Despre relaia dintre prini i copii s-a scris foarte mult i s-au

realizat multe cercetri n ultima vreme. Se tie deja, de foarte mult

timp,

c prinii reprezint primul model social de influenare a copiilor i c

acetia contribuie la formarea concepiei despre via, a modelului de
comportare i de relaionare a copiilor.
Modelele educaionale aplicate de prini n relaiile cu

copii pot avea influene negative asupra dezvoltrii personalitii acestora. Din acest motiv este
important ca prinii s gseasc un echilibru n ceea ce privete organizarea i controlul copilului
i cerinele pe care le au de la acetia.
Copilul are nevoie de un climat familial echilibrat n care s se simt n siguran i de o
comunicare eficient cu prinii si. Acest lucru este posibil dac acetia din urm sunt ateni la
nevoile copilului, se preocup de educaia lui, dac dau dovad de nelegere, sunt afectuoi i
calmi i particip la evenimentele importante din viaa lui. Totodat, este necesar ca prinii s
fie fermi, s stabileasc limite i s nu lase copilul s fac tot ceea ce vrea, aspecte care pot fi
ndeplinite printr-o comunicare adecvat printe-copil.
Ca orice alt relaie, relaia printe-copil este una complex, care ncepe s se construiasc nc
din primele zile de via ale copilului i care impune foarte multe condiii-rbdare, druie,
nelegere, atenie, dragoste, comunicare i tot aa mai departe. Aceast relaie se bazeaz att
pe comunicarea verbal, ct i pe cea nonverbal gesturi, mimic, ton al vocii, postur care s
ntreasc cele comunicate verbal de printe.

Ca orice alt relaie, relaia

printe-copil este una complex,
care ncepe s se construiasc nc
din primele zile de via ale copilului
i care impune foarte multe
condiii-rbdare, druie,
nelegere, atenie, dragoste, comunicare i

tot aa mai departe. Aceast relaie se bazeaz att pe comunicarea verbal, ct i

pe cea nonverbal gesturi, mimic, ton al vocii, postur care s ntreasc cele
comunicate verbal de printe.
Pentru dezvoltarea armonioas a personalitii copilului i pentru dezvoltarea unei
relaii adecvate i a unei comunicri eficiente ntre printe i copil, pe lng
satisfacerea nevoilor de baz ale copilului, foarte importante sunt i nevoile
emoionale ale acestuia i anume:
respectul: chiar dac este doar un copil, el are nevoie de respectul i de
valorizarea celorlali, ca orice alt individ. Respectarea copilului nseamn oferirea
de alternative, explicarea motivelor care impun un comportament sau altul,
libertatea de exprimare i de a lua decizii i multe alte lucruri;
sinceritatea: copiii au nevoie de a cunoate oamenii i de a avea ncredere n ei, cu
att mai mult n prinii lor. Minciunile sau

adevrul spus pe

jumtate nu fac altceva dect s-i fac s fie

confuzi i s-i dezvolte

un stil de comunicare bazat pe minciun

i nesinceritate;
acceptarea: copilul are nevoie s
fie acceptat i valorizat de prinii
si indiferent de succesul sau
insuccesul aciunilor sale, lucru care
se poate realiza att prin ncurajri
verbale ct i prin ncurajri
nonverbale. Din acest punct de
vedere, n general, prinii au mai
mult tendina de a valoriza i

recompensa succesul copilului i de a critica sau pedepsi eecul acestuia. n timp,

aceast atitudine a prinilor duce la deteriorarea comunicrii dintre cele dou
generaii i nu-l fac pe copil dect s se fereasc de ei i s-i mint, pentru a nu fi
criticat sau a i se aduce din nou reprouri;
dragostea: un copil are nevoie de dragostea prinilor si tot timpul adic att n
momentele fericite ct i n cele triste. Printele i poate exprima dragostea fa
de copil att verbal, ct i nonverbal mbriri, strngeri de mn, mngieri

etc. Alternarea comportamentelor de manifestare a dragostei cu cele de neglijare,

