1

PROIECT DIDACTIC

Data: 10 iunie 2014
Clasa a V-a A
Disciplina: Matematic
Unitatea de nvare: Uniti de msur
Tema leciei: Uniti de msur pentru lungime, arie i volum (recapitulare)
Tipul leciei: Lecie de consolidare
Scopul leciei: Aprofundarea unor cunotine teoretice nvate n cadrul capitolului Uniti de msur i aplicarea lor n rezolvarea
diferitelor probleme legate de practic.

Competente generale
CG1 Identificarea unor date i relaii matematice i corelarea lor n funcie de contextul n care au fost definite.
CG2 Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse n enunuri
matematice.
CG3 Utilizarea algoritmilor i a conceptelor matematice pentru caracterizarea local sau global a
unei situaii concrete.
CG4 Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaii concrete i a
algoritmilor de prelucrare a acestora.
CG5 Analiza i interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaii problem.
CG6 Modelarea matematic a unor contexte matematice variate, prin integrarea cunotinelor din
diferite domenii.

Competente specifice
CS1 Identificarea unor elemente de geometrie i a unor uniti de msur n diferite contexte.
CS2 Caracterizarea prin descriere i desen a unei configuraii geometrice date.
CS3 Determinarea perimetrelor, a ariilor ( ptrat, dreptunghi ) i a volumelor ( cub, paralelipiped dreptunghic) i exprimarea acestora n
uniti de msur corespunztoare.
CS4 Transpunerea n limbaj specific geometriei a unor probleme practice referitoare la perimetre, arii, volume i, dac este cazul, utiliznd
transformarea convenabil a unitilor de msur.
CS5 Interpretarea unei configuraii geometrice n sensul recunoaterii elementelor ei i a relaionrii cu unitile de msur studiate
CS6 Analizarea i interpretarea rezultatelor obinute prin rezolvarea unor probleme practice cu referire la figurile geometrice i la unitile de
msur studiate.

Competente derivate
2

a) Cognitive (la sfritul orei elevii vor fi capabili) :

- s cunoasc unitile de masur pentru lungime, arie si volum
- s cunoasc multiplii i submultiplii fiecrei uniti de masura
- s opereze transformri cu multiplii si submultiplii unitatilor de masura
- s deseneze figuri i corpuri geometrice i s cunoasc formulele de perimetru, arie,volum.
- s prezinte ntr-o manier clar, corect i concis oral sau n scris succesiunea operaiilor din rezolvarea unei probleme folosind
terminologia i notaiile adecvate
- s manifeste perseveren n rezolvarea unei probleme, s propun soluii sau metode alternative de rezolvare

b) Psihomotorii

- s aeze corect n pagin;
- s scrie lizibil pe caiete i la tabl;
- s foloseasca corect scrie instrumentele geometrice

c) Afective

- participarea cu interes la lecie
- dezvoltarea interesului pentru studiul matematicii
- direcionarea ateniei

Strategii didactice

a) Metode si procedee: conversatia, explicatia, exercitiul, munca pe grupe, problematizarea ;
b) Mijloace de realizare : fisa de lucru, culegere,manual;
c) Forme de organizare : frontala,pe grupe.

Durata : 50 min


DESFURAREA LECIEI
Secvenele
activitii
didactice
Activitatea
profesorului
Activitatea
elevului
Metode Procedee
de
evaluare
3
Moment
organizatoric
Asigurarea ordinii i linitii.
Notarea absenelor.
Elevii se pregtesc pentru or. Conversaia Observaia
Captarea
ateniei
Se verific, individual/frontal,
calitativ/cantitativ, tema pentru acas, prin
sondaj, iar n cazul n care nu s-au rezolvat
exerciiile acas se rezolv n clas.
Elevii citesc tema cu atenie,
corecteaz unde au greit sau
complecteaz.
Conversaia
explicaia
Aprecieri
verbale
Anunarea
temei i a
obiectivelor
leciei
Astzi, vom recapitula Unitile de msur
pentru lungime, arie si volum, amintindu-ne
unitile de msur, multiplii i submultiplii i
vom rezolva o fi cu exerciii.
Elevii i noteaz titlul leciei n
caiet.
Conversaia Aprecierea
rspunsurilor
primite.
Consolidare a
cunotinelor
Cu ajutorul planului de recapitulare ne vom
amintii noiunile teoretice i vom completa pe
plan unitile de msur, multiplii i
submultiplii, formulele pentru: aria poligoanelor
studiate i volumul corpurilor studiate.
Completeaz planul de
recapitulare primit.



