Universitatea’’Ştefan cel Mare”, Suceava

Facultatea de Ştiinţe Economice şi Administraţie Publică

Coordonator :
Conferenţiar univ. doctor
CRISTIAN VALENTIN HAPENCIUC

Studiu statistic privind atitudinea studentilor

Universitatii “Stefan cel Mare”, Suceava, fata de
ziarul studentesc

Realizator : Hanceriuc Andreea

CIG, anul I, grupa a 2-a

1
 Cuprins

1.Definirea temei de cercetare

2.Stabilirea ipotezelor si a obiectivelor cercetarii
3.Stabilirea populatiei cercetate si a locului desfasurarii anchetei
4.Stabilirea tipului cercetarii si a esantionului anchetat
5. Centralizarea rezultatelor chestionarelor şi prelucrarea datelor
5.1.Construcţia chestionarului
5.2.Centralizarea rezultatelor chestionarelor
5.3.Prelucrarea datelor
6.Interpretarea rezultatelor anchetei
7.Concluzii si propuneri

Anexe
Bibliografie

2
 1. Definirea temei de cercetare

Tema propusa pentru cercetare se refera la popularitatea ziarului studentesc al Universitatii

“Stefan cel Mare” din Suceava, urmarind ca scop determinarea profilului cititorului acestei
publicatii. De asemenea, prin acest studiu doresc sa stabilesc modalitatile prin care ziarul poate fi
imbunatatit si destinat unei categorii cat mai mare de cititori. Astfel, putem sintentiza cercetarea
sub denumirea “Profilul cititorului ziarului studentesc al Universitatii “Stefan cel Mare”, Suceava”.

2. Ipotezele si obiectivele cercetarii

Am dorit sa efectuez acest studiu plecand tocmai de la ipoteza ca ziarul studentesc nu se

bucura de popularitate in randul studentilor, considerand ca prin acest studiu vom identifica
modalitatile prin care publicatia poate fi imbunatatita. Astfel, ipotezele acestui studiu sunt:

 Informatiile cuprinse in ziar nu reprezinta un interes ridicat studentilor;

 Se publica prea multe articole de publicitate/reclama ;
 Publicatia nu se bucura de o buna promovare;
 Articolele publicate acopera domenii restranse, neputand satisface astfel cererea
cititorilor.
De asemenea, am stabilit obietivele studiului, prin acestea urmarind sa stabilesc
urmatoarele:

 Fata de studentii caror facultati ziarul prezinta cel mai ridicat interes.
 sursa din care studentii afla de ziarul studentesc;
 cunostintele generale pe care le au studentii despre aceasta publicatie, referitoare la:
o structura ziarului
o aspectul ziarului
o regimul de distribuire;
 parerea studentilor fata de informatiile prezentate, referitoare la:
o cele mai apreciate tipuri de articole
o actualitatea, utilitatea si domeniile acoperite
 interesul studentilor fata de ziarul studentesc, vizand:
o scopul pentru care studentii citesc aceasta publicatie
o frecventa procurarii ziarului de catre studenti
o procentul citit efectiv din continutul unei editii
o interesul studentilor pentru a face parte din redactia ziarului
 sugestiile cititorilor pentru imbunatatirea publicatiei;
 parerea pe care o au cititorii despre ziarul studentesc comparativ cu alte publicatii
similare;
 nivelul calitativ pe care cititorii il confera publicatiei;

3
 3. Populatia cercetata si locul de desfasurare al anchetei
In studiul de fata (realizat in cursul perioadei 5 decembrie 2008 – 20 decembrie 2008),
populatia cercetata a fost reprezentata de studentii (invatamant la zi) din cadrul Universitatii
“Stefan cel Mare”, Suceava. Locul desfasurarii anchetei a fost reprezentat de corpurile A si E ale
universitatii si de caminele nr. 1 si 2 din campusul universitar.

4. Tipul cercetarii si marimea esantionului

Ca tip de cercetare am ales ancheta pe baza de sondaj, intrucat am considerat a fi cea mai
potrivita, datorita caracterului sau stiintific. De asemenea, am ales acest tip de ancheta deoarece
imi poate oferi cele mai relevante date privind studiul de fata.

Stabilirea esantionului s-a facut tinand cont de locatiile in care se distribuie ziarul
studentesc (cel mai adesea in corpurile A si E ale universitatii), dar si numarul relativ redus al
exemplarelor distribuite. Astfel, am considerat ca un esantion potrivit studiului ar fi de 100 de
studenti, urmarind in acelasi timp respectarea proportionalitatii dintre studentii diferitelor facultati,
cat si dintre anii de studiu.

