaz ca urmare proastei utilizri sau
ntreineri, fie din cauza unor calamiti
naturale: cutremure, incendii, inundaii etc.
18
2. MONITORIZEAZ LUCRRILE DE NTREINERE

FISA DE DOCUMENTARE NR. 4
Organizarea activitii de ntreinere i

reparare a utilajelor
Asigurarea activitii de ntreinere i reparare a utilajelor revine unui compartiment
specializat. Activitatea acestui compartiment se caracterizeaz prin:
planificarea activitii de ntreinere i reparare pentru
toate mijloacele fixe ale ntreprinderii;
organizarea i executarea planurilor de reparaii ale
Obiective
fiecrui mijloc fix din cadrul ntreprinderii;
adoptarea tuturor msurilor legate de securitatea
muncii i de protecie a utilajelor.
Sistemul centralizat este specific ntreprinderilor mici
i mijlocii. n cadrul acestui sistem toate lucrrile de
ntreinere i reparare a utilajelor se execut de ctre
echipe de muncitori specializai, subordonai direct
compartimentului mecano - energetic.
Sistemul descentralizat este specific acelor uniti de
producie ale cror utilaje ridic probleme speciale din
punct de vedere al activitii de ntreinere i reparare.
n acest caz repararea utilajelor este executat de
Sisteme de organizare
echipe de muncitori specializai n ntreinere i
a activitii
reparare subordonai direct efului de secie n care
funcioneaz utilajele ce urmeaz a fi reparate.
Sistemul mixt const n executarea reparaiilor la

utilajele speciale din oelrii, forj sau cele din secia de
tratamente termice de ctre echipele de muncitori
specializai n lucrri de ntreinere i reparare
subordonate direct acestor secii, iar celelalte lucrri de
ctre muncitorii din ntreinere i reparare din
compartimentul mecano - energetic.
inventarierea utilajelor se efectueaz n scopul de a
stabili numrul, felul i starea funcional a utilajelor
care urmeaz s fie reparate;
Activiti pregtitoare
gruparea utilajelor care urmeaz s fie reparate pe
grupe de utilaje de acelai fel;
ntocmirea desenelor care vor sta la baza executrii
pieselor de schimb, atunci cnd acestea se execut n
cadrul ntreprinderii; n cazul n care acestea nu se
execut n cadrul ntreprinderii, se recomand
aprovizionarea din timp a acestora de la furnizorii de
piese de schimb;
stabilirea tehnologiei lucrrilor de reparaii; n cadrul
acestei activitii se stabilete felul operaiilor care se
vor executa cu ocazia efecturii activitii de ntreinere
19
i reparare a utilajelor.
FIA CONSPECT NR. 1
Managementul
ntreinerii preventiv-planificat
Politica de ntreinere trebuie s se bazeze pe experien, cum ar fi statistica

defeciunilor proprie sau cea a productorilor. n funcie de ct de complet este
documentaia de ntreinere, sarcina de a concepe politica de ntreinere poate s se
dovedeasc a fi mai mult sau mai puin dificil.
n activitatea de concepie a politicii de ntreinere, scopul este de a elabora instruciuni cu
privire la:
posibilitile de eliminare a acelor probleme care au tendina s se repete;
gsirea relaiei optime dintre ntreinerea corectiv i ntreinerea preventiv;
modul de stabilire a momentului propice pentru nlocuirea unui reper;
Scopul iniial al configurrii ntreinerii planificate este de a organiza metodele i
personalul de care este nevoie pentru ndeplinirea acestei misiuni aceea de a mpiedica
apariia defeciunilor i a defectelor, ceea ce nseamn c este nevoie de:
formulare ale documentelor standard (tip);
descrierea de rutin privind modul de utilizare a formularelor;
instruciuni de msurare a diferiilor parametri;
instruciuni privind executarea diferitelor activiti preventive;
personal disponibil pentru a executa lucrrile conform programului
convenie cu personalul calificat care s ndeplineasc aceste sarcini, cu sau fr
instruciuni detaliate;
Documentaia de ntreinere conine instruciuni de ntreinere, lista de referine la
piesele de rezerv si alte documente care pot fi elaborate in faza pregtitoare.
Cteva dintre documentele care se cer au anumite caracteristici:
includ fluxuri tehnologice (de lucru) sau figuri care rezult din desene/plane fcute
de consultani
constau in descrieri primite de la productori
sunt influenate de documentaia standard a cumprtorului
sunt adaptate la calificarea meseriailor care le citesc
Planificarea
Procesele ntreinerii planificate se bazeaz pe diferite informaii:
analiza rezultatelor din procesul de ntreinere corectiv;
experiena acumulat din alte activiti;
caracteristicile utilajelor;
monitorizarea strii/condiiei utilajului(dac este n funcie).
Activitatea de planificare conine urmtoarele puncte:
identificarea sistemului tehnic/componentelor care urmeaz sa fie ntreinute;
definirea aciunilor de ntreinere relevante;
repartizarea aciunilor;
20
pregtirea programului de ntreinere;

