GLASUL NATURII

Revista Eco a colii cu clasele I-VIII Nr. 1 Clit, com.Arbore, jud. Suceava

NR. 1

2011

PREZENTAREA PROGRAMULUI MONDIAL ECO-COALA

NIVELUL INTERNAIONAL: Programul ECO COALA este coordonat la nivel internaional de Fundaia de Educaie pentru Mediul nconjurtor (FEE), ce reunete 68 de organizaii din 58 de ri, care acioneaz la nivel naional n domeniul educaiei pentru o dezvoltare durabil. Dintre acestea, n anul 2010, 48 de ri au implementat Programul mondial ECO-coala. Pe plan mondial Programul este susinut de Uniunea European i UNEP (Programul Naiunilor Unite pentru Mediu). A debutat ca program-pilot, n anul 1994, pornind de la necesitatea implicrii tinerilor n gsirea de soluii la provocrile impuse de dezvoltarea durabil la nivel local. Astzi particip 32 156 coli din lume, din care 9 898 dein Certificat de Eco-coal i Steagul Verde. Un numr de 9 125 460 de copiii i tineri, 628 005 de cadre didactice i 5 013 de autoriti locale dezvolt acest program n lumea ntreag. NIVELUL NAIONAL: n Romnia, Programul Eco - coala a debutat n anul 1999 cu doar 5 coli pilot, ajungndu-se n 2009 la 424 de uniti colare, sub coordonarea Centrului CarpatoDanubian de Geoecologie, n calitate de membru cu drepturi depline al FEE. Circa 600 de uniti colare (grdinie, coli generale, licee, colegii, grupuri colare, coli speciale, cluburi sau palate ale copiilor) din Romnia au derulat programul, la finalul anului colar 2009/2010 fiind active un numr de 381. BENEFICIILE PROGRAMULUI: - creterea gradului de contientizare a copiilor privind problemele de mediu; - dezvoltarea spiritului civic i a capacitii elevilor de a lua decizii; - legturi cu coli din Romnia i din lume; - valorificarea deeurilor reciclabile; - amenajarea spaiului verde n jurul colii; TEMA PROIECTULUI ECO-COALA N COALA NOASTR:

VIA SNTOAS
SCHEMA ECO-SCOALA (ETAPE): 1. Inregistrarea colii n Programul Eco-coala (trebuie s avei suportul directorului colii i al altor membri ai corpului didactic). Renscrierea se face n fiecare an. 2. Implementarea programului (avnd ca obiectiv sprijinirea evoluiei elevilor de la contientizarea privind problemele de mediu n cadrul curriculum-ului ctre aciunile de mediu n cadrul colii i la nivelul comunitii locale). 3. Evaluarea rezultatelor prin rapoarte anuale ctre CCDG. 4. Aplicarea pentru obinerea premiului (Steagul Verde) - dup 2 ani colari ncheiai de activitate. 5. Rennoirea premiului la fiecare 2 ani.
Web-site-ul internaional Eco-Schools: www.eco-schools.org

Omul parte integrant a mediului

Strmoii notri erau mulumii cu o alimentaie relativ simpl, alctuit din animale pe care le vnau i din plantele gsite, dar odat cu trecerea timpului, gusturile oamenilor au devenit tot mai sofisticate. Continua cretere a populaiei a nsemnat mai multe guri de hrnit. Astfel producerea alimentelor a devenit una din cele mai dezvoltate ramuri industriale. Pentru ca diferitele suprafee de teren s poat fi transformate n puni, trebuie s li se modifice destinaia iniial. Acest lucru presupune a nltura orice crete sau orice exist pe suprafaa respectiv, pentru a planta i crete altceva, aprnd astfel problema defririi zonelor mpdurite. Omul prin activitatea sa influeneaz negativ viaa plantelor, a animalelor crescute pentru consum, ba chiar i a petilor din ruri, prin infiltrarea substanelor chimice n circuitele de ap. O cantitate considerabil din hrana pe care o consumm att noi ct i animalele noastre este format din cereale, fructe i legume. Pentru agricultori pmntul trebuie s fie ct mai productiv i obiectul lor este s obin o recolt tot mai mare pe o anumit suprafa de teren. Dac n agricultura tradiional se practica metoda rotaiilor culturilor, pentru a asigura completarea solului cu substane nutritive necesare creterii plantelor, n prezent, fermierii folosesc ngrminte chimice. Culturile sunt stropite cu pesticide pentru a le proteja de duntori i boli sau pentru a le stimula creterea astfel nct s aib form, culoare, mrime i aspect tentante pentru consumatori. Acest mod de a face agricultur nu a rmas fr urmri negative asupra mediului nconjurtor. Agricultura de tip intensiv este eficient pe termen scurt, ns, odat cu trecerea timpului, solul i va pierde fertilitatea datorit exploatrii n exces. Ploile i folosirea unor maini agricole de mare capacitate duc la erodarea solului, care n scurt timp nu vor mai putea fi folosit pentru agricultur. O cale de cretere a produciei agricole este mrimea suprafeelor destinate agriculturii prin recuperarea terenurilor aride, drenarea terenurilor mltinoase i meninerea sub control a inundaiilor, lucrri care au un cost foarte ridicat i care prezint influene negative asupra mediului nconjurtor. Omul a acionat asupra ecosferei, contient sau incontient sub dublu aspect: distructiv i constructiv. n primul caz contribuie direct sau indirect la scderea numeric a populaiilor i a speciilor, la reducerea biomasei, la perturbarea unor ecosisteme. Nevoia sporit de produse alimentare impune extinderea suprafeelor agricole n defavoarea pdurilor, extinderea reelei de
2