Prin urmare, esantionul de persoane supus cercetarii a fost structurat, in functie de

facultate, astefl: 13 subiecti din cadrul Facultatii de Inginerie Alimentara (13% din totalul
intervievat), 18 subiecti din cadrul Facultatii de Istorie si Geografie (18% din total), 6 subiecti din
cadrul Facultatii de Silvicultura (6% din total), 9 subiecti din cadrul Facultatii de Inginerie
Electrica si Stiinta Calculatoarelor (9% din total), 12 subiecti din cadrul Facultatii de Litere si
Stiinte ale Comunicarii (12% din total), 21 de subiecti din cadrul Facultatii de Stinnte Economice
si Administratie Publica (21% din total), 8 subiecti din cadrul Facultatii de Educatie Fizica si Sport
(8% din total), 6 subiecti din cadrul Facultatii de Inginerie Mecanica, Mecatronica si Management
(6% din total) si 7 subiecti din cadrul Facultatii de Stiinte ale Educatiei (7% din total).(Fig. 1)

Pentru a face mai usoara prelucrarea datelor obtinute in studiul efectuat, putem structura
esantionul pe un nou criteriu: facultati cu profil real (si aici includem Facultatea de Inginerie
Alimentara, Facultatea de Silvicultura, Facultatea de Inginerie Electrica si Stiinta Calculatoarelor,
Facultatea de Stiinte Economice si Administratie Publica si Facultatea de Inginerie Mecanica,
Mecatronica si Management) si facultati cu profil uman (in aceasta categorie includem: Facultatea
de Istorie si Geografie, Facultatea de Litere si Stiinte ale Comunicarii, Facultatea de Educatie
Fizica si Sport si Facultatea de Stiinte ale Educatiei). Astfel, conform acestei structurari, observam
ca 55 dintre subiectii studiului sunt studenti in cadrul facultatilor de profil real (55% din total), iar
45 dintre ei sunt la facultati cu profil uman (45% din total). (Tabel 2)

Tabel 1 – Structura esantionului in functie de facultati

Fac. Ist.si Inginerie Silvicult Ing. Liter Stiinte Ed. I.M. Stiinte
Geogr. Alim. ura Electrica e ec. Si Fizica si M.M. ale ed.
si Stiinta Adm. sport
Calc. Pub.
Nr. 18 13 6 9 12 21 8 6 7
subiecti
Procent 18% 13% 6% 9% 12% 21% 8% 6% 7%

4
 7%
18% Facultatea de Istorie si Geografie
6%
Facultatea de Inginerie Alimentara
8%
Facultatea de Silvicultura

13% Facultatea de Inginerie Electrica si Stiinta

Calculatoarelor
Facultatea de Litere
21%
6% Facultatea de Stiinte Economice si Administratie
Publica
Facultatea de Educatie Fizica si Sport
9%
12%
Facultatea de Inginerie Mecanica, Mecatronica si
Management
Facultatea de Stiinte ale Educatiei

Tabel 2 – Structura esantionului in functie de tipul facultatii (real sau uman)

Tipul facultatii Facultati cu profil real Facultati cu profil uman

Nr. subiecti 55 45
Procent 55% 45%

Facultati cu profil real

45%
Facultati cu profil uman
55%

O alta modalitate de structurare a esantionului pe care a fost efectuat studiul este cea pe baza
criteriului anului de studiu. Astfel, dintre studentii intervievati, 25 sunt in anul I de studiu,
reprezentand 25% din totalul subiectilor, 28 dintre ei sunt in anul II de studiu (28% din total), 22
de subiecti sunt in anul III de studiu (22% din total), 15 studenti sunt in anul IV de studiu (15% din
total) iar 10 dintre studentii intervievati sunt in anul V de studiu (10% din total).

5
 Structura esantionului in functie de anul de studiu
10%
25% anul I
15%
anul II
anul III
anul IV
22% 28% anul V

5. Pregatirea chestionarului

In realizarea chestionarului am urmarit aducerea la o forma comuna a acestuia, folosind o

exprimare simpla, evitand ambiguitatile sau cuvintele vagi. Chestionarul cumuleaza un numar de
18 intrebari ( anexa 1) prin care am incercat sa aflu ce si in ce mod influenteaza parerea cititorilor
asupra ziarului studentesc.
In redactarea chestionarului am urmarit cateva elemente de baza, stiind ca reusita
sondajului depinde in mare masura de modul in care este acesta intocmit:
- identificarea si formularea logica a caracteristicilor
- formularea intrebarilor
- stabilirea unui numar mediu de intrebari
- stabilirea formei finale a intrebarilor, cu respectarea caracteristicilor:
a. utilizarea unui limbaj simplu
b. corectitudine gramaticala si de exprimare
c. evitarea unor cuvinte vagi
- stabilirea ordinii intrebarilor
- conferirea unui aspect estetic general, printr-o corecta dimensionare si asezare in pagina.

