Cuprins

Introducere 11
Septimiu Chelcea

Partea I
EMOTIILE SI VIATA SOCIALA

1. Emotiile: repere teoretlce 17

Septimiu Chelcea si Petru Hut
Ce sunt emotiile? 17
Elementele structurale ale emotiilor 18
Emotiile si structura anatomo-functionala
a creierului uman 20
Clasificarea emotiilor 27
Emotii primare vs. emotii secundare 28
Emotii pozitive vs. emotii negative 39
Emotii primare, emotii cu specific cultural
si emotii cognitive mai elevate 41
Emotiile si cogmtia 44
Emotiile si cognitiile: complementaritate si conexiune 47
Teorii clasice despre emotii 51
Teoria James-Lange 52
Teoria Cannon-Bard 54
Teoria Schachter-Singer 55
Teorii recente despre emotii 57
6 CUPRINS

2. Conceptualizarea sociologica a emotiilor 59

Septimiu Cbelcea si Gabriel Jderu
Contribujii la fundamentarea sociologies emotiilor 59
Emile Durkheim - arhitectul constructiei sociale
a emotiilor 65
Teoretizari sociologice contemporane 68
Teoria dramaturgica a lui Erving Goffraan 69
Teoria lui Theodore D. Kemper
despre emotiile primare si emotiile secundare 77
Teoria lui Steven L. Gordon despre
emotiile institutional si emotiile impulsive 80
Teoria lui Arlie Russell Hochschild
despre munca emotionala 83
Teoria lui Morris Rosenberg despre reflexivitate 85
Teoria lui Peggy A. Tholts despre
managernentul emotiilor 89
Teoria lui Candace Clark despre simpatie 93
Emotiile - o constructie sociala 100

Partea a Il-a
EMOTIILE IN VIATA SOCIALA

3. Capital social, informatie si implicare emotionala . . . 113

Petru Hut
Capital social: tlpuri, componente, caracteristici 113
Increderea si explicatia ei 120
Informatie, asimetrie informational;! si consecinte
pentru politici sociale 124
ImpHcarea emotionala 128
Raportul cultura/emotii 129
Emotiile si mcrederea 131
Capitalul social si mobilizarea capitalului emotional 134
CUPRINS /

4. Emotiile in viata sociala: munca emotionala 138

Septimiu Cbelcea si Daniela Botone
Specificul muncii emotionale 140
Expansiunea muncii emotionale in societatile moderne . . . 142
De la revolutia cognitiva la revolutia emotionala 147
Munca in societatea postindustriala 149
Munca emotionala intensiva 150
O reconceptualizare a constructului
de ,,niunca emotionala" 151
Un nou model: munca emotionala -
raspuns comportamental motivat
la disonanta emotionala autoperceputa 156
Cultura si munca emotionala 158
5. Socializarea emotiilor in copilarie 161
Elena Stanculescu
Influenta tipului de atasament asupra procesului
de socializare a emotiilor - modele explicative 162
Interpretarea semnificatiei emotiilor 165
Mandria si rusmea la prescolari 170
Exprimarea tristetii si a durerii - influente socializatoare . . . 171
Emotiile si diferentele de gen 176
Relatia dintre mtelegerea emotiilor
si comportamentul prosocial 178
Contributia parintilor la dezvoltarea competentei
emotionale a copiilor - reactiile fata de emotiile negative . . . 183
Stimularea controlului emotiilor in scoala 188

Partea a Ill-a
RUSINEA SI VINOVATIA:
FRAUDA INTELECTUALA IN UNIVERSITATI

6. Rusinea si vinovatia 197

Septimiu Cbelcea
8 CUPRINS

Kusiiic versus vinovafie: doua etichete,

sau doua emo£ii distincte? 197
Context public/context privat 200
Focalizarea pe sine/focalizarea pe comportament 202
Teoria atribuirii si distinctia rusine/vinovatie 204
Interactiunile sociale:
emergenta emotlilor de rusine si vinovatie 204
Rusinea - ,,emo|:ie sociala" primordiala 207
Tipologia rusinii 209
Rusinea - emotie innascuta? 212
Rusinea: relanile cu alte emotn 215
Vinovatia - emotie morala si liant social 218
Vinovatia: repere teoretice 218
Vinovatia colectiva 222
Cercetari psihosociologice privind rusinea si vmova^ia . . . 224
Rolul social al emotlilor de rusine si vinovatie 227
Rusinea in emergenta opiniei publice 230
Rusinea, structura sociala si miscarile sociale 232
Rusinea si vinovatia: mvatarea lor
in procesele de socializare 233
7. Cultura universitara - cultura a plagiatului? 236
Septimiu Chelcea
Plagiatul: de la furtul sclavilor la furtul textelor 236
Daca si profesorii plagiaza 238
Si studentii plagiaza 244
8. Cercetari psihosociale concrete
privind frauda intelectuala in umversitatl 248
Septimiu Chelcea si Andreea Bobb
Evaluarea si autoevaluarea onestitatii: studiu experimental .. . 248
Atribuirile pe care le fac studentii copiatului
la examenele sense si preluarii referatelor de pe Internet . . . 251
Emotiile de rusine si vinovatie atribuite de studenti
cazurilor de frauda intelectuala: ancheta preliminara 253
CUPRINS

9. Ancheta sociological frauda intelectuala,

rusinea si vinovatia in universitati 270
Septitniu Chelcea, Loredana Ivan, Gabriel Jderu,
Fidelie Kalambayi, Radu Malttreanu,
Andreea Moldoveanu si Alexandra Zodieru
Precizari metodologice 271
TOSCA (Test of Self-Conscious Affect): descriere 273
Prezentarea datelor 275
Opinia studentilor despre gravitatea actelor
de frauda intelectuala 275
Opiniile studentilor privind frecventa actelor de frauda
intelectuala in universitati 278
Reprezinta frauda intelectuala In universitati o continuare
a acelorasi practici din mvatamantul preuniversitar? 283
Emotiile si actele de frauda intelectuala 286
Frauda intelectuala: fara rusine, fara sa se simta vinovati . . . 286
Frauda intelectuala: rusine si/sau vinovatie 289
Predispozitia generala de a resimti emotia de rusine
si frauda intelectuala 290
Predispozitia generala de a resimti emotia de vinovatie
si frauda intelectuala 292
Emotiile morale si tipurile sociocomportamentale 294
Discufie si concluzii 299

Bibliografie 307
Anexe . . 335