demararea aciunii.
FIA CONSPECT NR. 2
Managementul
Aciuni:
monitorizarea;
inspecia;
calibrarea/ajustarea;
nlocuirea unor pri;
lubrificarea;
vopsirea;
curirea.
nregistrarea defeciunilor
Scopul nregistrrii defeciunilor este:
s se tie unde este localizat problema
s se tie din ce cauz a aprut
s se tie cnd a aprut
s se neleag ce fel de reparaii trebuie fcute
s se stabileasc ce specializri, piese de rezerv sau materiale sunt necesare.
Aceasta nseamn c este nevoie de un formular de nregistrare a defeciunilor cu spaiu
suficient pentru a introduce toate informaiile necesare ntregului proces.
Unele ntreprinderi utilizeaz urmtorul formular pentru centralizarea defeciunilor, cauzelor
si remedierilor pentru fiecare utilaj in parte :
Nr.
crt
Tipul defectului
Cauzele
producerii
defectului
Modul de
constatare
Modul de
remediere
1
.
.
.
n
Control
Din momentul in care defeciunea este rezolvat i sistemul tehnic funcioneaz din nou,
este necesar verificarea prin msurtori pentru ca funcionarea sa fie acceptabil.
Adeseori este cerut evaluarea urmtoarelor aspecte:
funcionarea sa fie corect in conformitate cu documentaia tehnic
lucrarea sa fie executat intr-un mod adecvat
21
locul sa fie curat si fr urme ale lucrrii.
FIA CONSPECT NR. 3
Organizarea activitii de distribuire si

pstrare a SDV-urilor
Desfurarea normal a procesului de producie ntr-o ntreprindere de producie
impune asigurarea locurilor de munc cu diferite SDV-uri, problema care se cere rezolvat
de ctre un compartiment specializat, numit secia de SDV-uri.
Asigurarea cu SDV-urile corespunztoare influeneaz n mod direct:
calitatea produselor
productivitatea muncii
gradul de utilizare a capacitii de producie
nivelul costurilor de producie.
Nomenclatorul de SDV-uri din cadrul unei ntreprinderi de producie ajunge uneori pn
la cteva mii de tipuri de astfel de echipamente tehnologice. Asigurarea ntreprinderii cu
astfel de echipamente poate fi realizat n dou moduri:
prin aprovizionarea de la ntreprinderi specializate n fabricarea acestora;
prin fabricarea lor n secia sau atelierul propriu de sculrie.
Pentru creterea eficienei activitii de producie, se recomand achiziionarea SDVurilor de la ntreprinderile specializate, urmnd ca cele specifice fabricaiei ntreprinderii s
se execute n cadrul seciei proprii de sculrie a ntreprinderii.
Obiectivele seciei de SDV-uri sunt urmtoarele:
asigurarea consumului curent de SDV-uri prin fabricarea acestora n secia proprie
de SDV-uri sau prin aprovizionarea de la ntreprinderile specializate;
asigurarea depozitrii, pstrrii i distribuirii de SDV-uri cu meninerea stocurilor la
nivelul minim;
organizarea activitii de reascuire, reparare i recondiionare a SDV-urilor;
utilizarea raional a SDV-urilor i reducerea cheltuielilor necesitate de folosirea lor.
Organizarea activitii de distribuire i pstrare a SDV-urilor, impune ca depozitul
central s fie dotat cu dulapuri i rafturi special amenajate, care s asigure pstrarea
corespunztoare a acestora, pe categorii. n felul acesta se asigur i o distribuire
operativ a SDV-urilor n funcie de necesitile locurilor de munc.
Metodele de distribuire a SDV-urilor pe locurile de munc sunt diferite dup cum sunt
de folosin permanent sau numai temporar.
distribuirea SDV-urilor de uz permanent se repartizeaz muncitorilor pe baza
documentului "Inventar de scule" n care sunt menionate denumirea i numrul de
SDV-uri date n folosina muncitorului.
distribuirea SDV-urilor de uz temporar se face la cererea muncitorului, n funcie de
lucrrile care trebuie executate pe baza sistemului jetoanelor.
22
3. URMRETE RESPECTAREA NORMELOR DE NTREINERE A