hidrocentrale perturb ecologia apelor, ritmul accelerat al urbanizrii, al construciei de osele duce la distrugerea unor ecosisteme n mod ireversibil. Rolul constructiv al omului, prin activitatea sa contient, duce la sporirea unor specii i populaii. Omul ia msuri de ocrotire a plantelor i animalelor pe cale de dispariie. Descoperirile din medicin, agricultur, biologie au ca rezultat mbuntirea rezervelor de hran i creterea speranei de via, dar catastrofele ecologice( Cernobl, Rzboiul din Golf) au zdruncinat ncrederea opiniei publice i au crescut interesul pentru problemele de ecologie. Este uor s provocm daune mediului nconjurtor. Oamenii nechibzuii o fac n fiecare zi. Toi ar trebui s fim contieni de rul pe care l putem face i s luptm pentru sntatea planetei. Pe lng aplicarea msurilor pentru ocrotirea mediului nconjurtor, putem ajuta la protejarea acestuia i prin conservarea resurselor care sunt tot mai reduse. Orice cheltuial suplimentar afectat pentru mbuntirea mediului nconjurtor va trebui s fie privit ca o necesitate vital. La disciplina tiine, clasa a IV- a, am ntocmit mpreun cu elevii o list prin care s-a ncercat prezentarea activitilor umane i influena lor asupra mediului: OMUL i NATURA Omul face parte din natur. Omul se nate, se hrnete, respir, crete, se nmulete i moare. Hrana omului este alctuit din vegetale: , , , ct i din produse animale: , , , . . n alimentaie, omul mai folosete apa i sarea luate din natur. Omul respir oxigenul emanat de plantele din natur. Omul cultiv plante i crete animale domestice. Omul folosete din natur piatra, mineralele, lemnul pentru construcii i maini. Fora apei i a vntului este folosit n navigaie i n industrie energetic. Apa este folosit n irigaii. Metalele, petrolul, gazele naturale, crbunii, sarea sunt extrase de om din subsol. Omul a construit osele, fabrici i maini. Plantaiile i culturile au devenit tot mai mari. Apele sunt afectate de substane toxice. Omul polueaz mediul cu ambalaje i deeuri nedegradabile. Plantele i animalele pot fi ocrotite de om.
3

 Copiii sunt antrenai n observarea mediului i n aciuni de pstrare a cureniei n natur. Copiii nva cum s ngrijeasc plante, animale, cum s creeze tot mai multe spaii verzi. Oamenii ocrotesc floarea de col, narcisa slbatic, bujorul romnesc, papucul doamnei, iedera alb, sngele voinicului, laleaua pestri, nufrul, garofia Pietrei Craiului, etc. n rezervaii faunistice sunt ocrotite: capra neagr, rsul, cocoul i ginua de munte, pelicanul, loptarul, cerbul, ursul, pstrvul, vulturul pleuv, dropia, acvila, egreta, etc. Oamenii polueaz aerul cu fumul fabricilor, gazele de la autovehicule. Datoria oamenilor este de a proteja mediul. Rempdurirea este necesar. Vntoarea i pescuitul sunt interzise n rezervaii. Oamenii folosesc plante pentru obinerea medicamentelor. n zile noastre, prin dezvoltarea industriei, agriculturii, transportului, rezult substane care ajung n medii de via i influeneaz factorii de mediu, ajungnd s distrug plante i animale. Oamenii iau msuri pentru protejarea solului, apei, aerului, prin pstrarea calitilor acestora. Captarea gazelor toxice este una din msurile importante. Se interzice aruncarea deeurilor de orice fel n ap. Solul are nevoie de ngrminte naturale, nu de substane chimice care polueaz. Omul are datoria de a proteja pdurea i de a o feri de exploatarea ei neraional. Plantele i animalele declarate monumente ale naturii sunt protejate. colarii, cei mai mici ceteni ai unei comuniti, beneficiaz de dreptul la educaie, ns au i ndatorirea de a contribui prin fore proprii la ocrotirea naturii prin: pstrarea cureniei n clas, n coal, n curtea colii, pe drumurile publice, n curtea gospodriei proprii, vizitarea locurilor estetice i recreative din natur fr a distruge flora spontan sau a distruge cuiburile psrilor, fr a rni animale; cunoaterea plantelor i animalelor ocrotite de lege, n vederea respectrii statutului lor; respectarea msurilor de protejare a mediului; implicarea eficient n aciuni de ocrotire a naturii. Prof. nv. Boloca Veronica

