Analiza psihologic a profesiilor

Introducere
Printr-o ofert vocaional contientizat (aspiraii, motivaii) sau diagnosticat i prin disponibilitile psihosociale ale instituiilor de a asigura un plasament variat i flexibil al forei de munc, al resurselor umane, se poate valorifica potenialul uman. Autenticitatea unui individ este rezultatul vocaiei sale, al calitilor sale psihofiziologice, stimulate i dezvoltate ntr-o manier distinct, n funcie de modele i

contexte sociale. Relaiile sociale i cele economice cunosc o nou motivaie, o nou cultur i ideologie a muncii, noile psofesiuni i ocupaii, activitatea oamenilor n ansamblu, au cptat noi conotaii psihologice; vrstele, statutul sexelor, mentalitile, legislaia, toate impun corecii i o abordare pragmatic, eficient a managementului psihovocaional. Analiza i interpretarea comportamentelor psihosociale i organizaionale se realizeaz din necesitatea reconsiderrii factorului uman n activitatea de munc, prin sporirea eficienei sale organizaionale, iar pe de alt parte, analiza psihovocaional a personalitii caut s identifice cele mai bune variante pentru individ. Opiunea pentru un domeniu de activitate cuprinde, cel puin latent, mecanisme vocaionale i o imagine de sine deja structurate.

Criterii de interpretare psihologic a profesiunilor

Primul factor cu valoare discriminatorie a vizat distincia dintre munca fizic i cea intelectual. Astfel, diferenele de inteligen dintre diferitele profesiuni au conturat i validat, drept criteriu de delimitare, acest parametru, pentru diferite grupuri ocupaionale, fapt ce demonstreaz c profesiunile difer ntr-o msur important pe dimensiunea vertical, iar pe dimensiunea orizontal sunt implicate vocaia, motivaia, structura de personalitate i preferine.

Alturi de diferenele de nivel, grupurile ocupaionale se pot diferenia i pe baz de interese sau vocaie. Astfel, The Strong Vocational Interest Blanc, arat c persoanele cu aceeai profesiune prezint un sistem distinctiv de preferine, au o filosofie comun de via, care i difereniaz, nu numai de ali oameni, dar i de oamenii cu aceleai profesiuni. The Strong Vocational Interest Blanc a identificat apte grupuri de profesiuni: profesiuni din domeniul biologiei: obiectul muncii este bios-ul; profesiuni din domeniul fizicii: realitatea i materialitatea lumii; profesiuni tehnice mijloacele i instrumentele de munc i via; profesiuni din sfera serviciilor sociale: sprijin i cooperare; profesiuni direct legate de afaceri: relaii cu impact n sfera profitului; profesiuni cu tangene n afaceri i administraie: ocupaii de stat i birou; profesiuni verbale: dominana dialogului i comunicrii. J. Holland, pe de alt parte, a artat c indivizii, profesiile i chiar mediile psihosociale din colegii se pot clasifica drept: realiste, intelectuale, sociale, convenionale, ntreprinztoare i artistice; meritul unei astfel de identificri fiind c lanseaz un criteriu dominant de analiz ce poate lmuri, ntre anumite limite, natura muncii. Sectoarele majore de activitate, conform SIC (The Standard Industrial Classification) sunt: agricultura, industria forestier i pescuitul; industria minier; construcii; manufactur; comerul cu amnuntul, cu ridicata; finane, asigurri i administrarea bunurilor imobiliare; transport i comunicaii; servicii; guvernul.