ECHIPAMENTELOR I INSTALAIILOR
FIA CONSPECT NR. 4
Managementul
Documentaia de ntreinere conine instruciuni de ntreinere, lista de referine la piesele
de rezerv si alte documente care pot fi elaborate in faza pregtitoare.
includ fluxuri tehnologice (de lucru) sau figuri care rezult din desene/plane fcute
de consultani
sunt influenate de documentaia standard a cumprtorului
Cartea tehnic cuprinde:
caracteristicile tehnice (tipul, parametrii de baz, acionri, dimensiuni principale i
de gabarit, masa)
descrierea modului de montare cu respectarea condiiilor de baz i specifice
utilajului
instruciuni de funcionare, exploatare i ntreinere
defectri posibile, modul de depistare i remediere, cu precizri asupra demontrii
sisteme de comenzi, sisteme de ungere, felul uleiului i timpul de schimbare a lui
expunerea grafic cu desenele tehnice ale tuturor subansamblelor importante, cu
numerotarea tuturor reperelor componente i cu numrul desenului. Fiecare desen
este completat cu o list care cuprinde, n ordinea reperelor din desen, denumirea
piesei, numrul desenului de execuie a piesei sau numrul STAS i numrul de
buci care intr n componena subansamblului desenului. Lista cuprinde i sculele
speciale.
Raportul zilnic asupra evidenei i funcionrii utilajelor cuprinde:
utilajele cu numrul de inventar
orele de funcionare pentru fiecare schimb
consumul de combustibil i lubrifiani
stocul de combustibil i lubrifiani la sfritul schimbului
rubrica de observaii
Evaluare
Din momentul in care defeciunea este rezolvat i sistemul tehnic funcioneaz din
nou, este necesar verificarea prin msurtori pentru ca funcionarea sa fie acceptabil.
Adeseori este cerut evaluarea urmtoarelor aspecte:
funcionarea sa fie corect in conformitate cu documentaia tehnic
23
lucrarea sa fie executat intr-un mod adecvat

locul sa fie curat si fr urme ale lucrrii.
Recomandri pentru derularea

proiectelor si activitilor
practice
I. Fi pentru
monitorizarea progresului proiectului
1. Numele si prenumele elevului:
2. Calificare:
3. ndrumtor de proiect:
4.Tema proiectului :
5. Data inceperii activitilor la proiect:
6. Competene vizate / implicate n relizarea / execuia proiectului:
7. Stabilirea planului de activiti indiviuale ale elevului pentru proiect:

data
semntura elevului
semntura ndrumtorului
8. Stabilirea planului de redactare a proiectului-suportului scris:
perioada
revizuit
forma final acceptat de ctre ndrumtor
9. Intlniri pentru monitorizarea proiectului:
Nr.
crt
Observaii
Semntura
elevului
1
2
3
24
Semntura
profesorului
II. Aprecierea calitii activitii

elevului
Criteriul
Da/ Nu
Observatii
1. Activitile practice ntreprinse in cadrul

proiectului se raporteaz adecvat la tema
proiectului
2. Abordarea temei proiectului a fost fcut dintr-o
perspectiv personal, elevul demonstrnd
reflecie critic
3. Activitile practice au fost ntreprinse sub
supravegherea ndrumtorului de proiect
4. Realizarea sarcinilor de lucru stabilite prin
planul proiectului a fost facut conform planificrii
iniiale
5. Identificarea bibliografiei necesare redactrii
parii scrise a proiectului a fost realizat integral
6. Referinele bibliografice utilizate la redactarea
parii scrise a proiectului au fost prelucrate
corespunztor
7. Soluiile / problema cu care s-a confruntat elevul
pe parcursul executarii proiectului au fost rezolvate
cu ajutorul ndrumtorului
8. La realizarea sarcinilor de lucru din cadrul
proiectului elevul a fcut dovada efortului personal,
a originalitii soluiilor propuse, a imaginaiei in
abordarea sarcinii
9. Soluiile gsite de ctre elev pentru rezolvarea
problemelor practice au o buna transferabilitate in
alte contexte practice.
Profesor ndrumtor,
Data:
25
III. Aprecierea calitii proiectului
Criteriul
Da/ Nu
Observaii
1. Proiectul / produsul are validitate n raport de:

tem, scop, obiective, metodologie abordat
2. Proiectul / produsul demonstreaz
completitudine i coeren n raport cu tema
aleas
3. Elaborarea proiectului i redactarea prii
scrise a proiectului au fost fcute ntr-un mod
consistent i concomitent, conform planificrii
4. Opiunea candidatului pentru utilizarea
anumitor resurse este bine justificat i
argumentat n contextul proiectului
5. Redactarea prii scrise a proiectului
demonstreaz o bun consisten intern
6. Redactarea prii scrise a proiectului
demonstreaz o bun logic i argumentare a
ideilor
7. Proiectul / produsul reprezint n sine, o
soluie practic personal, cu elemente de
originalitate n gsirea soluiilor
8. Proiectul / produsul are aplicabilitate practic
i n afara colii
9. Realizarea proiectului/ produsului a necesitat
activarea unui numr semnificativ de
competene, conform SPP-ului pentru calificarea
respectiv
Profesor ndrumtor,
Data:
26
IV. Aprecierea prezentrii / susinerii orale a proiectului
Criteriul
Da/ Nu
Observaii
1. Comunicarea oral a candidatului este clar,

coerent, fluent
2. Prezentarea a fost structurat echilibrat n
raport cu tema proiectului i obiectivele acestuia
3. Elevul i-a susinut punctele de vedere si
opiniile ntr-un mod personal i bine argumentat
4. Elevul a utilizat n prezentare elemente de
grafic, modele, aplicaii TIC., n scopul
accesibilitii informaiei i al creterii atractivitii
prezentrii.
Profesor ndrumtor,
Data:
27
7. MATERIALE DE REFERIN PENTRU ELEVI
1.PROGRAMEAZ ACTIVITATEA DE NTREINERE
Activitatea 1-Fi de lucru

