Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CLASA A VII-A
4 ORE/SPTMN
SEM. I= 76 ORE
SEM AL II-LEA= 64 ORE
AN COLAR 2016-2017
DIRECTOR,
RESPONSABIL COMISIE METODICA,
UNITATEA DE NVARE
SEM.I
Prezentarea coninuturilor i a programei. Prezentarea manualului. Prezentarea criteriilor de evaluare pentru clasa a VII-a
Recapitularea coninuturilor achiziionate anterior
Test de evaluare predictiv. Discutarea testului predictiv
CARTEA. Scriitor. Carte. Cititor.
Cuvntde Tudor Arghezi. Cartea- obiect cultural
Noiuni de sintax a propoziiei i a frazei
Vocabularul- actualizare. Sensul cuvintelor n context. Mijloace de mbogire a vocabularului- actualizare. Serii derivative. Derivate
parasintetice.
Clase lexico- semantice: pleonasm, paronime,sinonime, antonime,omonime, cuvinte polisemantice.. Unit i frazeologice
Fonetica- actualizare
Fia de lectur. Evaluarea unitii
STRUCTURILE TEXTULUI.Structuri narative.
Iapa lui Vodde Mihail Sadoveanu. Planurile naraiunii: inseria,nlnuirea, alternana
Verbul- actualizare. Modurile personale/ nepersonale ale verbului. Diatezele verbului. Complementul de agent. Locu iunea verbal
Comentarea unor secvene ale textului literar. Evaluarea unitii
Autor. Narator. Personaj.Florin scrie un romande Mircea Crtrescu
Substantivul- actualizare. Locuiunea substantival
Cum povestim?Evaluarea unitii.
RECAPITULARE PENTRU TEZ
Funcionarea descrierii n naraiune
Amintiri din copilrie de Ion Creang
Pronumele actualizare Pronumele i adjectivul pronominal nehotrt, negativ, interogativ,relativ, de ntrire.
Numeralul actualizare . Numeralul colectiv, fracionar, adverbial,distributiv, multiplicativ.
Monologul i dialogul.Cum realizm o prezentare oral? Evaluarea unitii
RECAPITULARE SEMESTRIAL
NR.OR
E
8
SPT.
20
26 sept28 oct.
12
31 oct18 nov.
21-25 nov.
28 nov9 dec
12 dec.27 ian
20
12-23 sept
30 ian3 feb.
OBS.
SEM. AL IITipuri
LEA de descriere.Clin (file din poveste)de Mihai Eminescu. Aliteraia, asonana, epitetul metaforic
Descrierea obiectiv/ subiectiv.Cum citim o descriere?
Adjectivul actualizare. Mijloace expresive de redare a superlativului absolut. Locu iunea adjectival
Cum realizm o descriere?
Evaluarea unitii
UNIVERSUL TEXTULUI. Balada.Balada cult. Paa Hassande George Cobuc
Proverbe. Zictori. Strigturi.
Poemul eroic. Scrisoarea III de Mihai Eminescu
Adverbul- actualizare. Adverbele pronominale: relative, interogative, nehotrteLocuiunea adverbial
Prepoziia- actualizare. Locuiunea prepoziional
Conjuncia.-actualizare. Locuiunea conjuncional
Interjecia.-actualizare
Textul argumentativ. Evaluarea unitii
COALA ALTFEL:S TIM MAI MULTE, S FIM MAI BUNI!
S citim pentru mileniul III. Harta scriitorilor romni. Personajul literar- om de hrtie- modelul meu de via. Joc de rol
12
13 feb3 martie
24
6 martie14 aprilie
2-5 mai
8-19 mai
Imnul. *Oda Imn lui tefan cel Marede Vasile Alecsandri. Stilul retoric. Invocaia. Evocarea. Imnul
Imnul naional. Deteapt-te, romne!de Andrei Mureanu
*Imnul religios (psalmul). Oda. Psalmul 145. Versul riide Ion Pillat. Oda. Versurile libere
Prezentarea unui eveniment cultural- textul documentar
Cum rezumm un text tiinific? Rezumatul textului tiinific. Evaluarea unitii
Recapitulare final
22 mai2 iunie
6-9 iunie
12-16 iunie
CLASA A VII-A
4 ORE/SPTMN
SEM. I= 76 ORE
SEM AL II-LEA= 64 ORE
AN COLAR 2016-2017
DIRECTOR,
CS
Recapi
tulare iniial
Cartea
Structu
rile textului
Structu
rile textului
TEZA
Structurile
textului
RECAPI
TULARE
CONINUTURI
NR.
