TEZA CU SUBIECT UNIC

Clasa a VII-a, sem la II-lea

• Toate subiectele sunt obligatorii.

• Timpul efectiv de lucru este de 2 ore. Se acordă 10 puncte din oficiu.

Subiectul I (60 de puncte)

Citeşte cu atenţie textul dat. Scrie, pe foaia de teză, răspunsul pentru fiecare dintre cerinţele
de mai jos:
„Mă scald în zi ca un copil în râu.
N-am ieri, nici mâine, şi voioasă-n uliţi
privesc cum trece soarele cu suliţi,
şi mă gândesc la vară şi la grâu.

Voi scrie despre-acea necruţătoare

bucurie de-a fi tânăr sub soare;
cu fruntea lângă cer voi scrie despre viaţă.
Tu sărută-mi cartea, dimineaţă …

Fereastra se umple de-amurg şi-ngândurată

se uită la mine cum mă bucur şi cred –
ca şi când eu am scornit grădina-ntomnată,
şi stelele nalte, şi coarnele scunde de ied …”
(Magda Isanos – „Mă scald în zi”)

A.
1. Transcrie, din text, două cuvinte care să conţină diftongi şi un cuvânt care să conţină hiat .
6 puncte
2. Precizează mijlocul intern de îmbogăţire a vocabularului prin care s-au format cuvintele:
„bucurie”, „ necruţătoare”, „ despre”.
6 puncte
3. Alcătuieşte enunţuri cu sensurile cuvântului „vară”. 6 puncte
4. Stabileşte câte un sinonim potrivit pentru cuvintele subliniate în textul citat mai sus: bucurie,
amurg. 6 puncte
5. Stabileşte valoarea morfologică, din text, a cuvintelor: „Fereastra se umple de-amurg
şi-ngândurată /se uită la mine cum mă bucur şi cred” 6 puncte

B.
6. Transcrie, din text, un vers / o structură care să conţină o imagine vizuală. 6 puncte
7. Menţionează o figură de stil identificată în versul: „Mă scald în zi ca un copil în
râu...” 6 puncte
8. Menţionează două trăsături care să justifice faptul că textul citat aparţine unei opere lirice.
6 puncte

C.
Alege un personaj dintr-o operă epică studiată în acest semestru şcolar. Scrie o compunere,
de 20 - 25 de rânduri, în care să caracterizezi personajul principal.
În redactarea compunerii, vei avea în vedere:
• precizarea a două mijloace / procedee de caracterizare existente în opera epică pentru care ai
optat; cu exemple adecvate;

1
 • identificarea a două trăsături ale personajului ales;
• ilustrarea acestor trăsături, prin citate sau prin referire la întâmplări semnificative;
• prezentarea opiniei referitoare la statutul personajului.
12 puncte

Notă! Vei primi 8 puncte pentru conţinut şi 4 puncte pentru redactare. În vederea acordării
punctajului pentru redactare, compunerea trebuie să se încadreze în limita de spaţiu cerută.

Subiectul al II-lea ( 30 de puncte)

Scrie o compunere ,de 15-20 de rnduri, în care să-l descrii pe unul dintre colegii tăi de clasă,
faţă de care manifeşti o simpatie deosebită (trăsături fizice şi morale, reale sau imaginare).
În compunerea ta, trebuie:
● să formulezi un tiltu expresiv/personalizat al textului compus de tine; 4 puncte
● să respecţi convenţiile specifice unei descrieri ( portret) . 6 puncte
● să ai un conţinut şi un stil adecvate tipului de text şi cerinţei formulate; 12 puncte
● să respecţi normele de exprimare, de ortografie şi de punctuaţie. 8 puncte

NOTĂ! În vederea acordării punctajului pentru exprimare, ortografie şi punctuaţie,

compunerea trebuie să aibă minimum 15 rânduri.

2
 TEZA 1
CLASA a VII-a
BAREM DE NOTARE ŞI CORECTARE

Subiectul I ( 60 p.)

A.
1. Cuvinte care conţin diftongi: „ râu”, „ieri”, „mâine” etc.; un cuvânt care conţine hiat:
„scrie”, „bucurie”. (2+2+2) – 6p
2. Cuvinte formate prin derivare cu sufixe şi prefixe şi compunere: „bucurie”(a bucura +
suf. –ie- derivat); „necruţătoare” (pref. – ne+ cruţa + suf. –at + oare- derivat
parasintetic);- „despre” (de + spre- compus). (2+2+2) – 6p.
3. Sensurile cuvântului „vară” sunt: vară – verişoară: Am o vară în Italia.; vară –
anotimp: Vara este foarte cald. (3+3) - 6p.
4. Sinonime: „bucurie” – mulţumire, satisfacţie, veselie, desfătare; „amurg” – înserare,
asfinţit, crepuscul. (3+3) - 6p.
5. Valoarea morfologică a cuvintelor: „se” – pronume reflexiv; „amurg” – substantiv
comun; „mine” – pronume personal. (2+2+2) – 6p

B.
6. Structura care conţine o imagine vizuală: „Privesc cum trece soarele cu suliţi”,
„Fereastra se umple de amor” - 6p.
7. Figura de stil din text este comparaţia. - 6p.
8. Versurile aparţin genului liric, deoarece:
• eul liric îşi exprimă gândurile, ideile şi sentimentele, şi anume bucuria de a fi tânăr,
proiectată asupra naturii, în mod direct;
• prezenţa eului liric prin pronumele reflexiv de persoana I „mă” şi pronumele personale de
persoana I „eu” (inclus), „mine”, a verbelor la indicativ prezent persoana I „voi scrie”,
„scald”, „n-am”;
• utilizarea figurilor de stil şi a valorilor figurate ale cuvintelor: „necruţătoare”, (epitet), „mă
scald ca un copil” (comparaţie),”soarele cu suliţi” (metaforă), „fereastra-ngândurată”
(personificare şi epitet);
• prezenţa elementelor de versificaţie şi prozodie. -6p.

