DIRECIA GENERAL EDUCAIE I NVARE PE TOT PARCURSUL VIEII

Nr. 104028 / 17.12.2012 Aprobat, SECRETAR DE STAT, Stelian-Victor FEDORCA

REGULAMENT SPECIFIC privind organizarea i desfurarea concursului naional interdisciplinar de limba i literatura romn i religie pentru elevii gimnaziu CULTUR I SPIRITUALITATE ROMNEASC - Concursul de la PUTNA Capitolul I Cadrul general Art.1. Prezentul regulament cuprinde cadrul de organizare i desfurare a concursului naional interdisciplinar de limba romn i religie, pentru elevii din clasele a V-a - a VIII-a, Cultur i spiritualitate romneasc. Art. 2. (1) Concursul valorific personalitatea cultural deschis, flexibil a elevului capabil de performan din nvmntul preuniversitar. (2) Obiectivul fundamental este centrat pe promovarea interdisciplinaritii, prin identificarea arhetipului literaturii de inspiraie sacr i valorificnd cunotinele elevilor despre valorile spirituale romneti, cu scopul cultivrii respectului fa de acestea i pentru contientizarea specificului naional i a conexiunilor cu valorile universale. Art. 3. (1) Concursul se adreseaz elevilor din gimnaziu pasionai de nelegerea relaiei dintre ficional/nonficional, capabili de un act comprehensiv bazat pe interdisciplinaritate i valorificnd componenta de antropologie cultural din curriculumul celor dou discipline. (2) Concurenilor li se evalueaz abilitile de susinere a unei argumentri personale, bazate pe studiu comparativ i pe intuiie cultural. Art. 4. (1) Concursul are ca tem Lumea ntre sacru i profan i se desfoar pe dou niveluri, la care pot concura elevii de gimnaziu: o nivelul claselor V-VI o nivelul claselor VII-VIII (2) Pentru a participa la concurs, elevii trebuie s dein abiliti de documentare, de lectur i interpretare a mesajului textului literar cu tematic sacr i a textului nonliterar despre relaia dintre sacru i profan, conform precizrilor din anex, care valorific programele de limba i literatura romn i religie. (3) Evaluarea vizeaz att scrierea despre textul literar/nonliterar, ct i despre mesajul imaginii plastice reflectnd relaia dintre conceptul de sacralitate i reprezentarea iconografic, la nivelul componentei estetice i de simbolizare. Art. 5. (1) Concursul are urmtoarele etape: judeean i naional. (2) La fiecare etap, concurenii vor susine o prob scris; aceasta are durata de 2 ore la etapa judeean i de 3 ore la etapa naional.