Poluarea este unul dintre cele mai grave fenomene negative care afecteaz planeta i n aceeai msur localitatea noastr. Principalul vinovat de poluarea mediului nconjurtor este omul, tot el suport efectele negative care le are poluarea asupra sntii sale. Localitatea Clit este aezat ntr-o zon pitoreasc la poalele Obcinii Mari a Bucovinei. Dup cum este bine tiut faptul c poluarea nu are granie i localitatea noastr este afectat ntr-o msur mai mare sau mai mic de acest fenomen nedorit. Pe lng formele de poluare global ntlnim i forme de poluare local precum: poluarea aerului, poluarea apei, poluarea solului,etc. Poluarea aerului este datorat transporturilor, localitatea fiind traversat de drumul judeean 2E pe care se realizeaz un trafic intens. Autovehiculele elibereaz n aer emisii de gaze de eapament, pulberi i praf. Aceste emisii ptrund prin inspiraie n plmni odat cu aerul manifestnd efecte duntoare asupra diferitelor organe precum cile respiratorii, urechea, pielea, etc. Alte surse de poluare local a atmosferei sunt activitile casnice. Lemnul de foc este principala resurs energetic folosit pentru nclzirea locuinelor i gtit, care prin ardere elibereaz n atmosfer fum i cenu. Poluarea apei Ca i aerul, apa este un factor indispensabil vieii. Principalele surse de poluare a apei sunt: - apele reziduale comunale rezultate din folosirea apei n locuine, societi comerciale. Sunt pline de murdrii, microorganisme, detergeni i alte substane toxice. Localitatea nu este prevzut cu o reea de canalizare, ceea ce permite acestor ape reziduale s se infiltreze n sol i astfel s ptrund n pnza freatic i n acelai timp la sursele de alimentare cu ap-fntnile. - apele reziduale agro-zootehnice provenite de la dejeciile animale, fie din unele substane chimice folosite n agricultur: insecticide, erbicide, ngrminte chimice, n timpul inundaiilor pot ajunge n apele rurilor contaminndu-le.

- eroziunea solului este o alt cauz a polurii apelor, prin nmolul i pmntul dus de ap de pe dealurile defriate. n diferite locuri ale localitii albia rului se nvecineaz cu terenuri aflate n diferite stadii de eroziune, provocnd impurificarea apei cu particule fine. Consumnd ap poluat, aceasta poate fi o cale de transmitere a bolilor infecioase precum dezinteria, hepatita, febra tifoid, boli parazitare, intoxicaii. Poluarea solului - solul nu trebuie mbibat cu detergeni, substane chimice, care pot infecta iarba, florile, pomii fructiferi i indirect oamenii. Principalele surse de poluare sunt resturile menajere, ambalajele, cadavrele de animale, cutiile de conserve, i bere, materialele plastice depozitate necorespunztor; - pulberile i gazele din atmosfer, dizolvate de ploaie i ntoarse n sol sunt o alt surs de poluare. n coala noastr se deruleaz un program care are ca principal scop formarea la elevi a unor atitudini constructive i responsabile fa de mediul nconjurtor. Elevii trebuie s-i nsueasc deprinderi legate de pstrarea calitii mediului nconjurtor. Modul n care omul reacioneaz pentru diminuarea polurii reflect gradul de civilizaie a acestuia.

Prof. ehanciuc Olgua

mpcarea noastr cu natura

Satul Clit este aezat pe prul cu acelai nume ce izvorte de sub Muntele Pleu, ce face parte din Obcina Mare, care se ntinde pn ctre partea de sud vest i vest a satului, alungindu-se dinspre Solca pn spre Sucevia i n continuare. Aici este zona de demarcaie geologic ntre zona muntoas i cea deluroas aparinnd geografic Podiului Sucevei. Geografic vorbind, satul se afl aezat ntre 47045, latitudine nordic i 25048, longitudine sudic. Numele localitii, precum i al prului cu acelai nume este un regionalism de origine ucrainean, clit, clitca care ar nsemna potrivit Dicionarului limbii romne moderne, vraf, teanc, stiv, grmad, a aeza una peste alta. Satul nostru este strbtut de la vest spre est de prul Clit care trece prin centrul satului i pe lng coala noastr, unindu-se cu prul Solca la ieirea din comuna Arbore spre Iaslov. Pdurile din partea de vest, sudvest a satului au avut o nsemntate deosebit pentru satul nostru datorit faptului c n acestea crete lemn de foarte bun calitate, din specia foioase ct i rinoase att de cutat pentru construcii industriale i civile. Aceste caliti au adus un spor economic i satului, deoarece marea majoritate a locuitorilor din sat lucreaz la exploatrile forestiere din pdurile ce strjuiesc o bun parte din sat. Buntatea codrului care este frate cu romnula fost neleas uneori greit de om, el devenind dumanul de temut al codrului, intrnd abuziv cu tehnologia modern n spaiul
7

