Curriculum Tehnician in Ctii Si Lucr Pub XII

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII
Anexa nr. 2 la OMEdC nr. 3172/30.01.2006
CURRICULUM
clasa a XII-a
CALIFICAREA: TEHNICIAN N CONSTRUCII I LUCRRI PUBLICE
BUCURETI 2005
Autori:
Prof. Ing. Gr.I, Aurora GLIGAN Prof. Ing. Gr.I, Corina KNAPEK Prof. Ing. Gr.I, Mrioara MORAR Prof. Ing. Gr.II, Sonia Corina PSCOCI Prof. Ing. Gr.II, Nela Rodica RTAN Prof. Ing. Gr.II, Iuliana Carmen STANA Prof. Ing. Gr.II, Nela WAMSIEDEL
Colegiul Tehnic de Construcii Anghel Saligny , Cluj-Napoca Inspectoratul Scolar Judeean , Arad
Grup colar de Construcii Dorin Pavel, Alba Iulia coala Naional de Gaz Media Grup colar Industrial de Transport Cf Braov
Grup colar de Construcii Anghel Saligny, Bucureti Grup colar Industrial de Transport Cf Buzu
EXPERT LOCAL IMC CONSULTING: Corina Moldovan Consultan CNDIPT: expert Paula Posea
Calificarea : Tehnician n construcii i lucrri publice Clasa a XII, coala de Arte i Meserii
2
Modulul I: DESEN DE CONSTRUCII I LUCRRI PUBLICE
I. Not introductiv Modulul Desen de construcii i lucrri publice face parte din cultura de specialitate din clasa a XII-a -, pentru calificarea : Tehnician n construcii i lucrri publice n modulul Desen de construcii i lucrri publice se regsesc abilitile din unitatea de competen tehnic de specialitate Desen de construcii i lucrri publice. Modulul are alocate 99 de ore din care 33 de ore de instruire teoretic i 66 de ore de laborator tehnologic. Prin parcurgerea programei colare se asigur dobndirea competenelor descrise n standardele de pregtire profesional, documente care stau la baza Sistemului naional de calificri profesionale. Programa colar se va utiliza mpreun cu standardul de pregtire profesional specific calificrii. II. Lista unitilor de competen care vor fi relevante pentru modul - unitatea de competen tehnic specializat Desen de construcii i lucrri publice III. Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor MODUL I DESESN DE CONSTRUCII I LUCRRI PUBLICE (99 de ore din care 66 de ore de laborator tehnologic i 33 de ore de instruire teoretic) Nr crt 1 Unitatea de competen Desen de construcii i lucrri publice Competena C 1. Interpreteaz desene de arhitectura i construcii Coninuturi 1. Elemente de standardizare: formate, linii, scri, simboluri convenionale, elemente de cotare 2. Tipuri de desene: - planuri de arhitectur i rezisten pentru cldiri, - Seciuni i detalii de arhitectur i rezisten pentru cldiri - planuri de situaie, de ansamblu, seciuni specifice, profile longitudinale i transversale la ci de comunicaii
C 2. Realizeaz planuri de arhitectura , seciuni i detalii
1. Planuri parter, etaj, i nvelitoare , seciuni verticale, vederi, detalii de pardoseli : reprezentri la scar 1. mbinri ale elementelor din lemn, planee din lemn, arpante , tmplrie din lemn
C 3. Reprezint elemente de construcie din lemn, din zidrie, din beton simplu si armat, metalice si izolaii
2. Perei din zidrie simpl de crmid
3. Fundaii din beton simplu si armat, stlpi, grinzi i planee din beton armat
4. mbinri la elemente de construcii metalice, grinzi i stlpi metalici
5. Izolaii termice la perei i acoperiuri-teras i izolaii hidrofuge la acoperiuri teras i la fundaii
1. Planuri de fundaii C 4. Realizeaz planuri de rezistenta 2. Planuri de cofraj pentru planee 3. Planuri de armare ale planseelor i a detalii de armare cu bare independente 1. Reprezentri convenionale pentru ci de comunicaii C 5. Reprezint ci de 2. Drumuri : planuri de situaie, profile comunicaii transversale, profile longitudinale 3. Ci ferate : planuri de situaie, profile Calificarea : Tehnician n construcii i lucrri publice Clasa a XII, coala de Arte i Meserii
4
transversale, profile longitudinale
IV Condiii de aplicare didactic i de evaluare Modulul Desen de construcii i lucrri publice poate fi parcurs n mod independent, iar ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul de la punctul III. n elaborarea strategiei didactice, profesorul va trebui s in seama de urmtoarele principii moderne ale educaiei: -elevii nva cnd fac ceva i cnd sunt implicai activ n procesul de nvare -elevii au stiluri diferite de nvare -elevii particip cu cunotinele lor, dobndite anterior, la procesul de nvare -elevii au nevoie de timp acordat special pentru asocierea informaiilor vechi cu cele noi i pentru ordonarea lor Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor realiza activiti de nvare cu caracter interactiv. Se recomand urmtoarele metode: descoperirea, demonstraia, problematizarea, proiectul. Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor realiza activiti de nvare cu caracter practic aplicativ: exerciii de citire a desenelor tehnice, exerciii de reprezentare a elementelor de construcii, exerciii de corectare a desenelor de construcii. Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan i cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate n Standardul de Pregtire Profesional. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene nefiind relevant. O competen se evalueaz n cadrul unui singur modul. Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea competenelor specificate. Pe parcursul modulului se realizeaz evaluare formativ, iar la sfritul lui se realizeaz evaluarea sumativ, pentru verificarea atingerii competenelor. Pentru mai buna nelegere a modalitilor de evaluare se propune un exemplu de instrumant de evaluare sumativ pentru competena C 2 din unitatea de competen Desen de construcii i lucrri publice Realizarea criteriului de competen se marcheaz de evaluator prin semntur, n csua corespunztoare, alturi de dat. Dobndirea competenei este atestat de existena semnturii evaluatorului n toate csuele corespunztoare Titlul unitii: . DESEN DE CONSTRUCTII SI LUCRARI PUBLICE (NIVEL 3) Calificarea : Tehnician n construcii i lucrri publice Clasa a XII, coala de Arte i Meserii
5
_____________________________________________________________________ Competena 2.: Realizeaz planuri de arhitectura , seciuni, vederi i detalii __________________________________________________________________ Criterii de performan: (a) Utilizarea elementelor de standardizare n realizarea desenelor de construcii
(b)
Realizarea planurilor , seciunilor verticale, vederilor i detaliilor de arhitectur, la scar, dup schie date
________________________________________________________________________
Condiii de Aplicabilitate a Criteriilor de Performan: Elemente de standardizare: Tipuri de planuri de arhitectur: Tipuri de vederi : Tipuri de detalii: formate, linii, scri, simboluri convenionale, cotare plan parter, plan etaj, plan nvelitoare faade detalii de pardoseli
Probe de Evaluare: Probe practice - prin care elevul demonstreaz c este capabil s utilizeze elementele de standardizare pentru desenul de construcii aa cum se precizeaz n criteriul de performan (a), conform condiiilor de aplicabilitate.
Probe practice - prin care elevul demonstreaz c este capabil s realizeze planurile, Calificarea : Tehnician n construcii i lucrri publice Clasa a XII, coala de Arte i Meserii
6
seciunile i detaliile de arhitectur, dup schie aa cum se precizeaz n criteriul de performan (b), conform condiiilor de aplicabilitate.
INSTRUMENT DE EVALUARE pentru C2. REALIZEAZ PLANURI DE ARHITECTURA , SECIUNI, VEDERI I DETALII A. Realizarea planurilor de arhitectur, dup schie date respectnd elementele de standardizare date in tabel: Nr. crt 1 2 3 4 5 Elemente de standardizare Formate Tipuri de linii Punerea la scar Reprezentri convenionale Cotare Evaluator Data
B. Realizarea seciunilor dup schie date respectnd elementele de standardizare date in tabel: Nr. crt 1 2 3 4 5 Elemente de standardizare Formate Tipuri de linii Punerea la scar Reprezentri convenionale Cotare Evaluator Data
C. Realizarea faadelor , respectnd elementele de standardizare date in tabel: Nr. crt 1 2 3 4 5 Elemente de standardizare Formate Tipuri de linii Punerea la scar Reprezentri convenionale Cotare Evaluator Data
D. Realizarea detaliilor de pardoseli , respectnd elementele de standardizare date in tabel: Calificarea : Tehnician n construcii i lucrri publice Clasa a XII, coala de Arte i Meserii
7
Nr. crt 1 2 3 4 5
Elemente de standardizare Formate Tipuri de linii Punerea la scar Reprezentri convenionale Cotare
Evaluator
Data
V. Sugestii metodologice Coninutul modulului este proiectat pentru un numr de 99 de ore defalcate astfel: 33 ore de instruire teoretic i 66 ore de laborator tehnologic. Profesorii au libertatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme n funcie de: dificultatea temei, volumul i nivelul de cunotine anterioare ale elevilor, dotarea cu material didactic, ritmul de nelegere i asimilare a cunotinelor i formarea deprinderilor pentru membrii grupului de elevi instruii Instruirea se va realiza n cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material, astfel:planete de desen tehnic, retroproiector, folii didactice, machete, plane, etc. Instruirea n laboratoare tehnologice are importan deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor Nivelul de pregtire teoretic tehnologic este realizat corespunztor dac sunt ndeplinite criteriile de performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate condiiile de aplicabilitate descrise n standard. Pentru realizarea competenelor pot fi derulate diverse activiti de nvare: citiri de desene tehnice de construcii, identificarea greelilor i corectarea in desene tehnice de construcii, documentarea cu ajutorul Internetului, vizite de documentare la agenii economici, proiecte, teste de evaluare, prin care elevii demonstreaz c sunt capabili s ating competenele din cadrul modulului .
Modulul II: MSURTORI N CONSTRUCII I. Not introductiv Modulul Msurtori n construcii se studiaz pe parcursul clasei a XII a, prin ruta SAM, n vederea asigurrii pregtirii de specialitate, pentru obinerea calificrii de nivel 3 Tehnician n construcii i lucrri publice. Calificarea : Tehnician n construcii i lucrri publice Clasa a XII, coala de Arte i Meserii
8
Modulul face parte conform planului cadru, din Curriculum Difereniat, al culturii tehnice de specialitate i pregtire practic, din Aria Curricular Tehnologii, avnd alocat un numr de 66 de ore, din care 66 de ore laborator tehnologic. n acest modul unitatea de competen tehnic specializat suplimenteaz i sprijin unitile de competen tehnic generale, prin extinderea activitilor i prin oferirea de abiliti practice suplimentare specifice pentru fiecare calificare. La parcurgerea programei colare se va avea n vedere dobndirea competenelor prevzute n Standardul de Pregtire Profesional specific calificrii, document care face parte din Sistemul Naional de Calificri Profesionale. Dup parcurgerea acestui modul, elevul va fi capabil s execute schie de releveu, s elaboreze antemsurtori pentru lucrri de construcii i s coreleze documentaia pentru o construcie existent cu situaia real. Persoana care va absolvi acest modul va fi responsabil de execuia propriei activiti, dar i de realizarea sarcinilor ncredinate grupului din care face parte, avnd atribuii de coordonare i control. Munca prestat presupune o gam larg de activiti complexe, nerutiniere, realizate n contexte variate. Parcurgerea programului permite elevilor s dobndeasc competene suficiente i cunotine care s le permit gsirea unui loc de munc corespunztor calificrii. II.
-
Lista unitilor de competen care vor fi relevante pentru modul unitatea de competen tehnic specializat Msurtori n construcii
III. Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor Nr. Uniti Competen Coninuturi crt. de competen 1. Msurtori n construcii C .1 Execut schie de releveu 1. Categorii de lucrri de construcii: de terasamente, de betoane, de zidrie, de finisaje, de izolaii, de tmplrie, pentru construcii metalice. 2. Msurtori la lucrri de construcii existente cu instrumente adecvate: rulet, metru; rigl gradat; colare; echere; compas; ubler; aparate topografice 3. Calcule n urma msurtorilor, n vederea cotrii i executrii releveelor 4. Schie de releveu la scar: planuri, seciuni i detalii
5. Surse de documentare specifice C .2 Elaboreaz 6. Defalcarea lucrrilor de construcii pe antemsurtori pentru lucrri categorii de lucrri. de construcii 7. Efectuarea de calcule pentru elaborarea antemsurtorii pe articole de Calificarea : Tehnician n construcii i lucrri publice Clasa a XII, coala de Arte i Meserii
9
deviz. 8. Centralizarea datelor pentru o lucrare de construcie 9. Identificarea i interpretarea surselor de informare i documentare pentru construcia existent 10. Efectuarea de msurtori pe categorii de lucrri 11. Compararea documentaiei existente cu situaia din teren 12. Reprezentarea de noi schie de releveu pentru eventuale neconcordane:
C .3 Coreleaz documentaia pentru o construcie existent cu situaia real
IV Condiii de aplicare didactic i de evaluare Modulul Msurtori n construcii poate fi parcurs n mod independent, iar ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul de la punctul III - Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor. Profesorii pot folosi informaii despre stilul de nvare al elevilor. Activitile la lecii pot fi variate astfel nct s garanteze c toate stilurile de nvare sunt atinse. Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor aplica activiti de nvare cu caracter interactiv. Se recomand metode cum sunt: demonstraia, proiectul, metoda practic, observaia sistematic a comportamentului elevilor, autoevaluarea. Alegerea acestor activiti conduc la o orientare asupra celui care nva, urmnd s le pun mai bine n valoare, permit diferenierea sarcinilor i a timpului alocat . Evaluarea trebuie s fie corelat cu cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate in Standardul de Pregtire Profesional corespunztor calificrii. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene nefiind relevant. O competen se evalueaz o singur dat. n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ, pentru verificarea atingerii competenelor. Calificarea : Tehnician n construcii i lucrri publice Clasa a XII, coala de Arte i Meserii
10
Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii. Se recomand adaptarea programei la elevii cu nevoi speciale, prin fie individualizate. Pentru exemplificare se prezint n continuare un instrument de evaluare pentru competena C1 Execut schie de releveu Evaluarea probelor implic semntura evaluatorului de fiecare dat cnd s-a demonstrat realizarea sarcinii. Evaluarea se consider ncheiat cu succes cnd s-au obinut toate semnturile, care atest dobndirea competenei
11
EXEMPLU DE INSTRUMENT DE EVALUARE UNITATEA DE COMPETEN 1: Msurtori n construcii
EVALUAREA 1
Competena 1: Execut schie de releveu Numele candidatului: Numr de nregistrare: Or de instruire practic Centru: Data de nceput: Numele evaluatorului: Data de ncheiere: Semntura evaluatorului: Data de verificare:
12
Evaluare 1 Aceast evaluare se refer la: Competena 1 Execut schie de releveu
Criterii de performan: (a) (b) (c)