LUCRAI INDIVIDUAL!
Exerciiul 1
Timp de lucru 10 minute.
Argumenteaz de ce sistemul de ntreinere si reparare preventiv-planificat este
superior sistemului de ntreinere si reparare pe baza constatrilor.
Precizai mai jos cel puin trei avantaje ale sistemului de ntreinere si reparare
preventiv-planificat:
1. .............................................................................................................................................
2. ..............................................................................................................................................
3. ..............................................................................................................................................
Exerciiul 2
ncercuiete litera corespunztoare rspunsului corect:
1. Scopul ntreinerii planificate este de:
28
a. a mpiedica apariia defeciunilor i a defectelor

b. a organiza metodele i personalul de care este nevoie
c. a planifica eficient reparaiile
2. STANDARDUL reprezint:
a. documentul oficial n care sunt consemnate prescripiile de calitate
b. cartea tehnic
c. reprezentrile grafice ale reperelor
3. Revizia tehnic se execut;
a. dup reparaiile curente
b. dup reparaiile capitale
c. naintea unei reparaii curente sau capitale
4. Cu ocazia reviziei tehnice se pot executa:
a. curarea i splarea utilajelor
b. operaii de reglare i consolidare a unor piese sau subansamble
c. nlocuirea unor piese
5. Verificarea preciziei de funcionare a utilajului se face n cadrul
urmtoarelor categorii de intervenii tehnice:
a. reviziei tehnice
b. reparaiilor curente
c. ntreinerii i supravegherii zilnice
29

LUCRAI PE GRUPURI DE
ELEVI!
Exerciiul 3
Stabilii obiectivele activitii de ntreinere i reparare a utilajelor, apoi precizaile mai jos :
1.
2.
.
3.
4. ..
Exerciiul 4
Caracterizai sistemele de organizare a activitii de ntreinere i reparare
precizate mai jos. Precizai cine execut activitile de ntreinere i reparare
pentru fiecare sistem.
1. Sistemul centralizat...............................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
2. Sistemul descentralizat .......................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
30
3. Sistemul mixt .............................................................................................................

......................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Activitatea 3 - Activitate practic

Se lucreaz n echip. Timp de lucru 3 ore.
Exerciiul 5
Planificarea procesului de ntreinere a unui echipament din dotarea
Sarcini de lucru pentru elevi:
1. selectai un echipament din dotarea locului de instruire practic
2. identificai componentele care urmeaz s fie ntreinute
3. definii aciunile de ntreinere relevante
4. repartizai aciunile
5. pregtii programul operaional de ntreinere
Sugestii:
Alegei un lider al grupei i mprii sarcinile pe elevi.
Scriei concluziile la care ai ajuns i justificai-le.
Atenie!
La evaluarea probei practice se va ine seama de:
- modul de organizare a locului de munc;
- respectarea normelor de tehnica securitii muncii n timpul lucrului;
- respectarea ordinii executrii operaiilor;
- respectarea sarcinii de lucru personale;
- corelarea sarcinii de lucru personale cu cele ale celorlali membri ai echipei;
- seriozitate i responsabilitate n realizarea sarcinii.
31
Activitatea 4 Fi de evaluare
LUCRAI INDIVIDUAL !
Exerciiul 6
Timp de lucru:30 minute
1. Gsete trei avantaje ale sistemului de ntreinere si reparare preventiv-planificat:

a. .........................................................................................................................................
b. .........................................................................................................................................
c. .........................................................................................................................................
2. ncercuiete litera corespunztoare rspunsului corect:

A. Revizia tehnic se execut;
1. dup reparaiile curente
2. dup reparaiile capitale
3. naintea unei reparaii curente sau capitale
B. Cu ocazia reviziei tehnice se pot executa:
1. curarea i splarea utilajelor
2. operaii de reglare i consolidare a unor piese sau subansamble
3. nlocuirea unor piese
C. Verificarea preciziei de funcionare a utilajului se face n cadrul
urmtoarelor categorii de intervenii tehnice:
1. reviziei tehnice
2. reparaiilor curente
3. ntreinerii i supravegherii zilnice
3. Precizeaz cine execut activitile de ntreinere i reparare pentru fiecare
sistem:
a. Sistemul centralizat..................................................................................................
b. Sistemul descentralizat ..........................................................................................
32
c. Sistemul mixt ...................................................................................................
Fia de autoevaluare
Nr. item
Rspuns ales
Realizat
Nerealizat
Punctaj
1. a
1. b
1. c
2. A
2. B
2. C
3. a
3. b
3. c
Se acord din oficiu
1p
Total punctaj obinut din 10 p
33
2. MONITORIZEAZ LUCRRILE DE NTREINERE
Activitatea 5 Activitate practic
ELEVI !
.
Exerciiul 7
Se lucreaz n echip. Timp de lucru 6 ore.
Coordonarea executrii lucrrilor de ntreinere a unui echipament din dotarea locului