1. Analiza psihologic a profesiunilor

1.1 Aspiraiile

Orice activitate uman are i comport o latur cu profunde ecouri n dimensiunea aspiraional, dar i existenial-social a indivizilor. Cu alte cuvinte, orice activitate are o latur ce se leag de aspiraiile umane. Maslow a oferit sugestii privind modul n care trebuie s abordm conceptul de ocupaie, de munc, profesie, activitate, integrate trebuinelor omului, aflate ntr-o continu dinamic i tramsformare. El a prezentat psihograma, profilul psihologic al persoanelor cu reuit de sine sau propriu actualizate: orientare realist; se accept pe sine aa cum este, fr complexe i trateaz lumea exterioar aa cum este; mare nclinaie spre spontaneitate; interes pentru problemele mulimii, mai puin pentru propria persoan; se poate detaa cu usurin i simte nevoia de singurtate; autonomie i independen; apreciere vie i spontan pentru oameni i lucruri; a avut experiene mistice, adnci, spirituale, dar nu este religios n mod deosebit; se identific cu omenirea; are relaii intime, profunde cu civa oameni deosebii, cu mare ncrctura emoional, fr superficialitate; valori i atitudini democratice; nu confund nelesurile cu finalurile; sim al umorului psihologic, nu ostil; mare disponibilitate pentru creativitate; puternic ancorat n cultur; transcende mediul, mai curnd decat s-i fac fa.

1.2 Interesele Capacitatea determin nivelul de perfoman, iar interesele domeniul. Interesul fa de o sarcin ar putea permite unei persoane mai puin capabile s obin rezultate tot att de bune ca i o alta, mai capabil dar dezinteresat. Prin urmare, interesul poate fi un factor important n creterea sau scderea performanei pesoanei.

De asemenea, exist o relaie mai strns ntre interese i tipul de profesiune aleas, dect ntre interese i succesul sau satisfacia n profesiune. Prezena altor factori, care determin succesul (salariul bun, colegii simpatici, mediul de munc agreabil, oportunitile de avansare sau beneficiile suplimentare) poate fi tot att de important ca i interesele n determinarea tiinific a satisfaciei n munc. John Holland a elaborat un model explicativ ce pune n eviden existena a ase tipare distincte de orientare spre anumite activiti. Ideea de baz este s se descopere n ce tip se ncadreaz individul, pentru ca acesta mai apoi s fie orientat spre acele profesiuni care sunt n acord cu propria lui personalitate i propriile sale trebuine i nevoi. Astfel cresc ansele de a urma o profesie ce valorific punctele tari ale individului i care i va asigura satisfacia n munc. Consilierii din Israel apreciaz interesele vocaionale cu ajutorul a trei inventare de interes: Ramak, Courses i Holland. Combinarea celor trei invenatare aduce o contribuie nsemnat pentru consilier i cel consiliat. Chestionarul Ramak are ca utilitate aprecierea nivelului de aspiraii al subiectului i interesele sale vocaionale n diverse domenii de interes. Fiecare item din inventar reprezint un anumit nivel social de trai (profesional i directorial, semiprofesional, nivelul muncitorilor calificai) i un anumit domeniu din opt (Afaceri, Organizare, Cultur general, tiin, Art i distracii, Probleme externe, Servicii, Tehnologie). Cei 72 de itemi din inventar sunt nume de profesii, itemii reprezentnd cele 24 de celule, fiecare celul fiind reprezentat de 3 itemi. Rezultatele Ramak indic: nivelul de aspiraii al subiectului; domeniul de interes al acestuia; anumite informaii cu privire la problemele de interes; nivelul de respingere, de luare n considerare a unor alternative variate pentru cariera vocaional a subiectului. Inventarul Cursuri, similar Ramak, se bazeaz pe clasificarea profesional a lui Roe. Scopul acestei construcii este: folosirea inventarului care nu cere sentimente nalte de angajare;

asigurarea unor instrumente de msurare pentru consecvena extern a subiectului i cristalizarea intereselor vocaionale ale acestuia; aceste inventar nu furnizeaz informaii cu privire la nivelul de aspiraii al subiectului. Cuprinde 64 de nume de cursuri predate la un nalt nivel educaional. Dac se gsete o