sacru al pdurii, producnd astfel dezechilibre majore n ecosistem. Aceste dezechilibre se regsesc i n pdurile noastre unde fratele om a produs mari rni i greu vindecabile. Credem c intervenia asupra mediului silvestru prin defriri nenumrate, lipsa rempduririi, neimplementarea unor programe de protecie a pdurilor pe termen mediu i lung ct i o exploatare total nonecologic sunt forme de agresiune asupra naturii. Natura trebuie lsat s-i fac lucrrile ei din care noi ar trebui s nvm. Aa spune i proverbul: "Imit la nature,hter son oeuvre"/Imit natura, pentru a grbi lucrarea sa. n ceea ce ne privete principala lucrare a naturii pe care dorim s o imitm i astfel s ajutm natura este rempdurirea spaiilor care din varii motive au fost defriate sau golite de vegetaie.Urmnd exemplul pdurii care singur se regenereaz prin acel proces de regenerare natural, srim de fapt n ajutorul ei, rennodnd legatura de fraie dintre om i codru. Acest ajutor poate veni prin plantarea unor specii ce se potrivcsc acestor locuri,degajarea praului din amonte i aval de sat de gunoaiele nebiodegradabile din albie ct i a resturilor lemnoase care pot colmata albia rului.Prin aceasta vindecm rnile fcute naturii de catre om. n aceast direcie, coala noastr,dar i comunitatea, mai ales dupa gravele inundaii care n anii ce-au trecut au lovit satul nostru, au invatat c fcnd exces n tierile masive din codrii notri fr a planta nimic n loc, ne va aduce la un moment dat pagube materiale i traume sufleteti. De aceea am plantat n nenumrate rnduri copcei n pdurile sau pe dealurile din imprejurimile satului, ncercnd prin aceasta o mpcare, dac putem spune asa,cu natura. n loc de ncheiere spunem i noi ntr-un glas cu Thomas Fuller c "acela care planteaz copaci iubete i pe alii nu numai pe el". Ila Andrei Ciprian, clasa a VIII-a

MOTTO: Primvara este o reflexie a gndirii sufletului nostru, iar mriorul este cea mai de pre floare rsrit ntr-nsa
Primavara, anotimpul renaterii naturii, ne face s simim energia unui alt nceput. An de an, ai senzaia c renati odat cu primul mugur, cu primul fir de iarb sgetat spre cer. 1 Martie e srbtoarea tradiional romneasc a primverii, a bucuriei, a victoriei binelui i frumosului. n perioada februarie-martie, n cadrul orelor de Educaie tehnologic, elevii claselor I-IV, ndrumai de cadrele didactice (inst.Ila Cristina, inst. Cmpan Adriana, inst. Fcu Lcrimioara, prof. nv.Boloca Veronica), au fost antrenai n confecionarea mrioarelor, felicitrilor din materiale refolosibile. S-au utilizat: ambalaje de la flori, buci de hrtie cartonat, creponat, resturi de materiale textile, nasturi, saci menajeri, doze de cola, ae de mrior. n parteneriat cu prinii s-au confecionat costumele necesare pentru scenete i carnaval. Elevii au nvat s mbine materialele astfel nct s realizeze costume corespunztoare personajelor interpretate n scenete(ex. Furnicua sac menajer, antene din buci de srm; Fluturele aripi din carton, resturi de hrtie creponat, Bogia-bagheta magic din lemn, rochia din sac mpodobit cu flori; Setea- sticle din plastic; Mama- rochi din sac de rafie,etc.) n data de 8 Martie, pe holul colii s-a desfurat Carnavalul Mriorului, activitate din cadrul proiectului Eco coala, la care au participat elevii, cadre didactice i prinii elevilor. S-au prezentat scenete, poezii, cntece dedicate mamelor i s-au oferit felicitri. De asemenea, s-a desfurat parada costumelor, premierea celor mai bine realizate costume i aa cum era de ateptat nu a lipsit nici dansul. Elevii au participat cu mare entuziasm. Inst.Cmpan Adriana
9

10

n ziua de 1 noiembrie 2010, elevii claselor II-IV au desfurat o activitate de ecologizare a pdurii, punii din satul Clit. Ideea a fost a mai multor elevi care au sesizat mulimea de deeuri aruncate peste var n locul lor de joac. Cadrele didactice care i-au nsoit, prof.nv. Boloca Veronica, inst. Fcu Lcrmioara, inst. Cmpan Adriana s-au preocupat de buna organizare a activitii, aprovizionarea cu saci menajeri, mnui chirurgicale. Elevii au colectat pet-uri, doze de bere, cutii, etc. Au dovedit entuziasm, colaborare, reuind s adune o mulime de saci. Cu toii au fost ncntai i mndri de rezultatul muncii depuse. n urma noastr pdurea respira linitit minunndu-ne cu frumuseea coloritului ei. Elevii au contientizat c aruncarea deeurilor n locuri nepermise, n special locuri de relaxare, este o eroare i c adunnd astzi un pet mine se vor abine i-l vor duce n locuri special amenajate.
Organizatorii