ORE
SPT.
12-23 sept.
20
26 sept.- 28 oct
12
31 oct-18 nov
21-25 nov
8
20
28 nov- 9 dec
12 dec-27 ian
30 ian-3 feb
O
B
S
SEM II
Structurile
textului
Universul
textului
S TII MAI
MULTE, S
FII MAI
BUN!
Universul
textului
TEZA
Universul
textului
Recapitulare
Descrierea subiectiv
Clin (file din poveste) (fragment, partea a VIII-a) de Mihai Eminescu. Metafora. Epitetul metaforic.
Descrierea obiectiv. Cum citim o descriere?
Adjectivul- actualizare. Mijloace de redare a superlativului absolut. Locu iunea adjectival
Cum realizm o descriere?Evaluarea unitii
Balada cult. Paa Hassan de George Cobuc
Proverbe. Zictori. Strigturi.
Poemul eroic: Scrisoarea III (fragment) de Mihai Eminescu
Adverbul- actualizare. Adverbe pronominale: relative, interogative, nehotrte. Locu iunea adverbial
Prepoziia- actualizare. Locuiunea prepoziional
Conjuncia- actualizare. Locuiunea conjuncional
Interjecia- actualizare
Textul argumentativ
Evaluarea unitii
S citim pentru mileniul III
Harta scriitorilor romni
Personajul literar- om de hrtie- modelul meu de via
Joc de rol
12
13 feb3 martie
24
6 martie14 aprilie
2-5 mai
8-19 mai
8
4
22 mai- 2 iunie
6-9 iunie
12-16 iunie
CLASA A VII-A
4 ORE/SPTMN
AN COLAR 2016-2017
DIRECTOR,
CONINUTURI
Recapitulare iniial
Prezentarea coninuturilor
i a programei
NR
ORE
8
CS
1.1intelegerea semnificatiei
generale a unui mesaj oral.
1.2sesizarea modalitatilor de
organizare a secventelor
textuale ale unui mesaj oral.
Prezentarea manualului
1.5aplicarea principiilor
ascultarii active in
manifestarea unui
comportament comunicativ
adecvat.
Prezentarea criteriilor de
evaluare pentru clasa a
VII-a
Recapitularea
coninuturilor
achiziionate anterior
Discutarea testului
predictiv
1.3integrarea categoriilor
semantice in structuri lexicale
proprii
2.1asigurarea coerentei ideilor
exprimate intr-un mesaj oral
2.3respectarea normelor
morfosintactice in propozitii si
in fraze
2.5cooperarea in interactiunile
de grup
3.1citirea unei varietati de
texte literare sau nonliterare,
demonstrand intelegerea
sensului acestora
3.2recunoasterea modalitatilor
specifice de organizare a
textului epic si a procedeelor
de expresivitate in textul liric.
3.3sesizarea corectitudinii si
valorii expresive a categoriilor
gramaticale si lexicale
invatate, intr-un text citit
4.1exprimarea, in scris, a
propriilor opinii si atitudini
4.2utilizarea corecta si
nuantata a categoriilor
semantice invatate
4.3organizarea secventelor
ACTIVITI DE NVARE
Exercitii de comunicare dialogata.
Ex.de prezentare contrastiva a diverselor
tipuri de manuale alternative
Ex.de exprimare a opiniei, de argumentare/
contraargumentare.
Ex.de lectura expresiva si comprehensiva
Ex.de reflectie asupra textelor citite si de
exprimare a propriilor opinii
Ex.de prezentare contrastiva a trasaturilor
textului literar/ nonliterar
Ex.de evidentiere a rolului celor doua
tipuri de texte in contextul vietii cotidiene
Ex.de transformare a unui text literar in
text nonliterar si invers.