6. Culegerea datelor, prelucrarea, analiza si interpretarea acestora

Culegerea datelor s-a facut la intervale de 1-2 zile, pe o perioada de 2 saptamani.
Cheltuielile efectuate pentru realizarea cercetarii au fost de aproximativ 20 RON, reprezentand
contravaloarea materialelor folosite (hartie, imprimanta).

6.1. Sursa din care au aflat studentii de ziarul studentesc

Analizand raspunsurile primite la prima intrebare a chestionarului (“De unde ati auzit
prima data de ziarul studentesc?”), observam ca procentul celor care au auzit de ziarul studentesc
este destul de ridicat (94%). Analizand tabelul de mai jos, putem observa ca majoritatea subiectilor
au aflat despre ziar fie intamplator, prin preluare din diferite locatii (cum ar fi corpurile E sau A ale
universitatii), fie de la colegi sau prieteni. Doar 6% din cei intervievati sustin ca au aflat despre
acest ziar la recomandarea cuiva. (Tabel 3)

6
 Tabel nr 3 – “De unde ati aflat prima data de ziarul studentesc?”

Procentul celor care nu

Procentul celor care au aflat de ziar au aflat de ziar
94% 6%
Sursa De la un coleg/ Intamplator Prin Din alta sursa Nu am aflat
prieten recomandare
Procent 41% 46% 6% 1% 6%

6% 1%
De la un
coleg
Intamplator
44%
prin
recomandare
din alta
sursa
49%

6.2. Informatii generale pe care studentii le au despre ziarul studentesc

Pentru a afla ce cunostinte generale au cei intervievati despre aceasta publicatie, am

subliniat aspectele privind regimul de distribuire al ziarului, structura si estetica acestuia, aspecte
ce le-am surprins in intrebarile nr. 2, 3 si 9 ale chestionarului. Astfel, putem observa ca 69% dintre
subiecti stiu ca ziarul se distribuie in regim gratuit, 10% dintre ei sustin ca se distribuie contra cost,
in timp ce 21% nu stiu regimul de distribuire al publicatiei (tabel 4). Consider ca acest mare
procent (in total de 31%) al celor care nu stiu ca ziarul se distribuie gratuit poate fi considerat o
atentionare pentru cei ce se ocupa de promovarea publicatiei.

Tabel 4 – “Stiti in ce regim se distribuie ziarul?”

Raspuns Gratuit Contra cost Nu stiu

Procent 69% 10% 21%

21%
gratuit

10% contra cost

69%
nu stiu

Prin intrebarea nr. 3 a chestionarului am urmarit sa aflu ce procent dintre cei intervievati
cunoaste structura ziarului, prin aceasta referindu-ma strict la constructie (ce format are, ce fel de
articole se publica, etc.). Astfel, 60% dintre studenti cunosc structura ziarului (Tabel 5). Trebuie sa

7
precizez ca parte dintre cei ce au afirmat ca nu cunosc structura ziarului au preferat sa nu mai
raspunda la unele din intrebarile chestionarului.1

Tabel 5 – “Cunoasteti structura ziarului?”

Raspuns Da Nu
Procent 60% 40%

40% da

nu
60%

s
Pentru a stabili parerea studentilor despre aspectul publicatiei m-am referit la raportul
dintre imagini si informatie. Ca urmare, majoritatea subiectilor (70%) au afirmat ca raportul dintre
text si imagine este proportional (tabel 6).

Tabel 6 – pareri despre aspectul ziarului

Raspuns Multe imagini si putina Putine imagini si multa Echilibru

informatie informatie
Procent 17% 10% 70%

18% multe imagini

10%
si putina
informatie

putine imagini
si multa
informatie

echilibru
72%

1
Fac aceasta precizare pentru a se intelege de ce la unele intrebari (precum 4, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 15, 17) nu s-au dat
acelasi numar de raspunsuri.
8
 6.3. Parerea studentilor fata de informatiile prezentate

Pentru a-mi forma o cat mai corecta opinie fata de parerea studentilor in legatura cu
informatiile prezentate de periodicul in discutie, am incercat sa surprind, in intrebarea 4
chestionarului, care tipuri de articole prezinta cel mai ridicat interes. Prin intrebarile nr. 5, 6 si 8,
am urmarit sa aflu daca informatiile sunt de actualitate si utile si daca acopera domenii vaste.
Astfel, se observa ca, din totalul de 97 de studenti care si-au exprimat opinia cu privire la cele mai
apreciate articole, 8 au mentionat articolele de tip publicitate (aprox. 8%), 17 au afirmat ca prefera
sectiunile de divertisment (18%) si 72 au afirmat ca prefera articolele cu privire la activitatile
desfasurate in cadrul USV(reprezentand un procent de 74%). Pentru a intelege cat mai corect
datele statistice obtinute, le putem analiza in tabelul nr. 7.