11

Mueelul- Romania
Mueelul este o plant foarte rspndit. Unde poate fi ntlnit? Crete pretutindeni, pe marginile drumurilor, ogoarelor, pe lng case. n unele regiuni ale rii se gsesc cmpii ntinse cu mueel. Dac se cultiv se obin cantiti mari de flori. Mueelul poate fi uor recunoscut dup florile sale mici ca nite bumbi aurii, nconjurai de o cununi alb de petale. Cu aceste flori se prepar ceaiul bun pentru vindecarea bolilor de stomac, pentru dezinfectarea rnilor sau pentru gargar n cazul durerilor de gt n rceli. n grip, ceaiul de mueel provoac transpiraie, ceea ce face s scad febra. Este folosit i pentru conjunctivit, abcesele dentare. O aciune binefctoare aduce i n bolile de ficat. Prul splat cu mueel capt un aspect mtsos i n acelai timp i ntrete rdcina. De asemenea, calmeaz tenurile nroite i iritate. Ca s fie bune de preparat ceai, florile de mueel se culeg n perioada iunieseptembrie. Nu se culeg pe timp umed sau dup ploaie. Se usuc n locuri bine aerisite.

Mcu Eugenia Emanuela, clasa a III-a

12

Citind aceast pagin de revist avei ocazia s aflai noi informaii care sper s v intereseze, deoarece ele se adreseaz n mod direct sntii noastre. Marile descoperiri ale omenirii au avut dou efecte: unul pozitiv ridicarea nivelului de civilizaie, iar altul negativ folosirea exagerat a acelor descoperiri care au dus la distrugerea sntii naturii i a oamenilor. Tot mai muli oameni i organizaii trag semnale de alarm n ceea ce privete distrugerea planetei i atentatele la sntatea oamenilor cu produse alimentare care nu sunt ce par a fi. Copiii, zi de zi consum fel de fel de alimente care din nefericire, unele conin substane chimice care duneaz grav sntii oamenilor i n special copiilor. Este vorba de aa numitele E-uri, care pot provoca i boli care nu au vindecare aa cum este Cancerul. De aceea m adresez copiilor, dar i prinilor, s vegheai necontenit la sntatea voastr. Evitai s consumai acele alimente care conin n compoziia lor urmtoarele Euri: E 102 tarazin; E 120 coenil; E 211 - acid menzoic; E 225 metolbisulfat; E 249 - nitrii; E 250 - nitrii; E 123 - amarant; E 280,E 281, E 283, care se gsesc n produsele de panificaie i de patiserie. E 310,E311, E 312, E 320, I E 321 care se gsesc n supele Instant, nuga sau n alimentele pentru copii. Pot fi consumate n deplin siguran alimentele care conin urmtoarele E-uri: E 260 acid acetic; E 261 acetat de potasiu; E 270 acid lactic; E 290 dioxid de carbon; E 269 acid malic; E 297 acid fumaric; Ca i cele de mai sus sunt acceptate fr rezerve ca neduntoare E 202 sorbatul de potasiu i E 203 sorbatul de calciu care se gsesc n special n maionez i margarin. Dragi copii, acestea sunt sfaturile mele i v rog s nu uitai nicio clip c Sntatea e mai bun dect toate! Luai aminte! Sntatea nseamn VIA, LIBERTATE, SPERAN! Haidei s spunem cu toii Nu, E-urilor!

Gurescu Ionela Ada, clasa a IV-a

13

Cum putem valorifica deeurile?

Mai mult de jumtate dintre deeurile noastre din gospodrie sunt resturi de origine vegetal:resturi de fructe, legume, flori, frunze, iarb,etc. din ele s-ar putea obine un ngrmnt natural, numit compost,care poate fi folosit ca ngrmnt pentru sol. Obinerea compostului reprezint o metod ingenioas de reducere a deeurilor.

Ce deeuri vom folosi?

- resturi alimentare,dulciuri; - zarzavaturi: coji de cartofi, morcovi, foi de varz, ceap,roii, frunze i codie de mrar, ptrunjel, elin,etc. - fructe: coji de lmie, banane, nuci, cotoare de mere,pere,etc. - ambalaje de hrtie,ziare; - resturi din grdin: frunze,iarb,crengue uscate.

La ce folosete compostul?
Compostul este folosit la fertilizarea i umidificarea solului, tratarea unor boli ale plantelor.

