Sunteți pe pagina 1din 28

LICEUL TEORETIC ,,GH.

VASILICHI CETATE, DOLJ


ARIA CURRICULAR LIMB I COMUNICARE
DISCIPLINA: LIMBA I LITERATURA ROMN
EDITURA: HUMANITAS EDUCAIONAL
CONFORM ORDINULUI MINISTRULUI NR. 5097 DIN 10.09.2009
PROFESOR, USURELU EMILIA OANA

CLASA A VII-A
4 ORE/SPTMN
SEM. I= 76 ORE
SEM AL II-LEA= 64 ORE
AN COLAR 2016-2017

DIRECTOR,
RESPONSABIL COMISIE METODICA,

PLANIFICAREA ANUAL A MATERIEI


SEM.

UNITATEA DE NVARE

SEM.I

Prezentarea coninuturilor i a programei. Prezentarea manualului. Prezentarea criteriilor de evaluare pentru clasa a VII-a
Recapitularea coninuturilor achiziionate anterior
Test de evaluare predictiv. Discutarea testului predictiv
CARTEA. Scriitor. Carte. Cititor.
Cuvntde Tudor Arghezi. Cartea- obiect cultural
Noiuni de sintax a propoziiei i a frazei
Vocabularul- actualizare. Sensul cuvintelor n context. Mijloace de mbogire a vocabularului- actualizare. Serii derivative. Derivate
parasintetice.
Clase lexico- semantice: pleonasm, paronime,sinonime, antonime,omonime, cuvinte polisemantice.. Unit i frazeologice
Fonetica- actualizare
Fia de lectur. Evaluarea unitii
STRUCTURILE TEXTULUI.Structuri narative.
Iapa lui Vodde Mihail Sadoveanu. Planurile naraiunii: inseria,nlnuirea, alternana
Verbul- actualizare. Modurile personale/ nepersonale ale verbului. Diatezele verbului. Complementul de agent. Locu iunea verbal
Comentarea unor secvene ale textului literar. Evaluarea unitii
Autor. Narator. Personaj.Florin scrie un romande Mircea Crtrescu
Substantivul- actualizare. Locuiunea substantival
Cum povestim?Evaluarea unitii.
RECAPITULARE PENTRU TEZ
Funcionarea descrierii n naraiune
Amintiri din copilrie de Ion Creang
Pronumele actualizare Pronumele i adjectivul pronominal nehotrt, negativ, interogativ,relativ, de ntrire.
Numeralul actualizare . Numeralul colectiv, fracionar, adverbial,distributiv, multiplicativ.
Monologul i dialogul.Cum realizm o prezentare oral? Evaluarea unitii
RECAPITULARE SEMESTRIAL

NR.OR
E
8

SPT.

20

26 sept28 oct.

12

31 oct18 nov.

21-25 nov.

28 nov9 dec
12 dec.27 ian

20

12-23 sept

30 ian3 feb.

OBS.

SEM. AL IITipuri
LEA de descriere.Clin (file din poveste)de Mihai Eminescu. Aliteraia, asonana, epitetul metaforic
Descrierea obiectiv/ subiectiv.Cum citim o descriere?
Adjectivul actualizare. Mijloace expresive de redare a superlativului absolut. Locu iunea adjectival
Cum realizm o descriere?
Evaluarea unitii
UNIVERSUL TEXTULUI. Balada.Balada cult. Paa Hassande George Cobuc
Proverbe. Zictori. Strigturi.
Poemul eroic. Scrisoarea III de Mihai Eminescu
Adverbul- actualizare. Adverbele pronominale: relative, interogative, nehotrteLocuiunea adverbial
Prepoziia- actualizare. Locuiunea prepoziional
Conjuncia.-actualizare. Locuiunea conjuncional
Interjecia.-actualizare
Textul argumentativ. Evaluarea unitii
COALA ALTFEL:S TIM MAI MULTE, S FIM MAI BUNI!
S citim pentru mileniul III. Harta scriitorilor romni. Personajul literar- om de hrtie- modelul meu de via. Joc de rol

12

13 feb3 martie

24

6 martie14 aprilie

2-5 mai

Nuvela.Dou loturide Ion Luca Caragiale. Conflictul. Nuvela


Structura dialogului: situaii de dialog, adaptarea la situaia de comunicare, dialogul formal/ informal, elemente nonverbale.
Evaluarea unitii
Recapitulare pentru tez. Lucrare scris semestrial. Corectarea i discutarea lucrrii scrise semestriale

8-19 mai

Imnul. *Oda Imn lui tefan cel Marede Vasile Alecsandri. Stilul retoric. Invocaia. Evocarea. Imnul
Imnul naional. Deteapt-te, romne!de Andrei Mureanu
*Imnul religios (psalmul). Oda. Psalmul 145. Versul riide Ion Pillat. Oda. Versurile libere
Prezentarea unui eveniment cultural- textul documentar
Cum rezumm un text tiinific? Rezumatul textului tiinific. Evaluarea unitii
Recapitulare final

22 mai2 iunie
6-9 iunie

12-16 iunie

ARIA CURRICULAR LIMB I COMUNICARE


DISCIPLINA: LIMBA I LITERATURA ROMN
EDITURA: HUMANITAS EDUCAIONAL
CONFORM ORDINULUI MINISTRULUI NR. 5097 DIN 10.09.2009

CLASA A VII-A
4 ORE/SPTMN
SEM. I= 76 ORE
SEM AL II-LEA= 64 ORE
AN COLAR 2016-2017

DIRECTOR,

PLANIFICAREA CALENDARISTIC A MATERIEI


UNIT.DE
NVA
RE

CS

Recapi
tulare iniial

1.1, 1.2, 1.3, 1.6,


2.1, 2.3, 3.1, 3.2,
4.2, 4.3, 4.4, 4.5,
4.6

Cartea

1.3, 2.2, 2.3, 3.1,


3.2, 3.3, 4.1, 4.3,
4.5

Structu
rile textului

2.1, 2.3, 3.1, 3.2,


3.3, 4.3,
4.4,4.5,.4.6

Structu
rile textului

2.1, 2.2, 2.3, 3.1,


3.2, 3.3, 4.3, 4.4,
4.5, 4.6.

TEZA
Structurile
textului

RECAPI
TULARE

1.2, 1.5, 1.6, 2.1,


2.2, 2.3, 2.4, 3.1,
3.2, 3.3, 4.2, 4.3,
4.4, 4.5, 4.6.

CONINUTURI

Prezentarea coninuturilor i a programei


Prezentarea manualului
Prezentarea criteriilor de evaluare pentru clasa a VIII-a
Recapitularea coninuturilor achiziionate anterior
Test de evaluare predictiv
Discutarea testului predictiv
Scriitor. Carte. Cititor.Cuvnt de Tudor Arghezi. Cartea- obiect cultural
Noiuni de sintax: tipuri de propoziii, fraza, textul
Vocabularul- actualizare. Sensul cuvintelor n context. Mijloace interne/ externe de mbog ire a vocabularului
Clase lexico-semantice: pleonasm, paronime,sinonime, antonime, omonime, cuvinte polisemantice.. Unit i frazeologice
Fonetica- actualizare
Fia de lectur. Evaluarea unitii
Structuri narative. Iapa lui Vod de Mihail Sadoveanu. Planurile naraiunii
Verbul- actualizare. Diatezele verbului. Locu iunea verbal
Comentarea unor secvene ale textului literar
Evaluarea unitii
Autor. Narator. Personaj.Florin scrie un roman de Mircea Crtrescu. Planurile naraiunii
Substantivul- actualizare. Locuiunea substantival
Cum povestim?
Evaluarea unitii
Recapitulare pentru teza. Lucrare scrisa semestriala
Funcionarea descrierii n naraiune. Amintiri din copilrie (fragment) de Ion Creang
Pronumele- actualizare (pronume personal, reflexiv,pronumele i adjectivul pronominal posesiv, demonstrativ).
Pronumele i adjectivul pronominal nehotrt, negativ, interogativ, relativ, de ntrire.
Numeralul- actualizare (cardinal, ordinal, colectiv, frac ionar). Numeralul adverbial, distributiv, multiplicativ.
Monologul i dialogul. Cum facem o prezentare oral?
Evaluarea unitii
Recapitularea notiunilor insusite pe parcursul semestrului

NR.
ORE

SPT.

12-23 sept.

20

26 sept.- 28 oct

12

31 oct-18 nov

21-25 nov

8
20

28 nov- 9 dec
12 dec-27 ian

30 ian-3 feb

O
B
S

SEM II
Structurile
textului

2.1, 2.2, 2.3, 3.1,


3.2, 3.3, 4.1, 4.2,
4.3, 4.4, 4.5, 4.6.

Universul
textului

2.1, 2.2, 2.3, 3.1,


3.2, 3.3, 4.1, 4.2,
4.3, 4.4, 4.5, 4.6.

S TII MAI
MULTE, S
FII MAI
BUN!
Universul
textului

2.1, 2.2, 2.3, 3.1,


3.2, 3.3, 4.1, 4.2,
4.3, 4.4, 4.5, 4.6.

TEZA
Universul
textului

Recapitulare

2.1, 2.2, 2.3, 3.1,


3.2, 3.3, 4.2, 4.3,
4.4, 4.5, 4.6.

Descrierea subiectiv
Clin (file din poveste) (fragment, partea a VIII-a) de Mihai Eminescu. Metafora. Epitetul metaforic.
Descrierea obiectiv. Cum citim o descriere?
Adjectivul- actualizare. Mijloace de redare a superlativului absolut. Locu iunea adjectival
Cum realizm o descriere?Evaluarea unitii
Balada cult. Paa Hassan de George Cobuc
Proverbe. Zictori. Strigturi.
Poemul eroic: Scrisoarea III (fragment) de Mihai Eminescu
Adverbul- actualizare. Adverbe pronominale: relative, interogative, nehotrte. Locu iunea adverbial
Prepoziia- actualizare. Locuiunea prepoziional
Conjuncia- actualizare. Locuiunea conjuncional
Interjecia- actualizare
Textul argumentativ
Evaluarea unitii
S citim pentru mileniul III
Harta scriitorilor romni
Personajul literar- om de hrtie- modelul meu de via
Joc de rol

12

13 feb3 martie

24

6 martie14 aprilie

2-5 mai

Nuvela: Dou loturi de Ion Luca Caragiale. Conflictul


Structura dialogului: dialogul informal/ formal, elemente nonverbale
Evaluarea unitii
Lucrare scrisa semestriala
Imnul: Imn lui tefan cel Mare de Vasile Alecsandri
Stilul retoric. Invocaia. Evocarea.
Imnul naional: Deteapt-te, romne! de Andrei Mureanu
Imnul religios (psalmul). Oda: Psalmul 145- o cntare de laud a lui David, Versul rii de Ion Pillat
Prezentarea unui eveniment cultural
Cum rezumm un text tiinific:?
Evaluarea unitii
Recapitulare finala

8-19 mai

8
4

22 mai- 2 iunie
6-9 iunie

12-16 iunie

CLASA A VII-A
4 ORE/SPTMN
AN COLAR 2016-2017

ARIA CURRICULAR LIMB I COMUNICARE


DISCIPLINA: LIMBA I LITERATURA ROMN
EDITURA: HUMANITAS EDUCAIONAL
CONFORM ORDINULUI MINISTRULUI NR. 5097 DIN 10.09.2009

DIRECTOR,

PLANIFICAREA MATERIEI PE UNITI DE NVARE


UNIT.DE
NVA
RE
Recapitulare
initiala

CONINUTURI
Recapitulare iniial
Prezentarea coninuturilor
i a programei

NR
ORE
8

CS
1.1intelegerea semnificatiei
generale a unui mesaj oral.
1.2sesizarea modalitatilor de
organizare a secventelor
textuale ale unui mesaj oral.

Prezentarea manualului
1.5aplicarea principiilor
ascultarii active in
manifestarea unui
comportament comunicativ
adecvat.

Prezentarea criteriilor de
evaluare pentru clasa a
VII-a

Recapitularea
coninuturilor
achiziionate anterior

Test de evaluare predictiv

Discutarea testului
predictiv

1.3integrarea categoriilor
semantice in structuri lexicale
proprii
2.1asigurarea coerentei ideilor
exprimate intr-un mesaj oral
2.3respectarea normelor
morfosintactice in propozitii si
in fraze
2.5cooperarea in interactiunile
de grup
3.1citirea unei varietati de
texte literare sau nonliterare,
demonstrand intelegerea
sensului acestora
3.2recunoasterea modalitatilor
specifice de organizare a
textului epic si a procedeelor
de expresivitate in textul liric.
3.3sesizarea corectitudinii si
valorii expresive a categoriilor
gramaticale si lexicale
invatate, intr-un text citit
4.1exprimarea, in scris, a
propriilor opinii si atitudini
4.2utilizarea corecta si
nuantata a categoriilor
semantice invatate
4.3organizarea secventelor

ACTIVITI DE NVARE
Exercitii de comunicare dialogata.
Ex.de prezentare contrastiva a diverselor
tipuri de manuale alternative
Ex.de exprimare a opiniei, de argumentare/
contraargumentare.
Ex.de lectura expresiva si comprehensiva
Ex.de reflectie asupra textelor citite si de
exprimare a propriilor opinii
Ex.de prezentare contrastiva a trasaturilor
textului literar/ nonliterar
Ex.de evidentiere a rolului celor doua
tipuri de texte in contextul vietii cotidiene
Ex.de transformare a unui text literar in
text nonliterar si invers.
Ex.de redactare a unor scurte texte literare/
nonliterare.
Ex.de lectura expresiva, comprehensiva,
reflexiva si creativa a unor texte literare
Ex.de actualizare si sistematizare a
trasaturilor speciilor apartinand genului
epic/liric
Ex.de exprimare a primelor impresii
privind textele citite
Ex.de incadrare a textelor citite in genuri
literare, urmarind schema realizata si
actualizand trasaturile acestora
Ex.de argumentare succinta a apartenentei
unor fragmente de text la specia literara
Ex.de recunoastere a modurilor de
expunere in textele propuse
Ex.de evidentiere a elementelor specifice
fiecarui mod de expunere
Ex,de transformare a dialogului in
naratiune si invers
Ex.de inserare a unor secvente descriptive
si dialogate intr-o naratiune, precizand
rolul acestora
Ex.de diferentiere a notiunilor de tema si
subiect ale operei literare
Ex.de formulare a subiectului unor
fragmente de text literar.
Ex.de precizare a momentelor subiectului
regasite in fragmentele de text.
Ex.de valorizare a cunostintelor privind
momentele subiectului, prin redactarea
unor texte proprii.
Ex.de redactare a unor rezumate/ povestiri
pe texte- suport propuse.
Ex.de diferentiere a rezumatului de

RESURSE
Conversatia
Observarea directa
Reflectia
Explicatia
Dezbaterea
Scrierea reflexiva
Observatia independenta
Lantul ideilor
Organizatorul grafic
Exercitiul
Harta subiectiva a lecturii
Hexagonul intrebarilor
Copacul ideilor
Brainstorming
Scrierea argumentativa
Manuale alternative
Programa scolara
Fise cu fragmente de text
Fise cu sarcini de lucru
Reviste, ziare
Dictionar
Caietul elevului
Frontal
Indivi dual
In perechi
Pe grupe

EVALUARE
Exprima-ti, in 8-10 randuri, optiunea pentru unul din
manualele prezentare.
Citeste cu atentie textele de pe fisa.
Observa si noteaza intr-o forma grafica trasaturile
textului literar si pe cele ale textului nonliterar.
Redacteaza un eseu de 10-12 randuri, in care sa
evidentiezi rolul/ scopul fiecarui tip de text.
Transforma fragmentul de text literar propus in text
nonliterar. Noteaza modificarile aparute dupa
transformarea textului literar in text nonliterar.
Redacteaza scurte texte literare si nonliterare pornind de
la cuvintele date (6-8 randuri).
Exprima-ti intr-un text de 5-6 randuri/ desen/ culoare,
sentimentele/ impresiile generate de lectura textelor
impuse.
Completeaza copacul ideilor cu trasaturile specifice
genului epic/ liric
Argumentati succint apartenenta textului propus la o
specie literara studiata (12-15 randuri).
Recunoaste si precizeaza modurile de expunere
descoperite in textele- suport.
Transforma textul narativ intr-un text dialogat si dialogul
intr-o naratiune (maximum 10 replici/ 10 randuri).
Insereaza pasaje descriptive si dialogate in naratiunea
propusa.
Consultand dictionarul de termeni literari, defineste
notiunile de tema si subiect ale operei literare.
Citeste fragmentul propus si formuleaza,intr- un enunt,
subiectul operei literare.
Precizeaza momentele subiectului recunoscute in textele
suport.
Continua textul dat, imaginandu-ti celelalte momente ale
subiectului (15-20 de randuri).
Pornind de la textul- suport, redacteaza rezumatul/
povestirea acestuia.
Observa particularitatile specifice rezumatului si
povestirii si noteaza-le in schema de pe fisa de lucru.
Completeaza schema personajelor literare identificate in
textul- suport, avand in vedere criterii diferite de
clasificare.
Realizeaza o schema relationala, evidentiind raporturile
dintre personaje.
Folosind tehnica diamantului, precizeaza trasaturile
personajului redate prin diferite modalitati de
caracterizare.
Scrie un text de 10- 15 randuri in care sa creezi un
personaj, apeland la diferite mijloace de realizare
artistica.
Redacteaza o compunere de 10-12 randuri in care sa

textuale in functie de o cerinta


specifica
4.4utilizarea corecta a
flexiunii nominale si verbale
in textul scris, utilizand corect
semnele ortografice si de
punctuatie.