C.
C1. Conţinutul compunerii
• Precizarea mijloacelor/procedeelor de caracterizare existente - 2p.
• Precizarea trăsăturilor personajului (două caracteristici – 2p.) - 2p.
• Exemplificarea trăsăturilor prin elemente concrete din text (alegerea adecvată a exemplelor
în acord cu trăsăturile reliefate, explicaţii logice, clare, nuanţate – 2p) ; - 2p.
• Exprimarea opiniei despre statutul personajului (2 p. pentru un text coerent, corect din punct
de vedere al conţinutului, în care este exprimată o opinie originală) - 2p.
8 puncte
C2. Redactare - Pentru acordarea punctajului, compunerea trebuie să întrunească
numărul de rânduri cerute ( nu mai puţin de 20 de rânduri, dar nici mai mult de 25 de
rânduri )
● Corectitudinea exprimării ; - 2 p
● Ortografia; punctuaţia ; - 2 p
3
 4 puncte

Subiectul al II-lea ( 30 de puncte)

A. Conţinutul compunerii
1. Formularea unui titlu expresiv / personalizat al compunerii ; 4 puncte
2. Respectarea convenţiilor specifice unei descrieri ( portret) 6 puncte
3. Conţinutul şi stilul adecvat tipului de text; 12 puncte

B. Redactare( Pentru acordarea punctajului, compunerea trebuie să se încadreze în

limita de spaţiu cerută).
4. Coerenţa textului ( claritatea enunţului, lexicul şi sintaxa adecvată); 3 puncte
5. Ortografia şi punctuaţia; 3 puncte
6 Aşezarea corectă a textului în pagină, lizibilitatea; 2 puncte

NOTA! Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se obţine prin împărţire la 10 a
punctajului obţinut de candidat.

4
 TEZA 2
CLASA a VII-a

• Toate subiectele sunt obligatorii.

• Timpul efectiv de lucru este de 2 ore. Se acordă 10 puncte din oficiu.

Subiectul I (60 de puncte)

Citeşte cu atenţie textul dat. Scrie, pe foaia de teză, răspunsul pentru fiecare dintre cerinţele
de mai jos:
„Mai ales muierile din preajma focului râdeau ascuţit. Unele găsiră în ele atâta cutezând,
încât veniră până la Ionuţ, ca să-l îmbrăţişeze şi să-l sărute. Se ştie într-adevăr că, dintr-al şaselea
an al domniei lui Ştefan – Vodă, de când au început belşugul şi huzurul, buruiana care să chiamă
ruşine nu mai înfloreşte în Ţara Moldovei.
Fecioraşul se luptă nu cu mare izbândă şi se supuse râzând. Cupa de vin mănăstiresc îi
înfocase obrajii. Se simţea viteaz ca niciodată, şi mai ales mândru. Unul dintre oamenii de la foc,
pe cât se vedea cunoscător în lucruri bune, se apropiase de Jder şi-i cerceta calul şi din laturea
dreaptă şi din cea stângă.
- Frumos căluţ, grăi el fără să se uite la Ionuţ şi clătinând din cap cu uimire. Pare că se
trage din bun soi.
- Ehe, se amestecă povestitorul cel cu bărbatul nătâng. Pe unde-i fi umblat dimineaţa, mări
şi ţări, precum spui, e greu să afli sămânţă ca cea din care se trage acest harmasaraş.
- Dar de ce, mă rog dumnitale?
- Cum? Apoi dumneata n-ai auzit că acest boieraş e al comisului Manole Păr-Negru de la
Timiş? […]
- Oi şti, se supuse omul, cu umilinţă. Fiind străin de aceste locuri, mă rog să fiu iertat. Ce
să spun? Place-mi calul; dar şi mai mult mi-a plăcut călăreţul. L-am cunoscut şi pe el că-i de bun
soi, după cum se ţine în şa şi după cum umblă.
- Unu-i Ionuţ, feciorul comisului Manole, se bucură una dintre muieri.
Jderul cel mititel îşi îndreptă grumazul cu semeţie şi-şi pipăi armele. Simţi în el mare
plăcere şi prietenie pentru acest drumeţ. Era un om scund, bine legat, cu ochii ageri depărtaţi şi
lungiţi spre tâmple.”
(Mihail Sadoveanu– „Fraţii Jderi”)