Cum se obine? Se aranjeaz o groap sau o lad de compost ntr-un loc umbros mai
ndeprtat de cldiri i se pune mai nti un strat de crengue mrunite. Deeurile bine amestecate se aeaz n straturi succesive. Se ud la anumite intervale de timp i se amestec pentru a se aerisi. Se acoper locul pentru a nu fi mprtiat de vnt. Pentru a verifica se pune puin compost ntr-un vas. Se seamn o plant, se preseaz i se ud. Dac compostul este maturat, n trei zile planta ncolete i dup cinci, izbucnesc frunzele. Dac acest lucru nu se produce, compostul nu este nc matur.

Care sunt rezultatele?

Dup aproximativ 6 luni se obine un ngrmnt natural excelent: pmnt de culoare maro nchis, sfrmicios, care poate fi dat prin sit pentru a fi utilizat n grdin sau pentru ghivecele cu flori. Poate fi mprtiat pe toat durata anului pe suprafaa terenului i nu ngropat. Coluneac Laura, clasa a IV-a

14

1. Nu poluai natura! 2. Nu aruncai deeuri la ntmplare! 3. Nu tiai copacii cci ei ne dau oxigen! 4. Tratai cu respect natura! 5. Nu facei foc n pdure! 6. Atunci cnd tiai un copac s plantai altul n loc! 7. Nu clcai florile! 8. Nu amplasai fabrici n locul spaiilor verzi! 9. Pstrai apele curate! 10.Nu poluai aerul! 11.Folosii telefoanele, mainile i aparatele electrice mai puin! 12. Folosii aparatele ecologice mai mult!
Luptean Georgiana Dana Clasa a IV-a

15

Mama naturii
Natura e curat, Dar nu mprosptat, Noi vrem s respirm Natura s-o salvm! Cei mari arunc hrtiue, Noi nu vrem s-aruncm sticlue, Le strngem uurel i repede i nu lsm niciun ervete. Iat c-ntr-o zi veni Mama naturii. Vede-n parc minunii, i se ntreab: Cine-o fi? Sunt copii: mai mari,mai mici, Care sunt buni cu natura. Ei nva s planteze, Viaa planetei s-o salveze Daniliuc Lenua Camelia, clasa a IV-a

Primvar clduroas, Vino i la mine-n cas, C te-atept cu nerbdare, S i vd razele de soare!

Iarba s-nverzeasc, Florile s-nfloreasc, Pomii s-nmugureasc, Lumea s-nveseleasc!

Bieei i cu fetie, n bluzie i rochie, Culeg flori din lume-ntreag Pentru mama lor cea drag. Bora Elisa, clasa a III-a

Maimuica macacul

Tare neastmprat, Foarte bun acrobat, Are o fire ugubea Ce mai,e o mic hoa!

Cnd e vorba de mncare, Sau de obiecte lucitoare, Vine iute, aa fugua, Ai ghicit! Este maimua Iroftei Andrei Dumitru, clasa a II-a

16

Cearta animalelor Au fost odat nite animale: un lup, o oaie i o vac. Aceste animale nu se nelegeau deloc. ncepur a vorbi: - Eu sunt cel mai bun deoarece sunt sanitarul pdurii, zise lupul. - Ba nu. Eu le dau lapte i carne tuturor, spuse capra. - Eu sunt cea care v d lna care ine de cald, spuse oaia. i tot se certau pn cnd veni i regele lor, leul. El le spuse: - Oprii cearta!Ce-i cu voi? - Bine ai venit, spuse lupul. - Vaca asta spune c ea este de folos, ns eu sunt de folos, spune oaia. - Oprete-te, oaie lnoas! Toate suntei de folos, spune leul. Robu Ana Maria, clasa a II-a Dumbrava minunat n dumbrava minunat Iepurele se arat Lizuca s-a speriat Vzndu-l pe urecheat. Sare iute din tufi i apare-n lumini - Vai, Patrocle, m-am speriat! L-am vzut pe urecheat. Am crezut c-i un bursuc N-am tiut unde s-apuc. Andreica Paraschiva Camelia, clasa a II-a

17

n pdurea de fget Multe animale sunt. Pentru a fi protejate Nu trebuie mpucate. Nou Rie veverie Tot ridic din codie i adun-ntreaga var Nuci i-alune n cmar.

Dou broscue estoase i spuser curioase: - Avem case n spinri, S le punem ntre flori! Sus, n poieni, ade o feti Cu doi iepurai i trei fluturai. De asta trebuie salvat, Pdurea minunat; Pentru a avea priveliti cutate i poezii adevrate.

Din zpad-n miez de noapte, A ieit un clopoel, Cu frunzie-ntortocheate, Era micul ghiocel. L-am zrit de diminea, Cum n soare el sclipea, mi zmbea cu gingie i primvara ne vestea.

Vntul nu s-a potolit, Primvara n-a venit, Pdurea s-nverzeasc Ecologitii s munceasc. Dar iat mugurul a dat! Natura s-a deteptat! Deeuri s colectm Exemplu bun lumii s dm.