Ex.de redactare a unor scurte texte literare/
nonliterare.
Ex.de lectura expresiva, comprehensiva,
reflexiva si creativa a unor texte literare
Ex.de actualizare si sistematizare a
trasaturilor speciilor apartinand genului
epic/liric
Ex.de exprimare a primelor impresii
privind textele citite
Ex.de incadrare a textelor citite in genuri
literare, urmarind schema realizata si
actualizand trasaturile acestora
Ex.de argumentare succinta a apartenentei
unor fragmente de text la specia literara
Ex.de recunoastere a modurilor de
expunere in textele propuse
Ex.de evidentiere a elementelor specifice
fiecarui mod de expunere
Ex,de transformare a dialogului in
naratiune si invers
Ex.de inserare a unor secvente descriptive
si dialogate intr-o naratiune, precizand
rolul acestora
Ex.de diferentiere a notiunilor de tema si
subiect ale operei literare
Ex.de formulare a subiectului unor
fragmente de text literar.
Ex.de precizare a momentelor subiectului
regasite in fragmentele de text.
Ex.de valorizare a cunostintelor privind
momentele subiectului, prin redactarea
unor texte proprii.
Ex.de redactare a unor rezumate/ povestiri
pe texte- suport propuse.
Ex.de diferentiere a rezumatului de
RESURSE
Conversatia
Observarea directa
Reflectia
Explicatia
Dezbaterea
Scrierea reflexiva
Observatia independenta
Lantul ideilor
Organizatorul grafic
Exercitiul
Harta subiectiva a lecturii
Hexagonul intrebarilor
Copacul ideilor
Brainstorming
Scrierea argumentativa
Manuale alternative
Programa scolara
Fise cu fragmente de text
Fise cu sarcini de lucru
Reviste, ziare
Dictionar
Caietul elevului
Frontal
Indivi dual
In perechi
Pe grupe
EVALUARE
Exprima-ti, in 8-10 randuri, optiunea pentru unul din
manualele prezentare.
Citeste cu atentie textele de pe fisa.
Observa si noteaza intr-o forma grafica trasaturile
textului literar si pe cele ale textului nonliterar.
Redacteaza un eseu de 10-12 randuri, in care sa
evidentiezi rolul/ scopul fiecarui tip de text.
Transforma fragmentul de text literar propus in text
nonliterar. Noteaza modificarile aparute dupa
transformarea textului literar in text nonliterar.
Redacteaza scurte texte literare si nonliterare pornind de
la cuvintele date (6-8 randuri).
Exprima-ti intr-un text de 5-6 randuri/ desen/ culoare,
sentimentele/ impresiile generate de lectura textelor
impuse.
Completeaza copacul ideilor cu trasaturile specifice
genului epic/ liric
Argumentati succint apartenenta textului propus la o
specie literara studiata (12-15 randuri).
Recunoaste si precizeaza modurile de expunere
descoperite in textele- suport.
Transforma textul narativ intr-un text dialogat si dialogul
intr-o naratiune (maximum 10 replici/ 10 randuri).
Insereaza pasaje descriptive si dialogate in naratiunea
propusa.
Consultand dictionarul de termeni literari, defineste
notiunile de tema si subiect ale operei literare.
Citeste fragmentul propus si formuleaza,intr- un enunt,
subiectul operei literare.
Precizeaza momentele subiectului recunoscute in textele
suport.
Continua textul dat, imaginandu-ti celelalte momente ale
subiectului (15-20 de randuri).
Pornind de la textul- suport, redacteaza rezumatul/
povestirea acestuia.
Observa particularitatile specifice rezumatului si
povestirii si noteaza-le in schema de pe fisa de lucru.
Completeaza schema personajelor literare identificate in
textul- suport, avand in vedere criterii diferite de
clasificare.
Realizeaza o schema relationala, evidentiind raporturile
dintre personaje.