(d)
Defalcarea lucrrilor de construcii n categorii de lucrri Executarea msurtorilor la lucrri de construcii existente cu instrumente adecvate Efectuarea de calcule n urma msurtorilor Executarea la scar de schie de releveu
Condiii de Aplicabilitate a Criteriilor de Performan: Categorii de lucrri: lucrri de terasamente; lucrri de betoane; lucrri de zidrie; lucrri de finisaje; lucrri de izolaii; lucrri pentru construcii metalice; lucrri de tmplrie rulet; metru; rigl gradat; colare; echere; compas; ubler; aparate topografice suprafee; lungimi; diametre; unghiuri; cote de nivel; in vederea cotrii i executrii releveelor planuri, seciuni, detalii
Instrumente: Msurtori: Calcule: Schie de releveu:
n acest instrument de evaluare trebuie efectuate 14 activiti de evaluare INSTRUCIUNI PENTRU CANDIDAI Citii aceste observaii nainte de a ncepe evaluarea: Citii cu atenie fia tehnologic de execuie
13
- Dac avei neclariti referitoare la fia tehnologic, comunicai acest lucru evaluatorului nainte de a ncepe rezolvarea sarcinii - nainte de nceperea evalurii, asigurai-v c dispunei de condiiile de siguran, echipamentul, materialele i SDV-urile necesare rezolvrii sarcinii - Asigurai-v c numele dvs., data i numrul de nregistrare apar pe fia pe care o vei nmna evaluatorului - Rezolvai toate etapele acestei fie tehnologice - Cnd ai terminat, asigurai-v c nmnai evaluatorului fia rezolvat.
Evaluare 1
Execut schie de releveu
1(b)
Executarea msurtorilor la lucrri de construcii existente cu instrumente adecvate
Executai msurtori cu instrumente adecvate, n vederea executrii schiei de releveu a unei sli de clas: Nr.crt. 1 2 3 4 5 6 1(c) Msurtori ntr-o sl de clas Alegerea i verificarea instrumentelor adecvate Msurarea lungimii pereilor Msurarea limii i nlimii golului de u Msurarea nlimii parapetului Msurarea limii i nlimii golurilor ferestrelor Msurarea grosimii pereilor Efectuarea de calcule n urma msurtorilor Evaluator Data
Pentru sala de clasa la care ai efectuat msurtori, determinai orietarea slii i calculai: Nr. crt. 7 8 9 10 Calcule Suprafaa slii de clas (a pardoselii) Suprafaa peretelui - Nord Suprafaa peretelui Sud Suprafaa peretelui Est Rezultatul calculului Evaluator Data
14
11
Suprafaa peretelui Vest
1(d)
Executarea la scar de schie de releveu
Pentru sala de clasa la care ai efectuat msurtori i calcule , executai la scar schia de releveu: Nr. crt. 12 13 14 Schita de releveu Punerea la scar a schiei Utilizarea regulilor de reprezentare n plan a schiei Acuratee Evaluator Data
V. Sugestii metodologice Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme, n funcie de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i ritmul de asimilare a cunotinelor i de formare a deprinderilor, proprii grupului instruit. Instruirea teoretic se va realiza n cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material. Instruirea n laboratoare tehnologice are importan deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor pentru viitorii tehnicieni n construcii i lucrri publice. Nivelul de pregtire teoretic este realizat corespunztor, dac sunt ndeplinite criteriile de performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate condiiile de aplicabilitate descrise n standard. Metodele de predare vor fi variate, predominnd studiul, exerciiul, demonstraia, studiul de caz, dezbaterea i discuii n grup. Evaluarea continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n Standardul de Pregtire Profesional.
15
Modulul III. DOCUMENTAIA TEHNICO-ECONOMIC I. Not introductiv Modulul III Documentaia tehnico-economic se parcurge n ciclul superior al liceului tehnologic, respectiv n clasa a XII a, ruta de specializare prin coala de Arte i Meserii pentru calificrile "Tehnician n construcii i lucrri publice" i "Tehnician instalator n construcii" ale domeniului profesional construcii i lucrri publice. Prin planul de nvmnt acest modul are alocate 99 ore/an i se va parcurge cte trei ore pe sptmn timp de 33 de sptmni n cadrul culturii de specialitate, prin activitate de instruire teoretic (dou ore pe sptmn) i prin laborator tehnologic (1 or pe sptmn). Modulul este constituit prin agregarea unitilor de competen Procesarea datelor numerice (competenele 2 i 3), o unitate de competen pentru abiliti cheie,i Documentaia tehnico-economic, o unitate de competen tehnic general pentru calificrile de nivel 3 "Tehnician n construcii i lucrri publice" i "Tehnician instalator n construcii". Prin parcurgerea acestui modul elevii vor fi capabili s recunoasc i s ntocmeasc documentaia tehnico-economic pentru lucrri de construcii, instalaii i lucrri publice, att la proiectare , ct i pe parcursul execuiei lucrrilor. II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul: 1. Procesarea datelor numerice Competena 2: Prelucreaz datele numerice Competena 3: Interpreteaz rezultatele obinute i prezint concluziile 2. Documentaia tehnico-economic Competena 1: Selecteaz documentaia tehnico-economic specific lucrrilor de construcii, instalaii i lucrrilor publice Competena 2: Elaboreaz la proiectare documentaia tehnic specific lucrrilor de construcii, instalaii i lucrrilor publice Competena 3: Elaboreaz la proiectare documentaia economic specific lucrrilor de construcii, instalaii i lucrrilor publice Competena 4: ntocmete documentaia tehnico-economic n timpul executrii lucrrilor Competena 5: Stabilete concordana dintre documentaia tehnico-economic i condiiile concrete de desfurare a lucrrilor
16
III. Nr. crt. 2.
Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor Competene Coninuturi
Uniti de competen Documentaia tehnicoeconomic
2.
Documentaia tehnicoeconomic
C. 1. Selecteaz 1. Surse de documentare: standarde; normative; legislaia n documentaia vigoare specific lucrrilor de construcii i instalaii; tehnicoindicatoare de norme de deviz; cri tehnice pentru utilaje i economic echipamente; fie tehnologice; norme de protecia muncii, PSI specific i protecia mediului specifice; proiecte pentru un obiect de lucrrilor de investiie pe diferite faze (studii de pre i fezabilitate, STE, construcii, documentaie de licitaie, caiete de sarcini, proiecte de instalaii i autorizare, proiecte de execuie). lucrrilor publice 2. Obiect de investiie: execuia, repararea, extinderea sau reabilitarea unor construcii, instalaii i lucrri publice (cldiri civile i industriale; instalaii exterioare i interioare de apcanal, de gaze, de nclzire central, de ventilare i condiionare a aerului; tronsoane de ci de comunicaii; construcii hidrotehnice). 3. Documentaie tehnic de execuie: desene de execuie; memorii de arhitectur; memorii tehnice; breviare de calcul; antemsurtori pe categorii de lucrri; liste de cantiti de lucrri aferente fiecrei categorii de lucrri; liste de utilaje i echipamente. 4. Documentaie economic de execuie: devize pe categorii de lucrri; devize pe obiecte; deviz general; extrase de resurse, graficul de ealonare a investiiei. 5. Documentaie de eviden a lucrrilor n execuie: grafice de execuie a lucrrilor; procese verbale de trasare a lucrrilor; registre jurnal de cantiti de lucrri executate; ataamente; situaii de lucrri; dispoziii de antier, note de renunare la executarea unor lucrri, note de comand pentru lucrri suplimentare, registre de eviden consumuri de materiale i analize comparative de material, manoper i utilaj; procese verbale pentru lucrri ascunse i aparente; registre de urmrire a calitii lucrrilor; registre de eviden funcionare i consumuri specifice pentru utilaje; procese verbale de recepie a lucrrilor; fie de pontaj pentru personal; fie de instruire privind protecia muncii, PSI i protecia mediului. C. 2. Elaboreaz 6. Desene de execuie pentru un obiect de investiii: execuia, la proiectare repararea, extinderea sau reabilitarea unor construcii, instalaii documentaia i lucrri publice (cldiri civile i industriale; instalaii tehnic specific exterioare i interioare de ap-canal, de gaze, de nclzire lucrrilor de central, de ventilare i condiionare a aerului; tronsoane de ci construcii, de comunicaii; construcii hidrotehnice). instalaii i 7. Documentaie tehnic de execuie: memorii de arhitectur;
17
1.
Procesarea datelor numerice
lucrrilor publice memorii tehnice; liste de cantiti de lucrri aferente fiecrei categorii de lucrri; liste de utilaje i echipamente; antemsurtori pe categorii de lucrri. 8. Articole de deviz din indicatoare de norme de deviz specifice lucrrilor de construcii i lucrrilor publice. 9. Cantiti de lucrri: stabilite prin calcul conform desenelor de execuie. 10. Grupe de lucrri: elemente; subansambluri; ansambluri; obiect de investiie. 11. Elaborarea antemsurtorilor pe categorii de lucrri folosind metoda clasic de calcul i aplicaii software specifice ntocmirii antemsurtorilor la lucrri de construcii i lucrrilor publice. C. 2. Prelucreaz 12. Calcule: puteri, radicali, procente, scri i proporii, n mai datele numerice multe etape cu numere de mai multe mrimi. 13. Formule de calcul: transformri de uniti de msur, calcule economico-financiare, ecuaii liniare cu dou variabile, media aritmetic, geometric, dispersia, abaterea medie ptratic. 14. Reprezentare grafic n plan a datelor obinute. 15. Citirea graficelor: coordonatele graficului, relaia dintre mrimile reprezentate. C. 3. Elaboreaz la proiectare documentaia economic specific lucrrilor de construcii, instalaii i lucrrilor publice 16. Documentaie economic de execuie pentru lucrri de construcii, instalaii i lucrri publice: devize pe categorii de lucrri; devize pe obiecte; deviz general; extrase de resurse (de materiale, de for de munc, de utilaje, de transport); graficul de ealonare a investiiei. 17. Surse de documentare: antemsurtori pe categorii i grupe de lucrri; indicatoare de norme de deviz specifice lucrrilor de construcii, instalaii i lucrrilor publice; cataloage i oferte de preuri pentru materiale, manoper, utilaj i transport. 18. Elaborarea devizelor i a extraselor de resurse folosind metoda clasic de calcul i aplicaii software specifice calculului devizelor i al extraselor de resurse. 19. Elaborarea graficului de ealonare a investiiei. 20. Puncte de lucru: antiere de construcii, instalaii i lucrri publice pentru obiecte de investiii (execuia, repararea, extinderea sau reabilitarea unor construcii, instalaii i lucrri publice). 21. Documente de eviden: grafice de execuie a lucrrilor; registre jurnal de cantiti de lucrri executate; ataamente; situaii de lucrri; registre de eviden consumuri de materiale i analize comparative de material, manoper i utilaj; registre de urmrire a calitii lucrrilor; registre de eviden funcionare i consumuri specifice pentru utilaje; fie de pontaj
18
2.
2.
C. 4. ntocmete documentaia tehnicoeconomic n timpul executrii lucrrilor
1.
C. 3. Interpreteaz rezultatele obinute
pentru personal; fie de instruire privind protecia muncii, PSI i protecia mediului 22. Cerine de respectat n timpul execuiei lucrrilor: date din proiectele de execuie; termene de execuie; calitatea materialelor i a lucrrilor executate; consumuri specifice de resurse materiale, umane i utilaje; norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului specifice. 23. Comparare rezultate cu valori date pentru determinarea: erorilor/ abaterilor, cauzelor, tipurilor de erori, tendinelor. 24. Tipuri de grafice: liniare, n coloane i bare, circulare, radar, Gantt. 25. Tipuri de diagrame: cumulativ, Paretto, de dispersie. 26. Concluzii n baza unei analize critice. 27. Utilizarea rezultatelor n luarea deciziilor optime. 28. Puncte de lucru: antiere de construcii, instalaii i lucrri publice pentru obiecte de investiii: execuia, repararea, extinderea sau reabilitarea unor construcii, instalaii i lucrri publice (cldiri civile i industriale; instalaii exterioare i interioare de ap-canal, de gaze, de nclzire central, de ventilare i condiionare a aerului; tronsoane de ci de comunicaii; construcii hidrotehnice). 29. Date din documentaie: amplasament lucrare; vecinti; construcii i lucrri existente; elemente componente (caracteristici tehnice i dimensionale, poziii, materiale i tehnologii) pentru lucrri de construcii, instalaii i lucrri publice n execuie. 30. Neconcordane: lucrri suplimentare; lucrri la care se renun; schimbarea elementelor componente (caracteristici tehnice i dimensionale, poziii, materiale i tehnologii) pentru lucrri de construcii, instalaii i lucrri publice n execuie. 31. Documentaie de ntocmit: dispoziii de antier, note de renunare la execuia unor lucrri, note de comand pentru lucrri suplimentare.
2.
C. 5. Stabilete concordana dintre documentaia tehnicoeconomic i condiiile concrete de desfurare a lucrrilor
19
IV.
Condiii de aplicare didactic i de evaluare
Modulul III Documentaia tehnico-economic va fi parcurs pe o durat de 99 de ore/an timp de 33 sptmni n clasa a XII a a liceului tehnologic, ruta prin coala de Arte i Meserii cu aceleai coninuturi la calificrile de nivel 3 "Tehnician n construcii i lucrri publice" i "Tehnician instalator n construcii", ambele fiind calificri de nivel 3 n domeniul Construcii i lucrri publice. Cele trei ore pe sptmn alocate acestui modul se vor desfura astfel: cte dou ore pe sptmn pentru instruire teoretic i o or pe sptmn pentru instruire practic prin laborator tehnologic. Parcurgerea coninuturilor se va face n ordinea prezentat n tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor (punctul III), dar abordarea acestora trebuie s fie flexibil, difereniat innd cont de nivelul iniial de pregtire. Coninuturile se vor exemplifica n cadrul orelor de instruire teoretic i instruire practic prin laborator tehnologic prevzute pentru acest modul. Coninuturile proiectate la acest modul urmresc atingerea de ctre elevi a competenelor descrise prin standardul de pregtire profesional specific calificrii. Prin parcurgerea acestui modul elevii vor fi capabili s recunoasc i s ntocmeasc documentaia tehnico-economic att la proiectare, ct i pe parcursul execuiei lucrrilor de construcii, instalaii i a lucrrilor publice. Se recomand ca orele de instruire teoretic i practic prin laborator tehnologic prevzute la acest modul s se desfoare n cabinete i laboratoare de specialitate dotate cu mijloace de nvmnt adecvate: proiecte de execuie pentru cldiri civile i industriale; pentru instalaii exterioare i interioare (de ap-canal, de gaze, de nclzire central, de ventilare i condiionare a aerului); pentru tronsoane de ci de comunicaii; pentru construcii hidrotehnice; instrumentar specific efecturii msurtorilor la elementele cldirilor civile i industriale, ale instalaiilor i ale tronsoanelor de ci de comunicaii sau ale construciilor hidrotehnice executate, colecii de surse de documentare i aplicaii software specifice ntocmirii documentaiei tehnico-economice la lucrri de construcii, instalaii i lucrri publice. Exemplificarea condiiilor de aplicabilitate n exersarea ntocmirii documentaiei tehnico-economice se va face cu precdere pentru lucrri de construcii i lucrri publice la calificarea "Tehnician n construcii i lucrri publice", i pentru lucrri de instalaii la "Tehnician instalator n construcii". Evaluarea trebuie s fie o evaluare de tip continuu, corelat cu criteriile de performan care se gsesc precizate n Standardul de pregtire profesional corespunztor. n cadrul modulului se exerseaz i alte competene pentru abiliti cheie, tehnice generale sau tehnice specializate care vor fi evaluate n cadrul modulelor care le includ. Pe msur ce se parcurge coninutul modului se va face o evaluare formativ, iar la sfritul modului se va face o evaluare sumativ. Se evalueaz competenele precizate n curriculum i nu alte competene. O competen se va evalua o singur dat. Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii. Probele de evaluare se refer n mod explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate ale acestora. Evaluarea vizeaz doar probele de evaluare solicitate nimic mai mult, nimic mai puin, aa cum se precizeaz n Standardul de pregtire profesional. Calificarea : Tehnician n construcii i lucrri publice Clasa a XII, coala de Arte i Meserii
20
Se recomand urmtoarele metode alternative de evaluare: observarea sistematic a comportamentului elevilor care permite evaluarea conceptelor, atitudinilor fa de o sarcin dat i a comunicrii; autoevaluarea; coevaluarea; tema n clas; investigaia; proiectul. Ca instrumente de evaluare se pot folosi: fie de observaie, fie de lucru, fie de autoevaluare i coevaluare, teste i exerciii de evaluare, realizarea unui proiect/produs. Pentru fiecare competen cuprins n modul se face evaluarea conform probelor de evaluare cuprinse n standard. Evaluarea probelor implic semntura evaluatorului de fiecare dat cnd s-a demonstrat realizarea sarcinii. Evaluarea se consider ncheiat cu succes cnd s-au obinut toate semnturile. EXEMPLU DE INSTRUMENT DE EVALUARE Unitatea de competen: DOCUMENTAIA TEHNICO-ECONOMIC EVALUAREA 1 Competena 1: Selecteaz documentaia tehnico-economic specific lucrrilor de construcii, instalaii i lucrrilor publice Numele candidatului: Numr de nregistrare: Or de instruire practic prin laborator tehnologic Centru: Data de nceput: Numele evaluatorului: Data de ncheiere: Semntura evaluatorului: Data de verificare: Evaluare 1 Aceast evaluare se refer la urmtoarele criterii de performan: Selectarea surselor de documentare necesare Alegerea documentaiei tehnico-economice specific unui obiect de investiii Prezentarea unei documentaii tehnice de execuie Prezentarea unei documentaii economice de execuie Prezentarea documentaiei de eviden n timpul execuiei lucrrilor
21
Condiii de aplicabilitate: Surse de documentare:
Obiect de investiie:
standarde; normative; legislaia n vigoare specific lucrrilor de construcii; indicatoare de norme de deviz; cri tehnice pentru utilaje i echipamente; fie tehnologice; norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului specifice; proiecte pentru un obiect de investiie pe diferite faze (studii de pre i fezabilitate, STE, documentaie de licitaie, caiete de sarcini, proiecte de autorizare, proiecte de execuie) execuia, repararea, extinderea sau reabilitarea unor construcii, instalaii i lucrri publice (cldiri civile i industriale; instalaii exterioare i interioare de ap-canal, de gaze, de nclzire central, de ventilare i condiionare a aerului; tronsoane de ci de comunicaii; construcii hidrotehnice) desene de execuie; memorii de arhitectur; memorii tehnice; breviare de calcul; antemsurtori pe categorii de lucrri; liste de cantiti de lucrri aferente fiecrei categorii de lucrri; liste de utilaje i echipamente devize pe categorii de lucrri; devize pe obiecte; deviz general; extrase de resurse, graficul de ealonare a investiiei grafice de execuie a lucrrilor; procese verbale de trasare a lucrrilor; registre jurnal de cantiti de lucrri executate; ataamente; situaii de lucrri;dispoziii de antier, note de renunare la lucrri, note de lucrri suplimentare, registre de eviden de consumuri de materiale i analize comparative de material, manoper i utilaj; procese verbale pentru lucrri ascunse i aparente; registre de urmrire a calitii lucrrilor; registre de eviden funcionare i consumuri specifice pentru utilaje; procese verbale de recepie a lucrrilor; fie de pontaj pentru personal; fie de instruire privind protecia muncii, PSI i protecia mediuluiSurse de documentare: standarde; normative; legislaia n vigoare specific lucrrilor de construcii; indicatoare de norme de deviz; cri tehnice pentru utilaje i echipamente; fie tehnologice; norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului specifice; proiecte pentru un obiect de investiie pe diferite faze (studii de pre i fezabilitate, STE, documentaie de licitaie, caiete de sarcini, proiecte de autorizare, proiecte de execuie)
Documentaie tehnic de execuie:
Documentaie economic de execuie: Documentaie de eviden:
n acest instrument de evaluare trebuie efectuate 46 activiti de evaluare Instruciuni pentru candidai Calificarea : Tehnician n construcii i lucrri publice Clasa a XII, coala de Arte i Meserii
22
Citii aceste observaii nainte de a ncepe evaluarea: Citii cu atenie fia de evaluare Dac avei neclariti referitoare la fia de evaluare, comunicai acest lucru evaluatorului nainte de a ncepe rezolvarea sarcinii nainte de nceperea evalurii, asigurai-v c dispunei de condiiile de siguran, echipamentul, materialele i SDV-urile necesare rezolvrii sarcinii Asigurai-v c numele dvs., data i numrul de nregistrare apar pe fia pe care o vei nmna evaluatorului Rezolvai toate etapele acestei fie de evaluare Cnd ai terminat, asigurai-v c nmnai evaluatorului fia rezolvat
Evaluare 1 Aceast evaluare se refer la: Selecteaz documentaia tehnico-economic specific lucrrilor de construcii, instalaii i lucrrilor publice 1(a) Selectarea surselor de documentare necesare
1. Stabilii sursele de documentare necesare ntocmirii documentaiei tehnico-economice pentru proiectarea unei lucrri de construcii, instalaii sau a unei lucrri publice: execuia, repararea, extinderea sau reabilitarea unor construcii, instalaii i lucrri publice (cldiri civile i industriale; instalaii exterioare i interioare de ap-canal, de gaze, de nclzire central, de ventilare i condiionare a aerului; tronsoane de ci de comunicaii; construcii hidrotehnice) Nr.crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Surse de documentare Standarde; normative; legislaia n vigoare specific lucrrilor de construcii Indicatoare de norme de deviz pentru lucrri de construcii, instalaii i lucrri publice Cri tehnice pentru utilaje i echipamente Fie tehnologice Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului specifice Proiecte pentru un obiect de investiie pe diferite faze (studii de pre i fezabilitate, STE, documentaie de licitaie, caiete de sarcini, proiecte de autorizare, proiecte de execuie) Evaluator Data
23
1(b)
Alegerea documentaiei tehnico-economice specific unui obiect de investiii
2. Identificai documentaia tehnico-economic specific unui obiect de investiii n construcii, instalaii sau lucrri publice: execuia, repararea, extinderea sau reabilitarea unor construcii, instalaii i lucrri publice (cldiri civile i industriale; instalaii exterioare i interioare de ap-canal, de gaze, de nclzire central, de ventilare i condiionare a aerului; tronsoane de ci de comunicaii; construcii hidrotehnice) Nr. crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Documentaie tehnico-economic de execuie Desene de execuie Memorii de arhitectur Memorii tehnice Breviare de calcul Antemsurtori pe categorii de lucrri Liste de cantiti de lucrri aferente fiecrei categorii de lucrri Liste de utilaje i echipamente Devize pe categorii de lucrri Devize pe obiecte Deviz general Extrase de resurse Graficul de ealonare a investiiei Evaluator Data
1(c)
Prezentarea unei documentaii tehnice de execuie
3. Identificai i prezentai documentaia tehnic specific unui obiect de investiii n construcii, instalaii sau lucrri publice: execuia, repararea, extinderea sau reabilitarea unor construcii, instalaii i lucrri publice (cldiri civile i industriale; instalaii exterioare i interioare de ap-canal, de gaze, de nclzire central, de ventilare i condiionare a aerului; tronsoane de ci de comunicaii; construcii hidrotehnice) Nr. crt. 1. 2. 3. 4. 5. Documentaie tehnic de execuie Desene de execuie Memorii de arhitectur Memorii tehnice Breviare de calcul Antemsurtori pe categorii de lucrri
24
Evaluator
Data
6. 7.
Liste de cantiti de lucrri aferente fiecrei categorii de lucrri Liste de utilaje i echipamente
1(d)
Prezentarea unei documentaii economice de execuie
4. Identificai i prezentai documentaia economic specific unui obiect de investiii n construcii, instalaii sau lucrri publice: execuia, repararea, extinderea sau reabilitarea unor construcii, instalaii i lucrri publice (cldiri civile i industriale; instalaii exterioare i interioare de ap-canal, de gaze, de nclzire central, de ventilare i condiionare a aerului; tronsoane de ci de comunicaii; construcii hidrotehnice) Nr. crt. 1. 2. 3. 4. 5. 1(e) Documentaie economic de execuie Devize pe categorii de lucrri Devize pe obiecte Deviz general Extrase de resurse Graficul de ealonare a investiiei Prezentarea documentaiei de eviden n timpul execuiei lucrrilor Evaluator Data
5. Identificai i prezentai documentaia de eviden n timpul execuiei lucrrilor de construcii, instalaii sau lucrri publice: execuia, repararea, extinderea sau reabilitarea unor construcii, instalaii i lucrri publice (cldiri civile i industriale; instalaii exterioare i interioare de ap-canal, de gaze, de nclzire central, de ventilare i condiionare a aerului; tronsoane de ci de comunicaii; construcii hidrotehnice) Nr. crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Documentaie de eviden Grafice de execuie a lucrrilor Procese verbale de trasare a lucrrilor Registre jurnal de cantiti de lucrri executate Ataamente Situaii de lucrri Dispoziii de antier Note de renunare lucrri Note de comand pentru lucrri suplimentare Registre de eviden de consumuri de materiale, manoper i utilaj Analize comparative de material, manoper i utilaj
25
Evaluator
Data
11. 12. 13. 14. 15. 16.
Procese verbale pentru lucrri ascunse i aparente Registre de urmrire a calitii lucrrilor Registre de eviden funcionare i consumuri specifice pentru utilaje Procese verbale de recepie a lucrrilor Fie de pontaj pentru personal Fie de instruire privind protecia muncii, PSI i protecia mediului
Sugestii metodologice Avnd alocate trei ore pe sptmn de instruire teoretic i instruire practic prin laborator tehnologic, modulul Documentaia tehnico-economic va fi predat de un inginer de specialitate iar coninuturile se vor dezvolta prin alegerea i aplicarea unei game variate de activiti i metode de predare nvare care vor urmri dezvoltare i demonstrarea atingerii competenelor vizate de ctre elevi. Metodele de predare nvare alese a fi aplicate se recomand a avea un caracter activ, centrat pe elev, n care acesta s participe efectiv la dezvoltarea competenelor. Dintre metodele ce se pot aplica amintim: joc de rol i studiu de caz, lectur dirijat, lucru n grup (grup cu sarcin precis, grup mic, brainstorming, grup creativ pentru realizarea unui proiect/produs), utilizarea fielor de documentare i a fielor de lucru, obinerea informaiilor din diferite surse (desene de execuie; memoriu tehnic; fie tehnologice; cataloage; standarde; normative; indicatoare de norme de deviz, surse on-line, etc), exerciiul practic. Alegerea metodei adecvate rmne la decizia profesorului care va ine cont de cunotinele i abilitile dobndite anterior, de nivelul clasei i de stilurile de nvare ale elevilor (auditiv, vizual sau practic). Implementarea metodelor de predare nvare cele mai potrivite va ine cont de specificul de nvare al fiecrui elev i se va adapta la cerinele educaionale speciale dovedite de elevi.
Modulul IV: PLANIFICAREA I ORGANIZAREA PRODUCIEI I. Not introductiv
26
Modulul Planificarea i organizarea produciei se studiaz n clasa a XII-a, SAM, nivel 3 de calificare, domeniile profrsionale tehnice i face parte din Stagiu de pregtire practic. Modulul are alocate un numr de 66 de ore, din care laborator tehnologic 33 ore. n modul a fost agregat competena C1 din unitatea de competen pentru abiliti cheie Procesarea datelor numerice cu unitatea de competen tehnic general Planificarea i organizarea produciei. Prin parcurgerea programei colare se asigur dobndirea competenelor descrise n Standardele de Pregtire Profesional, documente care stau la baza Sistemului Naional de Calificri Profesionale. Modulul se va utiliza mpreun cu Standardul de Pregtire Profesional specific calificrii.
II:
Lista unitilor de competen relevante pentru modul

