coala: ..

Disciplina : limba latina Ore/sapt : 1 Filiera teoretic, profil umanist, specializarea filologie Filiera vocaionala, profil teologic, specializarile: -teologie ortodoxa -teologie romano-catolica (cultul romano-catolic de limba romna) -teologie romano-catolica (cultul romano-catolic de limba maghiara) -teologie greco-catolic

Profesor : Clasa a XII- a ..

Not: Avnd n vedere faptul c limba latin are, n nvmntul liceal, programe uor diferite, la fiecare profil, din cadrul fiecrei clase, recomandm adaptarea planificrii la specificul profilului, prin aplicarea sugestiilor din programele de specialitate. Planificarea de mai jos ofer doar repere n activitatea specific i are caracter orientativ, fiind realizat de un grup de cadre didactice de specialitate din judeul Hunedoara. Planificare calendaristic Competenle generale 1. Receptarea, analiza si aplicarea n exerciii a unei varietai de structuri lingvistice si de documente originale prezente n literatura latina 2. Transferul si medierea unor mesaje orale si scrise n situaii de comunicare 3. Folosirea unor instrumente de analiza n scopul interpretarii unei varietai de texte latine literare si religioase Valori si atitudini Asumarea contient a unor repere fundamentale din patrimoniul spiritual european Dezvoltarea unei gndiri critice n interpretarea elementelor de cultura din patrimoniul religios latin Contientizarea contribuiei limbii latine si a civilizaiei romane la elaborarea modelului cultural european Valorizarea crestinismului ca element al civilizaiei europene si ca mostenire a Romei antice Dezvoltarea unei gndiri logice si critice prin descoperirea elementelor si structurilor specifice limbii latine si civilizaiei romane, prezente n diverse domenii ale cunoasterii si aciunii umane Formarea unei atitudini critice fa de fanatismul religios si fa de excesele comise n numele religiei Pentru realizarea coninutului tematic si lingvistic specificat n tabelele de mai sus, se recomanda utilizarea, ca suporturi lingvistice, a unor texte originale latinesti din autori laici (30%) si religiosi (40%). De exemplu: Literatura latina clasica: Lucretius De rerum natura; Vergilius Aeneis etc., Horatius Carmina etc., Ovidius Tristia, Pontica, Metamorphoses etc. Literatura latina religioasa: Sf. Augustinus Confessiones etc., Sf. Nicetas de Remesiana Te Deum laudamus etc., Paulinus de Nola Carmen VII etc., Prudentius Hymnus de Trinitate etc., Sf. Ambrosius Iam surgit hora tertia etc, Ioan Cassian De incarnatione etc. Autorii si textele religioase vor fi selectate n funcie de relevana acestora pentru cultul respectiv. Competene generale 1. Receptarea, analiza si aplicarea n exerciii a unei varietai de structuri lingvistice si de documente autentice prezente n literatura latina

2. Transferul si medierea unor mesaje orale si scrise n situaii de comunicare 3. Folosirea unor instrumente de analiza n scopul interpretarii unei varietai de texte literare latine Valori si atitudini Constientizarea rolului limbii si literaturii latine la elaborarea modelului cultural european Dezvoltarea unei gndiri logice si critice prin exersarea structurilor lingvistice specifice limbii latine si familiarizarea cu elemente de cultura din patrimoniul literar latin, reperabile n literatura universala

Coninuturi recomandate Opere si autori: *De rerum natura Lucretius Carmina Catullus Aeneis Vergilius Carmina, Epistula ad Pisones,*Sermones Horatius Tristia, Pontica,*Metamorphoses Ovidius Structura anului scolar 2011-2012 - 36 de saptamani; 36 de ore/an (pentru clasa a12a) Semestrul I - 15 saptamani 1 ora/sapt = 15 ore Semestrul al II lea - 21 saptamani 1 ora/sapt = 21 ore Semestrul I UNITATEA DE INVATARE TITUS LUCRETIUS CARUS -proiectGAIUS VALERIUS CATULLUS PUBLIUS VERGELIUS MARO C.S 1.1 2.1 2.7 1.1 2.1 2.3 1.4 1.1 2.1 2.4 2.5 2.7 CONINUTURI LUCRETIUS,poet sau filosof? -curente filosofice si influienta lor asupra operei lui Lucretius -finalitatea morala a poemului lucretian Repere biografice -Opera- diversitatea tematica si artistica;elegia Texte : Poemul 109,70,51. Recapitulare : sintaxa cazurilor -Momentul Octavian Augustus in istoria romana Repere biografice;opera -Aeneis- epopeea nationala a romanilor LECTUR- Vergiliu, Eneida in traducerea lui I.G. Tohneanu - 1 or -Texte :-Invocatio Musae -Laocoon NR.DE ORE 2 SAPTAMANI I-II OBSERVATII