A.
1. Desparte în silabe cuvintele: izbândă, cunoscător, semeţie. 6 puncte
2. Găseşte, în primul paragraf al textului, două cuvinte derivate şi unul compus. 6 puncte
3. Stabileşte câte un sinonim neologic pentru cuvintele din textul citat: izbândă, viteaz,
uimire. 6 puncte
4. Transcrie, din primul paragraf, un verb la modul conjunctiv şi un verb la modul indicativ –
imperfect. 6 puncte
5. Transformă prima propoziţie dezvoltată, din text, în propoziţie simplă. 6 puncte

B.
6. Numeşte două moduri de expunere prezentate în fragmentul citat mai sus. 6 puncte
7. Explică, succint, de ce textul citat mai sus aparţine genului epic. 6 puncte
8. Transcrie, din text, fragmentul în care este descris fizic drumeţul pentru care Jderul cel mic simte
o mare plăcere şi prietenie. 6 puncte

5
 C.
Scrie o compunere de 20-25 rânduri, în care să descrii frumuseţea unei dimineţi de vară
într-un sat de munte.
În compunerea ta, trebuie:
• să formulezi un titlu expresiv/personalizat al textului redactat de tine;
• să respecţi convenţiile specifice unei descrieri;
• să ai un conţinut şi un stil adecvate tipului de text şi cerinţei formulate;
• să respecţi normele de exprimare şi de punctuaţie. 12 puncte

Notă! În vederea acordării punctajului pentru exprimare, ortografie şi punctuaţie, compunerea

trebuie să aibă minimum 20 de rânduri.

Subiectul al II-lea (30 de puncte)

Scrie, în 10-15 rânduri, rezumatul fragmentului citat din „Fraţii Jderi” de Mihail
Sadoveanu, respectând regulile de alcătuire a unei asemenea tip de compuneri.
În redactarea compunerii, vei avea în vedere:
• respectarea fidelităţii faţă de textul pe care îl rezumi;
• desprinderea elementelor esenţiale / a ideilor principale ale textului;
• prezentarea concisă a succesiunii întâmplărilor la care participă personajele;
• respectarea altor convenţii specifice personajului (relatarea la persoana a III-a, utilizarea
modurilor şi a timpurilor verbale potrivite; trecerea de la vorbirea directă la cea indirectă,
redactarea obiectivă, fără dialog inserat şi fără citate).

Notă! Respectarea, în lucrare, a ordinii cerinţelor nu este obligatorie. Vei primi 16 puncte
pentru conţinut (câte 4 puncte pentru fiecare cerinţă rezolvată) şi 14 puncte pentru redactare
(unitatea compoziţiei - 1 p.; coerenţa textului - 3 p.; registrul de comunicare, stilul şi vocabularul
adecvate conţinutului - 2 p.; ortografia - 3 p.; punctuaţia - 3 p.; aşezarea corectă a textului în
pagină, lizibilitatea - 2 p.).
Punctajul pentru redactare se acordă numai dacă vei scrie compunerea în limita de
spaţiu precizată.

6
 TEZA 2
CLASA a VII-a
BAREM DE NOTARE ŞI CORECTARE

Subiectul I ( 60 p.)

A.
1. Despărţirea cuvintelor în silabe:„iz-bân-dă”,„ cu-nos-că-tor”,„se-me-ţi-e”.
(2+2+2) – 6p.
2.Cuvinte derivate: „ascuţit”, „îmbrăţişeze”, „domnie”, „înfloreşte”; cuvânt compus:
„încât”, „ într-adevăr”, „dintr-”, „Ştefan-Vodă”etc. (2+2+2) – 6p.
3. Sinonime neologice: „izbândă – victorie”; „viteaz- cutezător”; „uimire –stupefacţie” .
(2+2+2) – 6p.
4. Verb la modul conjunctiv- „să îmbrăţişeze”, „să sărute”; verbul la indicativ imperfect-
„râdeau” . (3+3) - 6p.
5. Transformarea în propoziţie simplă: Muierile râdeau. - 6p.

B.
6. Modurile de expunere folosite sunt naraţiunea şi dialogul. (3+3) - 6p.
7. Textul citat aparţine genului epic, deoarece: gândurile, ideile şi sentimentele autorului
sunt exprimate în mod indirect; existenţa unei suite de fapte şi întâmplări; participarea
personajelor la acţiune; prezenţa unui narator şi folosirea naraţiunii ca mijloc principal de
expunere. (2+2+2) - 6p.
8. Transcrierea fragmentului: „Era un om scund, bine legat cu ochii ageri depărtaţi şi lungiţi
spre tâmple.”- 6p.

C.
• Formularea titlului expresiv / personalizat. – 3 p
• Respectarea conţinutului specific unei descrieri. – 3 p
• Realizarea conţinutului şi a stilului adecvate tipului de text. – 3 p
• Respectarea normelor de exprimare, de ortografie şi punctuaţie. – 3p

Notă! În vederea acordării punctajului pentru exprimare, ortografie şi punctuaţie, compunerea

trebuie să aibă minimum 20 de rânduri

Subiectul al II-lea ( 30p.)