-
Unitatea de competen pentru abiliti cheie Procesarea datelor numerice Unitatea de competen tehnic general Planificarea i organizarea produciei
27
III. Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor Nr. crt. 1. Uniti Competen de competen Procesarea C1. Planific o activitate i datelor culege date numerice n numerice legtur cu aceasta Coninuturi 1. Date numerice corelate corespunztoare activitii planificate dup: dimensiuni distane temperatur mas concentraie densitate tensiune 2. Date obinute din msurtori/alte surse selectate: dup natura mrimii msurate dup scopul msurrii 3. Date nregistrate n : tabele; fie 2. Planificarea i organizarea produciei C1. Analizeaz producia ca rezultat al procesului de producie 4. Conceptul de proces de producie: procese industriale sau non-industriale 5. Criterii de clasificare a proceselor de producie: - modul de participare la executarea produselor (procese de munc de baz, procese auxiliare, procese de munc de deservire) - modul de execuie (manuale, manualmecanice, procese de aparatur) - modul de obinere a produselor finite din materii prime (directe, sintetice, analitice) - natura tehnologic a operaiilor efectuate (procese chimice, de schimbare a configuraiei sau formei, de asamblare, de transport) - natura activitii desfurate (procese de producie propriu-zise, procese de depozitare sau magazinaj, procese de transport) Calificarea : Tehnician n construcii i lucrri publice Clasa a XII, coala de Arte i Meserii
28
C2. Analizeaz aspecte ale organizrii i planificrii produciei
6. Componentele procesului de producie: mrimi de intrare etape de realizare a procesului de producie mrimi de ieire 7. Tipuri de producie: individual, n serie, n flux, de mas, automatizat, n celule de fabricaie 8. Metode de organizare a produciei: - organizarea produciei n flux (divizarea procesului tehnologic pe operaii, amplasarea locurilor de munc, trecerea materiilor prime de la un loc de munc la altul) - organizarea produciei individuale i de serie mic (organizarea unitilor de producie dup principiul tehnologic, pentru fiecare loc de munc) - programare liniar - metoda PERT (tehnica evalurii repetate a programului) - metoda CPM (metoda drumului critic) - metoda just in time 9. Tendine actuale i de perspectiv n organizarea produciei: - sistem flexibil de fabricaie (integrabilitate, adecvare, adaptabilitate, dinamism structural) - avantaje ale sistemului flexibil 10. Modaliti de planificare a necesarului de materiale (materii prime i materiale, semifabricate, unelte de lucru): - clasic - folosind software
C3. Programeaz activiti specifice locului de munc
29
11. Planificarea forei de munc: - profesionist - calificat - necalificat 12. Documente utilizate la planificarea activitilor specifice locului de munc: - fia de lansare a produsului / serviciului - fie tehnologice - grafice - diagrame - planuri
IV Condiii de aplicare didactic i de evaluare Modulul Planificarea i organizarea produciei este modul de laborator tehnologic i poate fi parcurs independent sub directa ndrumare a profesorului de specialitate (inginer) n laboratoare sau cabinete de specialitate. Ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul de corelare competene coninuturi (cap. III). Modulul Planificarea i organizarea produciei ofer elevilor oportunitatea de a-i forma competene tehnice n legtur cu analizarea proceselor de producie, dar i a abilitilor de a planifica activiti specifice locului de munc. Programa modulului trebuie utilizat mpreun cu Standardul de Pregtire Profesional, pentru a corela n permanen criteriile de performan ale competenelor agregate n modul cu coninuturile incluse, rezultate din condiiile de aplicabilitate ale criteriilor de performan respective. Procesul de predare nvare trebuie s aib un caracter activ i centrat pe elev. n acest sens se recomand realizarea unei evaluri iniiale care s permit obinerea unor informaii relevante despre stilul de nvare al elevilor (auditiv, vizual, practic) i tipul de inteligen al acestora. Aceste informaii vor sta la baza adaptrii strategiilor de predare nvare la particularitile elevilor. Plecnd de la principiul integrrii, care asigur accesul n coal a oricrui copil, acceptnd c fiecare copil este diferit, se va avea n vedere utilizarea de metode specifice pentru dezvoltarea competenelor pentru acei elevi care prezint deficiene integrabile, adoptndu-le la specificul condiiilor de nvare i comportament (utilizare de programe individualizate, pregtirea de fie individuale pentru elevii care au nevoie i care le cer, utilizarea instrumentelor ajuttoare de nvare, aducerea de laude chiar i pentru cele mai mici progrese i stabilirea mpreun a pailor urmtori) Alegerea tehnicilor de instruire revine profesorului, care are sarcina de a individualiza i de a adapta procesul didactic la particularitile elevilor, de a centra Calificarea : Tehnician n construcii i lucrri publice Clasa a XII, coala de Arte i Meserii
30
procesul de nvare pe elev, pe nevoile i disponibilitile sale, n scopul unei valorificri optime ale acestora, individualizarea nvrii, lrgirea orizontului i perspectivelor educaionale, de a diferenia sarcinile i timpul alocat. n context, lucrul n grup, simularea, practica n laborator/ la locul de munc, discuiile de grup, prezentrile video, multimedia i electronice, temele i proiectele integrate, vizitele, etc., contribuie la nvarea efecient, prin dezvoltarea abilitilor de comunicare, negociere, luarea deciziilor, asumarea responsabilitii, sprijin reciproc, precum i a spiritului de echip, competiional i creativitii elevilor. Alegerea mijloacelor didactice se va realiza n strns corelaie cu metodele didactice i cu coninutul tiinific al leciei. Se vor folosi mijloace didactice specifice cabinetelor i laboratoarelor tehnice. Se recomand utilizarea: fielor de lucru fielor tehnologice schemelor structurale suporturilor de curs / aplicative audio video sau/i multimedia soft-urilor educaionale specifice. Autorii recomand desfurarea procesului instructiv-formativ conform strategiilor moderne de nvare, eventual integrate ntr-un sistem multimedia, astfel nct s fie meninut i stimulat interesul elevilor pe tot parcursul leciilor i activitilor aplicative realizate i s fie realizat impactul dorit prin studierea acestei discipline. Evaluarea este implicit demersului pedagogic curent, permind att profesorului, ct i elevului s cunoasc nivelul de achiziionare a competenelor i a cunotinelor, s identifice lacunele i cauzele lor i s realizeze coreciile care se impun, n vederea reglrii procesului de predare nvare. Calitatea evalurii creia i vor fi supui elevii pentru a obine calificrile reprezint unul din factorii eseniali care susin ncrederea public n aceste calificri. Din acest motiv, se impune att asigurarea coerenei, caracterului realist i motivant, rigorii, corectitudinii i eficienei procesului de evaluare, ct i deplina aliniere a sarcinilor impuse la standardele naionale definite n cadrul fiecrei calificri. Caracteristicile unui sistem de evaluare eficient sunt: validitatea (evaluarea trebuie s msoare performana n raport cu competenele vizate fidelitatea (instrumentul de evaluare genereaz rezultate n concordan unele cu altele n ocazii diferite de ctre toi cei care evalueaz i pentru toi elevii) aplicabilitatea practic i rentabilitatea (evaluarea trebuie s fie adaptat la resursele existente i la timpul disponibil) credibilitatea (pentru ca evaluarea i atestarea rezultant s fie credibile, ele trebuie s se bucure de ncredere public) compatibilitatea cu nvarea eficient (evaluarea trebuie s susin i s contribuie la nvarea eficient) flexibilitatea (evaluarea trebuie s faciliteze accesul i progresarea, fr a compromite standardele naionale). Evaluarea trebuie s fie un proces continuu i sumativ, referindu-se n mod explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelat cu
31
tipul probelor de evaluare specificate n Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare competen i viznd exclusiv probele de evaluare solicitate n aceste standarde (nimic mai puin, nimic mai mult). Demonstrarea altor abiliti, n afara celor din competenele specificate, este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii. Se recomand utilizarea urmtoarelor metode i instrumente de evaluare: observarea sistematic, pe baza unei fie de observare; probe practice; teste cu itemi obiectivi i semiobiectivi; proiectul; autoevaluarea; .a. Pentru exemplificare se prezint n continuare un instrument de evaluare pentru competena C2 Analizeaz aspecte ale organizrii i planificrii produciei.
EXEMPLU DE INSTRUMENT DE EVALUARE UNITATEA DE COMPETEN : Planificarea i organizarea produciei EVALUAREA 1 Competena 2: Analizeaz aspecte ale organizrii i planificrii produciei Numele candidatului: Numr de nregistrare: Or de pregtire teoretic: Centru: Data de nceput: Numele evaluatorului: Data de ncheiere: Semntura evaluatorului: Data de verificare: Calificarea : Tehnician n construcii i lucrri publice Clasa a XII, coala de Arte i Meserii
32
Evaluarea 1 Aceast evaluare se refer la: Planificarea i organizarea produciei Competena 2: Analizeaz aspecte ale organizrii i planificrii produciei
Criterii de Performan: (a) (b) (c) Caracterizarea tipurilor de producie cu avantajele i dezavantajele lor Diferenierea metodelor de organizare a produciei Precizarea tendinelor actuale i de perspectiv n organizarea produciei
Condiii de Aplicabilitate a Criteriilor de Performan: Tipuri de producie: Metode de organizare a produciei: Tendine: individual, n serie, n flux, de mas, automatizat, n celule de fabricaie programare liniar, metoda PERT, metoda CPM, metoda Just in time" sistem flexibil de fabricaie (integrabilitate, adecvare, adaptabilitate, dinamism structural), avantaje ale sistemului flexibil
33
INSTRUCIUNI PENTRU CANDIDAI Citii aceste observaii nainte de a ncepe evaluarea: - Citii cu atenie fia de evaluare. - Dac avei neclariti referitoare la fia de evaluare, comunicai acest lucru evaluatorului nainte de a ncepe rezolvarea sarcinii. - Asigurai-v c numele dvs., data i numrul de nregistrare apar pe fia pe care o vei nmna evaluatorului - Rezolvai toate etapele fiei de evaluare - Cnd ai terminat, predai evaluatorului fia cu rezolvarea - Respectai termenele de predare stabilite n fia de evaluare Evaluare 1 Aceast evaluare se refer la: Planificarea i organizarea produciei Competena 2: Analizeaz aspecte ale organizrii i planificrii produciei (a) Caracterizarea tipurilor de producie cu avantajele i dezavantajele lor
I. Caracterizai tipurile de producie, punnd n tabelul urmtor atributele mare sau mic Tipuri de producie Caracteristica n mas i serie mare Grad de flexibilitate Nivel de eficien economic Grad de rentabilitate Arie de rspndire Individual, n serie mic i mijlocie
Nr. crt 1 2 3 4
II. Precizai care din caracteristicile de mai jos reprezint avantaje ale structurii de producie: 1. Influeneaz favorabil indicatorii produciei ntreprinderii Calificarea : Tehnician n construcii i lucrri publice Clasa a XII, coala de Arte i Meserii
34
2. Prezint un grad ridicat de flexibilitate 3. Creeaz condiii favorabile pentru executarea unei nomenclaturi variate de produse 4. Favorizeaz ncrcarea la un nivel ridicat a utilajelor i muncitorilor 5. Permite folosirea unor metode avansate de organizare a produciei Rspunsul corect se afl n una din urmtoarele combinaii: a) 1,2,3 b) 1,4,5 c) 2,3,4 d) 3,2,4 e) 1,3,4
III. Precizai care din caracteristicile de mai jos reprezint dezavantaje ale structurii de producie: 1. Nu permite folosirea unor metode avansate de organizare a produciei 2. Prezint un grad redus de flexibilitate 3. Asigur un nivel sczut de eficien economic 4. Determin creterea timpilor de reglare a utilajelor 5. Nu poate fi folosit eficient dect n cazul unei producii de mas i n serie mare Rspunsul corect se gsete n una din urmtoarele combinaii: a) 1,2,4 b) 1,4,5 c) 2,4,5 d) 3,2,4 e) 1,3,4
IV. Structura de producie pe obiect are o arie de rspndire: a) mare b) mic Justificai varianta aleas.
(b)
Diferenierea metodelor de organizare a produciei Precizai elementele necesare pentru determinarea duratei minime la execuia unei lucrri complexe.
(c)
Precizarea tendinelor actuale i de perspectiv n organizarea produciei Precizai care sunt tendinele actuale i de perspectiv n organizarea produciei.
35
V. Sugestii metodologice Conform planului de nvmnt orele din cadrul acestui modul sunt ore de laborator tehnologic, 1 or/sptmn timp de 30 de sptmni. Competenele prezentului modul sunt prevzute n Standardul de Pregtire Profesional, iar coninuturile respect parcurgerea criteriilor de performan n condiii de aplicabilitate precizate n standard. Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme, n funcie de dificultatea acesteia, de volumul i nivelul de cunotine, de deprinderile i abilitile anterioare ale elevilor. Metodele de nvare teoretice vor fi variate, predominnd studiul de caz, expunerea, dezbaterea, discuii de grup.
36
Modulul V: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII Not introductiv Modulul Lucrri de structuri pentru construcii reprezint un modul de pregtire practic pentru calificarea Tehnician n construcii i lucrri publice i se va parcurge n clasa a XII-a a ciclului superior al liceului tehnologic, ruta prin coala de Arte i Meserii n perioada alocat stagiului de pregtire practic. Calificarea de nivel 3, Tehnician n construcii i lucrri publice va putea fi obinut de absolvenii clasei a XIa (anul de completare) care au una din calificrile de nivel 2 "Zidar pietrar - tencuitor", "Constructor structuri monolite", "Dulgher - tmplar parchetar", "Fierar betonist montator prefabricate", "Zugrav ipsosar, vopsitor, tapetar", "Mozaicar montator placaje", "Izolator", "Constructor ci ferate", "Constructor drumuri i poduri" i "Constructor lucrri hidrotehnice". Acest modul este alctuit prin agregarea a dou uniti de competen astfel: Lucrri de structuri pentru construcii, o unitate de competen tehnic specializat i Gndire critic i rezolvare de probleme, o unitate de competen pentru abiliti cheie. Demonstrarea competenelor pentru abiliti cheie se va realiza pe baza i concomitent cu demonstrarea atingerii competenelor tehnice specializate din cadrul acestui modul. Modulul are alocate 120 de ore de laborator tehnologic ce se vor desfura n perioada alocat stagiului de pregtire practic comasat timp de 4 sptmni, cte 30 ore / sptmn. Prin parcurgerea programei colare se asigur dobndirea competenelor descrise n Standardele de Pregtire Profesional, documente care stau la baza Sistemului naional de calificri profesionale. Programa colar se va utiliza mpreun cu standardul de pregtire profesional specific calificrilor. II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul
1. Unitatea de competen pentru abiliti cheie: Gndire critic i rezolvare de probleme C. 1. Identific probleme complexe C. 2. Rezolv probleme C. 3. Evalueaz rezultatele obinute 2. Unitatea de competen tehnic specializat: Lucrri de structuri pentru construcii C. 1. Analizeaz sistemele constructive ale structurilor de rezisten C.2. Prezint tehnologia de execuie a structurilor din zidrie C.3. Prezint tehnologia de execuie a structurilor din beton armat monolit C.4. Prezint tehnologia de montare a structurilor din elemente prefabricate din beton armat C.5. Prezint tehnologia de execuie a structurilor metalice
37
III. Nr. crt. 2
Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor Coninuturi 1. Tipuri de sisteme constructive cu perei portani, pe cadre, mixte. 2. Criterii de caracterizare a sistemelor constructive : compartimentarea pereilor, organizarea spaiilor. 3. Domenii de utilizare a sistemelor constructive: cldiri civile, industriale i agrozootehnice, destinaie, amplasament, reguli de nlime, materiale, tehnologii de execuie. 4. Factori ce influeneaz alegerea structurilor: compartimentarea pe orizontal i vertical, tipul de fundaie, materiale n special n zonele cu seismicitate ridicat. 5. Situaii problem: calitatea muncii, proces de munc, interaciuni ntre oameni, sesizri, situaii de urgen. 6. Anticiparea problemei: corelarea factorilor determinani cu situaia problem. 7. Definirea problemei: identificarea problemei, cauze i efecte ale problemei, cui aparine problema. 8. Reflectare asupra problemei: pune ntrebri relevante asupra problemei; compar situaia problem cu situaia normal; emite idei privind rolul lui n rezolvarea problemei 9. Tehnologii de execuie a pereilor de zidrie: faze tehnologice, reguli tehnologice. 10. Tipuri de planee utilizate la structurile cu perei portani din zidrie: planee monolite, planee prefabricate. 11. Msuri constructive pentru structuri cu perei portani din zidrie amplasate n zone seismice: rosturi antiseismice, distane maxime ntre perei de rigidizare, perei portani, materiale utilizate. 12. Fie tehnologice pentru lucrri de zidrie: operaii, N.T.S.M., P.S.I. i protecia mediului, S.D.V.-uri, organizarea
38
Unitate de Competene competen Lucrri de C. 1. Analizeaz structuri pentru sistemele construcii constructive ale structurilor de rezisten
1.
Gndire critic i rezolvare de probleme
C. 1. Identific probleme complexe
2 .
Lucrri de C. 2. Prezint structuri pentru tehnologia de construcii execuie a structurilor din zidrie
1.
C. 2. Rezolv probleme
2.
C. 3. Prezint Lucrri de tehnologia de structuri pentru execuie a construcii structurilor din beton armat monolit.
1.
C. 3. Evalueaz rezultatele obinute
Lucrri de C. 4. Prezint structuri pentru tehnologia de construcii montare a structurilor din elemente prefabricate din beton armat
locului de munc, condiii de calitate, schie, standarde, normative, cataloage 13. Soluii posibile: metode de rezolvare a problemelor. 14. Moduri de selectare a soluiilor de rezolvare a problemelor 15. Justificarea alegerii soluiei: argumentare pe baza criteriilor utilizate n selectarea soluiei de rezolvare a problemelor. 16. Planul de aciune pentru rezolvarea problemelor: listarea aciunilor n ordinea efecturii lor, alocarea de resurse (materiale, financiare, timp) i stabilirea responsabilitilor. 17.Aplicarea planului de aciune pentru rezolvarea problemelor . 18.. Operaii tehnologice la execuia structurilor din beton armat monolit: cofrare, armare, betonare i compactare a betonului, decofrare (pentru stlpi, grinzi, planee, cadre, scri, ferme de acoperi). 19. Fie tehnologice pentru lucrri de execuie a structurilor din beton armat monolit: operaii, N.T.S.M., P.S.I. i protecia mediului, S.D.V.-uri, organizarea locului de munc, condiii de calitate, schie, standarde, normative, cataloage. 20. Analizarea rezultatelor obinute 21. Feed-back: concluzii, calificative proprii i de la alte persoane. 22. Metode de rezolvare a problemelor: resurse, aciuni, responsabiliti; genereaz i extinde idei, sugestii alternative n scopul mbuntirii metodei aplicate. 23. Operaii tehnologice la realizarea structurilor din panouri mari prefabricate: trasarea axei, pozarea dispozitivelor de rezemare, etanarea rosturilor, armarea i cofrarea mbinrilor, betonarea mbinrilor. 24. Operaii tehnologice la realizarea structurilor mixte n sistem cadru: trasarea, montarea armturii, cofrarea i betonarea stlpilor monolii, execuia grinzilor, a
39
Lucrri de C. 5. Prezint structuri pentru tehnologia de construcii execuie a structurilor metalice
cadrelor n sistem mixt, montarea planeelor. 25. Fie tehnologice la montarea structurilor din elemente prefabricate din beton armat: operaii, N.T.S.M., P.S.I. i protecia mediului, S.D.V.-uri, organizarea locului de munc, condiii de calitate, schie, standarde, normative, cataloage. 26. Elemente de rezisten ale construciilor metalice: stlpi, grinzi, ferme de acoperi, reazeme. 27. Operaii tehnologice la asamblarea elementelor pentru structuri metalice: trasarea i tierea pieselor; prelucrarea pieselor tiate; verificarea dimensiunilor, a poziiei gurilor, a distanelor dintre axe; mbinarea pieselor tiate conform proiectului pentru stlpi, grinzi i ferme de acoperi. 28. Operaii tehnologice la montarea elementelor metalice: trasarea axelor i poziiilor de montaj, verificarea formei i dimensiunilor elementelor, prinderea n dispozitivele de ridicare, poziionarea, fixarea provizorie, mbinarea elementelor metalice. 29. Fie tehnologice pentru execuia structurilor metalice: operaii, N.T.S.M., P.S.I. i protecia mediului, S.D.V.-uri, organizarea locului de munc, condiii de calitate, schie, standarde, normative, cataloage.
IV.
Condiii de aplicare didactic i de evaluare
Modulul Lucrri de structuri pentru construcii poate fi parcurs independent. Parcurgerea coninuturilor se va face n ordinea prezentat n tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor (punctul II), dar abordarea acestora trebuie s fie flexibil, difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire al elevilor. Conform planului de nvmnt, cele 120 de ore din cadrul modulului M V Lucrri de structuri pentru construcii sunt ore de laborator trhnologic.Profesorii au libertatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme n funcie de: dificultatea temei, volumul i nivelul de cunotine anterioare, dotarea cu material didactic, ritmul de nelegere i asimilarea cunotiinelor, formarea deprinderilor pentru membrii grupului de elevi instruii. Calificarea : Tehnician n construcii i lucrri publice Clasa a XII, coala de Arte i Meserii
40
Nivelul de pregtire este realizat corespunztor dac sunt ndeplinite criteriile de performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate condiiile de aplicabilitate descrise n standard pentru competenele tehnice specializate vizate. n cadrul modulului se exerseaz i alte competene din unitile de competen pentru abiliti cheie, din unitile de competen tehnic general sau specializat din Standardul de pregtire profesional specific calificrii, evaluarea acestora fcndu-se n cadrul modulelor care le includ. Evaluarea trebuie s fie o evaluare de tip continuu, corelat cu criteriile de performan care se gsesc precizate n Standardul de pregtire profesional corespunztor. n cadrul modulului se exerseaz i alte competene pentru abiliti cheie, tehnice generale sau tehnice specializate care vor fi evaluate n cadrul modulelor care le includ. Pe msur ce se parcurge coninutul modului se va face o evaluare formativ, iar la sfritul modului se va face o evaluare sumativ. Se evalueaz competenele precizate n curriculum i nu alte competene. O competen se va evalua o singur dat. Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii. Probele de evaluare se refer n mod explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate ale acestora. Evaluarea vizeaz doar probele de evaluare solicitate nimic mai mult, nimic mai puin, aa cum se precizeaz n Standardul de pregtire profesional. Se recomand urmtoarele metode alternative de evaluare: observarea sistematic a comportamentului elevilor care permite evaluarea conceptelor, atitudinilor i a abilitilor fa de o sarcin dat i a comunicrii; autoevaluarea; coevaluarea; tema n clas; investigaia; proiectul. Ca instrumente de evaluare se pot folosi: fie de observaie, fie de lucru, fie de autoevaluare i coevaluare, teste de evaluare, realizarea unui proiect/produs. Pentru fiecare competen cuprins n modul se face evaluarea conform probelor de evaluare cuprinse n standard. Evaluarea probelor implic semntura evaluatorului de fiecare dat cnd s-a demonstrat realizarea sarcinii. Evaluarea se consider ncheiat cu succes cnd s-au obinut toate semnturile. Pentru o bun nelegere a modalitilor de evaluare se propune un instrument de evaluare pentru C1 din unitatea de competen Lucrri de structuri pentru construcii. Realizarea criteriului de competen se marcheaz de evaluator prin semntur, n csua corespunztoare alturi de dat. Dobndirea competenei este atestat de existena semnturii evaluatorului n toate csuele corespunztoare.
Titlul unitii:
16. LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII (Nivelul 3)
41
Competena 16.1.: rezisten
Analizeaz sistemele constructive ale structurilor de
Criterii de performan: (a) Caracterizarea tipurilor de sisteme constructive utilizate la cldiri civile Corelarea sistemelor constructive cu domeniile de utilizare Stabilirea factorilor ce influeneaz alegerea structurilor
(b) (c)
Condiii de Aplicabilitate a Criteriilor de Performan: Tipuri de sisteme constructive: Caracterizarea sistemelor constructive functie de : Domenii de utilizare a sistemelor constructive: Factori: cldiri civile, industriale i agrozootehnice destinaie, amplasament, reguli de nlime, materiale, tehnologii de execuie, compartimentare pe orizontal i vertical, , tip de fundaie, materiale n special n zonele cu seismicitate ridicat compartimentri, organizarea spaiilor cu perei portani, pe cadre, mixt
INSTRUMENT DE EVALUARE
pentru C1. Analizeaz sistemele constructive ale structurilor de rezisten. (a) Caracterizarea tipurilor de sisteme constructive. Identificai din urmtoarea list tipurile de sisteme constructive. Calificarea : Tehnician n construcii i lucrri publice Clasa a XII, coala de Arte i Meserii
42
Lista: structuri cu perei portani, structuri cu grinji i planee, structuri mixte, structuri pe cadre. Nr. Crt. 1. 2. 3. (b) Corelarea sistemelor constructive cu domeniile de utilizare. Selectai din list domeniile de utilizare a sistemelor constructive. Lista: construcii civile, construcii industriale, construcii pentru ci ferate, construcii agrozootehnice, construcii pentru drumuri. Nr. Crt. 1. 2. 3. (c) Stabilirea factorilor ce influeneaz alegerea structurilor. Alegei din list factorii care influeneaz alegerea structurilor. Lista: compartimentare pe orizontal, compartimentare pe vertical, tipul de fundaie, tipul de planeu, tipul de arpant, materiale utilizate. Nr. Crt. 1. 2. 3. 4. Factori ce influeneaz alegerea structurilor Evaluator Data Domenii de utilizare Evaluator Data Tipuri de sisteme constructive Evaluator Data
IV.
Sugestii metodologice
Avnd alocate 120 ore de laborator tehnologic n stagiul de pregtire practic comasat, modulul Lucrri de structuri pentru construcii va fi predat de profesor de specialitate, iar coninuturile se vor dezvolta prin alegerea i aplicarea unei game variate de activiti i metode de predare nvare care vor urmri dezvoltarea i demonstrarea atingerii competenelor vizate de ctre elevi. Instruirea se poate realiza n ateliere, la coal Calificarea : Tehnician n construcii i lucrri publice Clasa a XII, coala de Arte i Meserii
43
sau la ageni economici, pe antiere de construcii, unde elevii se vor familiariza cu condiiile reale de lucru pe antier. Se recomand ca activitatea s se desfoare pe grupe de elevi, pentru ca atingerea i demonstrarea competenelor vizate s fie relevant. Metodele de predare nvare alese a fi aplicate se recomand a avea un caracter activ, centrat pe elev, n care acesta s participe efectiv la dezvoltarea competenelor. Dintre metodele ce se pot aplica amintim: joc de rol i studiu de caz, lucru n grup (grup cu sarcin precis, grup mic, brainstorming, grup creativ pentru realizarea unui proiect/produs), utilizarea fielor de documentare i a fielor de lucru, exerciiul practic). Alegerea metodei adecvate rmne la decizia profesorului care va ine cont de cunotinele i abilitile dobndite anterior, de nivelul clasei i de stilurile de nvare ale elevilor (auditiv, vizual sau practic). Implementarea metodelor de predare nvare cele mai potrivite va ine cont de specificul de nvare al fiecrui elev i se va adapta la cerinele educaionale speciale dovedite de elevi.
Modulul VI : ASIGURAREA CALITII