Privitor la actualitatea, utilitatea si amploarea informatiilor cuprinse in ziarul studentesc, 70 de

cititori (reprezentand un procent de 72%), din totalul de 97 care si-au exprimat parerea despre
aceste aspecte, sustin ca informatiile prezentate sunt de actualitate si, privind utilitatea, 58 dintre
subiecti, reprezentand un procent de 60%, au sustinut ca informatiile sunt utile, in timp ce 40% au
afirmat ca informatiile nu le sunt utile. Referitor la gradul in care articolele acopera o gama larga
de domenii, 15% dintre cei care au raspuns apreciaza ca articolele acopera intr-o foarte mica
masura domenii diverse, in timp ce 80% au raspuns cu “aproximativ” si doar 5% au sustinut ca
articolele sunt foarte diversificate (tabelele 8,9 si 10).

Tabel 7 – tipul articolelor apreciate in mod deosebit

Raspuns Nr. raspunsuri Procent

Informatiile de tip publicitate 8 8
Sectiunile de divertisment 17 18
Informatii despre activitatile 72 74
desfasurate in cadrul USV
Total 97 100

informatii de tip
publicitate
8%

18% sectiuni de
divertisment

informatii
74% despre
activitatile USV

9
 Tabel 8 – “Informatiile prezentate sunt de actualitate?”

Raspuns Nr. raspunsuri Procent

Da 70 72
Nu prea 27 28
Deloc 0 0
97 100

100
procent

90
80 72
70
60
50
40
28
30
20
10 0
0
da nu prea deloc raspuns

Tabel 9 – “Informatiile prezentate sunt utile?”

Raspuns Nr. raspunsuri Procent

Da 58 60
Nu prea 39 40
Deloc 0 0
Total 97 100

100
procent

80
60
60
40
40

20
0
0
da nu prea deloc raspuns

10
 Tabel 10 – “Considerati ca articolele publicate acopera o gama larga de domenii?”

Raspuns Nr. raspunsuri Procent

Nu 15 15
Aproximativ 77 80
Da 5 5
Total 97 100

100
procent

80
80

60

40

20 15
5
0
nu aproximativ da raspuns

6.4. Interesul studentilor fata de ziarul studentesc

Pentru a determina interesul studentilor fata de ziarul studentesc, am formulat intrebarile 7,

11, 12 si 13, urmarind sa aflu scopul urmarit de cei intervievati in citirea ziarului, daca incearca sa-
si procure fiecare numar al publicatiei, cat de mult din continutul unei editii il citesc efectiv si daca
ar dori sa faca parte din redactia ziarului.
In urma centralizarii datelor obtinute, am observat ca, din totalul de 97 de studenti care au
raspuns la intrebarea vizand scopul pentru care citesc ziarul, 12 (12,3%) au afirmat ca citesc ziarul
studentesc in timpul liber, de placere, 25 (25,7%) sustin ca il citesc periodic, pentru a se informa si
60 de persoane (62%) au afirmat ca citesc ziarul ocazional, fara un scop anume (tabel 11).
La intrebarea “Incercati sa va procurati fiecare numar al acetei publicatii?”, din totalul de
100 de subiecti, 19 (19%) au raspuns cu “da” si 81 (81%) au raspuns cu “nu” (tabel 12).
In urma analizarii raspunsurilor la intrebarea nr. 12 (“Aproximativ cat din continutul unei
editii obisnuiti sa cititi efectiv?”), din totalul de 100 de studenti intervievati, 22% au afirmat ca
citesc intregul continut, 23% citesc trei sferturi din publicatie, 24% citesc jumatate din continut,
21% citesc un sfert si 10% citesc mai putin de un sfert (tabel 13).
Din totalul de 100 al subiectilor studiului de fata, 23% au afirmat ca ar dori cu siguranta sa
faca parte din redactia ziarului, 27% au respins categoric ideea, in timp ce 50% spun ca nu ar
exclude posibilitatea (tabel 14).