Conţinut – 16 p.
• Text coerent, concis, cu respectarea fidelităţii faţă de textul dat. – 4p.
• Relevarea ideilor principale ale textului . - 4p.
• Rezumarea concisă a succesiunii întâmplărilor . - 4p.
• Respectarea convenţiilor specifice rezumatului (relatarea la persoana a III-a, timpurile
verbale corespunzătoare, trecerea vorbirii directe în indirectă, relatarea obiectivă, fpără
mărci emoţionale). - 4p.
• Redactarea - 14 p. Pentru acordarea punctajului, compunerea trebuie să întrunească
numărul de rânduri cerute ( nu mai puţin de 20 de rânduri, dar nici mai mult de 25 de
rânduri )
• Unitatea compoziţiei 1punct
7
 ● Coerenţa textului (claritatea enunţului: 1 p; varietatea lexicului: 1 p; sintaxa adecvată:
1p) 3puncte;
● Registrul de comunicare , stilul şi vocabularul adecvate conţinutului compunerii
( 1p+1p) 2 puncte;
● Ortografia (0 greşeli: 3p; 1 greşeală: 2p; 2-3 greşeli: 1p; 4 sau mai multe greşeli: 0p)
3puncte
● Punctuaţia (0-1 greşeli; 3p; 2 greşeli: 2p; 3 greşeli: 1 p; 4 sau mai multe greşeli: 0p)
3puncte
● Aşezarea corectă a textului în pagină, lizibilitatea - 2puncte

NOTA! Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se obţine prin împărţire la 10 a
punctajului obţinut de candidat.

8
 TEZA 3
CLASA a VII-a

• Toate subiectele sunt obligatorii.

• Timpul efectiv de lucru este de 2 ore. Se acordă 10 puncte din oficiu.

Subiectul I (60 de puncte)

Citeşte cu atenţie textul dat. scrie, pe foaia de teză, răspunsul pentru fiecare dintre cerinţele
de mai jos:

„Te uită, frunza pică irosită,

Şi vântul geme prohodind departe!
Puţină vreme încă ne desparte
De iarna tristă, prea curând sosită!...

Ca un palat pustiu, cu geamuri sparte,

Pădurea noastră tace părăsită;
Eu singur cânt cu vocea obosită
Şi trec prin încăperile-i deşarte...

S-au dus privighetorile măiestre;

Pustiu e cuibul blândei turturele...,
Ah, unde-i şuierul mierliţei sure?

Pierdut din stolul mândrei lui orchestre,

Ce trist răsună cânturile mele
În liniştea adâncă din pădure...”
( Şt. O. Iosif, Toamna)

A.
1. Desparte în silabe cuvintele: „pustiu”, „măiestre”, „liniştea”. 6 puncte
2. Găseşte câte un antonim pentru cuvintele: „pustiu”, „ blândă”, „trist”. 6 puncte
3. Alcătuieşte trei enunţuri prin care să demonstrezi că verbul „a trece” este
polisemnatic. 6 puncte
4. Transcrie, din text, câte un verb reprezentativ pentru primele trei conjugări. 6 puncte
5. Transcrie, din text, o propoziţie dezvoltată interogativă. 6puncte

B.
6. Extrage, din text, o personificare. 6 puncte
7. Stabileşte tipul de rimă din poezie. 6 puncte
8. Explică semnificaţia versurilor: „Ce trist răsună cânturile mele/ În liniştea adâncă
din pădure...” 6 puncte

C.
Motivează, într-o compunere de 20 – 25 de rânduri, că poezia „Toamna” de Şt. O. Iosif
aparţine genului liric. În redactarea compunerii, vei avea în vedere:
• precizarea a două caracteristici ale genului liric;
• exemplificarea acestor caracteristici, pe baza poeziei- suport;

9
 • relevarea sentimentului dominant, sugerat de poezie;
• evidenţierea rolului mijloacelor figurative în realizarea imaginilor artistice. 12 puncte

Subiectul al II-lea ( 30p.)

Prietenul / prietena ta iubeşte toamna, la ţară, în satul bunicilor. Ţie însă îţi place primăvara.
Scrie-i o scrisoare, de 15 – 20 de rânduri, în care să-i descrii o zi de primăvară în satul
bunicilor tăi.
În compunerea ta trebuie:
• să respecţi convenţiile specifice acestui tip de compunere – scrisoare;-4p.
• să respecţi convenţiile specifice unei compuneri de tip descriere;-6p.
• să ai un conţinut şi un stil adecvate tipului de text şi cerinţei formulate; -12p..
• să respecţi normele de exprimare, de ortografie şi de punctuaţie.-8p.

Notă! Respectarea, în lucrare, a ordinii cerinţelor nu este obligatorie. Vei primi 22 puncte
pentru conţinut şi 8 puncte pentru redactare (coerenţa textului - 3 p.; ortografia şi punctuaţia -
3 p; aşezarea corectă a textului în pagină, lizibilitatea - 2 p.).
Punctajul pentru redactare se acordă numai dacă vei scrie compunerea în limita de
spaţiu precizată.

10
 TEZA 3
CLASA a VII-a
BAREM DE NOTARE ŞI CORECTARE

Subiectul I ( 60 p.)