Cartea

Scriitor. Carte. Cititor.

20

1.1intelegerea semnificatiei

povestire.
Ex.de clasificare a personajelor dupa
criterii diferite.
Ex.de stabilire a ipostazelor in care apar
personajele unui fragment de text literar si
evidentierea raporturilor dintre acestea.
Ex.de precizare a unor trasaturi ale
personajelor dintr-un text dat.
Ex.de evidentiere a modalitatilor de
caracterizare prin care sunt redate
trasaturile personajelor.
Ex.de interpretare a modalitatilor de
realizare expresiva folosite in
caracterizarea unui personaj
Ex.de redactare a caracterizarii unui
personaj literar.
Ex.de recunoastere a figurilor de stil
studiate in textele literare suport.
Ex.de valorizare a figurilor de stil prin
crearea de contexte adecvate.
Ex.de ilustrare a unor imagini artistice din
textele- suport.
Ex.de interpretare a semnificatiilor
imaginilor artistice dintr-un text- suport.
Ex.de analiza prozodica in textele date.
Ex.de evidentiere a valorilor expresive ale
elementelor de prozodie.
Ex.de redactare a unor secvente lirice pe o
structura prozodica data.
Ex.de recunoastere a diferitelor tipuri de
sunete/ grupuri de sunete ;i de stabilire a
raportului sunet- litera.
Ex.de desprtire a cuvintelor in silabe.
Ex.de ilustrare a mijloacelor interne si
externe de imbogatire a vocabularului.
Ex.de evidentiere, prin enunturi, a
principalelor categorii semantice studiate.
Ex.de relevare a valorii expresive a
regionalismelor si a arhaismelor, in
contexte adecvate.
Ex.de actualizare si sistematizare a
notiunilor de morfologie/ sintaxa pe baza
organizatorului grafic.
Ex.de redactare a unei compuneri pe baza
unui continut ligvistic dat.
Ex.de lectura a unor texte narative,
descriptive si dialogate.
Ex.de exprimare a impresiilor si a opiniei
despre mesajul transmis.
Ex.de observare a particularitatilor
specifice textului narativ/ descriptiv/
dialogat.
Ex.de redactare a unor texte de tip
descriptiv, narativ si dialogat, respectand
particularitatile fiecarui tip de text.
Ex.de recunoastere a componentelor unei

caracterizezi succint un personaj literar.


Transcrie in tabelul dat figurile de stil intalnite in textele
suport.
Creeaza un catren in care sa utilizezi cel putin doua
figuri de stil studiate.
Completeaza spatiile libere din poemul dat, cu diferite
tipuri de epitete sugestive.
Ordoneaza fragmentele din acvariu in vbersuri,
reconstituind strofa initiala a poeziei.
Precizeaza tipurile de imagini artistice intalnite in txtele
date.
Comenteaza, in 4-5 randuri, imaginea artistica din versul
citat.
Interpreteaza, in 4-5 randuri, rolul stilistic al rimei si
masurii textului propus.
Mentioneaza elementele de prozodie din versurile citate.
Creeaza un text in versuri, dupa structura prozodica data.
Compune un cvintet in care silabele finale ale versurilor
sa contina, in ordinea data, urmatorii diftongi.
Completeaza casetele din fisa de lucru precizand
numarul de litere si de sunete din structura cuvintelor
date.
Desparte in silabe cuvintele din lista data, respectand atat
regulile de pronuntie, cat si structura lor.
Scrie un monolog de 10-15 randuri in care sa utilizezi
cuvinte formate prin toate mijloacele de imbogatire a
vocabularului.
Grupeaza, dupa sens, cuvintele din lista data pentru a
forma serii de sinonime.
Redacteaza un articol sportiv in care sa utilizezi un
substantiv cu sensuri diferite.
Coloreaza diferit arhaismele si regionalismele din
textele- suport propuse si precizeaza rolul expresiv al
acestora in textul literar.
Scrie 5 verbe prin care sa prezinti utilitatea lecturii in
viata omului. Aseaza-le in ordinea importantei pe care leo acorzi.
Combina cate doi termeni pentru a obtine cuvinte
compuse si precizeaza valoarea lor gramaticala.
Precizeaza functia sintactica si valoarea morfologica a
cuvintelor subliniate din urmatoarele proverbe.
Imagineaza-ti ca esti reporter la revista `Terra Magazin`.
Redacteaza o stire/ un interviu de 10-15 randuri,
utilizand materialul ligvistic dat.
Noteaza trei asemanari si trei deosebiri sesizate in textele
citite.
Alcatuieste un pliant turistic in care sa descrii o insula
exotica imaginara, folosind diferite categorii semantice.
Imagineaza-ti ca esti un calator prin lume. Din aceasta
perspectiva, povesteste, in 10-15 randuri, o intamplare
memorabila la care ai fost martor.
Realizeaza un dialog de cel mult 8 replici, intre un copil
si un intelept, avand ca subiect antonimia notiunilor
adevar/ minciuna.
Ciorchinele

Realizeaza un ciorchine in care sa se regaseasca

Cartea- obiect cultural

Cuvnt de Tudor
Arghezi

Noiuni de sintax: tipuri


de propoziii, fraza, textul

generale a unui mesaj oral.


1.5aplicarea principiilor
ascultarii active in
manifestarea unui comporta
ment comunicativ adecvat.
2.1asigurarea coerentei ideilor
exprimate intr-un mesaj oral
2.3respecta rea normelor
morfosintactice in propozitii si
in fraze
2.4adaptarea vorbirii la
situatiile speciale sau
neprevazute de dialog sau de
monolog
2.5cooperarea in interactiunile
de grup
3.1citirea unei varietati de
texte literare sau nonliterare,
demon strand intelegerea
sensului acestora
4.1exprimarea, in scris, a
propriilor opinii si atitudini
4.2utilizarea corecta si
nuantata a categoriilor
semantice invatate
4.3organizarea secventelor
textuale in functie de o cerinta
specifica
4.4utilizarea corecta a
flexiunii nominale si verbale
in textul scris, utilizand corect
semnele ortografice si de
punctuatie.
1.3integrarea categoriilor
semantice in structuri lexicale
proprii
1.4sesizarea abaterilor de la
normele limbii literare intr-un
mesaj ascultat.
2.2valorificarea categoriilor
semantice invatate ,in contexte
diferite.
2.3respectarea normelor
morfosintactice in propozitii si
in fraze
3.3sesizarea corectitudinii si
valorii expresive a categoriilor
gramaticale si lexicale
invatate, intr-un text citit
4.5folosirea modalitatilor
variate pentru realizarea
expresivitatii textului.

carti.
Ex.de descoperire a elementelor din
interiorul unei carti.
Ex.de explicare a prezentei asteriscului si a
subsolului de pagina in interiorul unei
carti.
Ex.de observare si de precizare a
diferentelor privind structura interiorului
unor volume diferite.
Ex.de redactare a unor texte vizand
exprimarea propriei opinii cu privire la
etapele de realizare a unei carti.
Ex.de lectura inocenta, mediatoare,
comprehensiva, problematizanta si
creatoaree a textului si de prezentare a
primelor impresii.
Ex.de recunoastere a unor concepte
operationale specifice textului liric.
Ex.de evidentiere a semnificatiilor generale
ale unui text poetic.
Ex.de explicare a semnificatiilor unor
cuvinte- cheie/ simbol in transmiterea
mesajului poetic.
Ex.de recunoastere a figurilor de stil
studiate in textul literar suport.
Ex.de evidentiere a unor procedee artistice
intalnite in structura hiperbolei.
Ex.de evidentiere a valorilor stilistice date
de repetarea unor sunete in textul literar
(aliteratia).
Ex.de actualizare a partilor de propozitie si
a tipurilor de propozitii.
Ex.de operare cu unitatile sintactice
invatate, relatiile sintactice si functiile
sintactice.
Ex.de ilustrare a raporturilor sintactice
studiate, prin utilizarea partilor de
propozitie, a propozitiilor si a diferitelor
tipuri de conectori.
Ex.ex.de utilizare a algoritmilor unei
analize sintactice, a partilor de propozitie, a
propozitiilor si a frazelor.
Ex.de ortografiere a unui text, aplicand
topica si punctuatia specifice.
Ex. De redactare de texte, folosind unitatile
sintactice studiate si valorificand
expresivitatea acestora.
Ex.de recunoastere a sensului propriu (de
baza, secundar) si a sensului figurat ale
unor cuvinte din diferite contexte.
Ex.de utilizare a unor cuvinte cu diferite
sensuri, in contexte variate.
Ex.de evidentiere a rolului contextului in
determinarea sensului unui cuvant.
Ex.de ilustrare a modificarilor de sens, in
enunturi proprii.

Explicatia
Organizatorul grafic
Conversatia
Problematizaarea
Modelarea figurativa
Turul galeriei
Harta subiectiva a lecturii
Cvinte tul
Lantul ideilor
Bulgarele de zapada
Invatarea prin
descoperire.
Manualul
Volume diverse
Dictionarul
Caietul elevului
Flip- chart

Frontal
Individual
Pe grupe
In perechi

elementele componente ale cartii. Selecteaza din


ciorchinele realizat 4 elemente ale cartii si foloseste-le in
contexte adecvate.
Creeaza coperta unei carti, urmarind sa ilustrezi toate
aspectele specifice.
Realizeaza o pagina de carte/ prefata/ posfata in care sa
utilizezi asteriscul/ subsolul de pagina.
Observa si precizeaza diferentele identificate in structura
a3 volume diferite.
Imagineaza-te in locul unei carti si sustine un monolog
prin care sa convingi pe cineva sa te citeasca, apeland si
la elemente nonverbale (6-8 enunturi).
Redacteaza un text de 8-10 randuri, exprimandu-ti opinia
privitoare la drumul cartii de la manuscris la tiparire.
Reprezinta, printr-o forma grafica, primele impresii/
sentimente generate de lectura textului.
Completeaza verigile lantului urmator cu acele concepte
operationale specifice operei lirice descoperite in textul
dat.
Reflecteaza asupra mesajului transmis de textul liric
propus, apoi exprima-ti opinia, intr-un text de 4-5
randuri.
Creeaza un cvintet pentru unul din cuvintele cheie
descoperite in text.
Selecteaza, din textul propus, figurile de stil invatate.
Transforma epitetele selectate in comparatii, apoi in
metafore, folosindu-le in contexte proprii.
Inscrie pe fiecare petala a florii de lotus cate o definitie
poetica a starii de visare, intrebuintand metafora, epitetul
dublu, epitetul cromatic, comparatia, repetitia,
enumeratia, hiperbola, personificarea.
Evidentiaza valorile expresive ale figurilor de sunet din
secventele lirice date.
Alcatuieste enunturi in care substantivul carte/ curcubeu/
crampeie sa intre in structura mai multor figuri de stil.
Completeaza ciorchinele de pe fisa data cu elementele de
sintaxa studiate, descoperite in textul suport.
Alcatuieste 4 enunturi in care 4 conjunctii coordonatoare
diferite sa marcheze raporturi de coordonare in propozitii
si 4 enunturi in care 4 conjunctii coordonatoare diferite
sa marcheze raporturi de coordonare in fraza. Include
enunturile create intr-un text de 6-8 randuri.
Rescrie textul de pe fisa data, corectand greselile de
punctuatie, ortografie si topica.
Alcatuieste un text narativ de 8-10 enunturi, inserand
secvente dialogate. Precizeaza tipurile de propozitii
folosite in textul realizat, mentionand criteriile de
clasificare invatate.
Grupeaza , dupa sens (propriu si figurat), cuvintele
subliniate din textele suport.
Transforma descrierea obiectiva in descriere subiectiva,
conferind cat mai multor cuvinte sens figurat (10-12
randuri).
Evidentiaza rolul contextului in determinarea sensului
unui cuvant, construind enunturi in care cuvantul dat sa
aiba 4 sensuri diferite.

Ex.de redactare a unor texte cu


valorificarea sensului figurat al unor
cuvinte.
Ex.de recunoastere a cuvintelor formate
prin mijloace interne si externe de
imbogatire a vocabularului.
Ex.de formulare a unor enunturi in care sa
fie incluse cuvinte derivate/ compuse/
formate prin conversiune.
Ex.de formare a unor familii lexicale/ serii
derivative.
Ex.de recunoastere a sufixelor lexicale si
distingerea lor de alte tipuri de morfeme
(desinente, articole, sufixe gramaticale).
Ex.de contextualizare a unor cuvinte
formate cu afixe.
Ex.de recunoastere a procedeelor si a
elementelor compunerii.
Ex. De diferentiere a cuvintelor compuse
de expresii/ locutiuni.
Ex.de exemplificare, in context, a unor
cuvinte compuse, apartinand unor parti de
vorbire diferite.
Ex.de scriere corecta a cuvintelor compuse
si de utilizare adecvata a formelor
flexionare.

Vocabularul-actualizare
Sensul cuvintelor n
context

Mijloace interne/ externe


de mbogire a
vocabularului
Clase lexico-semantice:
pleonasm,
paronime,sinonime,
antonime, omonime,
cuvinte polisemantice.
Uniti frazeologice
Fonetica- actualizare
Fia de lectur
Structurile
textului

Evaluarea unitii
Structuri narative
Iapa lui Vod de Mihail
Sadoveanu

Planurile naraiunii

Comentarea unor secvene


ale textului literar

12

1.1intelegerea semnificatiei
generale a unui mesaj oral.
1.4sesizarea abaterilor de la
normele limbii literare intr-un
mesaj ascultat;
1.5aplicarea principiilor
ascultarii active in
manifestarea unui comporta
ment comunicativ adecvat.
2.1asigurarea coerentei ideilor
exprimate intr-un mesaj oral;
2.2valorificarea categoriilor
semantice invatate ,in contexte
diferite.
2.4adaptarea vorbirii la
situatiile speciale sau
neprevazute de dialog sau de
monolog;
2.5cooperarea in interactiunile
de grup;
3.1citirea unei varietati de
texte literare sau nonliterare,
demon strand intelegerea
sensului acestora;
3.2recunoasterea modalitatilor
specifice de organizare a

Ex.vizand contextualizarea operei literare


studiate;
Ex.de lectura expresiva, comprehensiva si
reflexiva;
Ex.de valorizare a reactiilor afective fata
de opera;
Ex.de explorare a textului pe niveluri de
receptare (fonetic, lexical, morfologic,
semantic, stilistic);
Ex.de observare a structurii operei epice;
Ex.de recunoastere si clasificare a indicilor
de spatiu si timp;
Ex.de precizare si de explicare a
conceptelor operationale specifice operei
epice (narator, actiune, personaj);
Ex.de stabilire a ordinii secventelor si a
procedeelor de legare a acestora;
Ex.de rezumare orala, urmarind momentele
subiectului;
Ex.de evidentiere a felului in care modurile
de expunere sa impletesc in textul epic si a
rolului acestora;
Ex.de interpretare a perspectivei narative;
Ex.de identificare, de clasificare a
personajelor;
Ex.de orientare asupra structurilor
ilustrative privind constructia personajului

Harta subiectiva a lecturii


Dialogul orientativ
Reflectia
Problematizarea
Invatarea prin
descoperire
Lantul ideilor
Tehnica horoscopului
Blazonul
Jurnalul cu dubla intrare
Piramida personajului
Copacul ideilor
Manualul
Auxiliare didactice
Volume cu texte literare
epice
Fise cu citate
Dictionar literar
Frontal
Individual
Pe grupe
In perechi

Marcheaza enunturile in care cuvintele subliniate sunt


folosite cu sensul adecvat.
Pornind de la versul dat, creeaza un poem ,de 4-6 versuri,
valorificand expresivitatea a 3 cuvinte cu sens figurat.
Completeaza tabelul dat cu termenii formati prin
mijloace interne de imbogatire a vocabularului.
Foloseste, in contexte adecvate, cuvinte imprumutate din
alte limbi.
Redacteaza o scrisoare familiala in care sa incluzi 2
cuvinte derivate/2 cuvinte compuse/ 2 cuvinte formate
prin conversiune.
Completeaza forma grafica cu termenii familiei lexicale/
seriei derivative a cuvantului dat.
Grupeaza termenii din lista data, diferentiind cuvintele
derivate de cele care contin alte tipuri de morfeme.
Redacteaza o compunere narativa, de 8-10 randuri, in
care sa-ti imaginezi o intamplare cu eroul preferat,
incluzand in compunere 6 cuvinte formate cu ajutorul
afixelor.
Selecteaza, din textul suport, 5 cuvinte compuse si
precizeaza procedeele si elementele compunerii.
Trece in coloana potrivita cuvintele compuse/ expresiile
date.
Formati 5 echipe si notati pe post-it-uri cat mai multe
cuvinte compuse apartinand unor clase morfologice
diferite. Castiga echipa cu cei mai multi termeni corect
precizati in 5 minute.
Corecteaza formele cuvintelor compuse scrise gresit din
urmatorul text.
Realizeaza fise bibliografice si cu citate critice.
Asociaza sentimentele/ reactiile afective generate de
lectura textului cu o culoare, o melodie, un simbol.
Noteaza in copacul ideilor observatii privind receptarea
textului pe diferite niveluri (fonetic, morfologic, lexical,
semantic, stilistic).
Noteaza in tabelul urmator elementele de structura ale
operei epice descoperite in textul suport.
Completeaza spatiile libere cu definitiile date ce vizeaza
conceptele operationale ale operei epice.
Selecteaza, din acvariu, ideile principale si ordoneaza-le
cronologic, precizand si elementele conective.
Rezuma oral continutul textului dat.
Compara si evidentiaza rolul modurilor de expunere din
fragmentele de text propuse.
Prezinta, intr-o formula grafica, relatia autor- naratorpersonaj.
Realizeaza o scema relationala a personajelor din text,
evidentiind rolul acestora.
Deseneaza blazonul personajului principal din textul
citat.
Realizeaza piramida personajului principal, redand astfel
perspectiva din care este surprins.
Evidentiaza, completand tabelul dat, modalitatile prin
care sunt redate trasaturile personajului si procedeele
artistice folosite.
Folosind tehnica horoscopului,precizeaza trasaturile