Folosind tehnica diamantului, precizeaza trasaturile
personajului redate prin diferite modalitati de
caracterizare.
Scrie un text de 10- 15 randuri in care sa creezi un
personaj, apeland la diferite mijloace de realizare
artistica.
Redacteaza o compunere de 10-12 randuri in care sa
Cartea
20
1.1intelegerea semnificatiei
povestire.
Ex.de clasificare a personajelor dupa
criterii diferite.
Ex.de stabilire a ipostazelor in care apar
personajele unui fragment de text literar si
evidentierea raporturilor dintre acestea.
Ex.de precizare a unor trasaturi ale
personajelor dintr-un text dat.
Ex.de evidentiere a modalitatilor de
caracterizare prin care sunt redate
trasaturile personajelor.
Ex.de interpretare a modalitatilor de
realizare expresiva folosite in
caracterizarea unui personaj
Ex.de redactare a caracterizarii unui
personaj literar.
Ex.de recunoastere a figurilor de stil
studiate in textele literare suport.
Ex.de valorizare a figurilor de stil prin
crearea de contexte adecvate.
Ex.de ilustrare a unor imagini artistice din
textele- suport.
Ex.de interpretare a semnificatiilor
imaginilor artistice dintr-un text- suport.
Ex.de analiza prozodica in textele date.
Ex.de evidentiere a valorilor expresive ale
elementelor de prozodie.
Ex.de redactare a unor secvente lirice pe o
structura prozodica data.
Ex.de recunoastere a diferitelor tipuri de
sunete/ grupuri de sunete ;i de stabilire a
raportului sunet- litera.
Ex.de desprtire a cuvintelor in silabe.
Ex.de ilustrare a mijloacelor interne si
externe de imbogatire a vocabularului.
Ex.de evidentiere, prin enunturi, a
principalelor categorii semantice studiate.
Ex.de relevare a valorii expresive a
regionalismelor si a arhaismelor, in
contexte adecvate.
Ex.de actualizare si sistematizare a
notiunilor de morfologie/ sintaxa pe baza
organizatorului grafic.
Ex.de redactare a unei compuneri pe baza
unui continut ligvistic dat.
Ex.de lectura a unor texte narative,
descriptive si dialogate.
Ex.de exprimare a impresiilor si a opiniei
despre mesajul transmis.
Ex.de observare a particularitatilor
specifice textului narativ/ descriptiv/
dialogat.
Ex.de redactare a unor texte de tip
descriptiv, narativ si dialogat, respectand
particularitatile fiecarui tip de text.
Ex.de recunoastere a componentelor unei
Cuvnt de Tudor
Arghezi
carti.
Ex.de descoperire a elementelor din
interiorul unei carti.
Ex.de explicare a prezentei asteriscului si a
subsolului de pagina in interiorul unei
carti.
Ex.de observare si de precizare a
diferentelor privind structura interiorului
unor volume diferite.
Ex.de redactare a unor texte vizand
exprimarea propriei opinii cu privire la
etapele de realizare a unei carti.
Ex.de lectura inocenta, mediatoare,
comprehensiva, problematizanta si
creatoaree a textului si de prezentare a
primelor impresii.
Ex.de recunoastere a unor concepte
operationale specifice textului liric.
Ex.de evidentiere a semnificatiilor generale
ale unui text poetic.
Ex.de explicare a semnificatiilor unor
cuvinte- cheie/ simbol in transmiterea
mesajului poetic.
Ex.de recunoastere a figurilor de stil
studiate in textul literar suport.
Ex.de evidentiere a unor procedee artistice
intalnite in structura hiperbolei.
Ex.de evidentiere a valorilor stilistice date
de repetarea unor sunete in textul literar
(aliteratia).
Ex.de actualizare a partilor de propozitie si
a tipurilor de propozitii.
Ex.de operare cu unitatile sintactice
invatate, relatiile sintactice si functiile
sintactice.
Ex.de ilustrare a raporturilor sintactice
studiate, prin utilizarea partilor de
propozitie, a propozitiilor si a diferitelor
tipuri de conectori.