A.
1. Despărţirea cuvintelor în silabe: „pus-tiu”, „mă-ies-tre”, „li-niş-tea”. (2+2) – 4p.
2. Antonimele cuvintelor: „pustiu - aglomerat, populat”, „blândă - dură, rea”, „ trist-
vesel”. (2+2+2) – 6p.
3. Alcătuirea celor trei enunţuri cu verbul polisemantic „a trece”: Trece clasa. (a promova),
Trece pe stradă. (a merge), Trece strada. (traversează), Trece cu vederea multe. (ignoră).
(2+2+2) – 6p.
4. Transcrierea verbelor: „pică”- conjugarea I; „tace”- conjugarea a II-a; „trec” -
conjugarea a III-a. (2+2+2) – 6p.
5. Transcrierea propoziţiei dezvoltate interogative: „Ah, unde-i şuierul mierliţei sure?” - 6p.

B.
6. Personificarea: „Pădurea noastră tace părăsită”- 6p.
7. Rima: îmbrăţişată- 6p.
8. Semnificaţia versurilor: versurile pun în lumină tristeţea eului liric în faţa peisajului
dezolant al toamnei.- 6p.

C.
Conţinut – 12 p.
• Precizarea a două caracteristici ale genului liric: eul liric îşi transmite în mod direct ideile,
stările, sentimentele, atitudinile; existenţa eului liric; caracter confesiv, monologat; modul de
expunere predominant este descrierea etc. – 3p.
• Exemplificarea acestor caracteristici pe baza poeziei suport: (Alegerea adecvată a
exemplelor pentru cele două caracteristici, cu explicaţii logice, nuanţate: alegerea adecvată a
exemplelor pentru cele două caracteristici, cu explicaţii sumare sau alegerea adecvată a
exemplelor şi explicaţii logice, nuanţate pentru o caracteristică: alegerea exemplelor / a
exemplului pentru o caracteristică, indiferent de nivelul explicării) - 3p.
• Relevarea sentimentului dominant, sugerat de poezie: (relevarea sentimentului cu exemple
reprezentative; relevarea sentimentului, prin alegerea unor exemple dar nu reprezentative;
simpla numire a sentimentului.) - 3p.
• Evidenţierea rolului mijloacelor figurative în realizarea imaginilor artistice: (explicarea
nuanţată a rolului mijloacelor artistice; explicarea parţială a rolului mijloacelor artistice;
prezentarea figurilor de stil, simpla inventariere a acestora) - 3p.
Notă! Pentru acordarea punctajului, compunerea trebuie să întrunească numărul de
rânduri cerute (nu mai puţin de 20 de rânduri, dar nici mai mult de 25 de rânduri )

Subiectul al II-lea ( 30p.)

Conţinutul compunerii
• Respectarea convenţiilor specifice unei scrisori: precizarea localităţii, a datei,
folosirea formulelor de început şi sfârşit, respectarea celor trei părţi ale compunerii; 4
puncte
• Respectarea convenţiilor specifice unei descrieri: folosirea descrierii ca mijloc de
expunere, insistenţa pe grupul nominal(substantiv + adjectiv cu valoare stilistică de epitet),
ordonarea detaliilor, prin utilizarea adecvată a unor figuri de stil şi a unor imagini vizuale şi

11
 auditive; 6
puncte
• Prezenţa unui conţinut şi a unui stil adecvate tipului de text şi cerinţei formulate 12
puncte

B. Redactare (pentru acordarea punctajului, compunerea trebuie să aibă minimum 15

rânduri)
● Coerenţa textului (claritatea enunţului: 1 p; varietatea lexicului: 1 p; sintaxa adecvată:
1p) 3puncte;
● Ortografia şi punctuaţia (0 greşeli: 3p; 1 greşeală: 2p; 2-3 greşeli: 1p; 4 sau mai multe
greşeli: 0p) 3puncte
● Aşezarea corectă a textului în pagină, lizibilitatea. 2puncte

NOTA! Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se obţine prin împărţire la 10 a
punctajului obţinut de candidat.

12
 TEZA 4
CLASA a VII-a

• Toate subiectele sunt obligatorii.

• Timpul efectiv de lucru este de 2 ore. Se acordă 10 puncte din oficiu.

Subiectul I (60 de puncte)

Citeşte cu atenţie textul dat. Scrie, pe foaia de teză, răspunsul pentru fiecare dintre cerinţele
de mai jos:
„Când soseşte toamna, întinsele câmpii ţelinoase ale Munteniei dunărene se pun să
trăiască, timp de o lună existenţa lor milenară.
Acesta începe chiar în ziua de sfântul Pantelimon. În ziua aceea, vântul dinspre Rusia, pe
care noi îl numim Muscalul sau Crivăţul, mătură cu suflarea lui de gheaţă nesfârşitele întinderi;
dar, cum pământul arde încă, înfierbântat ca un cuptor, muscalul îşi cam rupe dinţii în el. N-are a
face! Barza care stă pe gânduri de mai multe zile îşi ţinteşte ochiul roşu aceluia ce-o dezmiardă în
răspăr, şi iat-o plecată spre ţinuturile calde, căci ei nu-i place Muscalul.
Plecarea acestei păsări respectate, puţin cam temută la ţară – ea aduce foc în plisc, dacă-i
strici cuibul – plecare aşteptată pândită de ialomiţean sau de brăilean, pune capăt stăpânirii
omului asupra gliei Domnului.
După ce a urmărit pe barză în zborul ei, până a pierdut-o din vedere, cojanul îşi îndeasă
căciula pe urechi, tuşeşte uşor, din obişnuinţă şi, gonind câinele care i se vâră între picioare, intră
în casă:
- Ia vedeţi, băieţii ăia să-nceapă s-adune uscături!
La aceste cuvinte, femeia şi copiii tuşesc şi se înfioară, la rândul lor, tot din obişnuinţă:
- Au plecat berzele?
- Plecat …
Atunci Bărăganul ia comanda.
El o face, mai întâi, lăsându-se greu, ca un om care s-a trântit cu faţa la pământ şi n-ar mai
voi nici să se scoale, nici să moară. Un uriaş!”
(Panait Istrati - Ciulinii Bărăganului)