I.
Not introductiv
44
Modulul Asigurarea calitii se studiaz pe parcursul clasei a XIIa, a liceului tehnologic, ruta SAM, profil tehnic, pentru realizarea pregtirii de specialitate, specific domeniilor profesionale tehnice n vederea obinerii calificrii, de nivel 3, de tehnicieni. Face parte din Curriculum n dezvoltare local i are alocate 66 de ore ,din care 33 de ore de instruire teoretic i 33 de ore de laborator tehnologic Pentru atingerea competenelor din prezentul modul activitatea didactic va cuprinde formula unui parteneriat ntre coal i firme (societi) acreditate s gestioneze probleme specifice de asigurarea calitii, dar se au n vedere resursele locale pentru instruire: baza material a colii, cadrul de colaborare cu agenii economici, cerinele locale pentru pregtirea n calificarile de nivel 3. Modulul Asigurarea calitii are o pozitie distincta in cadrul curriculum-ului clasei a aXI-a si se parcurge cu un numar constant de ore pe durata intregului an scolar Scopul acestui modul este de a forma deprinderi i abiliti de interpretare, de proiectare , de analiz i evaluare a calitii lucrrilor executate. Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise n Standardul de Pregtire Profesional, document care sta la baza Sistemului Naional de Calificri Profesionale. Modulul se va utiliza mpreun cu Standardul de Pregtire Profesional specific calificrii. Persoana care va absolvi acest modul este responsabil de execuia propriei activiti,de asigurarea calitii att pe timpul desfurrii procesului ,de mbuntire a calitii ,dar i de evaluare a cerinelor impuse pentru construcii i lucrri publice. II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul
-unitatea de competen pentru abiliti cheie - Asigurarea calitii
III. Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor: Competene Uniti de competen
Continuuri tematice
45
1.Asigurarea calitii
C1. Descrie conceptele de asigurare a calitii, controlul calitii i sisteme de calitate

