Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1
1. Se apreciază că există metode subiective, în care subiectul, pentru a fi
cunoscut, este pus să vorbească despre sine. În prezent, psihologii consimt
că personalitatea (măcar anumite faţete) se poate investiga şi cunoaşte cu
ajutorul anamnezei, chestionarelor şi a scalelor de apreciere.
2
Considerate ca fiind mai potrivite pentru activitatea clinică, metodele
proiective au un grad mai mare de aderenţă în investigarea conduitelor şi
trăirilor, oricât de polimorfe ar fi ele. Permit investigarea conduitei
intrinseci, iar numărul de răspunsuri nu este limitat. Totodată, interpretarea
răspunsurilor subiectului nu este univocă (specific al testelor de inteligenţă),
ci extrem de complexă – fapt ce constituie pe alt plan un obstacol evident în
tentativele de apreciere cantitativă.
3
Prima utilizare a testului arborelui ca test psihologic se datorează
consilierului de orientare profesională din cantonul Zürich, Emil Jucker.
Mai târziu, autorul primei cărţi consacrate în întregime testului
arborelui a fost psihologul elveţian Charles Koch, cartea fiind publicată în
1949.
Charles Koch a reflectat îndelung asupra calităţilor proiective pe care
le poate desenul unui arbore. El a preluat ideile grafologilor, ale căror
metode le aprecia, şi a pus la punct împreună cu istoricul de artă Michel
Grünwald, o schemă spaţială care pleca de la simbolismul spaţiului, aşa cum
îl studiase Max Pulver.
Hermann Städeli a folosit testului arborelui în analiza diferitelor
probleme nevrotice.
Atât Koch cât şi Städeli au afirmat că:
„Această tehnică întrebuinţată singură nu este suficientă pentru a
garanta analiza completă a caracterului.
Asociată însă cu alte teste, aduce la lumină fapte cât se poate de
surprinzătoare, în măsură a contribui la înţelegerea conţinutului altor teste.”
Conţinut:
Pentru efectuarea testului arborelui este nevoie ca subiectul să
deseneze 3 arbori, fiecare reprezentând o anumită dimensiune a
personalităţii, respectiv:
Aplicare:
Desenaţi un arbore pe lungimea foii. Desenaţi apoi un arbore pe lăţimea foii.
Întoarceţi foaia şi desenaţi un pom „de vis”, aşa cum vă vine dumneavoastră
în minte.
Timpul :
4
Timpul de lucru este liber .Nu există un barem de timp,nici o
presiune,nici o constrangere .
Interpretare:
Pentru a putea interpreta informaţiile puse la dispoziţie de testului
arborelui, psihologul va trebui să ţină cont de un anumit număr de
parametri.
Koch recomandă ca, înainte de examinarea detaliilor, să fie notată
impresia globală. Apoi ar trebui urmate etapele de mai jos:
5
In interpretarea testului arborelui trebuie să se ţină seama de 150 de
indici.
6
3.IMATURITATE
• Baza foii este luată ca bază a arborelui;
• Forme repetitive;
• Neîndemânare grafică;
• Trunchi sudat – trunchi S (care intră în frunziş, după koch);
• Ramuri desenate dintr-o singură linie.
7
• Innegriri;
• Linii ascutite ( releva in egala masura agresivitatea);
• Baza trunchiului este barata si innegrita;
• Apasare insistenta si spasmodica;
• Linii necontrolate ( control emotiv deficitar);
• Linii retusate, in zigzag.
8
10. PROBLEME SEXUALE- o sexualitate dezvoltată reprezintă un factor
de echilibru psihic, există însă, multe persoane care au asemenea probleme.
• Rădăcini importante, ascuţite, răsucite, cu linii frânte.
• Liniile solului haşurate sau în unghiuri.
• Înnegriri la baza arborelui;
• Baza arborelui acoperită de tufe şi ierburi;
• Ramuri tubulare (impulsivitate);
• Ramuri încrucişate (ambivalenţă);
• Arbore crescut în ghiveci.
9
• Forme inautentice ( rupere de realitate).
Exemple:
10
A B
11
copacului.
12
Desenul C – Mihai.
Desenul ne arată probleme în partea primă a copilăriei, în primii ani de viaţă.
Este vorba şi de lipsă de forţă (tulpina este desenată foarte subţire). Sau,
putem să interpretăm că minorul realizează cu dificultate cunoaşterea în
genere.
În acelaşi timp antepreşcolaritatea poate fi apreciată ca ,,bună”, dar există o
nebuloasă în prezent.
În perspectivă, copilul ar putea deveni un om cu voinţă, dar adaptarea
prezentă este dificilă.
Consideraţii finale:
13
BIBLIOGRAFIE:
14
15