de instruire practic
Sarcini de lucru pentru elevi
1. selectai un echipament din dotarea locului de instruire practic
2. identificai componentele care urmeaz s fie ntreinute
3. definii aciunile de ntreinere relevante
4. repartizai aciunile
5. pregtii programul de ntreinere
6. consultai documentaia de ntreinere
7. demarai aciunile
8. controlai dac aciunile au fost derulate in conformitate cu documentaia
tehnic i ntr-un mod adecvat
9. completai documentele de eviden a lucrrilor de ntreinere
Sugestii:
Alegei un lider al grupei i mprii sarcinile pe elevi.
Scriei concluziile la care ai ajuns i justificai-le.
Atenie !
La evaluarea probei practice se va ine seama de:
- modul de organizare a locului de munc;
- alegerea i utilizarea corect a sculelor, dispozitivelor i verificatoarelor necesare
executrii lucrrii;
- respectarea normelor de tehnica securitii muncii n timpul lucrului;
- respectarea ordinii executrii operaiilor;
34
- respectarea sarcinii de lucru personale;

- corelarea sarcinii de lucru personale cu cele ale celorlali membri ai echipei;
- seriozitate i responsabilitate n realizarea sarcinii.
Activitatea 6 Fi de lucru
ELEVI !
Exerciiul 8
Selectarea lucrrilor de ntreinere
n tabelul A sunt date metodele de ungere, iar n tabelul B modul de realizare a

ungerii. Asociai n mod corespunztor cifrele din tabelul A cu literele din tabelul B.
A
1. ungere individual
a. uleiul ajunge la suprafaa care trebuie datorit

forei de gravitaie, capilaritii
2. ungere centralizat
b. uleiul este trimis n circuit cu ajutorul unei pompe
3.ungere fr presiune
c. fiecare loc de ungere este deservit de sistem

propriu de ungere
4. ungere n circuit nchis

5. ungere sub presiune
d. uleiul este repus n circulaie

e. mai multor locuri de ungere le este asigurat
lubrifiantul printr-o instalaie central de ungere
6. ungere n circuit deschis
f. uleiul nu mai poate fi recuperat.
Exerciiul 9

Lucrrile de ntreinere sunt repartizate pe personalul care deservete
mainile, i pe personalul specializat.
Completai tabelul urmtor n mod corespunztor. Profesorul va bifa ntr-una
din csuele corect/incorect.
Personalul
Lucrri de ntreinere
35
Corect
Incorect
de deservire
specializat
Activitatea 7-Test de autoevaluare

LUCRAI INDIVIDUAL !
Exerciiul 10

Stabilii valoarea de adevr pentru enunurile urmtoare i notai n coloana
cerut A dac decidei c este adevrat sau F dac decidei c este fals.
Nr.
crt.
1
2
4
5
Adevrat
sau
Fals
Enunuri
Normativele
reprezint
instruciuni,
indicaii, prescripii cu caracter de norm
Ansamblul de operaii ce se execut in
scopul determinrii strii tehnice a
utilajelor reprezint reparaiile curente
Scopul planificrii ntreinerii este de a
organiza metodele i personalul de care
este nevoie pentru ndeplinirea acestei
misiuni
Distribuirea SDV-urilor de uz temporar se
face pe baza documentului "Inventar de
scule"
Scopul nregistrrii defeciunilor este
Pentru creterea eficienei activitii de
producie, nu se recomand achiziionarea
SDV-urilor de la ntreprinderile
specializate
Fenomenul care aduce un component la un
nivel de uzur sub limita
admis se
numete deranjament
Activitatea de planificare implic
definirea aciunilor de ntreinere
relevante
Expunerea grafic cu desenele tehnice ale
tuturor subansamblelor importante poate
fi gsit in raportul zilnic
36
Soluie
Corect
Soluie
greit
Punctaj

Din oficiu se acord 1 punct
Total
Fiecrei soluii corecte i se atribuie 1 punct.