Ex.ex.de utilizare a algoritmilor unei
analize sintactice, a partilor de propozitie, a
propozitiilor si a frazelor.
Ex.de ortografiere a unui text, aplicand
topica si punctuatia specifice.
Ex. De redactare de texte, folosind unitatile
sintactice studiate si valorificand
expresivitatea acestora.
Ex.de recunoastere a sensului propriu (de
baza, secundar) si a sensului figurat ale
unor cuvinte din diferite contexte.
Ex.de utilizare a unor cuvinte cu diferite
sensuri, in contexte variate.
Ex.de evidentiere a rolului contextului in
determinarea sensului unui cuvant.
Ex.de ilustrare a modificarilor de sens, in
enunturi proprii.
Explicatia
Organizatorul grafic
Conversatia
Problematizaarea
Modelarea figurativa
Turul galeriei
Harta subiectiva a lecturii
Cvinte tul
Lantul ideilor
Bulgarele de zapada
Invatarea prin
descoperire.
Manualul
Volume diverse
Dictionarul
Caietul elevului
Flip- chart
Frontal
Individual
Pe grupe
In perechi
Vocabularul-actualizare
Sensul cuvintelor n
context
Evaluarea unitii
Structuri narative
Iapa lui Vod de Mihail
Sadoveanu
Planurile naraiunii
12
1.1intelegerea semnificatiei
generale a unui mesaj oral.
1.4sesizarea abaterilor de la
normele limbii literare intr-un
mesaj ascultat;
1.5aplicarea principiilor
ascultarii active in
manifestarea unui comporta
ment comunicativ adecvat.
2.1asigurarea coerentei ideilor
exprimate intr-un mesaj oral;
2.2valorificarea categoriilor
semantice invatate ,in contexte
diferite.
2.4adaptarea vorbirii la
situatiile speciale sau
neprevazute de dialog sau de
monolog;
2.5cooperarea in interactiunile
de grup;
3.1citirea unei varietati de
texte literare sau nonliterare,
demon strand intelegerea
sensului acestora;
3.2recunoasterea modalitatilor
specifice de organizare a
Verbul- actualizare
Categorii gramaticale
specifice verbuluiactualizare
principal;
Ex.de precizare a trasaturilor fizice si
morale ale personajului;
Ex.de precizare si analiza a modalitatilor
de caracterizare
Ex.de relevare a unor aspecte stilistice
semnificative pentru caracterizarea
personajului;
Ex.de exprimare a propriei opinii sau de
sustinere a unei opinii critice vizand
semnificatia modelului reprezentat de
personaj;
Ex.de redactare a caracterizarii
personajului;
Ex.de recunoastere a verbelor din diferite
texte suport;
Ex.de evidentiere a rolului verbului in
comunicare;
Ex.de precizare a verbelor care intra in
campul lexical al comunicarii;
Ex.de formare a unor derivate
parasintetice;
Ex.de precizare a valorii predicative/
nepredicative a verbelor dintr-un text dat;
Ex.de diferentiere a valorii predicative a
verbului de valoarea nepredicativa;
Ex.de utilizare, in contexte diferite, a
verbului A FI cu valoare predicativa,
copulativa, auxiliara;
Ex.de diferentiere a valorii predicative de
valoarea copulativa a altor verbe decat A FI
si A DEVENI;
Ex.de evidentiere a rolului verbelor
auxiliare in structura unor moduri, timpuri
si diateze;
Ex.de scriere corecta a formelor inverse si
a celor din limba vorbita;
Ex.de recunoastere si precizare a
categoriilor gramaticale specifice verbului.