III - V

VI XIII

-Infelix Dido TEZA 2.1 2.2 2.4 Recapitulare pentru teza Teza 1 1 XIV - XV

Semestrul I

Total ore : 15

Semestrul al II-lea QUINTUS HORATIUS FLACCUS QUINTUS HORATIUS FLACCUS 1.1 1.2 2.1 2.1 2.2 2.3 2.4 2.7 -Repere biografice; opera -Satira.Oda -Sermones proiect Recapitulare : Sintaxa frazei.Propozitiile relative,completive,participiale Texte : -Ad Postumum -Exegi monumentum -Ars poetica Recapitulare : Sintaxa frazei .Propozitiile circumstantiale (finala,consecutiva,temporala,cauzala) Repere biografice; opera ; elegia Lectur : Ovidius, Ars Amandi - 1 or Texte : Loca agrata Saluta! Tristis hiems Tomitana Metamorphoses proiect Recapitulare: Sintaxa frazei .Propozitiile circumstantiale (comparativa,concesiva) Recapitulare pentru teza Teza Literatura preclasica; Literatura clasica republicana. Literatura clasica augustana;literatura clasica-stilul nou 3 XVI - XVIII

XIX - XXVII

PUBLIUS OVIDIUS NASO

1.2 2.1 2.3 2.6 2.7

XXVIII XXXII

TEZA RECAPITULAR E FINALA

2.1; 2.4 2.2 2.1 2.2 2.4

2 2

XXXIII XXXIV XXXV XXXVI

Semestrul al II lea. Total ore : 21

PROIECTUL UNITATII DE INVATARE Detalieri de continut Aeneis Vergilius LAOCOON (Aeneis, II 40-49) C.S 2.5 Activitati de invatare -identificarea contextului in care Laocoon se adreseaza concetatenilor (valorificarea lecturii suplimentare) -motivatia interventiei preotului lui Apollo -lectura si traducerea textului -identificarea si analiza lexicului poetic,specific universului vergilian 2.1 -stabilirea structurii formale a interventiei personajului -identificarea partilor unui discurs classic ciceromian in aceasta interventie -interpretarea mesajului -reconstituirea unui model de erou de facura morala;interpretarea lui prin prisma ideologiei augustane -conturarea personajului personajului prin intermediul figurilor de stil (interpretation) -identificarea in text a expresiilor cu valoare apoftegmatica si decelarea semnificatiilor acestora 5 -activitate pe grupe ;utilizand fisa Anexa 1A 5 -activitate frontala -activitate pe grupe ,utilizand Anexa 1,B -activitate frontala 5 -activitate frontala Tema pentru pregatirea acasa: Crearea de contexte adecvate in care se pot utiliza corect expresiile devenite proverbiale , din textul vergilian Observarea sistematizata a elevilor Observarea sistematizata a elevilor RESURSE TIMP Material didactic 3 Manuale (E.D.P, Bucuresti 2004) Vergilius ,Aeneis (Ed.Hachette,Paris , 1924) DEX Album cu reproduceri -activitate pe grupe Fisa de activitate independent (Anexa 1 ) Dictionar mitologic Observarea sistematizata a elevilor Evaluare Forme de organizare -activitate frontala Observarea sistematica a elevilor Notarea elevilor participanti la aflarea informatiei

2.1 1.1 1.1

2 10 10

-activitate frontala -activitate individuala

2.5 2.1

1.4

2.1