Verbul- actualizare

Categorii gramaticale
specifice verbuluiactualizare

Diatezele verbului: activa,


pasiva (complementul de
agent), reflexiva
(pronumele reflexiv)

textului epic si a procedeelor


de expresivitate in textul liric.
3.3sesizarea corectitudinii si
valorii expresive a categoriilor
gramaticale si lexicale
invatate, intr-un text citit
4.1exprimarea, in scris, a
propriilor opinii si atitudini;
4.2utilizarea corecta si
nuantata a categoriilor
semantice invatate;
4.3organizarea secventelor
textuale in functie de o cerinta
specifica;
4.4utilizarea corecta a
flexiunii nominale si verbale
in textul scris, utilizand corect
semnele ortografice si de
punctuatie.
4.5folosirea modalitatilor
variate pentru realizarea
expresivitatii textului.
2.3respectarea normelor
morfosintactice in propozitii si
in fraze

principal;
Ex.de precizare a trasaturilor fizice si
morale ale personajului;
Ex.de precizare si analiza a modalitatilor
de caracterizare
Ex.de relevare a unor aspecte stilistice
semnificative pentru caracterizarea
personajului;
Ex.de exprimare a propriei opinii sau de
sustinere a unei opinii critice vizand
semnificatia modelului reprezentat de
personaj;
Ex.de redactare a caracterizarii
personajului;
Ex.de recunoastere a verbelor din diferite
texte suport;
Ex.de evidentiere a rolului verbului in
comunicare;
Ex.de precizare a verbelor care intra in
campul lexical al comunicarii;
Ex.de formare a unor derivate
parasintetice;
Ex.de precizare a valorii predicative/
nepredicative a verbelor dintr-un text dat;
Ex.de diferentiere a valorii predicative a
verbului de valoarea nepredicativa;
Ex.de utilizare, in contexte diferite, a
verbului A FI cu valoare predicativa,
copulativa, auxiliara;
Ex.de diferentiere a valorii predicative de
valoarea copulativa a altor verbe decat A FI
si A DEVENI;
Ex.de evidentiere a rolului verbelor
auxiliare in structura unor moduri, timpuri
si diateze;
Ex.de scriere corecta a formelor inverse si
a celor din limba vorbita;
Ex.de recunoastere si precizare a
categoriilor gramaticale specifice verbului.
Ex.de recunoastere a categoriilor
gramaticale specifice verbului;
Ex.de analiza corecta a verbelor subliniate
din textul suport, precizand toate
categoriile gramaticale;
Ex.de construire a unor enunturi cu verbe
la diferite moduri si timpuri;
Ex.de utilizare corecta a modurilor si
timpurilor verbale in construirea unui text
epic;
Ex.de ilustrare, intr-un text propriu, a
rolului diferit in nuantarea mesajului
transmis de verbele la modul imperativ;
Ex.de recunoastere a formelor infinitivale
fara prepozitie si de explicare a formarii
infinitivului lung;
Ex.de ilustrare, in enunturi proprii, a

Brainstorming
Organizatorul grafic
Metoda: ganditi. Lucrati
in perechi. Comunicati
Dialogul orientativ si
problematizant
Ciorchinele
Jocul de rol
Jurnalistul cameleon
Scrierea reflexiva
Metoda horoscopului
Cvintetul
Invatarea prin
descoperire
Exercitiul
Analiza morfologica si
sintactica
Metoda mozaicului
Diagrama Venn

definitorii ale personajului.


Scrie un text de 8-10 randuri, in care sa-ti exprimi opinia
privind semnificatia modelului reprezentat de personaj.
Redacteaza caracterizarea personajului principal,
respectand structura acestui tip de compunere (15-20 de
randuri).
Subliniaza verbele din textul dat, precizand valoarea lor
(predicativ/ nepredicativ).
Realizeaza un cvintet in care sa evidentiezi rolul verbului
in comunicare.
Formeaza derivate parasintetice verbale de la cuvintele
date, precizand sufixele si prefixele.
Noteaza verbele antonime obtinute prin prefixare de la
cuvintele de baza indicate.
Trece, in coloana potrivita a tabelului de pe fisa de lucru,
valoarea predicativa/ nepredicativa a verbelor subliniate
in textul suport.
Evidentiaza, prin diagrama Venn, trasaturile verbelor
predicative si ale verbelor nepredicative.
Scrie, intr-o compunere de 10-15 randuri, povestea
verbului copulativ.
Utilizeaza, in contexte adecvate, verbul A FI cu valoare
predicativa, copulativa, auxiliara.
Subliniaza, in textele propuse, predicatele nominale
formate cu alte verbe copulative decat A FI sau A
DEVENI.
Foloseste, in enunturi proprii, verbele din lista data, cu
valoare predicativa, apoi cu valoare copulativa.
Noteaza, in tabelul dat, valoarea predicativa/ copulativa/
auxiliara a verbelor din enunturile scrise in prima
rubrica.
Completeaza schema data cu verbele auxiliare
identificate in textul suport, precizand, in dreptul
fiecaruia, structurile construite cu ajutorul acestora.
Rescrie textul urmator, corectand formele verbale scrise
gresit.
Analizeaza verbele subliniate in textul propus, precizand
corect toate categoriile gramaticale specifice.
Noteaza, intr-un ciorchine, categoriile gramaticale ale
verbelor descoperite in textele suport.
Analizeaza verbele subliniate in textul propus, precizand
corect categoriile gramaticale.
Completeaza spatiile libere din enunturile date cu forma
corespunzatoare modului si timpului indicat in paranteza.
Povesteste, in 10-15 randuri, o intamplare, utilizand
corect modurile si timpurile verbale.
Alcatuieste un horoscop al verbului, precizand
principalele caracteristici ale modurilor.
Creeaza un decalog al elevului, valorificand rolul
verbelor la imperativ intr-un astfel de text.
Compune un text ritmat, de 6-8 enunturi, care sa contina
regulile unui joc, utilizand forme ale unor verbe la
imperativ.
Identifica, in textul suport, formele infinitivului fara
prepozitie si ale infinitivului lung.
Ilustreaza, intr-o compunere de 10-12 randuri, diferite

Valori expresive ale


verbului in diferite contexe

conversiunii verbelor la moduri


nepersonale;
Ex.de ortografiere a unor structuri verbale
(forme inverse, forme negative etc.);
Ex.de evidentiere a raportului dintre
subiect si actiunea verbului, in cazul
diatezei active, pasive, reflexive;
Ex.de recunoastere, intr-un text dat, a
verbelor la diferite diateze;
Ex.de recunoastere a complementului de
agent in cadrul unui enunt cu verbul la
diateza pasiva si de evidentiere a partilor d
vorbire prin care se exprima;
Ex.de diferentiere a complementului de
agent de complementul indirect;
Ex.de sesizare a diferentelor dintre
predicatul nominal si forma verbului la
diateza pasiva;
Ex.de rescriere a unor propozitii,
transformand verbul la diateza pasiva in
verb la diateza activa;
Ex.de utilizare corecta a formelor
pronumelui reflexiv;
Ex.de evidentiere a functiilor sintactice ale
pronumelui reflexiv in cazurile dativ si
acuzativ;
Ex.de precizare a rolului pronumelui
reflexiv ca marca a diatezei reflexive;
Ex.de diferentiere a formelor neaccentuate
ale pronumelui reflexiv de formele
neaccentuate ale pronumelui personal;
Ex.de ilustrare, intr-un text propriu, a
polisemieie/ sinonimiei/ paronimiei unor
verbe;
Ex.de redare a rolului expresiv al verbelor
derivate din interjectii onomatopeice in
crearea figurilor de stil de sunet;
Ex.de exemplificare a diferitelor tonalitati
ale verbelor la imperativ, in exprimarea
nuantata a unor atitudini/ manifestari;
Ex.de relevare a expresivitatii verbelor la
gerunziu in redarea sentimentelor,
atmosferei intr-un text literar;
Ex.de sesizare a fortei de sugestie a
formelor verbale specifice limbii vorbite in
textul literar popular;
Ex.de recunoastere a verbelor personale/
impersonale dintr-un text suport;
Ex.de diferentiere a verbelor personale de
verbele impersonale, realizand o forma
grafica;
Ex.de analiza a unor verbe personale/
impersonale din texte suport;
Ex.de transformare a unor verbe
unipersonale/ impersonale in verbe
personale, incluzandu-le in contexte

situatii de conversiune ale verbului la moduri


nepredicative.
Identifica, in textul dat, structurile scrise gresit si
corecteaza-le.
Grupeaza, in rubricile tabelului dat, verbele la diateza
activa, pasiva, reflexiva.
Completeaza spatiile libere ale enunturilor utilizand
complemente de agent adecvate, precizand si partile de
vorbire prin care sunt exprimate.
Identifica, in enunturile date, complementele de agent si
complementele indirecte, explicand diferentele dintre ele
intr-o forma grafica.
Noteaza, in cele doua coloane ale tabelului dat,
structurile subliniate in textul propus care sunt predicate
nominale sau predicate verbale exprimate prin verbe la
diateza pasiva.
Transcrie dialogul dat, transformand verbele la diateza
pasiva in verbe la diateza activa si explica schimbarile
survenite.
Alege, din lista data, numai pronumele reflexive si
utilizeaza-le in enunturi adecvate.
Recunoaste formele pronumelui reflexiv din textul dat,
precizandu-le cazul si functia sintactica.
Scrie un monolog de 8-10 randuri, utilizand verbe la
diateza reflexiva si evidentiaza rolul pronumelui reflexiv
ca marca a acestei diateze.
Diferntiaza, in enunturi proprii, formele neaccentuate ale
pronumelui reflexiv de cele ale pronumelui personal.
Alege, din perechile de verbe la diateza reflexiva, pe cele
scrise corect.
Redacteaza un text de 10 enunturi referitor la o
competitie sportiva, in care sa ilustrezi polisemia
verbului indicat.
Inlocuieste verbele subliniate in textul liric propus cu
sinonime ale acestora, observand schimbarile produse la
nivelul expresivitatii acestuia.
Completeaza spatiile libere ale enunturilor date cu
verbele potrivite din perechile paronimice date.
Interpreteaza, in 4-5 randuri, valoarea stilistica a verbelor
derivate din interjectiile onomatopeice descoperite in
textul suport.
Pune in scena un dialog, de 10-14 replici,cu un prieten/
comerciant/ bibliotecar prin care sa evidentiezi tonalitati
diferite ale imperativului in redarea nuantata a unor
atitudini/ manifestari.
Compune un catren/ cvintet in care sa pui in valoare
efectele stilistice ale verbelor la modul gerunziu.
Comenteaza, in 4-5 randuri, expresivitatea formelor
verbale specifice limbii vorbite din textul literar propus.
Selecteaza verbele personale/ impersonale din textul
propus, incadrandu-le in casete diferite.
Completand forma grafica data, diferentiaza verbele
personale de cele impersonale prin specificarea
trasaturilor acestora.
Analizeaza, din textele propuse, doua verbe personale si
doua verbe impersonale, aplicand algoritmul cunoscut.

Verbe personale/
impersonale. Propozitia
fara subiect

Locuiunea verbal
Functii sintactice ale
verbului si ale locutiunilor
verbale la moduri
personale (PV,PN)si
nepersonale(S, N. PRED,
CD, CI, CCM, CCT, CCL,
A VB.)

Structurile
textului

Evaluarea unitii
Autor. Narator. Personaj.
Florin scrie un roman de
Mircea Crtrescu

Planurile naraiunii

1.1intelegerea semnificatiei
generale a unui mesaj oral.
1.4sesizarea abaterilor de la
normele limbii literare intr-un
mesaj ascultat
1.5aplicarea principiilor
ascultarii active in
manifestarea unui comporta
ment comunicativ adecvat.
2.1asigurarea coerentei ideilor
exprimate intr-un mesaj oral
2.2valorificarea categoriilor

adecvate;
Ex.de evidentiere a valorii (impersonala,
copulativa) a unor verbe care compun
expresia verbala impersonala;
Ex.de exemplificare a dublei valori
(predicativa, impersonala/ copulativa,
personala) a unor verbe;
Ex.de recunoastere a propozitiilor fara
subiect;
Ex.de alcatuire a unor propozitii fara
subiect, avand in structura verbe
impersonale la diferite diateze;
Ex.de sesizare a sensului unitar al unor
structuri subliniate intr-un text suport;
Ex.de inlocuire a locutiunilor verbale intrun text cu sinonime contextuale;
Ex.de alcatuire a unor enunturi cu locutiuni
verbale folosite la diferite moduri, timpuri
si diateze;
Ex.de analiza corecta a unor locutiuni
verbale dintr-un text dat;
Ex.de diferentiere a locutiunilor verbale de
expresii verbale/ cuvinte compuse;
Ex.de construire a unor locutiuni verbale,
pornind de la un verb polisemantic;
Ex.de evidentiere a valorii impersonale a
unor locutiuni verbale intalnite intr-un text;
Ex.derecunoastere a functiilor sintactice
ale verbelor/ locutiunilor verbale dintr-un
text dat;
Ex.de sistematizare, intr-o forma grafica, a
functiilor sintactice ale verbului/ locutiunii
verbale la moduri predicative si
nepredicative;
Ex.de completare a unor enunturi cu
functiile sintactice indicate ale unor verbe/
locutiuni verbale la diferite moduri;
Ex.de diferentiere, prin alcatuire de
enunturi, a atributului verbal de atributul
adjectival exprimat prin adjectiv provenit
din verb la gerunziu;
Ex.de redactare a unui text, utilizand verbe
la participiu cu diferite valori morfologice,
sintactice si stilistice;
Ex.vizand contextualizarea operei literare
studiate;
Ex.de lectura expresiva, comprehensiva si
reflexiva;
Ex.de valorizare a reactiilor afective fata
de opera;
Ex.de explorare a textului pe niveluri de
receptare (fonetic, lexical, morfologic,
semantic, stilistic);
Ex.de observare a structurii operei epice;
Ex.de recunoastere si clasificare a indicilor
de spatiu si timp;

Creeaza contexte adecvate, transformand verbele


unipersonale/ impersonale indicate in verbe personale
pentru a valorifica rolul stilistic al acestora.
Ilustreaza, in enunturi, statutul dublu al unor verbe
(impersonal- copulativ, personal- copulativ, impersonalpredicativ).
Identifica, in textul propus, doua propozitii fara subiect.
Motiveaza lipsa acestuia.
Alege, din lista data, 4 verbe care nu pot primi subiect si
folo0seste-le in enunturi potrivite.
Subliniaza locutiunile verbale din enunturile date, scriind
pentru fiecare, in petalele unei flori, un verb sinonim.
Alcatuieste enunturi cu locutiuni verbale la modurile,
timpurile si diatezele indicate.
Analizeaza corect doua dintre locutiunile verbale
identificate in textul suport.
Grupeaza in locutiuni verbale, expresii, cuvinte compuse
structurile din lista data pe fisa de lucru.
Formeaza o lista cu cat mai multe locutiuni verbale care
au in structura acelasi verb polisemantic.
Selecteaza, din textul suport, doua locutiuni verbale
impersonale si integreaza-le in enunturi proprii.
Asociaza, prin sageti, functiile sintactice, notate in
coloana din dreapta cu verbele/ locutiunile verbale
extrase din textul suport si notate in coloana din stanga.
Noteaza, intr-un ciorchine, functiile sintactice ale
verbelor/ locutiunilor verbale recunoscute in textul
suport.
Completeaza spatiile punctate ale enunturilor date cu
verbe/ locutiuni verbale, avand functiile sintactice
indicate in paranteza.
Construieste cate doua enunturi in care verbele indicate
sa indeplineasca functia sintactica de atribut verbal,
respectiv atribut adjectival.
Valorificand expresivitatea verbului la participiu,
redacteaza o compunere descriptiva de 8-10 randuri, in
care sa evidentiezi doua valori morfologice ale acestuia

Harta subiectiva a lecturii


Dialogul orientativ
Reflectia
Problematizarea
Invatarea prin
descoperire
Lantul ideilor
Tehnica horoscopului
Blazonul
Jurnalul cu dubla intrare
Piramida personaju lui
Copacul ideilor

Realizeaza fise bibliografice si cu citate critice.