-
Concepte: asigurarea calitii, controlul calitii, sisteme de calitate ,coform standardelor de calitate romnesti, europene si internaionale Asigurarea calitii:
calitate intern
C2. Utilizeaz documentele sistemului calitii
calitate extern calitate total Controlul calitii: evaluarea calitii, supravegherea calitii, inspectia calitii verificarea calitii Sisteme de calitate (terminologie, standarde romneti, europene i internaionale) Elementele sistemului calitii: de conducere de desfurare a sistemului calitii documentaia sistemului calitii Tipuri de documente ale sistemului calitii: Manualul calitii Procedurile sistemului calitii Proceduri/ instruciuni de lucru Inregistrrile calitii Documente specifice locului de munc: proceduri operaionale proceduri i instruciuni de inspecie proceduri de ncercri instruciuni de lucru fie tehnologice desene / specificaii tehnice buletine de analiz / ncercri Metode de nregistrare a calitii: note de recepie registre de intrri rapoarte de respingere buletine de analiz pentru produse registru pentru evidena analizelor efectuate registru de eviden a neconformitilor buletin de verificare metrologic registru de eviden a reclamaiilor planificarea i evidena lucrrilor efectuate
46
C3. Utilizeaz procedurile de audit al calitii
C4. Aplic instrumente ale calitii
Auditul calitii -terminologie evaluarea conformitii proceselor / produselor / serviciilor evaluarea conformitii unor elemente ale sistemului calitii evaluarea eficacitii sistemului calitii identificarea punctelor critice iniierea aciunilor preventive / corective urmrirea aplicrii aciunilor corective Tipuri de audit (scopul documentelor folosite) auditul produsului auditul procesului/ serviciului auditul sistemului calitii audituri interne/ externe Documente de audit (gestionarea lor) plan de audit raport de audit raport de aciuni preventive/corective rapoarte de neconformitate Instrumentele calitii diagrame ( Pareto, Ishikawa) histrograma defectelor fia de inspecie Utilizarea instrumentelor calitii n diverse aplicaii specific unei activiti profesionale Utilizarea informaiilor specifice activitii profesionale, din nregistrrile referitoare la calitate
IV . Condiii de aplicare didactic i de evaluare Parcurgerea coninuturilor modulului Asigurarea calitii se va realiza integral, parcurgnd tabelul de corelare a competenelor cu coninuturile (pct. III), dar abordarea acestora trebuie s fie flexibil i difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire i de nivelul de performan cerut pentru absolventul de liceu cu specialitatea tehnician. Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor proiecta activiti de nvare centrate pe elev, care vor pune accent pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i a deprinderilor de analiz,interpretare a sistemului ce vizeaz asigurarea calitii. Orele de instruire teoretic i de laborator tehnologic se recomand a se desfura n cabinete i laboratoare de specialitate dotate cu material didactic corespunztor: retroproiector, video, acces Internet, proceduri de sistem, operaionale, instruciuni de lucru , colecie de reglementri tehnice i normative specifice construciilor i instalaiilor,
47
proiecte pentru construcii i instalaii, fie de lucru,fie de autoevaluare,portofolii, calculatoare cu programe de aplicaii pe tipuri de machete care vizeaz sistemul calitii. Evaluarea trebuie s fie, corelat cu criteriile de performan i cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate in Standardul de Pregtire Profesional. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene nefiind relevant. O competen se evalueaz o singur dat. Evaluarea continu a elevilor va fi realizat de ctre cadrele didactice pe baza unor probe care se refer explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate din SPP - uri, iar ca metode de evaluare recomandm : Observarea sistematic a comportamentului elevilor, activitate care permite evaluarea conceptelor, capacitilor, atitudinilor lor fa de o sarcin dat. Investigaia. Autoevaluarea, prin care elevul compar nivelul la care a ajuns cu obiectivele i standardele educaionale i i poate impune / modifica programul propriu de nvare. Metoda exerciiilor practice Lucrul cu modele Ca instrumente de evaluare se pot folosi: Fie de observaie i fie de lucru Chestionarul Fie de autoevaluare Miniproiectul - prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a
bibliografiei, a materialelor i a instrumentelor, acurateea reprezentrilor tehnice, modul de
organizare a ideilor i a materialelor ntr-un proiect. Portofoliul, ca instrument de evaluare flexibil, complex, integrator, ca o modalitate de nregistrare a performanelor colare ale elevilor. Proiectarea evalurii competenelor se realizeaz prin stabilirea clar a programului i a modului de evaluare. Cadrele didactice, care asigur pregtirea la acest modul i stabilesc durata evalurii fiecrei competene, numrul de reevaluri i distribuia acestora pe parcursul anului colar. Modul de evaluare are n vedere nivelul de pregtire pe care trebuie s-l demonstreze elevul. Indiferent de locul, momentul i persoana care face evaluarea, SPP- ul stabilete un nivel naional comun de performan, care trebuie respectat pentru a se asigura un nivel unitar de pregtire. Se recomand adaptarea programei la elevii cu nevoi speciale, prin fie individualizate. Pentru mai buna nelegere a modalitilor de evaluare se propune un exemplu de instrument de evaluare pentru competena C2 Utilizeaz documentele sistemului calitii
48
Instrumentul de evaluare nr. 1 Unitatea de competen : Asigurarea calitii Evaluarea 1 Utilizeaz documentele calitii Numele candidatului: Numr de nregistrare: Ora de curs: Centru: Data de nceput: Numele evaluatorului: Data de ncheiere: Semntura evaluatorului Data de verificare
Evaluarea 1 Aceast evaluare se refer la: Competena 2: Criterii de Performan: (a) (b) (c) Indicarea tipurilor de documente ale sistemului calitii disponibile ntr-o companie Analizarea diverselor sisteme de asigurare a calitii i folosirea documentaiei specifice locului de munc Analizarea diverselor metode de nregistrare a asigurrii calitii Utilizeaz documentele sistemului calitii
Precizri privind aplicabilitatea criteriilor de performan: Calificarea : Tehnician n construcii i lucrri publice Clasa a XII, coala de Arte i Meserii
49
Documentele sistemului calitii: Documente specifice locului de munca:
Manualul calitii, procedurile sistemului calitii, procedurile /instruciunile de lucru proceduri operaionale, proceduri i instruciuni de inspecie, proceduri de ncercri, instruciuni de lucru, fie tehnologice, desene, specificaii tehnice buletine de analize, buletine de ncercri note de recepie, registre de intrri, rapoarte de respingere, buletine de analiz pentru produse, registru pentru evidena analizelor efectuate, registru de neconformiti, buletin de verificare metrologic, registru de evidena reclamaiilor clienilor, planificarea i evidena lucrrilor efectuate
Metode de nregistrare:
n acest instrument de evaluare trebuie efectuate 22 activiti de evaluare. Instruciuni pentru candidai Citii cu atenie coninutul fiei de evaluare nainte de-a rezolva itemii privind utilizarea documentelorsistemului calitii Dac observai vreo problem la coninut, aducei acest lucru n atenia evaluatorului nainte de a ncepe rezolvarea fiei nainte de nceperea evalurii, asigurai-v c dispunei de instrumentele necesare rezolvrii fiei Asigurai-v c numele dvs, data i numrul de nregistrare apar pe fiecare fi pe care o vei nmna evaluatorului Rezolvai toate punctele acestei fie Cnd ai terminat, predai evaluatorului documentul cu rezolvarea fiei Tema evalurii: Utilizeaz documentele sistemului calitii
2(a). Indicarea tipurilor de documente ale sistemului calitii disponibile ntr-o companie Indicai tipurile de documente ale sistemului calitii din compania d-voastr Firma Documentele sistemului calitii Data Evaluator Compania ......................... 1 ........................................... 2 ......................................... 3 4 5 6 7
50
2(b) Analizarea diverselor sisteme de asigurare a calitii i folosirea documentaiei specifice locului de munc 2. In ANEXA1 avei o diagrama flux i succesiunea activitilor pentru un subproces de formare (calificare) / perfecionare personal .Analizai fiecare activitate care este necesar subprocesului de formare (calificare) / perfecionare personal din compania d- voastr i stabilii n diagrama flux locul etapelor corespunztoare acestui subproces. 3. Se dau documente specifice locului de munc: proceduri operaionale, proceduri i instruciuni de inspecie, proceduri de ncercri, instruciuni de lucru, fie tehnologice, desene, specificaii tehnice buletine de analize, buletine de ncercri. Pentru lucrarea de infrastructur a construciei care se execut este necesar s folosii o parte din aceste documente. Stabilii n tabelul urmtor ce documente se folosesc pentru lucrarea n desfurare. Nr. Documente specifice Parte a procesului n care se Data Evaluator crt. locului de munc folosesc 1. 2. 3. 4.