Capitolul II Selecia elevilor i norma de reprezentare Art. 6. (1) La etapa judeean, din fiecare unitate colar gimnazial din jude, pot participa elevi capabili de performan la disciplinele din ariile curiculare limb i comunicare (disciplina limba i literatura romn) i om i societate (disciplina religie). (2) Selecia elevilor se va face prin susinerea de ctre acetia a unei probe scrise de 2 ore, cu subiecte avnd o abordare interdisciplinar a elementelor de cultur i spiritualitate romneasc, conform structurii din anex. (3) Evaluarea lucrrilor va fi realizat de profesorii de limba i literatura romn i religie, nominalizai de inspectorii de specialitate de la fiecare inspectorat colar. (4) Punctajul maxim acordat este de 100 de puncte. Art. 7. (1) La etapa naional, din fiecare jude vor participa cte 2 elevi, de regul, cte 1 elev pentru fiecare nivel (nivelul claselor V-VI i nivelul claselor VII-VIII). (2) Nominalizarea pentru etapa naional a celor 2 elevi din fiecare jude are ca baz punctajul cel mai mare obinut, la fiecare nivel, de elevii participani. (3) Din municipiul Bucureti, vor participa la etapa naional 6 elevi, selectai conform precizrilor de la alin. (1). Art. 8. Fiecare comisie judeean va transmite judeului gazd pentru etapa naional, baza de date privind elevii calificai, n termen de 5 zile de la finalizarea etapei judeene, pe adresa spiritualitate_lro@yahoo.com. Capitolul III Programa i structura subiectelor Art. 9. (1) Subiectele evalueaz nivelul competenelor dobndite att prin educaie formal, ct i nonformal i vizeaz capacitatea de tratare interdisciplinar a subiectelor propuse. (2) Structura subiectelor respect domeniile din programele colare de limba i literatura romn i religie, precum i seciunile i nivelurile concursului, conform precizrilor din Art. 4, alin. (1) din prezentul regulament specific. Art. 10. (1) Pentru etapele judeean i naional, subiectele i baremele de corectare i notare sunt elaborate de un grup de lucru, membri n Comisia Central de evaluare, desemnai de MECTS, n colaborare cu inspectoratul colar al judeului gazd. (2) Subiectele pentru etapa judeean vor fi parolate i postate pe serverul FTP al fiecrui inspectorat colar, n preziua etapei judeene i vor fi descrcate de inspectorii de specialitate n aceeai zi, pn la orele 14.00. Deparolarea se va face a doua zi, ca urmare a comunicrii parolei, de ctre inspectorii generali MECTS, tuturor inspectorilor de specialitate, care i vor apela telefonic, conform notei oficiale pe care o vor primi la inspectorat n sptmna dinaintea desfurrii etapei judeene. (3) n funcie de etap, subiectele vor respecta structura specificat n anexa la prezentul regulament i particularitile de vrst ale elevilor crora le sunt destinate. Art. 11 (1) Programa concursului respect Curriculumul extins pentru toate clasele a V-a - a VIII-a, la ambele discipline de concurs (limba i literatura romn i religie). (2) Temele din program cuprind abordri interdisciplinare, evideniind raportul de complementaritate al celor dou discipline (limba i literatura romn i religie), n construirea imaginii despre lume i n reprezentarea simbolic a acesteia n art cu sau fr respectarea canonului. (3) n redactarea lucrrii, concurenii vor apela att la coninuturile specifice disciplinei limba i literatura romn, ct i la cele specifice religiei, abordate n raport de complementaritate. (4) Concurenii vor configura o abordare cultural a relaiei dintre sacru i profan.