Acest test poate reprezenta o fi din portofoliul elevului.
37
3.URMRETE RESPECTAREA NORMELOR DE NTREINERE

A ECHIPAMENTELOR I INSTALAIILOR
Activitatea 8-Proiect
LUCRAI INDIVIDUAL !
Exerciiul 11
A. Numele si prenumele elevului:
B. Calificare:
C. ndrumtor de proiect:
D. Tema proiectului: Monitorizarea lucrrilor de ntreinere a echipamentelor aflate n
dotarea locului de instruire practic
E. Contextul de realizare: n timpul stagiului de instruire practic aferent acestui
modul, monitorizarea fiind realizat de profesorul de la disciplina de specializare n
meserie i de maistrul instructor.
F. Sarcini:
1. identificarea echipamentelor care urmeaz s fie ntreinute
2. definirea aciunilor de ntreinere relevante
3. repartizarea aciunilor
4. pregtii programul de ntreinere
5. consultarea documentaiei de ntreinere
6. demararea aciunilor
7. asigurarea c aciunile au fost derulate in conformitate cu documentaia
tehnic i ntr-un mod adecvat
8. completarea documentelor de eviden a lucrrilor de ntreinere
9. aplicarea N.T.S.M.
G. ntocmirea portofoliului de practic:
- fie individuale de observaie n care elevul s urmreasc diferite aspecte ale
procesului tehnologic
- documentaii tehnice accesibile elevului
- fie de lucru
- fie de evaluare concepute de maistru pentru aceast activitate
H. Etape:
documentare
ntocmire documentaie specific proiectului
ntocmirea portofoliului de practic
evaluare final
38
I. Resurse
- formulare
- fie de lucru
- fie de evaluare
- fie tehnologice
- fie de documentare
- manuale, tabele, standarde, cri tehnice
- scule, dispozitive, verificatoare
J. Evaluare:
autoevaluare pe parcurs
evaluare final
BIBLIOGRAFIE
Atenie !
Evaluarea proiectului se va efectua cu ajutorul fielor recomandate n capitolul
Materiale de referin pentru profesor.
39

LUCRAI INDIVIDUAL !
Exerciiul 12

Cartea tehnic reprezint un document important n ntreinerea echipamentelor
i instalaiilor.
Sarcina de lucru :
Utiliznd fia conspect nr. 4 alctuii un eseu n spaiul liber de mai jos cu
denumirea Importana crii tehnice n procesul ntreinerii planificate . Vei folosi
urmtorii termeni: caracteristicile tehnice, instruciuni de ntreinere, defectri
posibile, condiii de baz, sisteme de ungere, expunerea grafic, ordinea reperelor.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Se va aprecia : utilizarea tuturor termenilor, claritatea exprimrii, corectitudinea din punct de vedere
gramatical i tiinific precum i ncadrarea n spaiul alocat.
Exerciiul 13

Citii cu atenie urmtorul text:
Documentaia de ntreinere conine instruciuni de ntreinere, lista de referine la
piesele de rezerv si alte documente care pot fi elaborate in faza pregtitoare.
includ fluxuri tehnologice (de lucru) sau figuri care rezult din desene/plane
fcute de consultani
sunt influenate de documentaia standard a cumprtorului.
a) Explicai oral cuvintele subliniate din textul citit;
b) Motivai oral de ce le considerai cuvinte cheie.
40
8. Sugestii metodologice. Soluii pentru fiele

de lucru/evaluare
Sugestii metodologice
Pentru dobndirea de ctre elevi a competenelor prevzute n SPP-uri, activitile de
nvare predare utilizate de cadrele didactice vor avea un caracter activ, interactiv i
centrat pe elev, cu pondere sporit pe activitile de nvare i nu pe cele de predare, pe
activitile practice i mai puin pe cele teoretice.
Pentru atingerea obiectivelor programei i dezvoltarea la elevi a competenelor vizate de
parcurgerea modulului, recomandm ca n procesul de nvare predare s se utilizeze
cu precdere metode bazate pe aciune, cum ar fi:
realizarea unor miniproiecte din domeniul calificrii
citirea, realizarea i interpretarea unor schie, scheme i fie de lucru.
Utilizarea metodelor explorative (observarea direct, observarea independent), a
programelor PowerPoint i a altor programe de grafic i prezentare a diferitelor
materiale, poate conduce la dobndirea de ctre elevi a competenelor specifice calificrii.
ndrumri privind modalitile de evaluare

Evaluarea continu a elevilor va fi realizat de ctre cadrele didactice pe baza unor
probe care se refer explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate
din SPP - uri, iar ca metode de evaluare recomandm:
observarea sistematic a comportamentului elevilor, activitate care permite
evaluarea conceptelor, capacitilor, atitudinilor lor fa de o sarcin dat.
investigaia.
autoevaluarea, prin care elevul compar nivelul la care a ajuns cu obiectivele i
standardele educaionale i i poate impune/modifica programul propriu de
nvare.
metoda exerciiilor practice
Ca instrumente de evaluare se pot folosi:
fie de observaie i fie de lucru
chestionarul
fie de autoevaluare
miniproiectul prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare
a bibliografiei, a materialelor i a instrumentelor, acurateea reprezentrilor tehnice,
modul de organizare a ideilor i a materialelor ntr-un proiect.
portofoliul, ca instrument de evaluare flexibil, complex, integrator, ca o modalitate de
nregistrare a performanelor colare ale elevilor.
41
Evaluarea trebuie s fie o evaluare de tip continuu, corelat cu criteriile de