Tabel 11 – Scopul pentru care studentii citesc ziarul USV

11
 Raspuns Nr. raspunsuri Procent
De placere, in timpul liber 12 12,3
Periodic, pentru informare 25 25,7
Ocazional, fara un scop anume 60 62
Total 97 100

12.3

de placere, in
timpul liber
25.7 periodic, pentru
62 informare

ocazional, fara un
scop anume

Tabel 12 – “Incercati sa va procurati fiecare numar al acestei publicatii?”

Raspuns Nr. raspunsuri Procent

Da 19 19
Nu 81 81
Total 100 100

100
procent

90 81
80
70
60
50
40
30 19
20
10
0
da nu raspuns

Tabel 13 – “Aproximativ cat din continutul unei editii sa cititi efectiv?”

12
 Raspuns Nr. raspunsuri Procent
Tot 22 22
Trei sferturi 23 23
Jumatate 24 24
Un sfert 21 21
Mai putin de un sfert 10 10
Total 100 100

100
procent

80
60
40
22 23 24 21
20 10
0
tot trei jumatate un sfert mai putin
raspuns sferturi de un sfert

Tabel 14 – “Daca vi s-ar oferi posibilitatea, ati dori sa faceti parte din redactia ziarului?”

Raspuns Nr. raspunsuri Procent

Da 23 23
Nu 27 27
Nu as exclude posibilitatea 50 50
Total 100 100

23%
da

50% nu

27% nu as exclude
posibilitatea

6.3. Sugestiile cititorilor pentru imbunatatirea publicatiei

13
 Pentru a ajuta la imbunatatirea ziarului studentesc si pentru a identifica punctele sale
defectuoase, am formulat intrebarea nr. 10 prin care am dorit sa aflu sugestiile studentilor cu
privire la modificarile pe care le-ar aduce ziarului. Din totalul studentilor intervievati, doar 35% au
formulat o propunere, in timp ce 62% au raspuns cu “nu stiu” sau “nu raspund”, si doar 3% au
afirmat ca nu ar aduce nici o modificare ziarului. Sugestiile formulate au fost foarte variate. Din
acest motiv, le-am grupat in categoriile “mai mult divertisment”, “mai multe informatii despre
activitatile desfasurate in universitate”, “informatii diversificate”, “reportaje cu studenti si
profesori” si “altele”. In categoria “altele” am inclus urmatoarele sugestii: ziarul sa contina mai
multe pagini, sa fie distribuit mai des si in mai multe locatii, sa contina mai putine articole de tip
publicitate si mai multe articole despre activitatile sportive din cadrul universitatii. In urma
prelucrarii raspunsurilor primite la aceasta intrebare, am obtinut o serie de date statistice, cuprinse
in Tabelul 15.

Tabel 15 – “Ce modificari ati aduce ziarului?”

Raspuns Procent
Nici o modificare 3%
Mai mult divertisment 6%
Mai multe informatii despre activ. 11%
desfasurate in USV
Informatii diversificate 4%
Reportaje cu studenti si profesori 9%
Altele 5%
Nu stiu/ nu raspund 62%

100 mai mult divertisment

procent

90
mai multe info. despre
80 activ. desfasurate in cadrul
70 62
USV
informatii diversificate
60
50 reportaje cu studenti si
profesori
40 35
altele
30
20 11 9
10 6 4 5
3
0
nici o modificari nu stiu/nu
raspuns modificare propuse raspund

6.4. Parerea studentilor despre ziarul studentesc comparativ cu alte publicatii

similare

14
 In primul rand, am dorit sa aflu care este procentul celor care cunosc si alte reviste similare.
Astfel, din totalul celor chestionati, 61% cunosc asemenea publicatii (tabel 16), doar acestia putand
raspunde la intrebarea nr. 15 a chestionarului, facand o comparatie intre ziarul studentesc si alte
reviste asemanatoare. (tabel 17). Centralizand informatiile obtinute cu privire la acest aspect,
putem observa ca, din procentul de 61% al celor care cunosc publicatii similare cu ziarul
studentesc, 30% considera ca ziarul USV este mai bun decat altele, 36% cred ca este la fel, 31% il
considera mai putin bun iar 3% cred ca este mult mai putin bun.

Tabel 16 – “Cunoasteti reviste similare cu ziarul studentesc?”

Raspuns Da Nu
Procent 61% 39%

39% da

61% nu

Tabel 17 – “Cum considerati ziarul studentesc in raport cu alte publicatii similare?”