Asociaza sentimentele/ reactiile afective generate de
lectura textului cu o culoare, o melodie, un simbol.
Noteaza in copacul ideilor observatii privind receptarea
textului pe diferite niveluri (fonetic, morfologic, lexical,
semantic, stilistic).
Noteaza in tabelul urmator elementele de structura ale
operei epice descoperite in textul suport.
Completeaza spatiile libere cu definitiile date ce vizeaza
conceptele operationale ale operei epice.
Selecteaza, din acvariu, ideile principale si ordoneaza-le
cronologic, precizand si elementele conective.

semantice invatate ,in contexte


diferite.
2.4adaptarea vorbirii la
situatiile speciale sau
neprevazute de dialog sau de
monolog

Substantivul- actualizare

Locuiunea substantival

2.5coopera rea in
interactiunile de grup
3.1citirea unei varietati de
texte literare sau nonliterare,
demon strand intelegerea
sensului acestora
3.2recunoas terea modalitatilor
specifice de organizare a
textului epic si a procedeelor
de expresivitate in textul liric.
3.3sesizarea corectitudinii si
valorii expresive a categoriilor
gramaticale si lexicale
invatate, intr-un text citit
4.1exprimarea, in scris, a
propriilor opinii si atitudini
4.2utilizarea corecta si
nuantata a categoriilor
semantice invatate
4.3organizarea secventelor
textuale in functie de o cerinta
specifica
4.4utilizarea corecta a
flexiunii nominale si verbale
in textul scris, utilizand corect
semnele ortografice si de
punctuatie.
4.5folosirea modalitatilor
variate pentru realizarea
expresivitatii textului.

Ex.de precizare si de explicare a


conceptelor operationale specifice operei
epice (narator, actiune, personaj);
Ex.de stabilire a ordinii secventelor si a
procedeelor de legare a acestora;
Ex.de rezumare orala, urmarind momentele
subiectului;
Ex.de evidentiere a felului in care modurile
de expunere sa impletesc in textul epic si a
rolului acestora;
Ex.de interpretare a perspectivei narative;
Ex.de identificare, de clasificare a
personajelor;
Ex.de orientare asupra structurilor
ilustrative privind constructia personajului
principal;
Ex.de precizare a trasaturilor fizice si
morale ale personajului;
Ex.de precizare si analiza a modalitatilor
de caracterizare a personajului.

Ex.de recunoastere a substantivelor


formate prin derivare, compunere si
conversiune din textul suport;
Ex.de exemplificare a unor substantive
provenite din alte parti de vorbire;
Ex.de despartire in silabe a unor
substantive formate prin derivare si
compunere;
Ex.de ortografiere a unor substantive
compuse;
Ex.de accentuare corecta si de selectare a
formelor de plural ale unor substantive
pentru variantele literare libere;
Ex.de ex.de exemplificare, in enunturi
proprii, a unor substantive defective de
numar, colective, cu forme diferite de
plural, epicene, motionale;
Ex.de descoperire in texte date, a unor parti
de vorbire provenite din substantive;
Ex.de utilizare corecta a formelor cazuale
ale unor substantive compuse;
Ex.de diferentiere a tipurilor de articole ce
insotesc substantivele;
Ex. De evidentiere a valorii stilistice a
substantivului in texte/ enunturi proprii;
Ex.de precizare a structurii, a sensului si a
sinonimelor unor locutiuni substantivale;
Ex.de recunoastere si de precizare a
cazurilor si a functiilor sintactice ale
substantivului si ale locutiunilor
substantivale;
Ex.de analiza morfosintactica a unor
substantive si locutiuni substantivale;

Manualul
Auxiliare didactice
Volume cu texte literare
epice
Fise cu citate
Dictionar literar
Frontal
Individual
Pe grupe
In perechi

Rezuma oral continutul textului dat.


Compara si evidentiaza rolul modurilor de expunere din
fragmentele de text propuse.
Prezinta, intr-o formula grafica, relatia autor- naratorpersonaj.
Realizeaza o scema relationala a personajelor din text,
evidentiind rolul acestora.
Deseneaza blazonul personajului principal din textul
citat.
Realizeaza piramida personajului principal, redand astfel
perspectiva din care este surprins.
Evidentiaza, completand tabelul dat, modalitatile prin
care sunt redate trasaturile personajului si procedeele
artistice folosite.
Folosind tehnica horoscopului,precizeaza trasaturile
definitorii ale personajului.
Scrie un text de 8-10 randuri, in care sa-ti exprimi opinia
privind semnificatia modelului reprezentat de personaj.
Redacteaza caracterizarea personajului principal,
respectand structura acestui tip de compunere (15-20 de
randuri).
Completeaza tabelul cu substantive formate prin
derivare, compunere si conversiune identificate in textul
suport.
Realizeaza, in 8-10 randuri, portretul unui personaj
literar/ al unei persoane cunoscute, utilizand patru
substantive provenite din parti de vorbire diferite.
Desparte in silabe substantivele din lista data, avand in
vedere silabatia fonetica si cea morfologica.
Completeaza harta judetului tau cu toponime formate
prin compunere.
Transcrie formele corecte de accentuare si de plural,
luand in considerare variantele literare libere cuprinse in
acvariu.
Completeaza imaginile date cu cat mai multe substantive
defective de plural sau de singular, colective, epicene,
motionale si cu forme diferite de plural.(10`)
Precizeaza valoarea morfologica a cuvintelor subliniate
si modul de formare al acestora.
Utilizeaza substantivul compus, indicat in enunturi, la
formele flexionare specifice cazurilor dativ si genitiv.
Observa forma substantivelor din enunturile date.
Grupeaza-le in functie de articolele care le insotesc
(hotarat, nehotarat, posesiv genitival, demonstrativ
adjectival).
Redacteaza o compunere descriptiva, de 10-12 randuri,
ilustrand valorile stilistice diferite ale substantivului
(folosit in comparatie, metafora, personificare etc.)
Consulta un dictionar si explica, printr-un substantiv,
sensul unitar al structurilor subliniate din textul suport.
Completeaza casetele de sub fiecare enunt, mentionand
cazul si functia sintactica a substantivelor/ locutiunilor
substantivale.
Scrie doua enunturi in care folosirea virgulei sa modifice
mesajul, utilizand acelasi substantiv in doua cazuri
diferite.

Ex.de redactare de texte utilizand


substantive/ locutiuni substantivale cu
functii sintactice diferite.

Redacteaza, in 4-5 randuri, textul unei stiri avand ca


tema un eveniment cultural local, care sa contina trei
substantive/ trei locutiuni substantivale cu functia de
atribut substantival genitival, prepozitional, apozitional.
Analizeaza morfosintactic doua substantive si doua
locutiuni substantivale din textele propuse pe fisa de
lucru, aplicand algoritmul cunoscut.
Alcatuieste un monolog/ o reclama in care substantivul
dat sa indeplineasca trei functii sintactice diferite.

Cum povestim?
Teza

Structurile
textului

Evaluarea unitii
Lucrare scrisa semestriala

Funcionarea descrierii n
naraiune
Amintiri din copilrie
(fragment) de Ion Creang
Moduri de expunere

20

3.1citirea unei varietati de


texte literare sau nonliterare,
demon strand intelegerea
sensului acestora
3.3sesizarea corectitudinii si
valorii expresive a categoriilor
gramaticale si lexicale
invatate, intr-un text citit
4.1exprimarea, in scris, a
propriilor opinii si atitudini
1.1intelegerea semnificatiei
generale a unui mesaj oral.
1.4sesizarea abaterilor de la
normele limbii literare intr-un
mesaj ascultat
1.5aplicarea
principiilor ascultarii active in
manifestarea unui comporta
ment comunicativ adecvat.
2.1asigurarea coerentei ideilor
exprimate intr-un mesaj oral
2.2valorificarea categoriilor
semantice invatate ,in contexte
diferite.
2.4adaptarea vorbirii la
situatiile speciale sau
neprevazute de dialog sau de
monolog
2.5cooperarea in interactiunile
de grup
3.1citirea unei varietati de
texte literare sau nonliterare,
demonstrand intelegerea
sensului acestora
3.2recunoasterea modalitatilor
specifice de organizare a
textului epic si a procedeelor
de expresivitate in textul liric.
3.3sesizarea corectitudinii si
valorii expresive a categoriilor
gramaticale si lexicale
invatate, intr-un text citit
4.1exprimarea, in scris, a
propriilor opinii si atitudini
4.2utilizarea corecta si
nuantata a categoriilor
semantice invatate

Evaluare prin itemi obiectivi, semiobiectivi


si subiectivi (de tip eseu structurat)

Conversatia
Explicatia
Brainstor ming
Problemati zarea
Reflectia

Ex.vizand contextualizarea operei literare


studiate;
Ex.de lectura expresiva, comprehensiva si
reflexiva;
Ex.de valorizare a reactiilor afective fata
de opera;
Ex.de explorare a textului pe niveluri de
receptare (fonetic, lexical, morfologic,
semantic, stilistic);
Ex.de observare a structurii operei epice;
Ex.de recunoastere si clasificare a indicilor
de spatiu si timp;
Ex.de precizare si de explicare a
conceptelor operationale specifice operei
epice (narator, actiune, personaj);
Ex.de stabilire a ordinii secventelor si a
procedeelor de legare a acestora;
Ex.de rezumare orala, urmarind momentele
subiectului;
Ex.de evidentiere a felului in care modurile
de expunere sa impletesc in textul epic si a
rolului acestora;
Ex.de interpretare a perspectivei narative;
Ex.de identificare, de clasificare a
personajelor;
Ex.de orientare asupra structurilor
ilustrative privind constructia personajului
principal;
Ex.de precizare a trasaturilor fizice si
morale ale personajului;
Ex.de precizare si analiza a modalitatilor
de caracterizare a personajului.

Harta subiectiva a lecturii


Dialogul orientativ
Reflectia
Problematizarea
Invatarea prin
descoperire
Lantul ideilor
Tehnica horoscopului
Blazonul
Jurnalul cu dubla intrare
Piramida personaju lui
Copacul ideilor

Ex.de sesizare a felului in care se impletesc


modurile de expunere;
Ex.de evidentiere a rolului modurilor de
expunere inserate in textul narativ si de

Manualul
Auxiliare didactice
Volume cu texte literare
epice
Fise cu citate
Dictionar literar
Frontal
Individual
Pe grupe

Realizeaza fise bibliografice si cu citate critice.


Asociaza sentimentele/ reactiile afective generate de
lectura textului cu o culoare, o melodie, un simbol.
Noteaza in copacul ideilor observatii privind receptarea
textului pe diferite niveluri (fonetic, morfologic, lexical,
semantic, stilistic).
Noteaza in tabelul urmator elementele de structura ale
operei epice descoperite in textul suport.
Completeaza spatiile libere cu definitiile date ce vizeaza
conceptele operationale ale operei epice.
Selecteaza, din acvariu, ideile principale si ordoneaza-le
cronologic, precizand si elementele conective.
Redacteaza o compunere de 10-15 randuri, in care sa
precizezi felul in care se impletesc modurile de expunere
inserate in textul narativ studiat.
Evidentiaza rolul si valoarea artistica a fiecaruia dintre
modurile de expunere intalnite in textul propus.
Completeaza schema data cu ideile principale care
corespund secventelor identificate de tine in textul
studiat.noteaza, pe o coloana, elementele care asigura
legatura dintre secventele textului.
Prezinta intr-un text de 8-10 randuri, relatia autornarator- personaj.
Prezinta oral perspectiva narativa din opera studiata.
Subliniaza pronumele studiate din textele suport si indica
felul lor, incadrandu-le in tabelul de pe fisa de lucru.
Completeaza spatiile libere din textul descriptiv propus
cu formele pronominale adecvate cerintele dintre
paranteze privitoare la structura si flexiune.
Alcatuieste doua enunturi, utilizand pronumele personale
si posesive in cazul genitiv.
Scrie un text despre familia ta, de 7-8 randuri, in care
formele mentionate sa fie folosite ca pronume personale
si reflexive.
Construieste cate un enunt cu pronumele date la toate
cazurile invatate.
Compune o fraza din trei propozitii in care sa ilustrezi

Pronumele- actualizare
(pronume personal,
reflexiv,pronumele i
adjectivul pronominal
posesiv, demonstrativ)

Pronumele i adjectivul
pronominal nehotrt

Pronumele i adjectivul
pronominal negativ

4.3organizarea secventelor
textuale in functie de o cerinta
specifica
4.4utilizarea corecta a
flexiunii nominale si verbale
in textul scris, utilizand corect
semnele ortografice si de
punctuatie.
4.5folosirea modalitatilor
variate pentru realizarea
expresivitatii textului.
2.3respectarea normelor
morfosintactice in propozitii si
in fraze;

precizare a valorilor artistice ale acestora


(descrierea, dialogul, monologul);
Ex.de recunoastere a secventelor si a
conectorilor, in corelatie cu ordinea logica
si cronologica a intamplarilor;
Ex.de stabilire a perspectivei narative.
Ex.de recunoastere a diferitelor forme ale
pronumelor studiate anterior (personal,
reflexiv, posesiv, demonstrativ);
Ex.de scriere corecta a unor forme
pronominale pentru a evidentia structura si
flexiunea acestora;
Ex.de diferentiere a formelor pronumelui
personal de cele ale pronumelui posesiv in
cazul genitiv.
Ex.de ilustrare in contexte adecvate a
valorilor morfologice diferite ale unor
forme pronominale (pronume personal si
reflexiv);
Ex.de construire a unor enunturi in vederea
ilustrarii flexiunii pronumelor studiate;
Ex.de redactare a unor texte proprii care
reflecta diferite situatii de conversiune ale
pronumelor studiate;
Ex.de prezentare contrastiva a pronumelor
si adjectivelor pronominale posesive si
demonstrative;
Ex.de exemplificare a omonimiei unor
termeni (o,i, noi, le, lui, cel etc.)prin
construirea unor enunturi;
Ex.de recunoastere a functiilor sintactice
ale pronumelor si adjectivelor pronominale
studiate, din textul propus;
Ex.de sistematizare, intr-o forma grafica, a
functiilor sintactice ale pronumelor/
adjectivelor pronominale;
Ex.de ilustrare a unor functii sintactice
diferite ale formelor pronominale studiate;
Ex.de analiza, dintr-un text suport, a unor
pronume/ adjective pronominale, aplicand
algoritmul specific;
Ex.de recunoastere a formelor de dativ etic
si de dativ posesiv dintr-un text literar si de
evidentiere a rolului expresiv al acestora;
Ex.de sesizare a rolului stilistic al unor
pronume, valorizand textele suport.
Ex.de substituire a unor forme de pronume
nehotarat cu substantive, in cadrul unor
enunturi;
Ex.de recunoastere a formelor si structurii
pronumelui nehotarat;
Ex.de exemplificare a flexiunii pronumelui
nehotarat simplu/ compus;
Ex.de diferentiere a unor forme ale
pronumelui nehotarat de alte parti de

Observarea
Conversatia
Problematizarea
Analiza morfosintactica
Organizatorul grafic
Exercitiul
Metoda grupului
independent
Algoritmul
Sistematiza rea
Scrierea creativa
Metoda: Stiu. Vreau sa
stiu. Am invatat.

Manualul
Caietul elevului
Fise de lucru
Dictionare
Flip- chart
Post-it-uri
DOOM2
Planse
Frontal
Individual
In perechi
Pe grupe

doua situatii de conversiune ale pronumelor studiate.


Scrie o intamplare hazlie/ o anecdota, de 4-5 randuri, in
care sa ilustrezi omonimia cuvintelor precizate.
Mentioneaza valoarea morfologica a acestora.
Noteaza, in casetele de sub fiecare enunt, functia
sintactica a pronumelor si adjectivelor pronominale
subliniate.
Sistematizeaza, intr-o forma grafica, functiile sintactice
ale pronumelor si ale adjectivelor pronominale.
Compune o scrisoare de multumire/ de felicitare (10-12
randuri) in care pronumele si adjectivele pronominale
indicate sa indeplineasca diferite functii sintactice.
Analizeaza patru pronume si patru adjective pronominale
din textul propus, aplicand algoritmul specific.
Selecteaza, din textele literare suport, formele de dativ
etic si de dativ posesiv, evidentiind rolul expresiv al
acestora.
Creeaza un catren in care sa evidentiezi marcile eului
liric.
Scrie un fragment de pagina de jurnal (12-15 randuri) in
care sa reflectezi asupra unui eveniment care te-a
impresionat, valorizand rolul expresiv al unor pronume
diferite.
Selecteaza, din acvariu, formele care intra in categoria
pronumelor nehotarate. Foloseste patru dintre aceste
forme intr-un text propriu (4-5 randuri).
Subliniaza forma corecta a pronumelui nehotarat din
structurile date. Alcatuieste cate un enunt cu fiecare
forma selectata.
Completeaza spatiile libere din textul suport cu formele
flexionare ale pronumelor nehotarate adecvate
contextului.
Scrie, in coloana a doua a tabelului dat, valoarea
morfologica a cuvintelor subliniate in enunturile din
prima coloana.
Subliniaza adjectivele pronominale nehotarate din textul
suport, indicand, printr-o sageata, termenul determinat.
Observa locul adjectivului pronominal nehotarat si
acordul realizat.
Rescrie textul publicitar dat, transformand pronumele
nehotarate in adjective pronominale nehotarate.
Mentioneaza functiile sintactice ale pronumelor/
adjectivelor pronominale din textele suport.
Ilustreaza, prin enunturi/ printr-un text de 5-6 randuri,
patru functii sintactice diferite ale pronumelui nehotarat,
in diferite cazuri.
Analizeaza, din textul liric propus, doua pronume si doua
adjective pronominale nehotarate.
Inlocuieste structurile subliniate in textul suport cu
substantive potrivite, evidentiind rolul de substitut
substantival al acestora.
Selecteaza, din acvariu, numai formele care corespund
pronumelui negativ si observa structura lor.
Construieste enunturi in care doua pronume negative (de
ex.nimeni si niciunul) sa fie in cazurile genitiv, respectiv
dativ.