performan i cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate n Standardul de Pregtire
Profesional corespunztor calificrii. n parcurgerea modulului, se va utiliza att
evaluarea de tip formativ, ct i cea de tip sumativ.
Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea competenelor
specificate. O competen se va evalua o singur dat.
Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit
de semnificaie n cadrul evalurii.
Soluii pentru fiele

de lucru/evaluare
Exerciiul 1
Avantajele sistemului de ntreinere si reparare preventiv-planificat:
a. reducerea costurilor reparaiilor ca urmare a planificrii corespunztoare i
mai ales a ntreinerii preventive, efectuate conform programelor i datelor
stabilite de sistem;
b. organizarea mai bun a activitilor de ntreinere i reparaii prin definirea
c. reducerea timpului de imobilizare a utilajelor n reparaii prin stabilirea
necesarului i timpului de aprovizionare;
Exerciiul 2
1. b,c
2. a
3. c
4. a
5. c
Exerciiul 3
Obiectivele activitii de ntreinere si reparare a utilajelor:
1. asigurarea meninerii utilajului n stare de funcionare o perioad ct mai mare de
timp
2. evitarea uzurii excesive i a ieirii utilajului n mod accidental din funciune
3. creterea timpului de funcionare a utilajului, fie prin mrirea duratei dintre dou
intervenii tehnice, fie prin micorarea perioadei de timp de meninere acestuia n
reparaii
42
4. efectuarea activitilor de ntreinere i reparare cu cheltuieli ct mai reduse i de o

calitate ct mai bun, prin creterea productivitii muncitorilor care execut aceste
activiti
5. modernizarea mainilor i utilajelor nvechite
Exerciiul 4
Sistemul centralizat este specific ntreprinderilor mici i mijlocii. n cadrul acestui sistem
toate lucrrile de ntreinere i reparare a utilajelor se execut de ctre echipe de
muncitori specializai, subordonai direct compartimentului mecano - energetic.
Sistemul descentralizat este specific acelor uniti de producie ale cror utilaje ridic
probleme speciale din punct de vedere al activitii de ntreinere i reparare. n acest
caz repararea utilajelor este executat de echipe de muncitori specializai n ntreinere
i reparare subordonai direct efului de secie n care funcioneaz utilajele ce
urmeaz a fi reparate.
Sistemul mixt const n executarea reparaiilor la utilajele speciale din oelrii, forj sau
cele din secia de tratamente termice de ctre echipele de muncitori specializai n
lucrri de ntreinere i reparare subordonate direct acestor secii, iar celelalte lucrri de
ctre muncitorii din ntreinere i reparare din compartimentul mecano - energetic.
Activitatea 4 Fi de evaluare
Exerciiul 6
avantajele sistemului de ntreinere preventiv-planificat:

reducerea costurilor reparaiilor ca urmare a planificrii corespunztoare i mai ales
a ntreinerii preventive, efectuate conform programelor i datelor stabilite de sistem;
organizarea mai bun a activitilor de ntreinere i reparaii prin definirea
reducerea timpului de imobilizare a utilajelor n reparaii prin stabilirea necesarului i
timpului de aprovizionare;
2. A.3; B.2; C.3

3.
Sistemul centralizat. n cadrul acestui sistem toate lucrrile de ntreinere i reparare a
utilajelor se execut de ctre echipe de muncitori specializai, subordonai direct
compartimentului mecano - energetic.
Sistemul descentralizat. n acest caz repararea utilajelor este executat de echipe de
muncitori specializai n ntreinere i reparare subordonai direct efului de secie n care
funcioneaz utilajele ce urmeaz a fi reparate.
Sistemul mixt const n executarea reparaiilor de ctre echipele de muncitori specializai
n lucrri de ntreinere i reparare subordonate direct acestor secii, iar celelalte lucrri de
ctre muncitorii din ntreinere i reparare din compartimentul mecano - energetic.
Exerciiul 8 1.
1c;
2e;
3a;
43
4d;
5b;
6f.
Exerciiul 9
2
Personalul Lucrri de ntreinere
Corect
de deservire - supravegherea i curirea zilnic.
- reglarea funcionrii;
- ungere regulat ;
- remedierea imediat a defectelor minore.
specializat - verificarea sistemului de rcire-ungere;
- verificarea comportamentului n exploatare;
- reglri i demontri pariale;
- nregistrarea rezultatului verificrii n dosarul mainii.
Incorect
Activitatea 7- Test de autoevaluare