2(c) Analizarea diverselor metode de nregistrare a asigurrii calitii 4.Dai exemplu de neconformitate la o lucrare de construcie care se deruleaz pe antier. Stabilii modul n care se nregistreaz aceast neconformitate, aciunile corective care se execut modul n care se trateaz produsele neconforme. Nr. Etap Mod de realizare Data Evaluator crt 1. 2. 3. nregistrarea neconformitilor Tratarea produsului neconform Aciuni corective
..
51
ANEXA 1
Diagrama flux
1.Identificare nevoilor de instruire
Succesiunea activitilor 1,2 .Colectarea de la compartimente a nevoilor de calificare/perfecionare i a ofertelor de servicii 3.centralizare nevoi i ntocmire plan anual de calificare /perfecionare
2. Colectarea nevoilor de calificare/ perfecionare
3. Colectare oferte de la organizaiile specializate
4.Aprobare plan de ctre Director 5.Organizare i desfurare admitere pentru cursuri de cxalificare/perfecionare n m,eserii specifice 6.Aciuni de instruire efectuate de organizaii specializate (instituii de nvmnt superior, centre de calificare i perfecionare sau n cadrul societii) 7.Evaluarea modului de nsuire a cunotinelor de ctre participani 8.Eliberare certificate/atestate Completarea dosareleor de munc
4. ntocmire plan anual de calificare/ perfecionare pe sucursal
5 Centralizare i ntocmire plan anual de calificare / perfecionare CNCFCFRSA
6. Aprobare plan i transmitere ctre structurile organizatorice ale CFR 7. Organizare admitere pt cursuri de calificare/ perfecionare
8. Efectuare cursuri calificare / perfecionare
9. Examinare
nu
Sunt ndeplinite condiiile de promovabilitate
da 10. nregistrarea Rezultatelor
52
V: Sugestii metodologice Coninuturile modulului Asigurarea calitii sunt proiectate pentru 66 de ore, repartizate dup cum urmeaz: 33 ore de teorie 33 ore de laborator tehnologic Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme, n funcie de: dificultatea temelor nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit complexitatea i varietatea materialului didactic utilizat ritmul de asimilare a cunotinelor i de formare a deprinderilor proprii grupului instruit. ntre competene i coninuturi este o relaie biunivoc, competenele determin coninuturile tematice, iar parcurgerea acestora asigur dobndirea de ctre elevi a competenelor dorite. Parcurgerea coninuturilor modulului Asigurarea calitii i adecvarea strategiilor didactice utilizate are drept scop formarea competenelor tehnice generale aferente nivelului 3 i corespunztoare calificrilor, n scopul pregtirii profesionale ale elevilor i dezvoltrii capacitiilor care s le permit dobndirea unei calificri superioare, de nivel 3+, sau a integrrii pe piaa muncii. Abordarea modular va oferi urmtoarele avantaje: modulul este orientat asupra celui care nva, respectiv asupra disponibilitilor sale, urmnd s i le pun mai bine n valoare; fiind o structur elastic, modulul poate ncorpora, n orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice; modulul permite individualizarea nvrii i articularea educaiei formale i informale; modulul ofer maximul de deschidere, pe de o parte n plan orizontal, iar pe alt parte, n plan vertical, peste / lng alte module parcurse, n prelungirea acestora pot fi adugate mereu noi module ceea ce se nscrie perfect n linia imperativului educaiei permanente. n elaborarea strategiei didactice, profesorul va trebui s in seama de urmtoarele principii ale educaiei: Elevii nva cel mai bine atunci cnd consider c nvarea rspunde nevoilor lor. Elevii nva cnd fac ceva i cnd sunt implicai activ n procesul de nvare. Elevii au stiluri proprii de nvare. Ei nva n moduri diferite, cu viteze diferite i din experiene diferite. Participanii contribuie cu cunotine semnificative i importante la procesul de nvare.
53
Elevii nva mai bine atunci cnd li se acord timp pentru a ordona informaiile noi i a le asocia cu cunotinele vechi. Procesul de predare - nvare trebuie s aib un caracter activ i centrat pe elev. Pentru dobndirea de ctre elevi a competenelor prevzute n SPP-uri, activitile de nvare - predare utilizate de cadrele didactice vor avea un caracter activ, interactiv i centrat pe elev, cu pondere sporit pe activitile de nvare i nu pe cele de predare, pe activitile practice i mai puin pe cele teoretice. Diferenierea sarcinilor i timpului alocat, prin: gradarea sarcinilor de la uor la dificil, utiliznd n acest sens fie de lucru; fixarea unor sarcini deschise, pe care elevii s le abordeze n ritmuri i la niveluri diferite; fixarea de sarcini diferite pentru grupuri sau indivizi diferii, n funcie de abiliti; prezentarea temelor n mai multe moduri (raport sau discuie sau grafic); Diferenierea cunotinelor elevilor, prin: abordarea tuturor tipurilor de nvare (auditiv, vizual, practic sau prin contact direct); formarea de perechi de elevi cu aptitudini diferite care se pot ajuta reciproc; utilizarea verificrii de ctre un coleg, verificrii prin ndrumtor, grupurilor de studiu: Diferenierea rspunsului, prin: utilizarea autoevalurii i solicitarea elevilor de a-i impune obiective. Plecnd de la principiul integrrii, care asigur accesul n coal a tuturor elevilor, acceptnd faptul c fiecare elev este diferit, se va avea n vedere utilizarea de metode specifice pentru dezvoltarea competenelor pentru acei elevi care prezint deficiene integrabile, adaptndu-le la specificul condiiilor de nvare i comportament (utilizarea de programe individualizate, pregtirea de fie individuale pentru elevii care au ritm lent de nvare, utilizarea instrumentelor ajuttoare de nvare, aducerea de laude chiar i pentru cele mai mici progrese i stabilirea mpreun a pailor urmtori). Instruirea se va realiza n cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material. Instruirea n laboratoare tehnologice are importan deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor pentru viitorii tehnicieni. Modulul are ca scop familiarizarea elevilor cu specificul activitilor privind proiectarea i implementarea sistemului calitii , pe baza documentaiei tehnice de specialitate din domeniu SR EN ISO 9000:2001 Sisteme de management al calitii. Principii fundamentale i vocabular, SR EN ISO 9000:2001 Cerine, PS Proceduri de sistem, PG Procedura general,PO Proceduri operaionale, IL Instruciuni de lucru, nregistrri, STAS- uri n vigoare.
54
Modulul V : MEDIUL NCONJURTOR I CONSTRUCIILE I. Not introductiv Modulul Mediul nconjurtor i construciile se studiaz pe parcursul clasei a XIIa, a liceului tehnologic, ruta SAM, profil tehnic, pentru realizarea pregtirii de specialitate, specific domeniului Construcii i Lucrri Publice, n vederea obinerii calificrilor de nivel 3. Face parte din Cultura tehnic de specialitate i are alocate 66 de ore. n cadrul modulului Mediul nconjurtor si construciile se vor parcurge coninuturi care vor duce la atingerea i evaluarea competenelor din unitatea de competen tehnic specializat : Mediul nconjurtor i construciile, din standardul de pregtire profesionala (SPP) . Modulul Mediul nconjurtor i construciile face parte din pregatirea culturii tehnice de specialitate in aria curricular Tehnologii i are alocate 66 de ore din care 33 de ore de teorie si 33 de ore de laborator tehnologic, care vor fi predate de catre ingineri . Pentru atingerea competenelor din prezentul modul activitatea didactic va cuprinde formula unui parteneriat ntre coal i firme (societi) acreditate s gestioneze probleme specifice Mediul nconjurtor i construciile, dar se au n vedere resursele locale pentru instruire: baza material a colii, cadrul de colaborare cu agenii economici, cerinele locale pentru pregtirea n calificrile de nivel 3: Tehnician instalator pentru construcii si Tehnician n construcii i lucrri publice Scopul acestui modul este de a forma deprinderi i abiliti coordonare, organizare, analiz i evaluare a Mediului nconjurtor si construciilor . Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise n Standardul de Pregtire Profesional, document care sta la baza Sistemului Naional de Calificri Profesionale. Modulul se va utiliza mpreun cu Standardul de Pregtire Profesional specific calificrii.
II.
Lista unitilor de competen relevante pentru modul :
55
unitatea de competen tehnic specializat Mediul nconjurtor i
construciile. III.Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor Nr. crt. 1. Unitatea de competen 1. Mediul nconjurtor i construciile Competene C1. Identific trsturile importante ale mediului natural ce trebuie protejate . Coninuturi 1. Legile fundamentale ale evolutiei comunitatilor ecologice privind reciclarea materialelor i economia energiei. 2.Factori de mediu i influena lor asupra sistemelor ecologice : 2.1.Factorii fizici : apa, aer, lumina, solsubsol.etc. 2.2.Factorii biologici : hrana, presiunea populaiei, boli, etc 3.Perturbarea echilibrelor ecologice : discordanele dintre evoluia factorilor de mediu i evoluia comunitilor ecologice 1.Surse naturale latente de poluare : ozonul, praful, nisipurile mictoare, polenul, apele subterane acide i saline, apa, umiditatea atmosferic, starea de ionizare a atmosferei, condiiile meteorologice. 2.Surse de poluare caracteristice nisei umane datorit : diversificrii deeurilor pe care le produce, creterii cantitative pe cap de locuitor a deeurilor, aglomerrii niselor individuale n mari metropole sau megalopolisuri, unde procesele naturale de autopurificare sunt limitate. 3.Surse de poluare provenite din activitile de transporturi, agro-zootennice, silvicultura i construcii datorit: modului de transport, mijlocului de propulsie, locului specific al transportului, eroziunii, deselenirii terenurilor datorita spturilor, exploatarea excesiv agricol a terenului, -utilizarea chimicalelor n exces pentru ameliorarea solurilor, irigrii cu ap prea mult , sau cu ap prea puin, nnisiparea sau umplerea cu ml a canalelor de irigaii, sau a lacurilor de acumulare. Calificarea : Tehnician n construcii i lucrri publice Clasa a XII, coala de Arte i Meserii
56
C2 . Prezint surse de poluare i ageni poluani din diferite activiti de construcii ce pot aduce daune mediului nconjurtor.
4.Poluarea industrial a mediului ambiant pe calea aerului si a apei. 5.Poluarea sonor - zgomotul : intensitate, durata, frecventa, cauze (surse). C3. Analizeaz modurile n care poate fi protejat mediul nconjurtor. 1. Principii de protecia mediului : economia anteecologic i economia ecologic etapele succesive ale efortului antipoluant. 2. Emisii de ageni poluani n mediul ambiant. - reducerea emisiilor de ageni poluani din mediul ambiant : din nisa umana, din transporturi, agro-zootehnie, silvicultur, construcii i industrie. 3. Bariere fizice pentru protecia atmosferei i a apelor. 4. Intervenii pentru lichidarea polurii accidentale : evenimentul de poluare, organizarea interveniei i modele de intervenii.
IV . Condiii de aplicare didactic i de evaluare Parcurgerea coninuturilor modulului Mediul nconjurtor i construciile. se va realiza integral, parcurgnd tabelul de corelare a competenelor cu coninuturile (pct. III), dar abordarea acestora trebuie s fie flexibil i difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire i de nivelul de performan cerut pentru absolventul de liceu cu specialitatea Tehnician instalator pentru construcii si Tehnician n construcii i lucrri publice Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor proiecta activiti de nvare centrate pe elev, care vor pune accent pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i a deprinderilor de analiz, interpretare a sistemului ce vizeaz asigurarea calitii. Orele de instruire teoretic i de laborator tehnologic se recomand a se
57
desfura n cabinete i laboratoare de specialitate dotate cu material didactic corespunztor: retroproiector, video, acces Internet, proceduri de sistem, operaionale, instruciuni de lucru , colecie de reglementri tehnice i normative specifice construciilor i instalaiilor, proiecte pentru construcii i instalaii, fie de lucru, fie de autoevaluare, portofolii, calculatoare cu programe de aplicaii pe tipuri de machete care vizeaz Mediul nconjurtor i construciile. n elaborarea strategiei didactice, profesorul va trebui s in seama de urmtoarele principii moderne ale educaiei: -elevii nva cel mai bine atunci cnd nvarea rspunde nevoilor lor -elevii nva cnd fac ceva i cnd sunt implicai activ n procesul de nvare -elevii au stiluri diferite de nvare -elevii particip cu cunotinele lor, dobndite anterior, la procesul de nvare -elevii au nevoie de timp acordat special pentru asocierea informaiilor vechi cu cele noi i pentru ordonarea lor Evaluarea trebuie s fie, corelat cu criteriile de performan i cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate in Standardul de Pregtire Profesional. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene nefiind relevant. O competen se evalueaz o singur dat. Pe parcursul modulului se realizeaz evaluarea formativ, iar la sfritul lui se realizeaz evaluarea sumativ, pentru verificarea atingerii competenelor. Proiectarea evalurii competenelor se realizeaz prin stabilirea clar a programului i a modului de evaluare. Cadrele didactice, care asigur pregtirea la acest modul i stabilesc durata evalurii fiecrei competene, numrul de reevaluri i distribuia acestora pe parcursul anului colar. Modul de evaluare are n vedere nivelul de pregtire pe care trebuie s-l demonstreze elevul. Indiferent de locul, momentul i persoana care face evaluarea, SPP- ul stabilete un nivel naional comun de performan, care trebuie respectat pentru a se asigura un nivel unitar de pregtire. Se recomand adaptarea programei la elevii cu nevoi speciale, prin fie individualizate.
58
INSTRUMENTUL DE EVALUARE NR. 1
Unitatea de competen : MEDIUL NCONJURTOR I CONSTRUCIILE Evaluarea 1 Competena : Analizeaza modurile in care poate fi protejat mediul inconjurator
Numele candidatului: Numr de nregistrare: Ora de curs:
Centru: Data de nceput: Numele evaluatorului: Data de ncheiere: Semntura evaluatorului Data de verificare
59
Evaluarea 1 Aceast evaluare se refer la: Competena 5.3. Analizeaza modurile in care poate fi protejat mediul inconjurator. Criterii de performan: (a) (b) (c) (d) Prezentarea principiilor de protectia mediului. Precizarea reducerii emisiilor de agenti poluanti in mediul ambiant. Descrierea barierelor fizice in calea raspandirii agentilor poluanti. Specificarea interventiei pentru lichidarea poluarii accidentale.
Condiii de aplicabilitate a criteriilor de performan: (a) Economia anteecologica si economia ecologica etapele succesive ale efortului antipoluant. (b) Reducerea emisiilor de agenti poluanti din mediul ambiant : - din nisa umana, -din transporturi, agro-zootehnie, silvicultura, constructii si industrie. (c) Bariere fizice pentru protectia atmosferei, bariere fizice pentru protecti apelor. (d) Evenimantul de poluare, organizarea interventiei si modele de interventii.
n acest instrument de evaluare trebuie efectuate 7 activiti de evaluare. Instruciuni pentru candidai Citii cu atenie coninutul fiei de evaluare nainte de-a rezolva itemii privind tehnologia de execuie a suprastructurii cii ferate Dac observai vreo problem la coninut, aducei acest lucru n atenia evaluatorului nainte de a ncepe rezolvarea fiei nainte de nceperea evalurii, asigurai-v c dispunei de instrumente de desen daca sunt necesare rezolvrii fiei Asigurai-v c numele dvs, data i numrul de nregistrare apar pe fiecare fi pe care o vei nmna evaluatorului Rezolvai toate punctele acestei fie Cnd ai terminat, predai evaluatorului documentul cu rezolvarea fiei. Tema evalurii: Analizeaza modurile in care poate fi protejat mediul inconjurator.
(a). Prezentarea principiilor de protectia mediului Calificarea : Tehnician n construcii i lucrri publice Clasa a XII, coala de Arte i Meserii
60
1. n economia anteecologica deseurile domestice sau industriale, de orice fel, erau aruncate in mediul ambiant : apa, aer, sol. Exista doctrina numita 2D de dispersare si diluare a deseurilor, bazata pe volumele mari de aer si apa si marile suprafete de teren existente pe Pamant. Cu timpul s-a ajuns la concluzia ca aerul si apa reprezinta totusi volume limitate de dispersie si insuficiente pentru dilutia agentilor poluanti. Prezentai cauzele accentuarii acestor insuficiente in ultimul timp : Nr.crt 1. Cauze : Data ..................................................................................................................... ................................................................................................. .................................................................................................. .................................................................................................. Factori : Data ..................................................................................................................... ................................................................................................. .................................................................................................. .................................................................................................. Evaluator
Nr.crt 2.
Evaluator
(b) Precizarea reducerii emisiilor de agenti poluanti in mediul ambiant 2. Analizai n tabelul urmtor elementele specificereducerii emisiilor de agenti poluanti : Element e specifice
1.Reducerea emisiilor de agenti poluanti din nisa umana
Analiza elementelor specifice
Data
Evaluator
2.Reducerea
emisiilor de agenti poluanti din transporturi. 3.Reducerea emisiilor de agenti poluanti agrozootehnie, silvicultura. 2. Reducerea emisiilor de agenti poluanti din constructii si industrie
........................................................................................................ ................................................................................................. .................................................................................................. .................................................................................................. ........................................................................................................ ................................................................................................. .................................................................................................. .................................................................................................. ........................................................................................................ ................................................................................................. .................................................................................................. ..................................................................................................
61
(c) Descrierea barierelor fizice in calea raspandirii agentilor poluanti 3.Stabilii variantele de bariere fizice in calea raspandirii agentilor poluanti : Nr.crt. Variante : Data ........................................................................................................ 1. ................................................................................................. 2. .................................................................................................. ..................................................................................................
Evaluator
(d) Specificarea interventiei pentru lichidarea poluarii accidentale 4.Explicai evenimantul de poluare, incidentul de poluare , organizarea interventiei si modele de interventii. Nr.crt. Cauze, particularitati, faze. Data Evaluator ........................................................................................................ I. 1. ................................................................................................. 2. .................................................................................................. 3. .................................................................................................. II. 1. 2. 3. 4. V. Sugestii metodologice Cadrele didactice au libertatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme n funcie de: dificultatea temei, volumul i nivelul de cunotine, deprinderi i abiliti anterioare ale elevilor, dotarea cu material didactic, ritmul de formare a deprinderilor pentru membrii grupului de elevi instruii. Se recomand ca parcurgerea temelor din program s se fac n ordinea stabilit n tabelul de corelare a competenelor cu coninuturile (pct. III). Instruirea se va realiza n cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material. Instruirea n laboratoare tehnologice are importan deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor pentru viitorii Tehnician instalator pentru construcii si Tehnician n construcii i lucrri publice Modulul are ca scop familiarizarea elevilor cu specificul activitilor privind Mediul nconjurtor si Construciile. Se pot utiliza ca metode de nvare : expunerea; conversaia; munca independent; simularea; exerciiul; discuiile n grup care stimuleaz spiritul critic i creativitatea; studiul de caz, dezbaterea; brainstormingul etc. Se va urmri aplicarea cunotinelor la probleme reale, pentru a se putea ine cont n msur mai mare de nevoile elevilor, ale angajailor i ale societii. Se recomand folosirea lucrului n echip care faciliteaz procesul de nvare. Aceast metod se poate aplica pentru verificarea ntre colegi i jocul de rol.Resursele materiale trebuie s cuprind o gam ct mai variat: folii pentru retroproiector; proiecte; fie de documentare; cataloage; standarde etc Se va avea n vedere i utilizarea metodelor specifice pentru dezvoltarea competenelor elevilor care prezint deficiene, prin adaptarea acestora la specificul condiiilor de nvare.
62
ALCTUIREA MODULELOR Clasa a XII-a