A.
1. Precizează câte litere şi câte sunete au cuvintele din text: „începe”, „gheaţa”, „căciula”.
6 puncte
2. Găseşte câte un sinonim neologic pentru fiecare dintre cuvintele: „suflare”, „nesfârşite”, „a se
înfiora”. 6 puncte
3. Extrage, din text, două cuvinte derivate cu sufixe şi un cuvânt derivat parasintetic. 6 puncte
4. Precizează valoarea morfologică a cuvântului „-i” din structura „dacă-i strici cuibul”;
alcătuieşte un enunţ în care acelaşi cuvânt să aibă o altă valoare morfologică. 6 puncte
5. Motivează folosirea cratimei în fragmentul „n-ar mai voi”. 6 puncte

B.
6. Precizează modul de expunere predominant în fragmentul dat. 6 puncte

13
7. Transformă paragrafele dialogate în vorbire indirectă. 6 puncte
8. Precizează elementul aflat în prim-planul imaginii auditive din al doilea paragraf al textului.
6 puncte

C.
Motivează, într-o compunere de 15 – 20 de rânduri, că fragmentul din opera literară
„Ciulinii Bărăganului” de Panait Istrati aparţine genului epic. În redactarea compunerii, vei avea în
vedere următoarele repere:
• precizarea a două caracteristici ale operei epice, identificate în fragmentul „Ciulinii
Bărăganului”;
• exemplificarea acestor caracteristici, pe baza fragmentului dat;
• prezentarea pe scurt a subiectului (cu referire la momentul subiectului);
• precizarea a două trăsături de caracter ale cojanului, locuitor al câmpiei ialomiţene.
12 puncte

Notă! În vederea acordării punctajului pentru exprimare, ortografie şi punctuaţie, compunerea

trebuie să aibă minimum 20 de rânduri.

Subiectul al II-lea (30 de puncte)

Alcătuieşte, în 15 – 20 de rânduri, rezumatul textului citat mai sus (Panait Istrati, Ciulinii
Bărăganului).
În redactarea compunerii, vei avea în vedere:
• respectarea fidelităţii faţă de textul pe care îl rezumi (concordanta dintre conţinutul
fragmentului şi conţinutul rezumatului scris de tine);
• identificarea a patru secvenţe semnificative/ idei principale ale textului;
• respectarea logicii acţiunii, a succesiunii întâmplărilor;
• respectarea altor convenţii specifice rezumatului (relatarea la persoana a III-a; utilizarea
modurilor şi a timpurilor verbale potrivite; trecerea de la vorbirea directă la vorbirea
indirectă, fără dialog inserat; relatarea obiectivă, fără intervenţii emoţional – subiective şi
fără citate).

Notă! Respectarea, în lucrare, a ordinii cerinţelor nu este obligatorie. Vei primi 16 puncte
pentru conţinut (câte 4 puncte pentru fiecare cerinţă rezolvată) şi 14 puncte pentru redactare
(unitatea compoziţiei - 1 p.; coerenţa textului - 3 p.; registrul de comunicare, stilul şi vocabularul
adecvate conţinutului - 2 p.; ortografia - 3 p.; punctuaţia - 3 p.; aşezarea corectă a textului în
pagină, lizibilitatea - 2 p.).
Punctajul pentru redactare se acordă numai dacă vei scrie compunerea în limita de
spaţiu precizată.

14
 TEZA 4
CLASA a VII-a
BAREM DE NOTARE ŞI CORECTARE

Subiectul I ( 60 p.)

A.
1. „începe” – 6 litere, 6 sunete; „gheaţa” – 6 litere, 4 sunete; „căciula”- 7 litere, 6 sunete,
(2+2+2) – 6p.
2.Sinonime neologice: „suflare” – respiraţie; „a se înfiora” – a se emoţiona; „nesfârşite”-
imense. (2+2+2) – 6p.
3. Derivate cu sufixe: ţelinoase, plecare, respectate, ialomiţean etc.; derivat parasintetic –
înfierbântat, nesfârşite, înfiora etc. (2+2+2) – 6p.
4. Valoarea morfologică a cuvântului „-i”: în text, pronume personal, formă neaccentuată;
„-i”- verb predicativ, copulativ: Nu-i nimeni; Nu-i cuminte. (3+3) – 6p.
5.Cratima, semn de ortografie, marchează rostirea împreună, în aceeaşi silabă a adverbului
de negaţie „nu” şi a verbului auxiliar „-ar”; marchează evitarea hiatului; marchează
dispariţia unei silabe. – 6 p

B.
6. Modul de expunere predominant este naraţiunea, îmbinată cu descrierea şi dialogul. – 6p.
7. Transformarea paragrafelor dialogate în vorbire indirectă: „Cojanul i se adresează femeii,
spunându-i ca băieţii să înceapă să adune uscături…
Femeia întreabă dacă au plecat berzele. Îi răspunde că au plecat.” – 6p.
8. Elementul aflat în prim-planul unei imagini auditive: „În ziua aceea, vântul dinspre
Rusia, pe care noi îl numim Muscalul sau Crivăţul, mătură cu suflarea lui de gheaţă
nesfârşitele întinderi;”- 6p.