de indiferen sau cu cele agresive, l pot face pe copil s nu mai aib ncredere n
prinii si, s-i evite, s-i mint sau, mai ru, sa-i resping;
rbdarea: unui copil nu i se poate cere ceva aici i acum, ci are nevoie de timp i
de explicaii pentru a se putea adapta unui comportament sau altul solicitat de
adult. Cei mai muli prini se ateapt i doresc ca, o dat ce au cerut un anumit
lucru copilului lor, acesta s-l realizeze fr a lua n considerare faptul c, mai nti,
copilul are nevoie s neleag de ce este necesar acel lucru;
timpul: copilul are nevoie de compania i atenia prinilor si. Nu se poate
construi o relaie
are timp pentru
are alte prioriti

ntre printe i copil atta timp ct printele nu

copilul su, este la serviciu mai toat ziua sau
atunci cnd este acas;
corectitudinea: este important
ca, copii s cunoasc regulile iar, o dat

ce

acestea au fost stabilite (n colaborare

cu copii), aplicarea lor s fie corect i constant;

nelegerea: relaiile, n general, se bazeaz pe nelegere astfel c, i copilul, are
nevoie s fie ascultat i neles de prinii si.

Ca i orice alt relaie, construirea unei relaii pozitive ntre printe i copil este una care
necesit mult munc i efort pentru a o face puternic i de succes. Dar cui i revine sarcina de a
desfura aceast munc i de a depune un astfel de efort? Cei mai muli specialiti vorbesc de
rolul deosebit de important pe care l au prinii n cadrul acestei relaii, poate doar i pentru
simplul fapt c ei sunt aduli, au o experien de via i o personalitate deja format.

Foarte muli autori au formulat tot felul de sfaturi i recomandri pentru prini, mai ales, i
pentru copii, cu scopul de a-i ajuta s aib o relaie ct mai armonioas i o comunicare ct mai
eficient. Dar, pentru c obiectivul nostru n aceast lucrare este acela de a evidenia i
argumenta propriile noastre idei asupra acestei problematici, vom trece, n rndurile de mai jos, la
enumerarea propriu-zis a acestora.
Pentru c relaia printe-copil este deosebit de complex i implic foarte multe aspecte, ne vom
concentra atenia doar asupra unora dintre acestea, acelea care, n opinia
noastr,

ar fi mai importante. De exemplu: ce poate face un printe pentru a comunica

eficient cu copilul su? Iat o ntrebare la care vom ncerca s formulm
unele rspunsuri n continuare.
Prinii, n general, au tendina de a discuta cu copii lor despre notele pe
care le-au obinut la coal, despre temele pe care le au, despre ct, cum i

la ce materii au nvat sau motivele pentru care nu au nvat, adic, cu alte cuvinte,
despre temele pe care i intereseaz mai ales pe ei ca prini,
comunicarea axndu-se, n astfel de situaii, mai ales pe emitor de obicei printele i mai puin
pe receptor copilul. Pentru ca prinii s aib o comunicare eficient cu copii lor, acest lucru, din
pcate, nu este suficient. Prinii trebuie s fie contieni nu numai de importana lor ca
emitori ai unui anumit mesaj, ci i de cea a emitorului pentru c, n funcie de feedback-ul
oferit, se poate observa dac mesajul a fost clar, concis i corect neles de emitor. Copilul va
comunica cu plcere cu printele su dac temele de discuie vor fi de interes comun i dac
printele nu va domina discuia, va avea rbdare i o atitudine deschis, nu va ridica vocea i i va
asculta copilul, va oferi exemple i se va asigura c mesajul su a fost corect neles. Aceste
lucruri l vor face pe copil s aib ncredere n printele su, s fie sincer cu el i s nu l mint,
s-i cear ajutorul atunci cnd are nevoie i s tie c se poate baza pe acesta.