Raspuns Nr. raspunsuri Procent

Mai bun 18 30%
La fel 22 36%
Mai putin bun 19 31%
Mult mai putin bun 2 3%
Total 61 100%

3%
30% mai bun
31% la fel
mai putin bun
mult mai putin bun

36%

6.5. Nivelul calitativ pe care cititorii il confera publicatiei

15
 Pentru a-mi realiza acest obiectiv, am urmarit sa aflu daca studentii chestionati sunt dispusi
sa recomande aceasta publicatie si ce nota, pe o scara de la 1 la 5 (unde 1 inseamna “foarte rau” si
5 “foarte bine”), acorda subiectii studiului publicatiei in discutie. Astfel, din totalul de 100 de
studenti intervievati, 34 spun ca ar recomanda cu siguranta ziarul prietenilor/ colegilor (34%), 37
(37%) nu exclud posibilitatea, 10 (10%) afirma ca probabil nu l-ar recomanda, in timp ce 19%
sustin cu certitudine ca nu l-ar recomanda (tabel 18).

Cat priveste notele pe care cititorii chestionati le-au acordat ziarului studentesc, observam
ca, din totalul de 100 de note, 3 (3%) sunt de 1, 5 (5%) de 2, 47 (47%) de nota 3, 37 (37%) de nota
4 si doar 8% de nota 5 (tabel 19).

Tabel 18 – “Ati recomanda prietenilor/colegilor aceasta publicatie?”

Raspuns Nr. raspuns Procent

Sigur ca da 34 34
Posibil ca da 37 37
Sigur ca nu 19 19
Probabil ca nu 10 10
Total 100 100

sigur ca da
10%

34%
posibil ca da
19%
sigur ca nu

probabil ca
nu

37%

Tabel 19 – “Pe o scara de la 1 la 5, unde 1 inseamna <foarte rau> iar 5 <foarte bine>,
cum ati aprecia, in ansamblu, aceasta publicatie?”

Nota Nr. note Procent

1 3 3
2 5 5
3 47 47
4 37 37
5 8 8
Total 100 100

16
 100

80

60
47
40 37
20
5 8
0 3
nota 1 nota 2 nota 3 nota 4 nota 5

Determinarea coeficientului de calitate al ziarului USV (Ccz):

Ccz = (3*1 + 5*2 + 47*3 + 37*4 + 8*5) / 100 = 342 / 100 = 3,42.

7.Interpretarea rezultatelor anchetei

Studiul de fata vrea sa evidentieze principalele elemente ale ziarului studentesc, oferind
informatii calitative si cantitative ale acestuia.De asemenea, s-a urmarit formarea unor propuneri
referitoare la aspectele cercetate, in scopul imbunatatirii anumitor stari defectuoase ale publicatiei.
Asadar, rezultatele anchetei sunt urmatorele:
 in functie de criteriul tipului de facultate ( profil uman sau real), reiese ca numarul
studentilor facultatilor cu profil uman (45%) este mai mic decat cel al studentilor facultatilor
cu profil real (55%), pastrandu-se totusi un echilibru. De asemenea, in functie de anul de
studiu, observam ca, preponderent, studentii care citesc ziarul USV sunt in anul de studiu I
(25%), II (28%), III (22%), doar 15% dintre studentii intervievati fiind in anul IV de studiu si
10% in anul V. Putem afirma insa ca se pastreaza, de asemenea, un echilibru, intrucat exista
mai putine facultati care au durata ciclului de licenta de 4 sau 5 ani.
 Majoritatea studentilor afirma ca au aflat de ziarul studentesc de la un coleg/prieten
(41%) sau intamplator (46%), in timp ce un procent de 6% sustin ca nu au aflat inca de ziarul
studentesc.
 Cu privire la regimul de distribuire al ziarului, 69% dintre subiecti au sustinut ca se
distribuie gratuit, 10% au afirmat ca se distribuie contra-cost, iar 21% au spus ca nu stiu.
 In privinta structurii ziarului, procentul celor care o cunosc este de 60%.
 In legatura cu aspectul ziarului, 70% dintre cei intervievati sustin ca se pastreaze un
echilibru intre imagini si articole. De asemenea, vizand tipul de articol apreciat in mod
deosebit, observam ca majoritatea celor care citesc aceasta publicatie (74%) prefera articolele
privitoare la activitatile desfasurate in cadrul universitatii.
 Privind actualitatea, utilitatea si amploarea articolelor din ziarul studentesc, observam ca
72% dintre cei chestionati considera ca informatiile prezentate sunt de actualitate, 80%
considera ca sunt variate si, un raport mai strans, informatiile sunt considerate a fi utile de
catre 60% dintre subiecti, in timp ce 40% considera ca “nu prea” sunt utile.