Exerciiul 10
Nr.
crt.
1
2
5
6
Enunuri
Adevrat
sau
Fals
Normativele
reprezint
instruciuni,
indicaii, prescripii cu caracter de norm
Ansamblul de operaii ce se execut in
scopul determinrii strii tehnice a
utilajelor reprezint reparaiile curente
Scopul planificrii ntreinerii este de a
organiza metodele i personalul de care
este nevoie pentru ndeplinirea acestei
misiuni
Distribuirea SDV-urilor de uz temporar se
face pe baza documentului "Inventar de
scule"
Scopul nregistrrii defeciunilor este
Pentru creterea eficienei activitii de
producie, nu se recomand achiziionarea
SDV-urilor de la ntreprinderile
specializate
Fenomenul care aduce un component la un
nivel de uzur sub limita
admis se
numete deranjament
Activitatea de planificare implic
definirea aciunilor de ntreinere
relevante
Expunerea grafic cu desenele tehnice ale
tuturor subansamblelor importante poate
fi gsit in raportul zilnic
44
Soluie
Corect
Soluie
greit
Punctaj
Bibliografie
1. Badea, F., Organizarea reparrii i ntreinerii utilajelor cursuri n format digital

Managementul produciei.
2. Tanase, Gh., Nicolescu, V., Birla, I., (1977), Manualul lctuului mecanic, Editura
Didactic i Pedagogic , Bucureti.
3. Pop, F., Cosma, F., Manual de operare, Centrul de instruire i formare profesional al
S.N.T.G.N. TRANSGAZ S.A. Media.
4. Costin, I., ndrumtorul mecanicului de la exploatarea, ntreinerea i repararea utilajelor
Pagini Web i soft-uri educaionale utile: www.google.ro

www.forus.ro ;
http://stud.usv.ro .
45

Afgs

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Afgs

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Modul: NTREINERE PLANIFICAT

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

CICLUL SUPERIOR AL LICEULUI

Profil: tehnic, nivel 3

Modul: NTREINERE PLANIFICAT

Profil: tehnic, nivel 3

Modul: NTREINERE PLANIFICAT

Informaiile din acest manual completeaz activitile profesorului i elevului.

ndrumri privind modaliti de evaluare a elevilor

sugestii pentru creterea eficienei nvrii

Aceste materiale pot fi folositoare n predarea modului ntreinere planificat, modul ce

Profil: tehnic, nivel 3

Modul: NTREINERE PLANIFICAT

Exerciiile i activitile practice propuse urmresc condiiile de aplicabilitate ale

Profil: tehnic, nivel 3

Modul: NTREINERE PLANIFICAT

2.COMPETENE SPECIFICE. OBIECTIVE

UNITATEA DE COMPETEN 17 : NTREINERE PLANIFICAT

Profil: tehnic, nivel 3

Consultarea documentaiei tehnice necesare

Modul: NTREINERE PLANIFICAT

Dup parcurgerea acestui modul elevii vor fi capabili s :

comunice utiliznd limbajul tehnic de specialitate;

consulte documentaia tehnic necesar pentru elaborarea unui plan de

ndeplineasc sarcinile necesare pentru executarea lucrrilor;

asigure consemnarea sarcinilor n documentele de serviciu;

stabileasc lucrrile de ntreinere ale echipamentelor i instalaiilor;

asigure necesarul de resurse pentru executarea lucrrilor;

aplice normele de exploatare specifice echipamentelor i instalaiilor

evalueze lucrrile conform standardelor din domeniu;

supravegheze respectarea normelor de protecie a muncii, de prevenire i

Profil: tehnic, nivel 3

Modul: NTREINERE PLANIFICAT

3. FIA DE DESCRIEREA ACTIVITILOR

Tabelul urmtor detaliaz exerciiile incluse n modulul ntreinere planificat:

Data nceperii unitii

Data promovrii competenei

U.C. NTRINERE PLANIFICAT

Avantajele sistemului de ntreinere si

Monitorizarea lucrrilor de ntreinere

UNITATE PROMOVAT CU SUCCES

Datele candidatului sunt incluse pe aceast fi pentru a fi folosite la ntocmirea

Profil: tehnic, nivel 3

Modul: NTREINERE PLANIFICAT

4. FIA DE PROGRES COLAR

Este un instrument detaliat de nregistrare a progresului elevilor. Pentru fiecare elev

Comentarii: deoarece elevul nu a reuit s

Prioriti de dezvoltare: activiti pe

Competene care urmeaz s fie

Resurse necesare : aici se pot nscrie

Profil: tehnic, nivel 3

Modul: NTREINERE PLANIFICAT

Competene care trebuie dobndite

Profil: tehnic, nivel 3

Modul: NTREINERE PLANIFICAT

Urmtoarea list de termeni v va fi util pentru parcurgerea

ansamblu de instalaii, maini, aparate, instrumente,

ansamblul unitar compus cel puin n parte din corpuri

Profil: tehnic, nivel 3

Modul: NTREINERE PLANIFICAT

6. MATERIALE DE REFERIN PENTRU

Profil: tehnic, nivel 3

pagini web i soft-uri educaionale utile