Ex.de recunoastere a categoriilor
gramaticale specifice verbului;
Ex.de analiza corecta a verbelor subliniate
din textul suport, precizand toate
categoriile gramaticale;
Ex.de construire a unor enunturi cu verbe
la diferite moduri si timpuri;
Ex.de utilizare corecta a modurilor si
timpurilor verbale in construirea unui text
epic;
Ex.de ilustrare, intr-un text propriu, a
rolului diferit in nuantarea mesajului
transmis de verbele la modul imperativ;
Ex.de recunoastere a formelor infinitivale
fara prepozitie si de explicare a formarii
infinitivului lung;
Ex.de ilustrare, in enunturi proprii, a
Brainstorming
Organizatorul grafic
Metoda: ganditi. Lucrati
in perechi. Comunicati
Dialogul orientativ si
problematizant
Ciorchinele
Jocul de rol
Jurnalistul cameleon
Scrierea reflexiva
Metoda horoscopului
Cvintetul
Invatarea prin
descoperire
Exercitiul
Analiza morfologica si
sintactica
Metoda mozaicului
Diagrama Venn
Verbe personale/
impersonale. Propozitia
fara subiect
Locuiunea verbal
Functii sintactice ale
verbului si ale locutiunilor
verbale la moduri
personale (PV,PN)si
nepersonale(S, N. PRED,
CD, CI, CCM, CCT, CCL,
A VB.)
Structurile
textului
Evaluarea unitii
Autor. Narator. Personaj.
Florin scrie un roman de
Mircea Crtrescu
Planurile naraiunii
1.1intelegerea semnificatiei
generale a unui mesaj oral.
1.4sesizarea abaterilor de la
normele limbii literare intr-un
mesaj ascultat
1.5aplicarea principiilor
ascultarii active in
manifestarea unui comporta
ment comunicativ adecvat.
2.1asigurarea coerentei ideilor
exprimate intr-un mesaj oral
2.2valorificarea categoriilor
adecvate;
Ex.de evidentiere a valorii (impersonala,
copulativa) a unor verbe care compun
expresia verbala impersonala;
Ex.de exemplificare a dublei valori
(predicativa, impersonala/ copulativa,
personala) a unor verbe;
Ex.de recunoastere a propozitiilor fara
subiect;
Ex.de alcatuire a unor propozitii fara
subiect, avand in structura verbe
impersonale la diferite diateze;
Ex.de sesizare a sensului unitar al unor
structuri subliniate intr-un text suport;
Ex.de inlocuire a locutiunilor verbale intrun text cu sinonime contextuale;
Ex.de alcatuire a unor enunturi cu locutiuni
verbale folosite la diferite moduri, timpuri
si diateze;
Ex.de analiza corecta a unor locutiuni
verbale dintr-un text dat;
Ex.de diferentiere a locutiunilor verbale de
expresii verbale/ cuvinte compuse;
Ex.de construire a unor locutiuni verbale,
pornind de la un verb polisemantic;
Ex.de evidentiere a valorii impersonale a
unor locutiuni verbale intalnite intr-un text;
Ex.derecunoastere a functiilor sintactice
ale verbelor/ locutiunilor verbale dintr-un
text dat;
Ex.de sistematizare, intr-o forma grafica, a
functiilor sintactice ale verbului/ locutiunii
verbale la moduri predicative si
nepredicative;
Ex.de completare a unor enunturi cu
functiile sintactice indicate ale unor verbe/
locutiuni verbale la diferite moduri;
Ex.de diferentiere, prin alcatuire de
enunturi, a atributului verbal de atributul
adjectival exprimat prin adjectiv provenit
din verb la gerunziu;
Ex.de redactare a unui text, utilizand verbe
la participiu cu diferite valori morfologice,
sintactice si stilistice;
Ex.vizand contextualizarea operei literare
studiate;
Ex.de lectura expresiva, comprehensiva si
reflexiva;
Ex.de valorizare a reactiilor afective fata
de opera;
Ex.de explorare a textului pe niveluri de
receptare (fonetic, lexical, morfologic,
semantic, stilistic);
Ex.de observare a structurii operei epice;
Ex.de recunoastere si clasificare a indicilor
de spatiu si timp;
Substantivul- actualizare
Locuiunea substantival
2.5coopera rea in
interactiunile de grup
3.1citirea unei varietati de
texte literare sau nonliterare,
demon strand intelegerea
sensului acestora
3.2recunoas terea modalitatilor
specifice de organizare a
textului epic si a procedeelor
de expresivitate in textul liric.