C.
Fragmentul mai sus citat aparţine unei opere epice datorită următoarelor elemente: 12p.
• existenţa derulării unor fapte şi întâmplări; - 3p.
• participarea personajelor la acţiune; - 3p.
• folosirea naraţiunii ca modalitate de depunere / expunere şi prezenţa unui narator; - 3p.
• transmiterea gândurilor, sentimentelor şi a trăirilor în mod indirect. - 3p.

Subiectul al II-lea ( 30p.)

Conţinut – 16 p.
• Respectarea fidelităţii faţă de textul pe care îl rezumi (concordanţa dintre textul fragmetului
şi conţinutul rezumatului scris de tine). – 4p.
• Identificarea în textul ales a patru secvenţe reprezentative. – 4 p.;
• Respectarea logicii acţiunii, a succesiunii întâmplărilor. – 4p
• Respectarea convenţiilor de redactare a rezumatului: relatarea obiectivă, fără citate;
înlocuirea persoanei I cu persoana a III-a; eliminarea dialogului; folosirea adecvată a
timpurilor verbale (în totalitate – 4 p.; parţial – 2p.) – 4p.

15
• Redactarea - 14 p. Pentru acordarea punctajului, compunerea trebuie să întrunească
numărul de rânduri cerute ( nu mai puţin de 20 de rânduri, dar nici mai mult de 25 de
rânduri)
• Unitatea compoziţiei 1punct
● Coerenţa textului (claritatea enunţului: 1 p; varietatea lexicului: 1 p; sintaxa adecvată:
1p) 3puncte;
● Registrul de comunicare , stilul şi vocabularul adecvate conţinutului compunerii
( 1p+1p) 2 puncte;
● Ortografia (0 greşeli: 3p; 1 greşeală: 2p; 2-3 greşeli: 1p; 4 sau mai multe greşeli: 0p)
3puncte
● Punctuaţia ( 0-1 greşeli; 3p; 2 greşeli: 2p; 3 greşeli: 1 p; 4 sau mai multe greşeli: 0p)
3puncte
● Aşezarea corectă a textului în pagină, lizibilitatea - 2puncte

NOTA! Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se obţine prin împărţire la 10 a
punctajului obţinut de candidat.

16
 TEZA 5
CLASA a VII-a

• Toate subiectele sunt obligatorii.

• Timpul efectiv de lucru este de 2 ore. Se acordă 10 puncte din oficiu.

Subiectul I (60 de puncte)

Citeşte cu atenţie textul dat. Scrie, pe foaia de teză, răspunsul pentru fiecare dintre cerinţele
de mai jos:

„Câţi nu te-au cântat, câţi nu te-au iubit,

Tu veşnică veştejire!
Şi atâtea cu tine-au veştejit!

Aducătoare de ceaţă şi vânturi, de ploi şi de jale,

Toamnă, eşti tristă doamnă,
Ce te plimbi, pe a veşniciei cale.

Duci cântecul şi floarea şi aduci plânsul pădurii,

Eşti blestemul urii,
Culoarea ţi-o scrii pe buzele murei.

Aducătoare de tristeţe şi îndemn ne închide în casă,

Eşti stafia ce stă la masă,
Eşti zâmbetul de suferinţă al gurii.

Câţi nu te-au cântat, câţi nu au murit

Cu tine!
Toamnă, fii bună cu mine.”
(Emil Isac - Cântece de toamnă)

A.
1. Transcrie, din ultima strofă, două cuvinte care conţin diftongi; subliniază semivocalele. 6 puncte
2. Găseşte, în text, două cuvinte derivate cu ajutorul sufixelor şi subliniază sufixele
respective. 6 puncte
3. Extrage, din text, trei cuvinte care fac parte din vocabularul fundamental. 6 puncte
4. Alcătuieşte două enunţuri în care cuvântul „floare” să aibă sens propriu, respectiv, figurat.
6 puncte
5. Precizează valoarea morfologică a lui „al” din versul: „Eşti zâmbetul de suferinţă al gurii.”
6 puncte

B.
6. Selectează câte o structură care conţine o enumeraţie, respectiv o personificare. 6 puncte
17
7.Explică semnificaţia versurilor: „Toamnă, eşti tristă doamnă, /Ce te plimbi, pe a
veşniciei cale.” 6 puncte
8. Transcrie, din text, versul în care este prezent eul liric. 6 puncte

C.
Încadrează poezia citată într-un gen literar şi argumentează, într-o compunere de 15 - 20
rânduri, alegerea făcută. În compunerea ta trebuie:
să demonstrezi că ideile şi gândurile poetului sunt exprimate în mod direct - 3p
prezenţa mărcilor lexico-gramaticale ale eului liric; - 3p
prezenţa figurilor de stil şi a imaginilor artistice; - 3p
să sesizezi structura specifică a operei lirice / elementele de versificaţie şi de prozodie. – 3p

Subiectul al II-lea (30 de puncte)

Pornind de la sugestiile pe care le oferă textul literar mai sus menţionat, alcătuieşte o
compunere de 20 – 25 de rânduri, în care să descrii un peisaj de munte, toamna şi să integrezi
următoarele cuvinte: „ruginii”, „brumă”, „trist”, „ plumburiu”, „a se legăna”.
În redactarea compunerii, vei avea în vedere:
• să respecţi convenţiile specifice unei descrieri;
• să inserezi cuvintele date;
• să foloseşti în mod corect patru figuri de stil învăţate;
• să creezi cel puţin o imagine: vizuală, auditivă, olfactivă şi de mişcare.