Pronumele i adjectivul
pronominal interogativ

Pronumele i adjectivul
pronominal relativ
Functii sintactice ale
pronumelor (subiect,
nume predicativ,
complement direct/
indirect/ circumstantial,

vorbire;
Ex.de recunoastere a adjectivului
pronominal nehotarat dupa locul si acordul
cu substantivul determinat;
Ex.de construire a unor enunturi vizand
transformarea unor pronume nehotarate in
adjective pronominale nehotarate;
Ex.de recunoastere si de ilustrare a functiei
sintactice a pronumelui/ adjectivului
pronominal nehotarat la diferite cazuri;
Ex.de analiza morfosintactica a
pronumelor si adjectivelor pronominale
nehotarate dintr-un text.
Ex.de substituire a unor forme de pronume
negativ cu substantive, in cadrul unor
enunturi;
Ex.de recunoastere a formelor si structurii
pronumelui negativ;
Ex.de exemplificare a flexiunii pronumelui
negativ simplu/ compus;
Ex.de diferentiere a unor forme ale
pronumelui negativ de alte parti de vorbire;
Ex.de recunoastere a adjectivului
pronominal negativ dupa locul si acordul
cu substantivul determinat;
Ex.de construire a unor enunturi vizand
transformarea unor pronume negative in
adjective pronominale negative;
Ex.de recunoastere si de ilustrare a functiei
sintactice a pronumelui/ adjectivului
pronominal negativ la diferite cazuri;
Ex.de analiza morfosintactica a
pronumelor si adjectivelor pronominale
negative dintr-un text.
Ex.de substituire a unor forme de pronume
interogativ cu substantive, in cadrul unor
enunturi;
Ex.de recunoastere a formelor si structurii
pronumelui interogativ;
Ex.de exemplificare a flexiunii pronumelui
interogativ simplu/ compus;
Ex.de diferentiere a unor forme ale
pronumelui interogativ de alte parti de
vorbire;
Ex.de recunoastere a adjectivului
pronominal interogativ dupa locul si
acordul cu substantivul determinat;
Ex.de construire a unor enunturi vizand
transformarea unor pronume interogative
in adjective pronominaleinterogative;
Ex.de recunoastere si de ilustrare a functiei
sintactice a pronumelui/ adjectivului
pronominal interogativ la diferite cazuri;
Ex.de analiza morfosintactica a
pronumelor si adjectivelor pronominale
interogative dintr-un text.

Precizeaza valoarea morfologica a cuvintelor/ structurilor


subliniate in enunturile date, observand asemanarile si
deosebirile dintre ele.
Subliniaza diferit pronumele si adjectivele pronominale
negative din dialogul propus. Observa transformarile
survenite in forma adjectivelor pronominale negative.
Scrie cinci enunturi imperative de avertizare/ interdictie,
folosind pronume si adjective pronominale negative si
respecta normele de scriere corecta si de punctuatie.
Precizeaza functiile sintactice ale pronumelor si
adjectivelor pronominale negative subliniate in textul
suport. Alege o forma pronominala negativa si folosesteo in enunturi proprii cu alte doua functii sintactice decat
in text.
Analizeaza doua pronume negative si doua adjective
pronominale negative din fragmentul de basm citat.
Observarea
Conversatia
Problematiza rea
Analiza morfosintacti ca
Organizatorul grafic
Exercitiul
Metoda grupului
independent
Algoritmul
Sistematiza rea
Scrierea creativa
Metoda: Stiu. Vreau sa
stiu. Am invatat.
Manualul
Caietul elevului
Fise de lucru
Dictionare
Flip- chart
Post-it-uri
DOOM2
Planse
Frontal
Individual
In perechi
Pe grupe

Transforma propozitiile enuntiative de pe fisa de lucru in


propozitii interogative si mentioneaza modificarile
survenite.
Selecteaza, din lista data, numai doua forme ale
pronumelui interogativ si integreaza-le in enunturi
adecvate.
Completeaza spatiile libere ale enunturilor date cu
termenii propusi si scrie in paranteza valoarea
morfologica a fiecaruia.
Compara formele subliniate din proverbele date.
Transforma apoi pronumele in adjective pronominale.
Te afli intr-un magazin cu produse electronice. Deoarece
ai gasit un aparat foto care iti place, solicita informatii
despre produs, folosind adjective pronominale
interogative.
Completeaza cu formele adjectivelor pronominale
interogative si ale articolului posesiv potrivite in context
si motiveaza folosirea acestora.
Alcatuieste patru enunturi in care adjectivele
pronominale interogative sa determine substantive la
diferite genuri si numere.
Scrie zece intrebari pe care le-ar putea formula un elev
preocupat de curiozitatile naturii, folosind pronume si
adjective pronominale interogative. Alege patru dintre
formele pronominale utilizate in enunturile de mai sus si
precizeaza-le functiile sintactice.
Completeaza spatiile libere cu functiile sintactice ale
pronumelor si adjectivelor pronominale interogative
identificate in dialogul propus pe fisa de lucru.
Selecteaza , din structurile date, formele care intra in
categoria pronumelor relative si construieste cu trei
dintre ele enunturi proprii.
Alcatuieste fraze prin transformarea propozitiilor
interogative date in propozitii subordonate. Sesizeaza
rolul dublu al pronumelui relativ.
Completeaza spatiile libere din enunturile date cu
formele potrivite ale pronumelui relativ pentru a realiza
acordul corect. Scrie apoi, in 5-8 randuri, o descriere de
tip portret, utilizand aceste enunturi.

atribut pronominal
genitival/ prepozitional)

Numeralul- actualizare
(cardinal, ordinal, colectiv,
fracionar)

Numeralul adverbial,
distributiv, multiplicativ.

Monologul i dialogul

Ex.de substituire a unor forme de pronume


relativ cu substantive, in cadrul unor
enunturi;
Ex.de recunoastere a formelor si structurii
pronumelui relativ;
Ex.de exemplificare a flexiunii pronumelui
relativ simplu/ compus;
Ex.de diferentiere a unor forme ale
pronumelui relativ de alte parti de vorbire;
Ex.de recunoastere a adjectivului
pronominal relativ dupa locul si acordul cu
substantivul determinat;
Ex.de construire a unor enunturi vizand
transformarea unor pronume relative in
adjective pronominale relative;
Ex.de recunoastere si de ilustrare a functiei
sintactice a pronumelui/ adjectivului
pronominal relativ la diferite cazuri;
Ex.de analiza morfosintactica a
pronumelor si adjectivelor pronominale
relative dintr-un text.
Ex.de recunoastere a formelor pronumelui/
adjectivului pronominal de intarire,
observand categoriile gramaticale
specifice;
Ex.de realizare corecta a acordului
adjectivului pronominal de intarire cu
termenul determinat si de utilizare
flexionara in contexte adecvate.
Ex.de analiza a adjectivelor pronominale
de intarire dintr-un text suport;
Ex.de recunoastere si de precizare a
functiilor sintactice ale pronumelor
studiate;
Ex.de analiza morfosintactica a formelor
pronominale studiate;
Ex.de alcatuire de enunturi/ texte proprii cu
utilizarea diverselor forme pronominale,
avand functii sintactice diferite.
Ex.de recunoastere a numeralelor studiate,
intr-un text suport, si de clasificare a
acestora;
Ex.de precizare a valorii substantivale/
adjectivale a numeralelor cardinale si
ordinale in diferite contexte;
Ex.de ilustrare, in enunturi, a conversiunii
numeralului;
Ex.de evidentiere a valorilor morfologice
diferite ale unor cuvinte(de ex. O si UN);
Ex.de recunoastere a altor tipuri de
numerale si de clasificare a acestora;
Ex.de construire a unor enunturi cu alte
tipuri de numerale, evidentiind valorile
acestora (adjectivala, substantivala,
adverbiala);
Ex.de ortografiere a diverselor forme de

Observarea
Conversatia
Problematiza rea
Analiza morfosintacti ca
Organizatorul grafic
Exercitiul
Metoda grupului
independent
Algoritmul
Sistematizarea
Scrierea creativa
Metoda: Stiu.Vreau sa
stiu. Am invatat.
Manualul
Caietul elevului
Fise de lucru
Dictionare
Flip- chart
Post-it-uri
DOOM2
Planse
Frontal
Individual
In perechi
Pe grupe

Trece in coloanele alaturate cuvintele subliniate in textele


suport, tinand cont de valoarea lor morfologica.
Apeland la textele suport de pe fisa de lucru, subliniaza
adjectivele pronominale relative si motiveaza, pentru trei
dintre ele, acordul realizat.
Scrie o scrisoare, de 8=10 randuri, unui prieten in care
sa-i povestesti un film vizionat. Utilizeaza in
compunerea ta cel putin trei pronume si trei adjective
pronominale relative.
Selecteaza, din fragmentul de text narativ propus,
pronumele si adjectivele pronominale relative aflate in
diverse cazuri si precizeaza functiile lor sintactice.
Analizeaza, din textul suport, patru pronume relative si
doua adjective pronominale relative.
Continua, dupa modelul dat, completarea tabelului cu cel
putin trei forme ale pronumelui/ adjectivului pronominal
de intarire, observand categoriile gramaticale specifice.
Imagineaza-ti ca esti membru in colectivul redactional al
revistei scolii. Corecteaza articolul primit de la un coleg,
realizand acordul adjectivului pronominal de intarire cu
termenul determinat.
Completeaza spatiile punctate din text cu forme adecvate
ale adjectivului pronominal de intarire, respectand
acordul cu termenul determinat.
Analizeaza, din textul suport, trei adjective pronominale
de intarire aflate in cazuri diferite.
Precizeaza functiile sintactice ale pronumelor subliniate
in textele suport.
Analizeaza sintactic si morfologic patru pronume diferite
din fragmentul de balada propus.
Scrie un dialog imaginar, de 10-12 replici, in care sa
redai discutia membrilor familiei pronumelui legata de
rolul lor in comunicare. Ilustreaza astfel functiile de
atribut pronominal genitival, nume predicativ si
complement direct exprimate prin diferite tipuri de
pronume.
Transcrie, din textul suport, patru numerale studiate si
precizeaza-le valorile (substantivala/ adjectivala).
Scrie patru enunturi in care sa utilizezi numerale
substantivizate.
Scrie un dialog de 6-8 replici in care sa ilustrezi valorile
gramaticale diferite ale cuvintelor O si UN.
Creeaza un joc/ o reteta culinara proprie, in care sa
utilizezi diferite tipuri de numerale cardinale cu valori
diverse.
Completeaza spatiile libere ale enunturilor cu formele
corecte ale numeralelor din lista data.
Creeaza doua enunturi prin care sa ilustrezi rolul
expresiv al numeralului in construirea hiperbolei.
Analizeaza, folosind tabelul dat, numeralele subliniate in
textul suport.
Redacteaza un text de 8-10 randuri care sa constituie
expozitiunea unui posibil basm si in care sa utilizezi
patru tipuri de numerale invatate cu functii sintactice
diferite.
Pornind de la cuvantul JOC, initiaza un dialog, de 6-8

Cum facem o prezentare


oral?

Recapitulare

SEM.
al II-lea
Structurile
textului

Evaluarea unitii
Recapitularea notiunilor
insusite pe parcursul
semestrului

Descrierea subiectiv
Clin (file din poveste)
(fragment, partea a VIII-a)
de Mihai Eminescu

3.1citirea unei varietati de


texte literare sau nonliterare,
demon strand intelegerea
sensului acestora
3.3sesizarea corectitudinii si
valorii expresive a categoriilor
gramaticale si lexicale
invatate, intr-un text citit
4.1exprimarea, in scris, a
propriilor opinii si atitudini
4.2utilizarea corecta si
nuantata a categoriilor
semantice invatate
4.3organizarea secventelor
textuale in functie de o cerinta
specifica

12

1.1intelegerea semnificatiei
generale a unui mesaj oral.
1.4sesizarea abaterilor de la
normele limbii literare intr-un
mesaj ascultat
1.5aplicarea
principiilor ascultarii active in
manifestarea unui comporta
ment comunicativ adecvat.
2.3respectarea normelor
morfosintactice in propozitii si
in fraze;
2.5cooperarea in interactiunile
de grup
3.1citirea unei varietati de

numerale in contexte date.


Ex.de sesizare a rolului stilistic al
numeralului din textul suport;
Ex.de analiza morfosintactica a
numeralelor subliniate dintr-un text dat;
Ex.de evidentiere a functiilor sintactice ale
numeralelor prin crearea unui text propriu.
Ex.de ilustrare a unor situatii de
comunicare dialogata si monologata;
Ex.de precizare a elementelor specifice
comunicarii orale;
Ex.de comunicare a unor impresii produse
de un text literar/ personaj literar/
spectacol/ film;
Ex.de punere in scena a unor basme,schite
etc.;
Ex.de ascultare a unor mesaje orale
transmise pe diferite canale (telefon, radio,
televizor, aer etc.);
Ex.de intelegere si de precizare a
semnificatiei globale a unui text;
Ex.de descoperire a cronologiei
intamplarilor dintr-un text citit
Ex.de rezumare orala a unui text literar/
nonliterar;
Evaluare prin itemi obiectivi, semiobiectivi
si subiectivi (de tip eseu structurat)

Ex.de lectur inocent, mediatoare,


comprehensiv, problematizant i
creatoare a textului i de prezentare a
primelor impresii;
Ex.de recunoatere a unor concepte
operaionale specifice textului liric.
Ex.de evideniere a semnificaiilor generale
ale unui text poetic.
Ex.de explicare a semnificaiilor unor
cuvinte-cheie/ simbol n transmiterea
mesajului poetic.
Ex.de analiz a elementelor de structur
compoziional extern i intern.
Ex.de valorizare a cunotinelor dobndite
prin interpretarea unor fragmente de text.

replici, sau un monolog, de 2`, valorificand elementele


specifice comunicarii orale.
Completeaza schema data cu elementele caracteristice
comunicarii orale.
Prezinta, intr-un monolog de un minut, impresiile/ trairile
generate de lectura unei carti/ vizionarea unui spectacol/
film.
Utilizand doar elemente nonverbale, mimeaza
comportamentul unui personaj dintr-o schita studiata,
astfel incat colegii sa poata recunoaste personajul.
Imagineaza-ti ca esti copilul la varsta la care ``vede,
aude, admira, cheama`` si prezinta un monolog, de 2`,
prin care sa sustii importanta relatiei afective dintre copii
si parinti.
Asculta cu atentie urmatoarea intamplare si precizeaza
mesajul transmis.
Noteaza intr-un tabel faptele petrecute urmarind ordinea
logica si cronologica a acestora.
Realizeaza,folosind intre 8 si 10 enunturi, rezumatul oral
al unei intamplari puse in scena de un grup de colegi/ un
film vizionat.

Conversatia
Explicatia
Brainstor ming
Problematizarea
Reflectia

Harta subiectiv a lecturii


Reflecia
Organizatorul grafic
Brainstorming
Cvintetul
Lanul ideilor
Bulgrele de zpad
nvarea prin
descoperire
Manualul
Caietul elevului
Volume de poezii
Auxiliare didactice
Fie de lucru

Reprezint, printr-o form grafic, primele impresii/


sentimente generate de lectura textului.
Completeaz verigile lanului urmtor cu acele concepte
operaionale specifice operei lirice descoperite n textul
studiat.
Reflecteaz asupra mesajului transmis de textul liric
propus, apoi exprim-i opinia, ntr-un text de 4-5
rnduri.
Creeaz un cvintet pentru unul din cuvintele cheie
descoperite n text.
Pornind de la versul dat, creeaz un text liric, respectnd
structura prozodic propus.
Transcrie dou imagini artistice din text.
Interpreteaz, n 8-10 rnduri, o secven poetic,
valorificnd valenele expresive ale limbajului liric.

Metafora. Epitetul
metaforic.

texte literare sau nonliterare,


demonstrand intelegerea
sensului acestora
3.3sesizarea corectitudinii si
valorii expresive a categoriilor
gramaticale si lexicale
invatate, intr-un text citit
4.4utilizarea corecta a
flexiunii nominale si verbale
in textul scris, utilizand corect
semnele ortografice si de
punctuatie.
4.5folosirea modalitatilor
variate pentru realizarea
expresivitatii textului.

Descrierea obiectiv
Cum citim o descriere?

Cum realizm o descriere?