Un alt aspect care ine de comunicarea dintre printe i copil este acela c, n discuiile avute cu
copii lor, prinii vorbesc foarte mult despre ceea ce simt, despre modul n care s-au simit ntr-o
anumit situaie, despre suferina, ruinea sau indispoziia pe care le-a creat-o un anumit
comportament al copiilor lor sau o anumit aciune, pierznd din vedere faptul c i acetia au
sentimente i emoii i c, poate, i pentru ei acele aciuni au fost dificile, ruinoase sau
dureroase.
Prinii nu trebuie s uite c i copii pot avea momente de nelinite, de ngrijorare, de nesiguran
sau de tristee, de nencredere n propriile puteri sau de incertitudine, n astfel de momente fiind
cu att mai important ca ei s fie lng copii lor, s-i sprijine, s aib ncredere n ei, s-i asculte

i s-i ncurajeze. Un copil care

observ

c prinii si sunt alturi de el

doar n

momentele n care are succes

sau atunci

cnd face lucrurile corect, i

va crea o

imagine greit despre prinii

si,

ncercnd ca, n timp, sa evite

ct mai

mult discuiile cu ei. O astfel de

situaie

duce, foarte probabil, la

tensionarea i deteriorarea

relaiilor

dintre cele dou pri i, ca urmare, i a comunicrii, constituind obstacole n comunicare printecopil.
Toate acestea ne fac s vedem, nc o dat, faptul c nu se poate consolida o relaie armonioas
ntre prini i copii i, ca urmare, nu poate exista o comunicare adecvat ntre cele dou pri,
dac prinii nu dau dovad de ncredere n copii lor, adic dac nu in cont de opiniile i ideile lor,
dac nu i sprijin n deciziile pe care le iau, dac nu sunt alturi de ei la bine i la greu.
Un alt aspect care ine de relaia dintre printe i copil este acela c aceasta ar trebui s se
bazeze pe toleran i nu pe agresivitate, for. Limitele toleranei trebuie, totui, s se situeze
la nivelul la care s nu devin nocive pentru copil i s nu se transforme n nepsare, indulgen
necondiionat. Prinii nu pot comunica cu copii lor prin ipete, crize de isterie, mbrnceli,
lovituri sau pedepse drastice, precum nu pot realiza acest lucru nici prin indiferen, supraprotecie, absena regulilor, a responsabilitilor sau a sanciunilor.
Dar relaia (comunicarea) printe-copil nu presupune numai respectarea cerinelor mai sus
prezentate ci a i multor alte condiii, dintre care am dori s le mai amintim pe urmtoarele:

copilul are nevoie de intimitate, la fel ca orice alt individ, astfel c este important ca
prinii s-i respecte intimitatea, fapt care l va face pe copil s aib ncredere n prinii
si i s comunice cu acetia;

este necesar ca prinii s in cont i de nevoile copilului lor atunci cnd vor impune reguli
i norme; de asemenea, pe ct posibil, acestea nu vor fi impuse n absena copilului ci
mpreun cu acesta deoarece n acest fel le va nelege mai bine, va fi mai responsabil i se
va angaja n respectarea lor;

prinii l vor ajuta pe copil s-i dezvolte o imagine de sine pozitiv. Pot realiza acest
lucru prin ncurajri i aprobri verbale i/sau nonverbale, complimente, prin asigurarea
copilului c arat bine i c este capabil de performane i realizri deosebite, c este iste
i descurcre. Totui, prinii nu vor exagera n aceast privin cunoscut fiind faptul c

insistarea pe aceste
mai mult efecte

chiar dac prinii

aspecte l pot frustra pe copil i poate avea

negative dect pozitive;
nu sunt de acord cu prietenii copilului sau

cu participarea lui la

activitile de grup, vor ncerca s accepte

acest lucru sau, acolo

unde este cazul, vor discuta cu acesta

despre eventualele

riscuri i pericole, dar pe un ton calm i

linitit, cu o voce

cald i nelegtoare;

una, poate, dintre

cele mai importante condiii ale unei bune

relaii printe-copil, ca de fapt n oricare alt relaie, este aceea c printele trebuie s
arate afeciune fa de copilul su. Dar ce nseamn, de fapt, s fii afectuos cu copilul tu?
A fi afectuos cu copilul tu nsemn foarte multe lucruri, de care am mai vorbit deja pe
parcursul lucrrii noastre i pe care trebuie s le amintim ca s nelegem ct mai bine
semnificaia acestui cuvnt. Astfel, o relaie caracterizat prin mbriri, zmbete,
strngeri de mn, ncurajri, sruturi are foarte multe anse de a persista n timp i de a
se dezvolta dect o relaie care se caracterizeaz prin critici, ipete, jigniri, lipsa
atingerilor fizice sau a ncurajrilor.