Capitolul IV Organizarea comisiilor Art. 12. Rspunderea pentru organizarea i desfurarea etapei judeene revine inspectoratului colar al fiecrui jude, prin inspectorii de specialitate (limba romn i religie). Art. 13. (1) Componena Comisiei Centrale este propus de inspectorii generali din MECTS, avizat de directorul general al DGETPV i aprobat de secretarul de stat pentru nvmntul preuniversitar. (2) Comisia Central a concursului are urmtoarea componen: - 1 preedinte de onoare, personalitate marcant a culturii romneti; - 1 preedinte, cadru didactic universitar; - 2 vicepreedini; - 2 secretari, inspectorii de specialitate din judeul gazd; - 16 membri evaluatori. Art. 14. Comisia de contestaii este alctuit din profesorii care au evaluat iniial la o alt clas. Capitolul V Evaluarea Art. 15. (1) La cele dou etape ale concursului, evaluarea lucrrilor este realizat de ctre profesori de limba romn i religie, avnd merite deosebite, care nu au elevi calificai la clasa la care evalueaz. (2) Evaluarea respect baremul stabilit de grupul de lucru i validat de Comisia Central. (3) Punctajul maxim acordat de fiecare evaluator este 100 de puncte. Punctajul final se calculeaz ca medie aritmetic a punctajelor acordate de fiecare dintre cei doi profesori evaluatori. Art. 16. (1) Elevii pot contesta rezultatul iniial obinut. (2) Pentru lucrrile care au obinut iniial cel mult 90 de puncte, n urma reevalurii la contestaii, punctajul iniial se va modifica numai dac ntre acesta i cel obinut la reevaluare este o diferen mai mare de 10 puncte. (3) Pentru lucrrile care, la evaluarea iniial au obinut ntre 91 i 100 de puncte, punctajul final este cel acordat de comisia de contestaii. Art. 17. La toate etapele concursului, rezultatele finale se comunic dup cel mult 24 de ore de la ncheierea intervalului orar pentru depunerea contestaiilor. Capitolul VI Premierea Art. 18. (1) La toate etapele concursului, ierarhia concurenilor, n vederea premierii, se stabilete n ordinea descresctoare a punctajului final obinut de fiecare concurent. (2) La etapa naional, la fiecare nivel din cadrul fiecrui nivel, se acord cte 3 premii (de regul un premiu I, un premiu II i un premiu III) i meniuni pentru cel mult 10% din numrul participanilor, la fiecare nivel. (3) n situaii de punctaj egal, pentru departajarea concurenilor, se are n vedere punctajul acordat pentru originalitatea soluiilor/ tratrii subiectului III. Art. 19. (1) La etapa naional, premiile i meniunile se acord de MECTS i constau n diplome semnate de ministrul educaiei i n bani, conform cuantumului aprobat prin ordin de ministru. (2) n vederea acordrii premiilor speciale, Comisia Central va stabili criteriile de atribuire, pe care le va face publice nainte de afiarea rezultatelor iniiale. (3) Premiile speciale pot fi n bani, cri, obiecte de birotic i papetrie, excursii/ tabere, att n ar, ct i n strintate i sunt nsoite de diplome acordate de societi tiinifice, asociaii profesionale, universiti, autoriti locale sau ali sponsori. (4) Premiile speciale pot fi acordate independent sau mpreun cu premiile i meniunile acordate de MECTS. 3

Art. 20. La propunerea Arhiepiscopiei Sucevei i Bucovinei, cele mai bune lucrri pot fi publicate, cu acordul autorilor. Capitolul VII Dispoziii finale Art. 22. (1) Dup stabilirea listei elevilor care particip la etapa naional, inspectorii de specialitate vor organiza, la nivelul inspectoratului colar, o ntlnire cu elevii calificai pentru etapa naional, cu profesorii nsoitori i cu prinii elevilor, n vederea instruirii acestora pentru participarea la etapa naional. (2) Elevii din fiecare jude, participani la etapa naional vor fi nsoii de 1 profesor; elevii din municipiul Bucureti vor fi nsoii de 2 profesori. (3) Elevii participani la fiecare etap a concursului vor avea asupra lor carnetul de elev cu fotografie, tampilat pentru anul colar n curs, ca document necesar profesorilor asisteni pentru verificarea identitii. (4) Elevii participani la etapa naional a concursului vor avea asupra lor i avizul epidemiologic eliberat de medicul de familie cu cel mult 48 de ore nainte de nceperea competiiei. Art. 23. Profesorul delegat pentru a nsoi elevii la etapa naional rspunde de supravegherea elevilor pe toat perioada deplasrii acestora la etapa naional a concursului i a desfurrii acestuia. Art. 24. (1) n cazul n care familia unui elev dorete s-l nsoeasc la etapa naional, inspectorul de specialitate va solicita prinilor o declaraie pe propria rspundere, prin care acetia iau la cunotin programul concursului i i asum respectarea acestuia, precum i supravegherea elevului. (2) n cazul n care unul dintre elevii din lista comunicat pentru etapa superioar nu poate sau nu mai dorete s participe, directorul colii, respectiv inspectorii de specialitate de la nivelul inspectoratului colar, vor comunica, prin adres oficial, centrului de organizare i desfurare a etapei, numele, prenumele urmtorului elev din ierarhia clasei care l va nlocui. Art. 25. Nu se admite transferul locurilor de la un nivel la altul i nici suplimentarea numrului de locuri acordate judeului.