Adjectivul- actualizare

1.1nelegerea semnificaiei
generale a unui mesaj oral.
1.4sesizarea abaterilor de la
normele limbii literare intr-un
mesaj ascultat
1.5aplicarea
principiilor ascultarii active in
manifestarea unui comporta
ment comunicativ adecvat.
2.3 respectarea normelor
morfosintactice n propoziii i
n fraze.
2.5cooperarea in interactiunile
de grup
3.1citirea unei varietati de
texte literare sau nonliterare,
demonstrand intelegerea
sensului acestora
3.3sesizarea corectitudinii si
valorii expresive a categoriilor
gramaticale si lexicale
invatate, intr-un text citit
4.4utilizarea corecta a
flexiunii nominale si verbale
in textul scris, utilizand corect
semnele ortografice si de
punctuatie.
4.5folosirea modalitatilor

Ex.de recunoatere a figurilor de stil


studiate n textul literar suport.
Ex.de alctuire a unor contexte relevante
pentru valorificarea expresivitii unor
figuri de stil.
Ex.de ex.de evideniere a valorilor stilistice
date de repetarea unor sunete n textul
literar (*aliteraia, asonana).
Ex.de transformare a epitetului n
comparaie i a comparaiei n metafor.
Ex.de recunoatere a elementelor de
prozodie n textele suport.
Ex.de interpretare a rolului elementelor de
versificaie n textele date.
Ex.de comparare a textului literar cult cu
cel popular, sub aspectul versificaiei.
Ex.de stabilire a tipurilor de
descriere(obiectiv/ subiectiv, de tip
tablou/ portret), identificate n textele
suport.
Ex.de actualizare a trsturilor specifice
tipurilor de descriere exemplificate prin
textele suport.
Ex.de propunere i de alegere a criteriilor
descrierii (ce se descrie, tehnica descrierii,
scopul i funcia descrierii, mrcile
lingvistice), n funcie de materialele
prezentate.
Ex.de argumentare a opiunii pentru un
anumit tip de compunere descriptiv,
actualiznd elementele specifice motivrii
unei opiuni.
Ex.de redactare a compunerii descriptive,
valorificnd expresivitatea limbajului,
normele de scriere i de punctuaie.

Ex.de recunoatere a adjectivelor i de


precizare a felului lor dup provenien,
alctuire, flexiune.
Ex.de utilizare, ntr-un text propriu, a unor
adjective derivate, compuse i formate prin
conversiune.
Ex.de ortografiere a adjectivelor derivate i
a celor compuse.
Ex.de scriere corect a adjectivelor
variabile/ invariabile.

Materiale audio
Frontal
Individual
n perechi
Pe grupe

Integreaz dou dintre figurile de stil selectate de tine din


textul-suport, ntr-un text propriu de 8-10 rnduri.
Evideniaz valorile expresive ale figurilor de sunet din
secvena liric dat.
Selecteaz din textul dat dou epitete pe care s le
transformi n comparaii. Transform apoi aceste
comparaii n metafore, incluzndu-le n contexte proprii.
Recunoate elementele de prozodie din textul suport i
noteaz-le ntr-un ciorchine.
Asociaz tonalitatea poeziei propuse cu anumite ritmuri
muzicale/ culori/ sentimente/ peisaje.
Scrie un cvintet pornind de la cuvntul nunt.
Redacteaz un catren dup structura prozodic propus.
Exprim-i opinia, ntr-un monolog de 2 minute, n
legtur cu tipul de descriere ilustrat n textele suport.
Completeaz cadranele cu trsturile descrierii obiective
i subiective identificate n textele suport.
Noteaz, n fia tehnic, criteriile stabilite n vederea
redactrii compunerii descriptive.
Alctuiete, ntr-un text de 10-15 rnduri, portretul
colegului tu de banc, valorificnd caracteristicile
zodiei sale din fia de lucru primit.
Transcrie ase adjective diferite din textele suport i
noteaz-le n casete potrivite, avnd n vedere felul lor.
Scrie un poem/ o descriere a unui col de natur din satul
tu natal n care s utilizezei adjective derivate, compuse
i formate prin conversiune.
Gsete n textul suport adjective invariabile. Selecteaz
patru dintre ele i alctuiete enunuri cu acestea.
Transform cuvintele date n adjective i include-le ntrun text de 6-8 rnduri, n care s prezini impresiile
despre o carte citit.
Completeaz spaiile libere ale textului propus cu
formele corecte ale adjectivelor indicate, realiznd corect
acordul cu termenii determinai.
Scrie cte dou enunuri n care adjectivele indicate s fie
folosite ca substantive, apoi ca adverbe.
Noteaz n casete gradul de comparaie al adjectivelor
subliniate.

Brainstorming
Organizator grafic

Descrie sumar portretul colegului tu de banc, utiliznd


trei adjective fr grade de comparaie.
Rescrie enunurile date pe fia de lucru, plasnd
adjectivele n faa substantivelor determinate i observ
modificrile aprute.
Alege formele corecte ale articolului demonstrativ i ale
omofonelor acestuia din caseta dat i insereaz-le
adecvat n enunurile propuse.
Subliniaz adjectivele aflate la gradul superlativ absolut
n textul suport.
Noteaz, n schema dat, caracteristicile zodiei tale,
folosind adjective la superlativ absolut redate prin

variate pentru realizarea


expresivitatii textului.

Adjectivul- actualizare

*Mijloace expresive de
redare a gradului superlativ
absolut n limba romn
actual

Locuiunea adjectival

Universul
textului

Evaluarea unitii
Balada cult
Paa Hassan de George
Cobuc

24

1.1intelegerea semnificatiei
generale a unui mesaj oral.
1.4sesizarea abaterilor de la
normele limbii literare intr-un
mesaj ascultat
1.5aplicarea
principiilor ascultarii active in
manifestarea unui comporta
ment comunicativ adecvat.
2.1asigurarea coerentei ideilor
exprimate intr-un mesaj oral
2.2valorificarea categoriilor
semantice invatate ,in contexte
diferite.
2.4adaptarea vorbirii la
situatiile speciale sau
neprevazute de dialog sau de
monolog
2.5cooperarea in interactiunile
de grup
3.1citirea unei varietati de
texte literare sau nonliterare,
demonstrand intelegerea
sensului acestora
3.2recunoas terea modalitatilor

Ex.de recunoatere a adjectivelor formate


prin conversiune.
Ex.de realizare a acordului ntre adjectiv i
termenul detzerminat, evideniind
categoriile gramaticale specifice.
Ex.de ilustrare, n enunuri proprii, a
conversiunii adjectivului.
Ex.de recunoatere i de precizarea
gradului de comparaie al unor adjective
utilizate ntr-un text suport.
Ex.de recunoatere a adjectivelor fr grad
de comparaie.
Ex.de observare a topicii adjectivelor care
preiau articolul hotrt al substantivelor
determinate.
Ex.de ortografiere a unor articole
demonstrative care nsoesc adjectivele i a
omofonelor acestora.
Ex.de recunoatere a adjectivelor folosite
la gradul superlativ absolut.
Ex.de evideniere a redrii gradului
superlativ absolut prin modaliti
expresive.
Ex.de relevare a valorii stilistice a
adjectivului.
Ex.de substituire a grupurilor de cuvinte cu
sens unitar, subliniate n textele suport, cu
sinonime adjectivale.
Ex.de recunoatere a locuiunilor
adjectivale i de difereniere a acestora de
alte locuiuni nvate.
Ex.de lectur inocent, mediatoare,
comprehensiv, problematizant i
creatoare a textului i de prezentare a
primelor impresii;
Ex.de recunoatere a unor concepte
operaionale specifice textului liric/epic.
Ex.de evideniere a semnificaiilor generale
ale unui text poetic.
Ex.de explicare a semnificaiilor unor
cuvinte-cheie/ simbol n transmiterea
mesajului poetic.
Ex.de analiz a elementelor de structur
compoziional extern i intern.
Ex.de valorizare a cunotinelor dobndite
prin interpretarea unor fragmente de text.
Ex.vizand contextualizarea operei literare
studiate;
Ex.de valorizare a reactiilor afective fata
de opera;
Ex.de explorare a textului pe niveluri de
receptare (fonetic, lexical, morfologic,
semantic, stilistic);
Ex.de observare a structurii operei epice;
Ex.de recunoastere si clasificare a indicilor
de spatiu si timp;

Dialogul orientativ
Sistematizarea
nvarea prin
descoperire
Exerciiul
Metoda Gndii. Lucrai
n perechi. Comunicai.
Analiza morfosintacti c
Algoritmul

Scrierea creativ
Metoda mozaicului

diferite modaliti expresive.


Compune un poem n care s valorifici sugestivitatea
adjectivelor cu valoare de epitet personificator, cromatic,
hiperbolizator.
nlocuiete grupurile de cuvinte subliniate n textul
propus cu adjectivele potrivite selectate din lista dat.
Pornind de la asocierea substantivelor cu locuiunile
adjectivale selectate, compune o fabul n proz cu
ajutorul acestora (10-15 rnduri).Alege dou dintre
locuiunile adjectivale folosite n fabula creat de tine i
precizeaz categoriile gramaticale ale acestora.
Noteaz, n dreptul fiecrui enun de pe fia de lucru,
funcia sintactic a
adjectivelor/ locuiunilor adjectivale identificate.
Redacteaz, n 8-10 rnduri, textul unei scrisori adresate
unui prieten n care s utilizezi adjective i locuiuni
adjectivale cu funcie de atribut adjectival i nume
predicativ.
Analizeaz dou adjective i dou locuiuni adjectivale
din textul propus, respectnd algoritmul cunoscut.

Manualul
Caietul elevului
Auxiliare didactice
Fie de lucru
Dicionare
Dialogul orientativ
Brainstorming
Organizatorul grafic
Explicatia
Monologul de un minut
Jocul de rol
Cadranele
Caietul elevului
Planse
Material audio/ video
Elemente de recuzita
Frontal
Individual
In perechi
Pe grupe

Realizeaza fise bibliografice si cu citate critice.


Asociaza sentimentele/ reactiile afective generate de
lectura textului cu o culoare, o melodie, un simbol.
Noteaza in copacul ideilor observatii privind receptarea
textului pe diferite niveluri (fonetic, morfologic, lexical,
semantic, stilistic).
Noteaza in tabelul urmator elementele de structura ale
operei epice descoperite in textul suport.
Completeaza spatiile libere cu definitiile date ce vizeaza
conceptele operationale ale operei epice.
Selecteaza, din acvariu, ideile principale si ordoneaza-le
cronologic, precizand si elementele conective.
Rezuma oral continutul textului dat.
Compara si evidentiaza rolul modurilor de expunere din
fragmentele de text propuse.
Prezinta, intr-o formula grafica, relatia autor- naratorpersonaj.
Realizeaza o scema relationala a personajelor din text,
evidentiind rolul acestora.
Deseneaza blazonul personajului principal din textul
citat.
Realizeaza piramida personajului principal, redand astfel
perspectiva din care este surprins.
Evidentiaza, completand tabelul dat, modalitatile prin
care sunt redate trasaturile personajului si procedeele

Proverbe. Zictori.
Strigturi.

Poemul eroic: Scrisoarea


III (fragment) de Mihai
Eminescu

Adverbul- actualizare

Adverbe pronominale:
relative, interogative,
*nehotrte

specifice de organizare a
textului epic si a procedeelor
de expresivitate in textul liric.
1.1intelegerea semnificatiei
generale a unui mesaj oral.
1.4sesizarea abaterilor de la
normele limbii literare intr-un
mesaj ascultat
1.5aplicarea
principiilor ascultarii active in
manifestarea unui comporta
ment comunicativ adecvat.
2.5cooperarea in interactiunile
de grup
3.1citirea unei varietati de
texte literare sau nonliterare,
demonstrand intelegerea
sensului acestora
3.3sesizarea corectitudinii si
valorii expresive a categoriilor
gramaticale si lexicale
invatate, intr-un text citit
4.1exprimarea, in scris, a
propriilor opinii si atitudini
4.2utilizarea corecta si
nuantata a categoriilor
semantice invatate
4.3organizarea secventelor
textuale in functie de o cerinta
specifica
4.4utilizarea corecta a
flexiunii nominale si verbale
in textul scris, utilizand corect
semnele ortografice si de
punctuatie.
4.5folosirea modalitatilor
variate pentru realizarea
expresivitatii textului.

Ex.de precizare si de explicare a


conceptelor operationale specifice operei
epice (narator, actiune, personaj);
Ex.de stabilire a ordinii secventelor si a
procedeelor de legare a acestora;
Ex.de rezumare orala, urmarind momentele
subiectului;
Ex.de evidentiere a felului in care modurile
de expunere sa impletesc in textul epic si a
rolului acestora;
Ex.de interpretare a perspectivei narative;
Ex.de identificare, de clasificare a
personajelor;
Ex.de orientare asupra structurilor
ilustrative privind constructia personajului
principal;
Ex.de precizare a trasaturilor fizice si
morale ale personajului;
Ex.de precizare si analiza a modalitatilor
de caracterizare a personajului.
Ex.de sesizare a felului in care se impletesc
modurile de expunere;
Ex.de stabilire a perspectivei narative;
Ex.de recunoatere a diferitelor tipuri de
adverbe studiate (de loc, de timp, de mod).
Ex.de precizare i de ilustrare a modului de
formare a unor adverbe (derivare,
compunere, conversiune).
Ex.de evideniere, n contexte adecvate, a
gradelor de comparaie ale adverbelor/ a
adverbelor fr grade de comparaie.
Ex.de valorizare a expresivitii
superlativului absolut a adverbului prin
mijloace diferite.
Ex.de recunoatere a formelor adverbelor
interogative, relative i nehotrte.
Ex.de evideniere a rolului acestor adverbe
n propoziie i n fraz.
Ex.de sesizare a tipului de propoziie
introdus n fraz de adverbele relative i
de unele adverbe nehotrte.
Ex.de ilustrare,n enunuri, a valorii
morfologice diferite a unor adverbe.
Ex.de precizare a sinonimelor unor
locuiuni adverbiale i a rolului acestora n
propoziii.
Ex.de recunoatere a elementelor regente
ale adverbelor/ locuiunilor adverbiale.
Ex.de clasificare a locuiunilor adverbiale
(de loc, de timp, de mod) i de utilizare a
acestora n enunuri/ texte proprii.
Ex. De ilustrare a valorii adverbiale i
prepoziionale a unor locuiuni.
Ex.de evideniere a rolului adverbului/
locuiunii adverbiale predicative i de

artistice folosite.
Folosind tehnica horoscopului,precizeaza trasaturile
definitorii ale personajului.
Scrie un text de 8-10 randuri, in care sa-ti exprimi opinia
privind semnificatia modelului reprezentat de personaj.
Redacteaza caracterizarea personajului principal,
respectand structura acestui tip de compunere (15-20 de
randuri).
Redacteaza o compunere de 10-15 randuri, in care sa
precizezi felul in care se impletesc modurile de expunere
inserate in textul narativ studiat.
Evidentiaza rolul si valoarea artistica a fiecaruia dintre
modurile de expunere intalnite in textul propus.
Completeaza schema data cu ideile principale care
corespund secventelor identificate de tine in textul
studiat.noteaza, pe o coloana, elementele care asigura
legatura dintre secventele textului.
Prezinta intr-un text de 8-10 randuri, relatia autornarator- personaj.
Prezinta oral perspectiva narativa din opera studiata.
Dialogul orientativ
Brainstorming
Organizatorul grafic
Explicatia
Monologul de un minut
Jocul de rol
Cadranele
Caietul elevului
Planse
Material audio/ video
Elemente de recuzita
Frontal
Individual
In perechi
Pe grupe

Grupeaz adverbele din lista dat, n coloane diferite,


dup nelesul lor.
Observnd modul de formare al adverbelor din textele
suport, noteaz-le ntr-o schem.
Consemneaz o situaie neplcut din viaa ta de elev,
ntr-un text de 5-6 rnduri, utiliznd cte dou adverbe
formate prin derivare, compunere i conversiune.
Rescrie enunul dat, trecnd adverbele subliniate la
gradele de comparaie precizate.
Utilizeaz, n contexte potrivite, patru adverbe fr grade
de comparaie.
Redacteaz, n 6-8 rnduri, un monolog care s redea
felul n care ar arta o zi perfect, n opinia ta.
Valorific, n realizarea textului, patru mijloace de
realizare a superlativului absolut.
Scrie, n schema alturat, adverbele interogative,
relative i nehotrte din textul suport.
Scrie, n casetele din dreapta, tipul adverbelor cu rol de
element de relaie din frazele precedente, preciznd felul
propoziiilor pe care le introduc.
Desparte n propoziii frazele notate pe fia de lucru.
Alctuiete enunuri ilustrative exemplificnd valori
morfologice diferite a trei cuvinte (de ex.unde, cnd,
ct).
Noteaz, pe linia punctat, cte un sinonim al grupurilor
de cuvinte subliniate n textul suport, observnd rolul lor
n propoziie.
Recunoate elementele regente ale adverbelor/
locuiunilor adverbiale din enunurile date i scrie, n
casetele corespunztoare, valorile morfologice ale
acestora.
Rememoreaz, ntr-un text de 6-8 rnduri, un episod
fericit din copilria ta, utiliznd cte dou locuiuni
adverbiale de loc, de timp, de mod.
Construiete enunuri n care structurile date s fie

sesizare a structurii fixe n care apar.