17
  Scopul pentru care studentii chestionati citesc ziarul studentesc este doar pentru 25%
dintre ei unul de informare, 62% citindu-l ocazional, fara un scop anume.
 Privind cat din continutul unei editii este citit, 22% dintre subiecti il citesc in intregime,
23% citesc trei sferturi, 24% citesc jumatate, 21% citesc un sfert si 10% dintre subiecti citesc
mai putin de un sfert.
 Dintre studentii intervievati,doar 19% incearca sa-si procure fiecare numar al ziarului,
restul de 81% neprezentand un interes deosebit fata de acest aspect.
 50% dintre subiecti nu ar exclude posibilitatea de a face parte din redactia ziarului, in
timp ce 23% doresc in mod categoric acest lucru, iar 27% resping categoric ideea
 62% dintre subiecti nu s-au pronuntat in privinta unor modificari pentru ziarul studentesc.
Dintre modificarile propuse de restul studentilor (38%), majoritare sunt cele legate de
informatii despre activitatile desfasurate in cadrul USV (11%) si cele privitoare la
introducerea unor reportaje cu studentii si profesorii USV pe teme de interes comun (9%).
 Doar 61% dintre subiecti cunosc alte reviste/publicatii similare cu ziarul studentesc.
Dintre acestia, 30% considera ziarul studentesc mai bun in raport cu alte reviste similare,
36% il considera la fel, 31% il considera mai putin bun, iar 3% cred ca este mult mai putin
bun.
 Dintre cei intervievati, 34% ar recomanda cu siguranta ziarul, 37% nu exclud
posibilitatea, 19% nu l-ar recomanda cu siguranta iar 10% nu sunt siguri daca nu l-ar
recomanda.
 Privitor la nota acordata de catre studenti ziarului, 47% i-au acordat nota 3 si 37% i-au
acordat nota 4. nota 1 a fost acordata de 3% dintre studenti, nota 2 de 5% dintre studenti, iar
nota 5 de catre 8% dintre studenti. Facand media notelor acordate ziarului studentesc,
coeficientul de calitate al acestuia este, pe o scara de la 1 la 5 (1 = foarte rau si 5 = foarte
bine) de 3,42.

8.Concluzii si sugestii

8.1. Concluzii

In urma anchetei, am putut deduce ca ziarul studentesc nu se bucura de o buna promovare,

intrucat putem observa ca 31% dintre cei chestionati nu stiu ca publicatia se distribuie gratuit. De
asemenea, doar 6% dintre subiecti au aflat de ziar la recomandarea cuiva, fapt ce ne face sa ne
intrebam de ce atat de putine persoane sunt dispuse sa il recomande. Privitor la genul de articole
publicate, 72% dintre subiecti prefera informatiile legate de activitatile desfasurate in cadrul
universitatii, insa putem deduce ca exista putine informatii de acest tip, intrucat 18% dintre cei care
si-au exprimat parerea vizand anumite modificari ce le-ar aduce ziarului (cu precizarea ca din
intregul esantion 62% nu si-au exprimat parerea in acest sens) au sugerat sa se publice mai multe
articole despre activitatile din cadrul universitatii.
Un alt aspect alarmant este faptul ca doar 25% dintre cei intervievati citesc ziarul pentru a se
informa, iar 12% il citesc de placere, in timp ce 60% citesc aceasta publicatie ocazional, nearatand
un interes deosebit fata de ziar. De altfel, interesul scazut al studentilor fata de ziar se poate deduce
si din faptul ca doar 19% dintre cei chestionati incearca sa-si procure fiecare numar al ziarului.
Privitor la actualitatea informatiilor, putem spune ca aceasta este relativa (lucru sustinut de
70% dintre subiecti), in timp ce, referitor la utilitate, doar 58% dintre subiecti le considera
folositoare.
Analizand faptul ca 22% citesc ziarul integral, 23% citesc trei sferturi, 24% citesc jumatate,
21% citesc un sfert si 10% chiar mai putin de un sfert, ajungem la concluzia ca informatiile nu

18
acopera o gama diversa de domenii, nereusind sa satisfaca nevoile cititorilor ( trebuie sa
mentionam ca 77% dintre subiecti considera ca informatiile sunt aproximativ diversificate ).