Director General, Liliana PREOTEASA Director, Mihaela Tania SANDU Inspectori Generali, Mina-Maria RUSU Ctlin PSLARU

Anexa la Regulamentul specific de organizare i desfurare a concursului naional interdisciplinar de limba i literatura romn i religie pentru elevii din clasele a V-a - a VIII-a, CULTUR I SPIRITUALITATE ROMNEASC Programa concursului vizeaz elementele din programele pentru gimnaziu la disciplinele limba i liteartura romn i religie, pentru nvmnt de cultur general i cuprinde valorile i atitudinile, precum i competenele specifice care configureaz att zona de confluen a celor dou discipline, ct i specificul fiecreia, n parte, n construirea spaiului cognitive al elevilor. n abordarea programelor, se are n vedere raportul de complementaritate a celor dou discipline n receptarea textului literar/nonliterar, orientat tematic. n spiritul formrii la elevi a competenelor-cheie, prin abordarea interdisciplinar a coninuturilor celor dou discipline de studiu, concursul i propune s stimuleze elevii capabili de performan din clasele a V-a a VIII-a, n vederea accesului la cunoaterea complex, prin dubla poziionare disciplinar n raport cu realitatea. Scopul competiiei este de a crea elevilor un spaiu deschis al cunoaterii, prin contientizarea faptului c ntre discipline graniele sunt flexibile i cuprind o zon de interferen, n care se gsesc coninuturile care pot fi abordate deopotriv din perspectiva de cunoatere dat de fiecare dintre cele dou discipline. n acest sens, Recomandarea Parlamentului European si a Consiliului Uniunii Europene privind competentele-cheie din perspectiva nvrii pe parcursul ntregii viei (2006/962/EC) contureaz, profilul de formare european structurat pe cele opt domenii de competenta cheie, dintre care se detaeaz prin valoare competena de comunicare i aceea de sensibilizare si exprimare cultural. Structurarea acestor competene-cheie se realizeaz la intersecia mai multor paradigme educaionale i vizeaz aspecte inter- i transdisciplinare, metacognitive, realizabile prin efortul mai multor arii curriculare, n cazul acestui concurs, limb i comunicare i om i societate. COMPETENE GENERALE 1. Receptarea mesajului scris, din texte literare si nonliterare, n scopuri diverse. 2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse. 3. Utilizarea adecvat a limbajului i a conceptelor specifice din sfera valorilor religioase, n diferite context de comunicare. 4. Corelarea cunotinelor religioase cu cele dobndite la alte discipline de nvmnt. VALORI I ATITUDINI Cultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi, a gustului estetic n domeniul literaturii. Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje receptate. Dezvoltarea unei gndiri deschise i creative; dezvoltarea iniiativei, independenei n gndire i n aciune pentru a avea disponibilitate de a aborda sarcini variate. Cultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultural. Interesul pentru aprofundarea cunotinelor religioase n vederea permanentei deveniri spirituale. Prin valorificarea celor trei domenii de coninut dezvoltate la disciplina limba i literatura romn pentru gimnaziu (lectura, practica raional i funcional a limbii i elemente de construcie a comunicrii), i a celor dou domenii pentru liceu (literatur i limb i comunicare) elevii vor putea demonstra competenele de comunicare i culturale proprii, ca baz pentru activitatea de performan. 5