Notă! Respectarea, în lucrare, a ordinii cerinţelor nu este obligatorie. Vei primi 16 puncte
pentru conţinut (câte 4 puncte pentru fiecare cerinţă rezolvată) şi 14 puncte pentru redactare
(unitatea compoziţiei - 1 p.; coerenţa textului - 3 p.; registrul de comunicare, stilul şi vocabularul
adecvate conţinutului - 2 p.; ortografia - 3 p.; punctuaţia - 3 p.; aşezarea corectă a textului în
pagină, lizibilitatea - 2 p.).
Punctajul pentru redactare se acordă numai dacă vei scrie compunerea în limita de
spaţiu precizată.

18
 TEZA 5
CLASA a VII-a
BAREM DE NOTARE ŞI CORECTARE

Subiectul I ( 60 p.)

A.
1.Cuvinte care conţin diftongi: „au”, „toamnă”, „fii” ;semivocalele: u, o, i (al doilea)
(3+3)– 6p.
2.Cuvinte derivate cu sufix: vestejire, aducătoare, tristeţe; sublinierea sufixelor: -re; -ătoare;
-eţe(3+3) – 6p.
3. Cuvinte care fac parte din vocabularul fundamental: a cânta, a iubi, ceaţă, vânturi,
toamnă, trist etc. (2+2+2) - 6p.
4. Valoarea morfologică a cuvântului „al” – articol posesiv genitival – 6p
5. Propoziţiile principale aflate în raport de coordonare copulativă: „Duci cântecul şi
floarea şi aduci plânsul pădurii,” – 6p

B.
6. Enumeraţie: „Aducătoare de ceaţă şi vânturi, de ploi şi de jale.” (-3p.); personificarea:
„Toamnă, eşti tristă doamnă.” (3p.) - 6p.
7. Explicarea semnificaţiei versurilor: prin intermediul personificării şi a metaforei („veşnică
veştejire”), poetul sugerează sentimentul de tristeţe pe care îl declanşează toamna cu cortegiul ei de
manifestări în fiinţa eului liric. – 6p.
8. Versul în care este prezent eul liric: „Toamnă, fii bună cu mine.” - 6p.

C.
• gândurile, ideile şi trăirile sunt exprimate în mod direct; - 3p.
• sunt prezente mărci lexico – gramaticale ale eului liric: pronumele personale de persoana I
„mine” şi a celor de persoana a II-a „tu”; verbe la indicativ prezent („eşti”, „scrii”); - 3p.
• prezenţa figurilor de stil şi a imaginilor artistice (epitete: „veşnică”; enumeraţii,
personificare, metaforă („stafia”); - 3p.
• structura specifică operei lirice/elemente de versificaţie şi prozodie. (3p.)

Subiectul al II-lea ( 30p.)

Conţinut – 16 p.
• Respectarea trăsăturilor unui text descriptiv (prezentarea detaliată a unui aspect din natură;
relaţii spaţio- temporale; perspectiva privitorului). (2+1+1) – 4p.
• Inserarea cuvintelor date (unitatea compoziţiei; inserarea cuvintelor date; folosirea unui
registru stilistic adecvat). ( 2+1+1) - 4p.
• Folosirea celor patru figuri de stil învăţate (folosirea celor patru figuri - 4p; folosirea a două
figuri - 2p.; folosirea unei singure figuri - 1p.) – 4p.
• Construirea celor patru imagini artistice cerute (1+1+1+1) – 4p.

19
• Redactarea - 14 p. Pentru acordarea punctajului, compunerea trebuie să întrunească
numărul de rânduri cerute (nu mai puţin de 20 de rânduri, dar nici mai mult de 25 de
rânduri )
• Unitatea compoziţiei 1punct
● Coerenţa textului (claritatea enunţului: 1 p; varietatea lexicului: 1 p; sintaxa adecvată:
1p) 3puncte;
● Registrul de comunicare , stilul şi vocabularul adecvate conţinutului compunerii
( 1p+1p) 2 puncte;
● Ortografia (0 greşeli: 3p; 1 greşeală: 2p; 2-3 greşeli: 1p; 4 sau mai multe greşeli: 0p)
3puncte
● Punctuaţia ( 0-1 greşeli; 3p; 2 greşeli: 2p; 3 greşeli: 1 p; 4 sau mai multe greşeli: 0p)
3puncte
● Aşezarea corectă a textului în pagină, lizibilitatea - 2puncte

NOTA! Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se obţine prin împărţire la 10 a
punctajului obţinut de candidat.

20