18

Micul hoinar
Nu tiu cum sunt unii i ce le place, dar mie mi place s hoinresc. M pornisem ntr-o zi de diminea, clcasem prin iarba umed, picturile de rou curgeau domol pe pmntul afnat. Printre picioare se aga i Buii, cinele meu preferat. La marginea pdurii sclipea roua, viorelele ddeau un aer parfumat, mirosul de cetin nu lipsea nici el. Printre sutele de flori era o floare mai ciudat. Buii o mirosi. Am desenat-o, cci sunt bun pictor i m-am ndreptat spre cas. Am mers i am cutat prin cri i pn la urm am gsit-o. Era o lcrmioar slbatic. n alt zi de diminea m-am dus iari cu prietenul meu Buii, dup ciuperci, cci bunica mea gtete cele mai bune reete. Am intrat n pdure. Vntul btea domol. Frunziul des mi sttea n cale. n huceagul de aluni se auzeau ciripitul psrilor i grohitul porcilor. Sub trestia nalt se odihneau cprioarele. Gtele i raele slbatice i nvau puii s-noate. M gndeam ct de frumoas e natura i nici nu-mi trecu prin cap c ar fi ceva care ar polua o .La civa pai de mine era o vale adnc prin care curgea un fir de ap limpede. Ddusem cu ochii de o groap de gunoi plin cu sticle i cte i mai cte. Pe marginea apei zcea un ied bolnav. M-am cobort la el, am luat sticlua cu ap din geant i i-am dat s bea. Iedul s-a ridicat i speriat fugi puc. Am vrut s merg acas, dar gndul meu era la acele deeuri pe care nu puteam s le las acolo. Mi-am umplut sacoele pentru ciuperci cu obiectele din plastic din acea vale. Cea mai mic plas i-am dat-o lui Buii. El mergea fericit c m poate ajuta,iar eu cu inima mpcat c am fcut ceva pentru natura n care mi place s-mi petrec timpul liber.
ehanciuc Alexandru, clasa a III-a

19

Albinua i trntorul
Albinua cea harnic se trezi parc atins de o mngiere cald. O raz de soare se odihnea pe ochiorii ei negri i rotunzi ca dou mrgelue. ncet, ncet, tot stupul se umplu de zumzet de aripioare de albine. Albinua i cut panerele n care aduna n fiecare zi nectarul i polenul strnse cu grij din potirul florilor. Surorile ei i fcur loc una cte una prin urdini. Cnd i veni i ei rndul vzu un trntor care sttea neclintit ntr-un col ferit al stupului. i ddu binee i porni la lucru. Trntorul rmase la locul lui i mai trase un pui de somn. Spre sear, albinua noastr fu uimit s-l vad n acelai loc. Suprat, se rsti la el: - Hai! Scoal, leneule! Soarele e la asfinit i tu nu te-ai ridicat nc din locul tu! Noi, albinuele, am umplut de cteva ori panerele. - Am fost att de obosit!Nu m-am odihnit prea bine noaptea trecut fiindc nite albinue au lucrat pn trziu i n-am putut aipi dect atunci cnd am terminat treaba. Iar acum sunt tare plictisit. Suratele tale care au lucrat la stup nu au vorbit cu mine toat ziua. - Cum i-ar fi trecut plictiseala dac ai fi vzut splendoarea de flori multicolore de la marginea pdurii! i cum i ntind ele cupele spre soare s le nclzeasc i s le sporeasc frumuseea! Toate i ofer cu generozitate nectarul dulce i polenul de aur. - Cum? S m umplu de polen i s m doar aripile de la cratul nectarului? tii c nu zbor aa de bine! - Nici la nfloritul salcmului nu te-am vzut printre noi! - Nu-i aminteti ct de tare btea vntul? Voiai s rcesc? - Noi toate am lucrat pn acum i nu ne plngem de oboseal. Mcar la curenie s fii dat o mn de ajutor. i nici acum nu e trziu! - Acum? Mi-e foame! i ce tot i dai zor cu munca? Mai e i mine o zi! Albinua i chem atunci suratele i mpreun hotrr s-l alunge afar din stup. Iar la urdini puser o paz stranic. Hrihor Iulia Maria, clasa a V-a

20

PDUREA PLNGE, PDUREA RDE

ehanciuc Alexandru, clasa a III-a

21

Pierre Paula, clasa I

Petriuc Ionela, clasa I

22

Fructul cu inim
Bananierul face o singur floare roiatic numit i Inima bananei, iar fructele cresc n mnunchiuri de aproape 20 de buci. Bananele cresc orientate n jos precum degetele de la o mn, dar se ntorc apoi spre lumina soarelui, de unde apare arcuirea lor. Dup ce bananele se coc, planta moare dar rmn tulpinile mici, care anul urmtor vor da natere la ali bananieri. tiai c n Africa de Est, exist bere fcut din banane? Cuvntul banan n limba romn nseamn deget? Banana este cel mai consumat fruct din lume? Mrul i portocala pot lua bilet s stea la coad n multe pri ale lumii bananele prjite sunt servite i ca garnitur alturi de unc sau carne?
Andreica Paraschiva Camelia, clasa a II-a

tiai c
*Femela leu se ocup cu vntoarea n peste 90% din cazuri n timp ce masculul leu prefer s doarm sau s se odihneasc. *Elefantul este sigurul mamifer care nu poate sri.
Delia Manuela, clasa a II-a