Dezvoltarea raportului de complementaritate a literaturii cu religia n receptarea complexitii componentei existeniale i a reflectrii acesteia n arta cuvntului conduce la extinderea orizontului cultural i la abordarea culturii n complexitatea ei. Prin acest gen de abordare a cunoaterii, se fundamenteaz cunotine, abiliti i atitudini specifice culturii umaniste. Concursul asigur punerea n valoare a contribuiei religiei la cultura i civilizaia universal, prin conexiunile cu limba, literatura, arta i civilizaia. Abilitile pe care trebuie s le probeze candidaii sunt: analizarea, compararea i dezbaterea privind rolul religiei n cultura universal, evitnd aspectul dogmatic i valorificnd dimensiunea cultural. Concursul interdisciplinar are ca obiectiv manifestarea unor atitudini pozitive fa de formele de expresie cultural, care contribuie la afirmarea identitii culturale romneti n spaiul universalitii. Parcurgerea coninuturilor la ambele discipline va viza aprofundarea demersului hermeneutic, adecvndu-l vrstei elevilor i orizontului lor cultural de factur umanist. n vederea pregtirii pentru participarea la etapele judeean i naional, elevii vor exersa ilustrarea temelor derivate din specificul fiecrei seciuni, utiliznd i surse suplimentare n raport cu programele colare. Recomandri bibliografice: 1. Mitropolii romni, ctitori de cultur (Varlaam, Dosoftei, Antim Ivireanu) 2. Valeriu Anania, Cerurile Oltului 3. Antonie Plmdeal, Dascli de cuget i simire romneasc 4. Ovidiu Drimba, Istoria culturii i civilizaiei 5. Paul Evdochimov, Arta icoanei 6. Poezia romn religioas, de la Dosoftei, la Nichifor Crainic (antologie) 7. Dumitru Stniloae, Reflecii despre spiritualitatea poporului romn 8. Antologii de literatur popular Elevii vor aborda operele autorilor de literatur romn din perspectiva mesajului i a exprimrii sale artistice, valorificnd raportul dintre sacru i profan i valoarea lor sapienial, cu respectarea programei colare de la fiecare clas. Subiectele vor evalua competenele concurenilor de scriere despre textul literar/ nonliterar/ imaginea plastic, prin identificarea i valorificarea simbolurilor. Se va urmri integrarea evenimentelor religioase n istoria omenirii, prin valorificarea valenelor formative ale unei lecturi active. 1. Structura subiectul pentru etapa judeean: Partea I evalueaz competenele specifice deinute de candidai la limba i literatura romn i religie, pornind de la un text sau fragment de text literar* care trateaz problematica seciunii, selectat cu respectarea particularitilor de vrst ale elevilor. Punctajul maxim acordat - 60 de puncte. Partea a II-a evalueaz competenele specifice deinute de candidai la limba i literatura romn i religie, pornind de la un text nonliterar* care trateaz problematica seciunii, selectat cu respectarea particularitilor de vrst ale elevilor. Punctajul maxim acordat - 30 puncte. 10 puncte se acord din oficiu Total 100 de puncte *textele-suport vor fi selectate att din literatura popular, ct i din literatura cult 2. Structura subiectului pentru etapa naional: Subiectul A (2 ore): Partea I evalueaz competenele specifice deinute de candidai la limba i literatura romn i religie, pornind de la un text sau fragment de text literar* care trateaz problematica seciunii, selectat cu respectarea particularitilor de vrst ale elevilor. Punctajul maxim acordat - 40 de puncte. Partea a II-a evalueaz competenele specifice deinute de candidai la limba i literatura romn i religie, pornind de la un text nonliterar* care trateaz problematica seciunii, selectat cu respectarea particularitilor de vrst ale elevilor. Punctajul maxim acordat - 20 puncte. 6

Subiectul B (1 or): Subiectul vizeaz abordarea mesajului imaginii plastice (canonice/artistice) din perspectiv semiotic i analiza simbolului, ca icon. Subiectul evalueaz capacitatea de analiz, sintez, generalizare i abstractizare evideniat n redactarea unui text literar/nonliterar despre/pornind de la o imagine plastic** pe care elevii o vor primi pe suport tiprit, color, format A4, n care este simbolizat relaia dintre sacru i profan. Punctajul maxim acordat - 30 puncte. 10 puncte se acord din oficiu Total 100 de puncte *textele-suport vor fi selectate att din literatura popular, ct i din literatura cult **imaginile plastice propuse spre interpretare pot fi selectate din iconografie, din arta plastic de inspiraie sacr sau pot fi fotografii artistice cu mesaj adecvat specificului acestui concurs.

Inspectori Generali, Mina-Maria RUSU Ctlin PSLARU