8.2. Sugestii

Desi coeficientul de calitate al ziarului studentesc este de 3,42, consider ca in urma

concluziilor desprinse din studiul efectuat exista segmente in care s-ar pute aduce imbunatatiri.
Astfel, pentru atragerea unui numar cat mai mare de cititori, se pot face urmatoarele propuneri si
sugestii:
 Intensificarea actiunilor de promovare a ziarului studentesc, folosind metode moderne,
cum ar fi internetul.
 Imbunatatirea rubricilor existente si crearea unora noi, privind o cat mai larga gama de
domenii.
 Prezentarea mai multor informatii de tip cultural, privitoare la activitatile desfasurate in
cadrul USV, insa si de tip divertisment.
 Oferirea posibilitatii studentilor de a participa cu idei la redactarea ziarului, cat si
oportunitatea ca acestia sa-si poata exprima nemultumirile, aprecierile sau curiozitatile legate
de anumite probleme.
 Imbunatatirea aspectului printr-o mai buna asezare in pagina a articolelor.
 Crearea unei rubrici de tip legatura intre studenti si profesori.
 Distribuirea ziarului in locatii variate.

Toate aceste idei pot fi folositoare la imbunatatirea calitativa a ziarului studentesc si pot duce la
marirea numarului de cititori si a interesului pa care acestia il prezinta fata de publicatie.

19
 Anexa

2
Chestionar despre ziarul studentesc

1.De unde ati auzit prima data de ziarul studentesc?

a. de la un coleg/prieten
b. pur intamplator, prin preluare din diverse locatii
c. v-a fost recomandat
d. din alta sursa (mentionati:
…………………………………………………………………...)
e. nu am aflat
2.Stiti in ce regim se distribuie ziarul?
a. Gratuit
b. Contra cost
c. Nu stiu
3.Cunoasteti structura ziarului?
a. Da
b. Nu

4.Ce apreciati in mod deosebit la aceasta publicatie:

a. Informatiile de tip publicitate
b. Sectiunile de divertisment
c. Informatiile cu privire la activitatile desfasurate in cadrul universitatii

5.Informatiile prezentate sunt de actualitate :

a. Da
b. Nu prea
c. Deloc

6.Informatiile prezentate sunt utile :

a. Da
b. Nu prea
c. Deloc

7.In general, cititi ziarul studentesc :

a. De placere, in timpul liber
b. Periodic, pentru a ma informa
c. Ocazional, fara un scop anume

8.Considerati ca articolele publicate acopera o gama larga de domenii?

a. Nu
b. Aproximativ
c. Da

9.In legatura cu aspectul publicatiei, considerati ca:

a. Exista prea multe imagini si prea putina informatie
b. Exista prea putine imagini si prea multa informatie
c. Raportul dintre imagini si text este direct proportional

2
Chestionarul este anonim.
20
10.Daca ati avea posibilitatea, ce modificari ati aduce ziarului ?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..

11.Incercati sa va procurati fiecare numar al acestei publicatii ?

a. Da
b. Nu

12.Aproximativ cat din continutul unei editii obisnuiti sa cititi efectiv :

a. Tot
b. Trei sferturi
c. Jumatate
d. Un sfert
e. Mai putin de un sfert

13.Daca vi s-ar oferi posibilitatea, ati dori sa faceti parte din redactia ziarului ?
a. Da
b. Nu
c. Nu as exclude posibilitatea

14.Cunoasteti alte reviste similare, din alte centre universitare/institutii de invatamant (colegii,
licee) ?
a. Da
b. Nu

15.Cum considerati ziarul studentesc in raport cu alte ziare/publicatii similare ?

a. Mai bun
b. La fel
c. Mai putin bun
d. Mult mai putin bun

16.Ati recomanda prietenilor/colegilor aceasta publicatie?

a. Sigur ca da
b. Probabil ca da
c. Sigur ca nu
d. Probabil ca nu

17.Pe o scara de la 1 la 5, unde 1 inseamna “foarte rau”, iar 5 “foarte bine”, cum ati aprecia, in
ansamblu, aceasta publicatie?
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5

18.In cadrul carei facultati sunteti student/a ?(mentionati facultatea, specializarea si anul de studiu)
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..
21
 Va multumesc pentru timpul acordat ! O zi buna !

Bibliografie s

 Hapenciuc, C.V.-Statistică, aplicaţii, Editura Universităţii Suceava, 2004;

 Hapenciuc, C.V.-Cercetarea statistică în turism, Editura didactică şi pedagogică R.A.

Bucureşti, 2003;
 Elisabeta Jaba-Statistcă, Editura Economică, Bucureşti, 1998;
 Traian Rotariu, Petre Iluţ-Ancheta sociologică şi sondajul de opinie-Teorie şi
practică, Editura Polirom, Iaşi, 1997.

22