*Cea mai mare floare o are Rafflesia Arnoldii, care crete n pdurile tropicale din sud-estul Asiei pe insulele Filipine. *Floarea cntrete 7 kilograme, iar petalele se ntind pe o lungime de jumtate de metru i au o grosime de 2,5 cm. *Cea mai mic floare poate fi observat doar cu ajutorul unui microscop.
Condriuc Maria Ernestine, clasa a IV-a

23

REBUSURI
Dezlegnd corect rebusul vei obine pe verticala A-B locul unde tefan cel Mare a purtat o btlie.

A
1
2

3 4 5 6. 7 8 9 11 12 13. 15 16 14 1

B
1. Cea mai joas form de relief. 2.Este cel mai mare vrf muntos din Carpaii Romneti. 3. Acoper munii. 4.Ramur a Munilor Carpai. 5.Cel mai lung ru de pe teritoriul Romniei. 6.Forme de relief mai netede dect dealurile. 7.Au determinat formarea unor muni. 8. Carpaii Orientali se ntind de la grania cu Ucraina pn la Valea 9. Punct cardinal cruia i se mai spune i apus. 10.Vrf muntos din Munii Bucegi. 11. Bra prin care se vars Dunrea n Marea Neagr.. 12.Pasre care triete n Delt. 13.Fluviu care se vars n Marea Neagr. 14. Se formeaz la vrsarea Dunrii n Marea Neagr. 15.Minereu extras din Munii Apuseni. Lungoci Andrei, clasa a IV-a 16.Pasre de prad.

Lungoci Andrei, clasa a IV-a

24

Descoper n careul de mai jos denumirile unor plante medicinale cunoscute! X T A B M L C O M E N T A R U T U H L I S R V U I X E E U E N M T E I L U L E B M C L E L T D A J W M J U K O U X C D U S S U N A T A R N I C A I O C R G K T R O S T O B A P F R A G U L J O P L P U A S I U R A T L T A F O A S A L C A M U L R I R A M S U J O A L B A S T R E L E C I P U I U U E A S U A P U A O I R V N I A P O L P O P A C G A L B E N E L E O A S C I T U Y Z A F I N U L A O V M A C E S U L K N D E Q C I O T A L P A G A S T I I D N

Cucerca Paul Adrian, clasa a IV-a

COMPLETEAZ CAREUL CU NUMELE ANIMALELOR.

25

Prezentarea Programului ECO- COALA............................pg.1 Omul parte integrant a mediului ..................................pg.2 Surse de poluare local......................................................pg.5 mpcarea noastr cu natura pg.7 Din activitile Eco ale colii noastre: Carnavalul Mriorului/ mpreun pentru o lume mai curat.....pg.9 Plantele medicinale - izvor de sntate.............................pg.12 S mncm sntos! .......................................................pg.13 Comoara din deeuri..pg.14 Regulamentul Eco ..pg.15 Paginile creaiei...............................................................pg.16 Curiozit..........................................................................pg.23 Rebusuri ........................................................................pg.24

26

Consilier educativ: Prof. Buliga Monica Coordonator de Proiect Eco - coala: Prof. nv. Boloca Veronica
Inst. Ila Cristina Inst. Cmpan Adriana Inst.Fcu Lcrimioara Prof.ehanciuc Olgua
Elevi: Pierre Paula, clasa I Petriuc Ionela, clasa I Andreica Paraschiva Camelia, clasa a II-a Delia Manuela, clasa a II-a Robu Ana Maria, clasa a II-a Iroftei Andrei Dumitru, clasa a II-a Bora Elisa, clasa a III-a Mcu Eugenia Emanuela, clasa a III-a Nicoriuc Paul, clasa a III-a ehanciuc Alexandru, clasa a III-a Cucerca Paul Adrian, clasa a IV-a Coluneac Laura, clasa a IV-a Daniliuc Lenua Camelia, clasa a IV-a Gurescu Ionela Ada, clasa a IV-a Lungoci Andrei, clasa a IV-a Luptean Georgiana Dana, clasa a IV-a Hrihor Iulia Maria, clasa a V-a Filingher Lavinia Nicoleta, clasa a VII-a Ila Andrei Ciprian, clasa a VIII-a

Tehnoredactare:
Prof.nv.Boloca Veronica

27

Costumaii ecologice

Mrioare ecologice

Ecologizare

Luna pdurii

Parteneriat Prietenii naturii