UNITATE DE COMPETEN COMPETENA Mo dul I Mo dul II Mod ul III Mo dul IV Mo dul V St preg pract Mo dul VI CDL Mo dul VII CDL Evaluare
C1 Planific o activitate i culege date numerice n legtur cu aceasta. C C2 Prelucreaz datele numerice. C3 Interpreteaz rezultatele obinute i prezint concluziile. Gndire C1 Identific probleme critica i complexe rezolvare de C2 Rezolv probleme probleme C3 Evalueaz rezultatele obinute Desen de C1 Interpreteaz desene construcii i de arhitectura i lucrri construcii publice C 2. Realizeaz planuri de arhitectura , seciuni i detalii C 3. Reprezint elemente de construcie din lemn, din zidrie, din beton simplu si armat, metalice si izolaii C 4. Realizeaz planuri de rezistenta C 5. Reprezint ci de comunicaii C .1 Execut schie de releveu C .2 Elaboreaz antemsurtori pentru lucrri de construcii
V V V V V V V V
V V V V V V V
V V V V
V V V V
Msurtori n construcii
63
C .3 Coreleaz documentaia pentru o construcie existent cu situaia real Documentaia tehnicoeconomic C. 1. Selecteaz documentaia tehnicoeconomic specific lucrrilor de construcii, instalaii i lucrrilor publice C. 2. Elaboreaz la proiectare documentaia tehnic specific lucrrilor de construcii, instalaii i lucrrilor publice C. 3. Elaboreaz la proiectare documentaia economic specific lucrrilor de construcii, instalaii i lucrrilor publice C. 4. ntocmete documentaia tehnicoeconomic n timpul executrii lucrrilor C. 5. Stabilete concordana dintre documentaia tehnicoeconomic i condiiile concrete de desfurare a lucrrilor Planificarea i C1. Analizeaz producia organizarea ca rezultat al procesului produciei de producie C2. Analizeaz aspecte ale organizrii i planificrii produciei C3. Programeaz activiti specifice locului de munc Lucrri de C. 1. Analizeaz structuri sistemele constructive ale structurilor de rezisten
V V V V
V V V V
64
pentru construcii
Asigurarea calitii
C. 2. Prezint tehnologia de execuie a structurilor din zidrie C. 3. Prezint tehnologia de execuie a structurilor din beton armat monolit. C. 4. Prezint tehnologia de montare a structurilor din elemente C. 5. Prezint tehnologia de execuie a structurilor metalice C1. Descrie conceptele de asigurare a calitii, controlul calitii i sisteme de calitate C2. Utilizeaz documentele sistemului calitii C3. Utilizeaz procedurile de audit al calitii C4. Aplic instrumente ale calitii C1. Identific trsturile importante ale mediului natural ce trebuie protejate . C2 . Prezint surse de poluare i ageni poluani din diferite activiti de construcii ce pot aduce daune mediului nconjurtor. C3. Analizeaz modurile n care poate fi protejat mediul nconjurtor.
V V V V V
V V V V V
V V V V
V V V V
1. Mediul nconjurtor i construciile
CORELAREA MODULELOR Calificarea : Tehnician n construcii i lucrri publice Clasa a XII, coala de Arte i Meserii
65
coala de Arte i Meserii Calificarea: Tehnician n construcii i lucrri publice Aria curricular Tehnologii Cultura de specialitate clasa a XII-a Saptmna Modul I Modul II Modul III Modul IV Modul V St preg pract Modul VI Modul VII CDL
CDL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Observaie Stagiul de pregtire practic de desfoar timp de 4 sptmni care vor fi planificate oricnd n timpul anului colar, la decizia colii.
66
BIBLIOGRAFIE 1.Davidescu ,I., Rooga ,C. Utilajul i tehnologia lucrrilor de finisaj n construcii, manual pentru licee industriale cu profil de construcii , clasa a XI-a i coli profesionale ,Editura Didactic i Pedagogic , Bucureti, 1981 Utilajul i tehnologia lucrrilor de finisaj n construcii, manual pentru licee industriale cu profil de construcii clasa a XII-a i coli profesionale ,Editura Didactic i Pedagogic , Bucureti, 1981 Economia i organizarea produciei n construcii montaj, manual pentru licee industriale clasa a XII-i coli profesionale, Editura Didactic i Pedagogic R A Bucureti 1994.
2.Davidescu ,I., Rooga ,C. -
3.Dumbrav, D. i colectiv -
4.Gligan,A.,Moldovan,C.,Pascu,L.- Construciile la cota maxim,Ghid pentru pregtire la disciplina Construcii i lucrri publice,clasa a XIa,Editura Casei Corpului Didactic,Cluj-Napoca,2002 5.Gligan,A.,Moldovan,C.,Pascu,L.- Construciile,misterul echilibrului,Ghid pentru pregtire la disciplina Construcii i lucrri publice,clasa a XII-a,Editura Casei Corpului Didactic,Cluj-Napoca,2003 6. Mihul ,A. i colectiv -Utilajul i tehnologia lucrrilor de construcii, manual pentru clasele a XI-a i a XII-a, licee industriale cu profil de construcii i coli profesionale, Editura Didactic i Pedagogic , Bucureti, 1994 -Construcii, Editura Didactic i Pedagogic , Bucureti, 1979 -Utilajul i tehnologia lucrrilor de construcii, manual pentru clasele a IX-a i a X-a, licee industriale cu profil de construcii i coli profesionale ,Editura Didactic i Pedagogic R.A.,, Bucureti, 1993 -Utilajul i tehnologia lucrrilor de finisaje i izolaii, manual pentru clasele a XI-a i a XII-a, licee industriale cu profil de construcii,meseria constructor-finisor i coli profesionale ,Editura Didactic i Pedagogic R.A., Bucureti, 1993
7. Petianu ,C. 8. Rooga, C.
9. Rooga, C.
67
10.Zaharia,N.
-Protecia muncii n construcii-montaj,manual pentru coli de maitri ,Editura Didactic i Pedagogic., Bucureti,1978
68