Vor complet plana.
Munca
independent



Conversaia
Observarea
sistematic a
elevilor,
aprecierea
rspunsurilor
primite.
Asigurarea
conexiunii
inverse
Lucrez mpreun cu clasa problemele de pe
fia anex, urmrind corectitudinea rezolvrii,
fcnd eventual observaii, iar dac exist
probleme n rezolvarea exerciiilor le sugerez
elevilor metoda de rezolvare.
Fiecare elev rezolv exerciiile
din fi, verificnd rezultatele cu
tabla, iar cte un elev rezolv la
tabl.



Explicaia,
conversaia
euristic,
exerciiul,
problematizarea,
nvarea prin
descoperire
Observarea
sistematic a
elevilor,
aprecierea
rspunsurilor
primite.
Evaluarea Apreciez cunotinele elevilor ce s-au remarcat
la or, solicitnd prerea proprie i a clasei n
vederea notrii.
Clasa va aprecia elevii ce s-
au remarcat la or.
Conversaia Nota n
catalog
Tema pentru
acas.

Tema pentru acas:
Exercitii recapitulative din fisa de lucru pentru
acasa
Noteaz tema Activitate
independent
Notarea
rspunsurilor

Uniti de msura
Noiuni teoretice

4

1. Unitatea principal de msur pentru lungime este........ce are ca
multipli...........................
i submultipli .....................................

2. Unitatea principal de msur pentru suprafa este....ce are ca multipli................................
..
i submultipli ..................

3. Unitatea principal de msur pentru volum estece are ca multipli........
i submultipli
Specificai perimetrul i aria pentru:


l

l L

P=........ P=.........
A=....... A=.........

4. Specificai volumul corpurilor:



h
l
l
l L

V=........ V=.......
A=........ A=.......





Fi de lucru
5

1. Transformai:
a) 4dam = . m; 2.475cm = .dam; 0,0124km = dm; 14.573mm = . m
b) 0,36dm
2
= .mm
2
; 13.0075cm
2
= m
2

c) 40 cm
3
=.mm
3
; 8.500.000dam
3
=km
3
; 35.400 dm
3
=dam
3
; 3,2m
3
= ..cm
3

2. Calculai:
a) 24 dam + 8 cm 120 mm = .cm
b) 0,2 m
2
+ 2 dam
2
200 cm
2
= . m
2

c) 6dm
3
300cm
3
+ 0,05 m
3
= ..dm
3


3. Un dreptunghi are lungimea egal cu dublul limii i perimetrul de 0,54 dam. Calculai lungimea i limea dreptunghiului.
4. O grdin n form de ptrat, cu latura de 2,75 dam este mprejmuit cu 6 rnduri de srm. Ct cost srma, tiind c 1 m
de srm cost 5500 lei?
5. Un ptrat ABCD are latura de lungime egal cu media aritmetic a numerelor 45 i 75. Calculai:
a) perimetrul ptratului; b) aria ptratului.
6. O baie are lungimea de 3,5 m i limea de 2,5 m. De cte plci de gresie n form de ptrat cu latura de 25 cm este nevoie
pentru a acoperi podeaua?
7. Calculai volumul unui cub cu muchia de 2 cm.
8. Cte cuburi cu muchia de 2 cm ncap ntr-o cutie n form de paralelipiped dreptunghic, cu dimensiunile 6 cm, 8 cm i 9cm?
9. Acvariul lui Ionic are forma unui paralelipiped dreptunghic cu lungimea de 7,1 dm, limea de 35 cm i nlimea de 250 mm.
Petii i pietrele din acvariu ocup 10 dm
3
. Calculai ci dm
3
de ap trebuie s foloseasc Ionic pentru a umple acvariul.




Fisa de lucru
6
Tema
FIA Nr. 1 UNITI DE MASUR PENTRU LUNGIME
1. Transformai
a) 2,5 dm = mm
b) 17,45 dam = Km
2. Calculai in m : 112,3 cm + 21,7 dam =
3. a) Desenai un ptrat
b) Calculai latura unui ptrat cu perimetrul de 24 cm.
c) Calculai perimetrul unui ptrat cu aria de 49 cm
2


FIA Nr. 2 UNITI DE MASUR PENTRU ARIE
[Link]
a) 152,7 dam
2
= hm
2
b) 5,32 m
2
= cm
2
2. Calculai in m
2
: 1,32 ha 123,5 dam
2
3. a) Desenai un dreptunghi
b) Calculai aria dreptunghiului tiind c are L = 3,5 m , iar l = 2 m.
c) Calculai perimetrul unui dreptunghi care are aria 135 cm
2
iar limea egal cu 3/5 din lungime


FIA Nr. 3 UNITI DE MASUR PENTRU VOLUM
[Link]
a) 2,3127 dm
3
= cm
3
b) 15,7 dam
3
= hm
3
2. Calculai in m
3
: 4,8542 dam
3
+ 2157,42 dm
3
=
3. a) Desenai un cub.
b) Calculai latura cubului cu volumul de 27 dm
3
.