Ex.de difereniere a adverbelor/
locuiunilor adverbiale predicative de
adverbele/ locuiunile adverbiale de mod
din structura expresiilor verbale
impersonale.
Ex.de difereniere a adverbelor/
locuiunilor adverbiale predicative de
adverbele/ locuiunile adverbiale de mod
fr funcie sintactic (izolate prin virgul).
Ex.de recunoatere a funciilor sintactice
ale diferitelor tipuri de adverbe/ locuiuni
adverbiale din textele suport.
Ex.de precizare a funciilor sintactice ale
adverbelor/ locuiunilor adverbiale
predicative i ale adverbelor/ locuiunilor
adverbiale de mod ce aparin expresiei
verbale impersonale.
Ex.de ilustrare, n texte proprii a funciilor
sintactice pe care le pot ndeplini
adverbele/ locuiunile adverbiale, respectiv
a situaiilor n care adverbele/ locuiunile
adverbiale nu ndeplinesc funcii sintactice.
Ex.de redactare de texte, evideniind
valorile stilistice ale adverbului.

Locuiunea adverbial
Adverbe predicative i
locuiuni adverbiale
predicative

S TII MAI
MULTE S FII
MAI BUN !

Funcii sintactice ale


adverbelor/ locuiunilor
adverbiale (complement
circumstanial de loc, de
timp, de mod, atribut
adverbial, predicat verbal,
nume predicativ). Adverbe
fr funcie sintactic.
Evaluarea unitii
S citim pentru mileniul
III. Harta scriitorilor
romni
Personajul literar- om de
hrtie- modelul meu de
via. Joc de rol

Ciorchinele
Analiza morfosintacti c
Mozaicul
Metoda Gndii. Lucrai
n perechi. Comunicai
Fie cu texte suport
Fie de lucru
Dicionare
Manualul
Auxiliare didactice
Caietul elevului
Plane

Frontal
Individual
In perechi
Pe grupe

locuiuni adverbiale, apoi locuiuni prepoziionale n


genitiv.
Noteaz, n cele dou coloane, adverbele/ locuiunile
adverbiale predicative i adverbele/ locuiunile
adverbialede mod, din structura expresiilor verbale
impersonale descoperite n enunurile date.
Alctuiete enunuri n care s ilustrezi valoarea de
adverb/ locuiune adverbial predicativ i valoarea de
adverb/ locuiune adverbial de mod (fr funcie
sintactic) a cuvintelor date. Aplic punctuaia specific.
Noteaz, n ciorchine, funciile sintactice ale adverbelor/
locuiunilor adverbiale descoperite n textele date.
Completeaz linia punctat cu funcia sintactic a
adverbelor/ locuiunilor adverbiale predicative i a
adverbelor/ locuiunilor adverbiale de mod (ce aparin
expresiei verbale impersonale) subliniate n textele
suport.
Construiete patru enunuri n care s utilizezi adverbe
fr funcie sintactic.
Creeaz o ghicitoare n care s utilizezi trei adverbe cu
funcii sintactice diferite.
Transcrie enunurile date, eliminnd greelile constatate.
Folosind limbajul popular, realizeaz portretul unui
personaj de basm, valoriznd rolul stilistic al unor
adverbe/ locuiuni adverbiale.

Universul
textului

Prepoziia- actualizare

24
(continua
re)

Locuiunea prepoziional

Conjuncia- actualizare

2.3 respectarea normelor


morfosintactice n propoziii i
n fraze.
2.5 cooperarea n
interaciunile de grup
3.1citirea unei varietati de
texte literare sau nonliterare,
demonstrand intelegerea
sensului acestora
3.3sesizarea corectitudinii si
valorii expresive a categoriilor
gramaticale si lexicale
invatate, intr-un text citit
4.4 utilizarea corecta a
flexiunii nominale si verbale
in textul scris, utilizand corect
semnele ortografice si de
punctuatie.
4.5 folosirea modalitatilor
variate pentru realizarea
expresivitatii textului

Ex.de identificare a prepoziiilor i de


clasificare a acestora dup diferite criterii
(form, provenien).
Ex.de evideniere a rolului de element de
relaie n realizarea raportului de
subordonare la nivelul propoziiei.
Ex.de ilustrare a omonimiei unor cuvinte
care pot avea i valoare de prepoziie.
Ex.de substituire a grupurilor de cuvinte cu
sens unitar prin prepoziii adecvate.
Ex.de identificare a locuiunilor
prepoziionale dintr-un text suport i de
evideniere a rolului acestora.
Ex.de evideniere a regimului cazual al
prepoziiei i a locuiunii prepoziionale
prin construirea de enunuri proprii.
Ex.de ilustrare, n enunuri, a locuiunilor
prepoziionale provenite din locuiuni
adverbiale.

Dialog orientativ
Organizator grafic
Observare direct
Sistematizare
Exerciiul
Reflecia
Scrierea reflexiv
Algoritmul
nvarea prin
descoperire
Ciorchinele
Analiza morfosintacti c
Mozaicul
Metoda Gndii. Lucrai
n perechi. Comunicai
Acrostih

1.1intelegerea semnificatiei
generale a unui mesaj oral.
1.4sesizarea abaterilor de la
normele limbii literare intr-un
mesaj ascultat
1.5aplicarea
principiilor ascultarii active in
manifestarea unui comporta
ment comunicativ adecvat.
2.3 respectarea normelor
morfosintactice n propoziii i

Ex.de identificare a conjunciilor i de


clasificare a acestora dup diferite criterii
(formrolul n propoziie7 fraz).
Ex.de evideniere a rolului de element de
relaie n realizarea propoziie i n fraz.
Ex.de difereniere a unor conjuncii de
omofonele lor.
Ex.de substituire a grupurilor de cuvinte cu
sens unitar prin conjuncii adecvate.
Ex.de recunoatere a conjunciilor i de
utilizare a acestora n enunuri/ texte

Dialog orientativ
Organizator grafic
Observare direct
Sistematizare
Exerciiul
Metoda Gndii. Lucrai
n perechi. Comunicai

ncadreaz, ntr-un chenar, prepoziiile din textul suport


i precizeaz felul lor ntr-o form grafic.
Recompune proverbele cu ajutorul cuvintelor date i
coloreaz prepoziiile din structura acestora, evideniind
rolul lor.
Scrie o fraz despre impresia lsat de un film vizionat,
utiliznd cuvntul de cu trei valori morfologice diferite.
nlocuiete grupurile de cuvinte din enunurile date cu
prepoziiile adecvate.
Recunoate locuiunile prepoziionale din textele suport
i evideniaz rolul lor n propoziiile din care fac parte.
Pornind de la literele cuvntului prepoziie, compune
un acrostih n care s foloseti prepoziii i locuiuni
prepoziionale specializate pentru toate cazurile posibile.
Alctuiete cte un enun n care structurile date s fie
locuiuni adverbiale, apoi locuiuni prepoziionale.

Fie cu texte suport


Fie de lucru
Dicionare
Manualul
Auxiliare didactice
Caietul elevului
Plane

Fie cu texte suport


Fie de lucru
Dicionare

ncercuiete conjunciile din textele suport i precizeaz


felul lor dup criteriile cunoascute.
Recunoate conjunciile din citatele notate pe fiele de
lucru i evideniaz rolul lor n propoziie i n fraz.
Completeaz spaiile libere din enunurile notate n
forma grafic dat cu formele conjunciilor i cu
omofonele adecvate.
Noteaz, n casetele de sub enunurile date, conjuciile
sinonime cu grupurile de cuvinte cu sens unitar.
Selecteaz din lista dat numai locuiunile conjuncionale
i alctuiete enunuri cu cinci dintre ele, observndu-le

Conjunciile i
locuiunile conjuncionale
coordonatoare i
subordonatoa re

Interjecia- actualizare
2

Universul
textului

Evaluarea unitii
Nuvela: Dou loturi de
Ion Luca Caragiale
Structura textului narativ
(logica aciunii, timpul,
spaiul naraiunii)
Conflictul

n fraze.
2.5 cooperarea n
interaciunile de grup
3.1citirea unei varietati de
texte literare sau nonliterare,
demonstrand intelegerea
sensului acestora
3.3sesizarea corectitudinii si
valorii expresive a categoriilor
gramaticale si lexicale
invatate, intr-un text citit
4.4 utilizarea corecta a
flexiunii nominale si verbale
in textul scris, utilizand corect
semnele ortografice si de
punctuatie.
4.5 folosirea modalitatilor
variate pentru realizarea
expresivitatii textului.

1.1intelegerea semnificatiei
generale a unui mesaj oral.
1.4sesizarea abaterilor de la
normele limbii literare intr-un
mesaj ascultat
1.5aplicarea
principiilor ascultarii active in
manifestarea unui comporta
ment comunicativ adecvat.
2.1 asigurarea coerenei ideilor
exprimate ntr-un mesaj oral.
2.2 valorificarea categoriilor
semantice nvate, n contexte
diferite.
2.3 respectarea normelor
morfosintactice n propoziii i
n fraze.
2.4 adaptarea vorbirii la
situaiile speciale/ neprevzute
de dialog sau monolog.
2.5 cooperarea n
interaciunile de grup
3.1citirea unei varietati de
texte literare sau nonliterare,
demonstrand intelegerea
sensului acestora
3.3sesizarea corectitudinii si
valorii expresive a categoriilor

proprii.

Ex.de recunoatere a interjeciilor i de


clasificare a acestora dup criteriile
cunoscute (form, sens, provenien).
Ex.de utilizare adecvat a interjeciilor n
enunuri proprii.
Ex.de scriere corect i de folosire
adecvat a punctuaiei n cazul
interjeciilor.
Ex.de construire a unor pri de vorbire
derivate de la diferite interjecii (substantiv,
verb).
Ex.de recunoatere a funciilor sintactice
ale unor interjecii i de construire de
enunuri/ texte cu diferite funcii sintactice
ale acestora.
Ex.de ilustrare a omonimiei unor cuvinte
care pot avea i valoare de interjecie.
Ex.de evideniere a rolului stilistic al
interjeciei n textul literar (popular/cult).
Ex.de contextualizare a operei literare
studiate, prin valorificarea fielor de
lectur.
Ex.de lectur inocent, mediatoare,
comprehensiv, problematizant i
creatoare a textului i de prezentare a
primelor impresii;
Ex.de valorizare a reaciilor afective fa
de opera citit.
Ex.de relevare a trsturilor definitorii ale
textului epic, specifice nivelelor diferite de
receptare (fonetic, lexical, morfologic,
semantic, stilistic).
Ex.de identificare i de grupare a indicilor
de timp i de spaiu n textul suport.
Ex.de recunoatere i de precizare a
conceptelor operaionale specifice textului
epic.
Ex.de formulare a temei nuvelei, a
motivului/motivelor literare, a subiectului
i a ideii textului.
Ex.de precizare a structurii compoziionale
a nuvelei.
Ex.de recunoatere a modurilor de
expunere din textul suport.
Ex.de sesizare a felului n care acestea se
mpletesc.
Ex.de stabilire a perspectivei narative.

Manualul
Auxiliare didactice
Caietul elevului
Plane
Frontal
Individual
In perechi
Pe grupe
Dialog orientativ
Organizator grafic
Observare direct
Sistematizare
Exerciiul
Reflecia
Scrierea reflexiv
Algoritmul
nvarea prin
descoperire
Explicaia

Harta subiectiv a lecturii


Tabelul prediciilor
Dialogul orientativ i
problematizant
Hexagonul ntrebrilor
Copacul ideilor
Observaia direct
Lanul ideilor
Explozia stelar
Brainstorming
Metoda cubului
Tehnica diamantului
Jurnalul cu dubl intrare
nvarea prin
descoperire
Organizatorul grafic
Jocul de rol
Blazonul
Eseul de 5 minute
Sistematizare
Diagrama Venn
Metoda cadranelor
Manualul
Fie de lectur/ citate
critice
Fie cu sarcini de lucru
Albume

rolul n propoziie i n fraz.


Scrie, n 8-10 rnduri, un fragment de pagin de jurnal n
care s prezini o ntmplare neateptat/ o stare de spirit/
o tire senzaional dintr-o zi din viaa ta, folosind patru
locuiuni conjuncionale.
Grupeaz conjunciile/ locuiunile conjuncionale, din
lista dat, n coordonatoare i subordonatoare. Alege cte
dou din fiecare tip i folosete-le n enunuri proprii.
Corecteaz textul dat, urmrind folosirea corect a
semnelor de punctuaie.
Recunoate interjeciile din textele suport notate pe fia
de lucru i grupeaz-le dup felul lor.
Scrie un text hazliu, de 10-12 rnduri, n care s foloseti
diferite tipuri de interjecii, respectnd normele de
orografie i de punctuaie.
Formeaz, de la interjeciile date, cte un verb i cte un
substantiv, apoi include-le n enunuri.
Precizeaz funciile sintactice ale interjeciilor din textele
suport.
Compune dou catrene dintr-un cntec pentru copii,
despre micile vieti, n care s foloseti patru interjecii
cu diferite funcii sintactice.
Ilustreaz, ntr-un dialog de 8-10 replici, omonimia
cuvintelor date.
Exprim-i opinia despre sugestivitatea i rolul
interjeciilor folosite n fragmentele de text (popular/
cult), urmrind reperele date.
Prezint, ntr-un monolog de 2 minute, dou aspecte
relevante privind viaa/ opera scriitorului.
Realizeaz o scrisoare amical, 10-12 rnduri, n care s
consemnezi impresiile tale generate de lectura textului/
fragmentelor de tex propuse, mrturisindu-i tririle.
Rspunde cerinelor tale privind receptarea textului i vei
obine un diamant.
Scrie, pe ramurile copacului, cuvintele care
reflecturmtoarele nivele de receptare a textului studiat:
fonetic, lexical, morfologic, semantic, stilistic.
ncadreaz, n cele dou coloane ale tabelului, indicii de
timp i de spaiu selectai din textul suport.
Menioneaz rspunsul pentru fiecare dintre ntrebrile
nscrise n hexagonul dat, pentru a proba c ai citit cu
atenie opera literar (unde?, cnd?, cine?, ce?, cum?, de
ce?).
Completeaz verigile lanului desenat cu denumirea
adecvat a conceptelor operaionale specifice textului
epic.
Noteaz n schema propus enunuri care cuprind
formulri corecte ale temei, motivului/motivelor literare,
a subiectului i a ideii textului nuvelei.
Redacteaz o compunere de 10-15 rnduri, n care s
precizezi felul n care se mpletesc modurile de expunere
inserate n textul narativ.
Evideniaz rolul i valoarea stilistic a fiecruia dintre
modurile de expunere inserate n textul narativ.
Prezint, ntr-un text de 8-10 rnduri, relaia autor-

Moduri de expunereordinea logic i


cronologic a ideilor/
ntmplrilor. *Procedee
de legare a secvenelor.
Rezumarea.

gramaticale si lexicale
invatate, intr-un text citit
4.1 exprimarea, n scris, a
propriilor opinii i atitudini.
4.2 utilizarea corect i
nuanat a categoriilor
semantice nvate.
4.3 organizarea sevenelor
textuale n funcie de o cerin
specific.
4.4 utilizarea corecta a
flexiunii nominale si verbale
in textul scris, utilizand corect
semnele ortografice si de
punctuatie.
4.5 folosirea modalitatilor
variate pentru realizarea
expresivitatii textului.

Ex.de ex.de precizare a momentelor


subiectului.
Ex.de rezumare oral a textului.
Ex.de interpretare a semnificaiei titlului,
prin raportare la coninutul de idei i
mesajul transmis de text.
Ex.de selectare a secvenelor
reprezentative privind construcia
personajului.
Ex.de recunoatere a personajelor din
textul studiat.
Ex.de precizare a modului n care
evolueaz personajul principal.
Ex.de recunoatere i de precizare a
structurii i a trsturilor specifice genului
epic.
Ex.de descoperire i de sistematizare a
trsturilor nuvelei (timp, spaiu, structur
compoziional, dimensiune, planuri ale
aciunii, evoluia personajului, conflicte,
perspectiv narativ etc.)
Ex.de argumentare a apartenenei unui text
la specia nuvel.
Ex.de difereniere a nuvelei de alte specii
epice.
Ex.de lectur a unor fragmente de text care
conin dialog.
Ex.de probare a nelegerii mesajului
transmis de textele citite.
Ex.de recunoatere a trsturilor specifice
dialogului.
Ex.de evideniere a rolului dialogului n
comunicare, n structura unei naraiuni.
Ex.de redactare a unui dialog, respectnd
normele de ortografie i de punctuaie.
Ex.de inserare a dialogului n structura
unui text narativ.

3.1citirea unei varietati de


texte literare sau nonliterare,
demon strand intelegerea
sensului acestora
3.3sesizarea corectitudinii si
valorii expresive a categoriilor
gramaticale si lexicale
invatate, intr-un text citit
4.1exprima rea, in scris, a
propriilor opinii si atitudini
4.2utilizarea corecta si
nuantata a categoriilor
semantice invatate
4.3organizarea secventelor
textuale in functie de o cerinta

Evaluare prin itemi obiectivi, semiobiectivi


i subiectivi (de tip eseu structurat).