Curriculum Tehnician in Ctii Si Lucr Pub XII

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Curriculum Tehnician in Ctii Si Lucr Pub XII

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

Anexa nr. 2 la OMEdC nr. 3172/30.01.2006

CALIFICAREA: TEHNICIAN N CONSTRUCII I LUCRRI PUBLICE

Modulul I: DESEN DE CONSTRUCII I LUCRRI PUBLICE

C 2. Realizeaz planuri de arhitectura , seciuni i detalii

2. Perei din zidrie simpl de crmid

4. mbinri la elemente de construcii metalice, grinzi i stlpi metalici

5. Izolaii termice la perei i acoperiuri-teras i izolaii hidrofuge la acoperiuri teras i la fundaii

transversale, profile longitudinale

C .3 Coreleaz documentaia pentru o construcie existent cu situaia real

EXEMPLU DE INSTRUMENT DE EVALUARE UNITATEA DE COMPETEN 1: Msurtori n construcii

Evaluare 1 Aceast evaluare se refer la: Competena 1 Execut schie de releveu

Criterii de performan: (a) (b) (c)

Instrumente: Msurtori: Calcule: Schie de releveu:

Execut schie de releveu

Executarea msurtorilor la lucrri de construcii existente cu instrumente adecvate

Suprafaa peretelui Vest

Executarea la scar de schie de releveu

III. Nr. crt. 2.

Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor Competene Coninuturi

Uniti de competen Documentaia tehnicoeconomic

Procesarea datelor numerice

C. 4. ntocmete documentaia tehnicoeconomic n timpul executrii lucrrilor

Procesarea datelor numerice

C. 3. Interpreteaz rezultatele obinute

C. 5. Stabilete concordana dintre documentaia tehnicoeconomic i condiiile concrete de desfurare a lucrrilor

Condiii de aplicare didactic i de evaluare

Condiii de aplicabilitate: Surse de documentare:

Documentaie tehnic de execuie:

Documentaie economic de execuie: Documentaie de eviden:

Alegerea documentaiei tehnico-economice specific unui obiect de investiii

Prezentarea unei documentaii tehnice de execuie

Prezentarea unei documentaii economice de execuie

11. 12. 13. 14. 15. 16.

Modulul IV: PLANIFICAREA I ORGANIZAREA PRODUCIEI I. Not introductiv

Lista unitilor de competen relevante pentru modul

C2. Analizeaz aspecte ale organizrii i planificrii produciei

C3. Programeaz activiti specifice locului de munc

III. Nr. crt. 2

Gndire critic i rezolvare de probleme

C. 1. Identific probleme complexe

Gndire critic i rezolvare de probleme

Gndire critic i rezolvare de probleme

C. 3. Evalueaz rezultatele obinute

Lucrri de C. 5. Prezint structuri pentru tehnologia de construcii execuie a structurilor metalice

Condiii de aplicare didactic i de evaluare

16. LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII (Nivelul 3)

Competena 16.1.: rezisten

Analizeaz sistemele constructive ale structurilor de

Modulul VI : ASIGURAREA CALITII

-unitatea de competen pentru abiliti cheie - Asigurarea calitii

III. Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor: Competene Uniti de competen

C1. Descrie conceptele de asigurare a calitii, controlul calitii i sisteme de calitate

C2. Utilizeaz documentele sistemului calitii

C3. Utilizeaz procedurile de audit al calitii

C4. Aplic instrumente ale calitii

Documentele sistemului calitii: Documente specifice locului de munca:

2. Colectarea nevoilor de calificare/ perfecionare

3. Colectare oferte de la organizaiile specializate

4. ntocmire plan anual de calificare/ perfecionare pe sucursal

5 Centralizare i ntocmire plan anual de calificare / perfecionare CNCFCFRSA

8. Efectuare cursuri calificare / perfecionare

Sunt ndeplinite condiiile de promovabilitate

da 10. nregistrarea Rezultatelor