similitudine ntre Courses i Ramak, atunci e clar c subiectul arat consecven, iar o diferen important cere studii ulterioare asupra adevratelor necesiti ale subiectului. Testul de interese profesionale a fost proiectat ca un instrument de selecie pentru solicitanii de serviciu (la ncadrare) i pentru aprecierea personalului n vederea promovrii. Este mai puin potrivit ca obiect de diagnostic pentru consiliere vocaional. Ideea testului este de a msura partea de motivaii a preferinelor vocaionale exprimate pentru a examina implicarea emoional din spatele acestora. Instrumentul de msurare este preferina literar i urmeaz principiul c oamenii care au o anumit vocaie tind s aib interese comune nu numai n legtur cu slujba, dar i n privina subiectelor de coal, cri, sporturi, pasiuni. Alte studii arat c citirea de literatur legat de vocaia unei persoane se coreleaz n mod semnificativ cu ambiiile de carier i atitudinea fa de actualizarea cunoinelor. 1.3 Inteligena n general, majoritatea studiilor recunosc o corelaie strns ntre inteligen i nivelul de aspiraie. Totui, unele studii n unele studii se apreciaz c inteligena coreleaz pozitiv cu mai multe tipuri de comportament care au o influen important asupra carierei persoanei, prin urmare inteligena trebuie corelat cu statutul ocupaional al adulilor. Dac vocaia pentru anumite domenii este i o consecin a programrii genetice a fiinei umane, n efortul de continu adaptare, este de nregistrat i ntrebarea dac cumva, spectrul vocaional al indivizilor nu este, la rndul su, evocat i stimulat de variabilitatea mediului care provoac rspunsuri adaptative. ntr-o astfel de perspectiv, noiunea de vocaie, de abilitate special, de ndemnare i de talent pentru o anumit arie, domeniu profesional capt o anumit interpretare inedit i anue, se poate vorbi cu legitimitate, de o dinamic vocaional, nu doar profesional, ocupaional. n efortul de adaptare la mediu, omul va dezvolta acele vocaii i pasiuni necesare pentru a se integra i a rspunde performant anticipat, provocrilor ambientale. 5

1.4 Aptitudinile i succesul profesional Sunt trei criterii care ne delimiteaz cu validitate existena unor preocupri profesionale n care pot fi preponderente: 1. Aptitudini teoretice: de tip verbal conceptual, de tip verbal imaginativ, de tip numeric conceptual. Profesiile ce se circumscriu acestei forme de inteligen sunt legate de cercetarea tiinific, de studiu i predare didactic, activitile de analiz i sintez verbal. 2. Aptitudini artistice ce solicit inteligena imaginativ, att cu obiecte simbolice ct i materiale (cuvinte, culori, sunet, materie sau imagini). 3. Aptitudini concrete ce solicit inteligena tehnologic ce are n preocupare reproducerea n practic a unei idei, a unui model logico-abstract. Rezult, c un anume grad de dezvoltare a inteligenei, dar mai ales o anume structurare a acesteia, reprezint, de cele mai multe ori factorii responsabili de opiunea profesional optim. 3.5 Personalitatea Elaborarea psihoprofesiogramelor pornete de la mai multe premise: exist structuri i profile de presonalitate ce realizeaz perfomane profesionale ntr-o manier strict vocaional; cu ct complexitatea activitii este mai mare, cu att vocaia este mai necesar i selecioneaz mai natural; exist unele activiti cu structurare specific ce pot fi desfurate perfomant fr aportul unei vocaii stricto-sensu; mai apare, stabilirea raportului ntre perfomane i dotare vocaional: dac perfomanele, obinute timpuriu nu sunt, un stimul pentru orientarea vocaional, sau mai degrab, aceste perfomane se obin ca urmare a vocaiei deja structurate, existente. n exploatarea trsturilor de personalitate, tehnica proiectiv are anumite avantaje reale asupra testelor de personalitate subiective i obiective. Tehnica proiectiv reduce substanial trucurile, o trstur negativ a testelor de personalitate subiective i acoper o arie mai profund dect a unor teste de personalitate, bazate pe un rspuns elaborat psihologic, mai puin obiectiv.