Structura dialogului:
dialogul informal/ formal,
elemente nonverbale

Teza

Evaluarea unitii
Lucrare scrisa semestriala

Postere
Portofoliu
Dialogul orientativ i
problematizant
Organizatorul grafic
Brainstorming
Scrierea creativ
Monologul de un minut
Expunerea
Fie cu sarcini de lucru
Fie cu texte suport
Dicionare
Frontal
Individual
n perechi
Pe grupe

narator- personaj.
Prezint oral perspectiva narativ din nuvela studiat.
Formuleaz, n enunuri, fiecare moment al subiectului.
Imagineaz-i un alt deznodmnt al operei literare.
Rezum oral coninutul textului studiat.
Alctuiete o compunere de 8-10 rnduri n care s
evideniezi relaia dintre titlul operei studiate i
coninutul de idei/ mesajul transmis de text.
Asociaz titlului operei literare o culoare/ o melodie/un
simbol.
Scrie, sub forma unui blazon, fia de identitate a
personajelor din textul suport.
Noteaz, n tabelul dat, personajele textului.
Noteaz, n piramida alturat, etapele parcurse de
personajul principal n evoluia sa, dup cum reiese din
textul studiat.
Rspunde cerinelor nscrise pe feele cubului, pentru a
evidenia personalitatea personajului principal.
Organizeaz, ntr-o form grafic, elementele specifice
epicului, descoperite n textul suport.
Pornind de la observaiile fcute pe textul suport,
realizeaz o hart conceptual, avnd n vedere
trsturile nuvelei.
Redacteaz un eseu structurat, de 15-20 de rnduri, n
care s evideniezi trsturile specifice nuvelei, ca specie
a genului epic.
Realizeaz o paralel ntre nuvel i o alt specie epic,
avnd n vedere elementele comune i cele distincte.
Organizeaz-le n diagrama Venn.
Prezint, ntr-un monolog de un minut, mesajul transmis
de textele suport, preciznd modurile de expunere
descoperite.
Completeaz schema dat cu trsturi ale dialogului
remarcate n textele suport.
Exprim-i opinia, ntr-un text de 4-5 rnduri, cu privire
la rolul dialogului n comunicare, n structura unui text
epic, orientndu-te dup variantele oferite.
Scrie un dialog de 5-6 replici care s redea discuia dintre
doi prieteni/ dintre un sportiv i antrenorul su.
Insereaz dialogul redactat anterior ntr-o compunere
narativ de 10-15 rnduri.

Universul
textului

Imnul: Imn lui tefan cel


Mare de Vasile Alecsandri
Stilul retoric. Invocaia.
Evocarea.

Imnul naional:
Deteapt-te, romne!
de Andrei Mureanu

Imnul religios
(psalmul).Oda: Psalmul
145- o cntare de laud a
lui David
Versul rii de Ion Pillat

*Prezentarea unui
eveniment cultural
Cum rezumm un text
tiinific?

specifica
1.1intelegerea semnificatiei
generale a unui mesaj oral.
1.3integrarea categoriilor
semantice n structuri lexicale
proprii.
1.5aplicarea
principiilor ascultarii active in
manifestarea unui comporta
ment comunicativ adecvat.
2.1asigurarea coerenei ideilor
exprimate ntr-un mesaj oral.
2.4adaptarea vorbirii la
situaiile speciale sau
neprevzute de dialog sau
monolog.
2.5cooperarea in interactiunile
de grup
3.1citirea unei varietati de
texte literare sau nonliterare,
demonstrand intelegerea
sensului acestora
3.2recunoaterea modalitilor
specifice de organizare a
textului epic i a procedeelor
de expresivitate n textul liric.
3.3sesizarea corectitudinii si
valorii expresive a categoriilor
gramaticale si lexicale
invatate, intr-un text citit
4.1 exprimarea, n scris, a
propriilor opinii i atitudini.
4.3organizarea secvenelor
textuale n funcie de o cerin
specific.
4.4utilizarea corecta a
flexiunii nominale si verbale
in textul scris, utilizand corect
semnele ortografice si de
punctuatie.
4.5folosirea modalitatilor
variate pentru realizarea
expresivitatii textului.

Evaluarea unitii
Recapitulare
finala

Textul literar i textul


nonliterar.
Raportul dintre realitate i
ficiune
Opera literar epic i
liric.

1.1intelegerea semnificatiei
generale a unui mesaj oral.
1.2sesizarea modalitilor de
organizare a secvenelor
textuale ale unui mesaj oral.
1.3integrarea categoriilor
semantice n structuri lexicale
proprii.
1.4sesizarea abaterilor de la

Ex.de contextualizare a operei literare


studiate, valorificnd fiele de lectur.
Ex.de ex.de lectur (inocent,
comprehensiv, problematizant, creativ)
a textului.
Ex.de valorizare a reaciilor afective fa
de oper.
Ex. De descifrare a textului studiat pe
diferite niveluri de receptare (morfologic,
sintactic, lexical, semantic, stilistic i de
punctuaie).
Ex.de recunoatere i de analiz a
elementelor de structur compoziional
extern (strofe, versuri, secvene lirice,
tablouri) i intern (cmp semantic,
imagine poetic, univers interior/ exterior,
simetrii i opoziii).
Ex.de precizare a unor concepte
operaionale specifice liricului, descoperite
n text.
Ex.de selectare i de interpretare a
semnificaiilor cuvintelor simbol, prin
raportare la tririle/ atitudinile eului poetic.
Ex.de formulare a ideilor poetice i a
mesajului imnului n corelaie cu
semnificaia titlului.
Ex.de relevare a valenelor stilistice ale
unor pri de vorbire/ categorii gramaticale
(cazul, modul, persoana, nr) specifice
stilului retoric.
Ex.de descifrare a elementelor de stil
caracteristice imnului (exclamaia i
interogaia retoric, tonalitatea versurilor);
Ex.de interpretare a valorilor stilistice ale
figurii de sunet.
Ex.de analiz a registrului prozodic
existent n textul studiat.
Ex.de redactare aunui text argumentativ
care s ilustreze apartenena operei literare
la specia IMN.
Ex.de realizare a unui plan al prezentrii
evenimentului.
Ex.deutilizare a unui limbaj adecvat tipului
de text.
Ex.de stabilire a secvenelor i
aconectorilor potrivii.
Ex.de sesizare a diferenelor dintre textul
literar i textul nonliterar.
Ex.de recunoatere a semnificaiilor/
sensului global al textului literar/
nonliterar.
Ex.de redactare corect/ expresiv a unui
text literar/nonliterar.
Ex.de recunoatere a diferenelor dintre
textele epice i lirice (structura intern i

Harta subiectiv a lecturii


Reflecia
Organizatorul grafic
Brainstorming
Cvintetul
Lanul ideilor
Bulgrele de zpad
nvarea prin
descoperire

Frontal
Individual
n perechi
Pe grupe

Evideniaz, completnd forma grafic, aspecte relevante


privind opera/ viaa autorului, valorificnd fiele de
lectur.
Alege cuvntul/ expresia din seria dat care s
reprezintestarea sufleteasc/ sentimentele generate de
lectura textului.
Motiveaz impresiile/ strile provocate de lectura
textului printr-o expresie poetic proprie.
Noteaz cuvintele care reflect receptarea textului studiat
la nivelurile morfologic, sintactic, lexical, semantic,
stilistico- imagistic i de punctuaie.
Grupeaz, pe tabl, cuvintele selectate pe diferite niveluri
de receptare.
Noteaz, n cadrul grupului din care faci parte, observaii
privind structura compoziional extern/ intern, pentru
a fi apoi incluse ntr-o form grafic.
Insereaz, n verigile lanului desenat pe fia de lucru,
conceptele operaionale specifice liricului identificate n
textul dat.
Descoper, n textul studiat, cuvinte simbol, interpretnd,
n 4-5 rnduri, semnificaia unuia dintre ele.
Alctuiete un acrostih de la cuvntul IMN, valorificnd
ideile poetice/ semnificaia titlului/ mesajul.
Precizeaz valenele stilistice ale prilor de vorbire/
categoriilor gramaticale specifice stilului retoric,
asociindu-le cu citate din text.
Exemplific, pe fie, cu citate selectate din textul suport,
elemente de stil specifice imnului.
Alctuiete un eseu structurat, de 15-20 de rnduri, prin
care s argumentezi apartenena operei literare studiate la
specia IMN.
Stabilete, n cadrul grupului, planul prezentrii unui
eveniment cultural ales.
Stabilete o list de termeni/ structuri adecvate acestui tip
de text.
Redacteaz un monolog scris n care s prezini un
eveniment cultural la care ai participat, respectnd
criteriile de alctuire a acestui tip de text (10-15 rnduri).

Brainstorming
Organizatorul grafic
Diagrama Venn
Observarea independent
Dialogul orientativ i
problematizant
Ciorchinele
Copacul ideilor
Reflecia

Completeaz, n schema dat, particularitile specifice


textului literar/nonliterar identificate n textele suport i
sesizeaz diferenele dintre cele dou tipuri de text.
Formuleaz, n enunuri clare, complete, corecte,
rspunsurile la cerinele de pe fia de lucru, privind
semnificaiile /sensul global al textului literar/nonliterar
suport.
Pornind de la cuvntul/ expresia precizat, redacteaz, n
8-10 rnduri, cte un text literar i nonliterar, respectnd

Manualul
Caietul elevului
Volume de poezii
Auxiliare didactice
Fie de lucru
Materiale audio

Elemente compoziionale
i concepte operaionale
specifice

Personajul literar.
Caracterizarea personajelor

Limbajul specific operei


literare (epice i lirice).
Valene stilistice ale
nivelurilor fonetic, lexical,
morfosintactic, prozodic i
al punctuaiei.
Textul literar cult i
popular (prezentare
contrastiv)
Textul dialogat i textul
monologat.
Exprimarea motivat a
preferinelor i a opiniilor
Compuneri structurate i
libere viznd receptarea
textului literar
Compuneri monologate,
descriptive, narative i
dialogate
Valori etice i estetice n
textele literare epice i
lirice
Rolul lexicului n
comunicarea oral i scris

normele limbii literare ntr-un


mesaj ascultat.
1.5aplicarea
principiilor ascultarii active in
manifestarea unui comporta
ment comunicativ adecvat.
2.1asigurarea coerenei ideilor
exprimate ntr-un mesaj oral.
2.2valorificarea categoriilor
semantice nvate, n contexte
diferite.
2.3 respectarea normelor
morfosintactice n propoziii i
n fraze.
2.4adaptarea vorbirii la
situaiile speciale sau
neprevzute de dialog sau
monolog.
2.5cooperarea n interaciunile
de grup.
3.1citirea unei varietati de
texte literare sau nonliterare,
demon strand intelegerea
sensului acestora.
3.2recunoaterea modalitilor
specifice de organizare a
textului epic i a procedeelor
de expresivitate n textul liric.
3.3sesizarea corectitudinii si
valorii expresive a categoriilor
gramaticale si lexicale
invatate, intr-un text citit
4.1exprimarea, in scris, a
propriilor opinii si atitudini
4.2utilizarea corecta si
nuantata a categoriilor
semantice invatate
4.3organizarea secventelor
textuale in functie de o cerinta
specifica.
4.4utilizarea corect a
flexiunii nominale i verbale
n textul scris, utiliznd corect
semnele de punctuaie i de
ortografie.
4.5folosirea modalitilor
variate pentru realizarea
expresivitii textului.

extern, concepte operaionale).


Ex.aplicative pe texte suport.
Ex.de recunoatere i de precizare a
modalitilor de caracterizare a unui
personaj.
Ex.de precizare a trsturilor care compun
profilul fizic i moral al unui personaj
literar dintr-un fragment de text.
Ex.de asociere a unui personaj literar cu
alte personaje reprezentative.
Ex.de redactare a unui eseu structurat, n
vederea realizrii caracterizrii unui
personaj literar.
Ex.de sesizare i de interpretare a
valenelor expresive ale limbajului literar
dintr-un text epic/ liric.
Ex.de evideniere a semnificaiei unei
imagini artistice/ figuri de stil.
Ex.de stabilire a trsturilor specifice
textului literar cult i popular (structur
compoziional, concepte operaionale,
elemente prozodice, instana comunicrii,
particulariti stilistice etc.).
Ex.de interpretare a unor secvene de text
reprezentative.
Ex.de confruntare a opiniilor, de ascultare/
de formulare a argumentelor,
contraargumentelor.
Ex.de adaptare a vorbirii la situaiile
speciale/ neprevzute de dialog/ monolog.
Ex.de structurare a unui text propriu, n
funcie de cerin.
Ex.de redactare de compuneri privind
receptarea textului literar (rezumatul,
povestirea, caracterizarea unui personaj,
interpretarea titlului/ a unor secvene de
text).
Ex.de valorificare, n redactarea de texte
proprii, a diverselor moduri de expunere i
a procedeelor de realizare a expresivitii
limbajului.
Ex.de recunoatere i de specificare a
valorilor etice i estetice din diferite texte
literare.
Ex.de exprimare a opiniei n legtur cu
mesajul transmis de texte care ilustreaz
valori etice i estetice.
Ex.de valorificare a cunotinelor despre
lexic prin aplicaii diverse (recunoatere,
difereniere, asociere, completare etc.).
Ex.de redactare de texte, cu utilizarea
categoriilor semantice nvate i a
mijloacelor de mbogire a vocabularului.
Ex.de sistematizare,
ntr-un organizator grafic, a cunotinelor
despre prile de vorbire flexibile i

Algoritmul
Exerciiul
Scrierea creativ
Fie cu texte suport
Fie cu sarcini de lucru
Portofoliul elevului
Frontal
Individual
n perechi
Pe grupe

conveniile unor astfel de texte.


Realizeaz o form grafic n care s notezi trsturile
textului liric i ale celui epic, privind structura extern i
intern, conceptele operaionale specifice.
Rezolv cerinele de pe fia cu sarcini de lucru, apelnd
la schema realizat anterior.
Selecteaz din schema dat, modalitile de caracterizare
prin care sunt evideniate trsturile personajului din
textul suport.
Asociaz fiecrei modaliti de caracterizare selectate
anterior trsturile fizice i morale ale personajului,
identificate n textul suport.
Realizeaz un poster n care s asociezi personajul
indicat cu alte personaje literare din lectura particular,
apelnd la modalitile expresive ale altor arte.
Redacteaz, n 10-15 rnduri, caracterizarea unui
personaj din textele suport.
Consemneaz, ntr-o form grafic, observaiile legate de
elementele expresive ale nivelurilor fonetic,
lexical,morfosintactic, prozodic i al punctuaiei
desprinse din textele suport.
Interpreteaz, n 8-10 rnduri, semnificaia procedeelor
de expresivitate artistic selectate din secvena de text
propus.
Realizeaz diagrama Venn i noteaz asemnrile i
deosebirile identificate n fragmentele de texte populare
i culte de pe fia de lucru.
Comenteaz fragmentele de text propuse, evideniind
particularitile textului cult i popular.
Exprim-i opinia cu privire la tema propus, intervenind
cu cel puin dou argumente pro sau contra.
Particip la iniierea unui dialog, adaptnd limbajul
verbal i nonverbal la situaiile menionate.
Realizeaz planul compunerii, n funcie de tipul
acesteia.
Redacteaz, ntr-un eseu structurat de 15-20 de rnduri,
compunerea indicat, ponind de la textul suport
(rezumat, povestire, caracterizarea unui personaj,
interpretarea semnificaiei fragmentului de text propus
etc.).
Exprim-i sentimentele legate de perioada adolescenei,
ntr-o pagin de jurnal.
Pornind de la imaginea vizual dat, realizeaz, n 8-10
rnduri, descrierea unui tablou nocturn.
Realizeaz un copac al valorilor pe care le-ai descoperit
citind textele propuse.
Exprim-i, ntr-un text de 10-12 rnduri, opinia n
legtur cu mesajul transmis de textele suport,
evideniind valorile etice i estetice descoperite.
Rezolv cerinele de pe fia de lucru, apelnd la
cunotinele de lexic pe care le ai.
Utiliznd categoriile semantice din lista dat, redacteaz
textul unei reclame/ prospect/ tire/ articol de revist etc.
Integreaz cuvintele derivate i compuse din cele dou
coloane de pe fia dat, ntr-un text propriu (anecdot/

Categorii morfologice
specifice prile de vorbire
flexibile i neflexibile.
Funcii sintactice.

Folosirea corect a
semnelor de punctuaie la
nivelul propoziiei i al
frazei

neflexibile.
Ex.de analiz morfosintactic a unor
termeni din textul suport.
Ex.de realizare a unor enunuri/ texte
proprii, valorificnd cunotinele de
morfologie i de sintax.
Ex.de sesizare a valorii stilistice a unor
semne de punctuaie utilizate n diferite
texte suport.
Ex.de redactare de enunuri/ texte proprii,
aplicnd corect semnele de punctuaie i de
ortografie.

epigram etc.)
Surprinde, ntr-o schem, aspectele eseniale ale prilor
de vorbire studiate (categorii gramaticale, valori
stilistice, conversiune, funcii sintactice).
Analizeaz sintactic i morfologic cte dou cuvinte
aparinnd fiecrei clase morfologice, din textul suport.
Compune un articol de revist despre un eveniment
cultural desfurat n coala ta, respectnd reperele date,
referitoare la cunotine de morfologie i de sintax.
Explic, ntr-un text de 4-5 rnduri, efectul stilistic al
utilizrii semnului de punctuaie indicat.
Red, ntr-un dialog de 10-12 replici, una dintre situaiile
precizate, urmrind folosirea corect a semnelor
ortografice i de punctuaie.