3.3sesizarea corectitudinii si
valorii expresive a categoriilor
gramaticale si lexicale
invatate, intr-un text citit
4.1exprimarea, in scris, a
propriilor opinii si atitudini
4.2utilizarea corecta si
nuantata a categoriilor
semantice invatate
4.3organizarea secventelor
textuale in functie de o cerinta
specifica
4.4utilizarea corecta a
flexiunii nominale si verbale
in textul scris, utilizand corect
semnele ortografice si de
punctuatie.
4.5folosirea modalitatilor
variate pentru realizarea
expresivitatii textului.
Manualul
Auxiliare didactice
Volume cu texte literare
epice
Fise cu citate
Dictionar literar
Frontal
Individual
Pe grupe
In perechi
Cum povestim?
Teza
Structurile
textului
Evaluarea unitii
Lucrare scrisa semestriala
Funcionarea descrierii n
naraiune
Amintiri din copilrie
(fragment) de Ion Creang
Moduri de expunere
20
Conversatia
Explicatia
Brainstor ming
Problemati zarea
Reflectia
Manualul
Auxiliare didactice
Volume cu texte literare
epice
Fise cu citate
Dictionar literar
Frontal
Individual
Pe grupe
Pronumele- actualizare
(pronume personal,
reflexiv,pronumele i
adjectivul pronominal
posesiv, demonstrativ)
Pronumele i adjectivul
pronominal nehotrt
Pronumele i adjectivul
pronominal negativ
4.3organizarea secventelor
textuale in functie de o cerinta
specifica
4.4utilizarea corecta a
flexiunii nominale si verbale
in textul scris, utilizand corect
semnele ortografice si de
punctuatie.
4.5folosirea modalitatilor
variate pentru realizarea
expresivitatii textului.
2.3respectarea normelor
morfosintactice in propozitii si
in fraze;
Observarea
Conversatia
Problematizarea
Analiza morfosintactica
Organizatorul grafic
Exercitiul
Metoda grupului
independent
Algoritmul
Sistematiza rea
Scrierea creativa
Metoda: Stiu. Vreau sa
stiu. Am invatat.
Manualul
Caietul elevului
Fise de lucru
Dictionare
Flip- chart
Post-it-uri
DOOM2
Planse
Frontal
Individual
In perechi
Pe grupe
Pronumele i adjectivul
pronominal interogativ
Pronumele i adjectivul
pronominal relativ
Functii sintactice ale
pronumelor (subiect,
nume predicativ,
complement direct/
indirect/ circumstantial,
vorbire;
Ex.de recunoastere a adjectivului
pronominal nehotarat dupa locul si acordul
cu substantivul determinat;
Ex.de construire a unor enunturi vizand
transformarea unor pronume nehotarate in
adjective pronominale nehotarate;
Ex.de recunoastere si de ilustrare a functiei
sintactice a pronumelui/ adjectivului
pronominal nehotarat la diferite cazuri;
Ex.de analiza morfosintactica a
pronumelor si adjectivelor pronominale
nehotarate dintr-un text.
Ex.de substituire a unor forme de pronume
negativ cu substantive, in cadrul unor
enunturi;
Ex.de recunoastere a formelor si structurii
pronumelui negativ;
Ex.de exemplificare a flexiunii pronumelui
negativ simplu/ compus;
Ex.de diferentiere a unor forme ale
pronumelui negativ de alte parti de vorbire;
Ex.de recunoastere a adjectivului
pronominal negativ dupa locul si acordul
cu substantivul determinat;
Ex.de construire a unor enunturi vizand
transformarea unor pronume negative in
adjective pronominale negative;
Ex.de recunoastere si de ilustrare a functiei
sintactice a pronumelui/ adjectivului
pronominal negativ la diferite cazuri;
Ex.de analiza morfosintactica a
pronumelor si adjectivelor pronominale
negative dintr-un text.
Ex.de substituire a unor forme de pronume
interogativ cu substantive, in cadrul unor
enunturi;
Ex.de recunoastere a formelor si structurii
pronumelui interogativ;
Ex.de exemplificare a flexiunii pronumelui
interogativ simplu/ compus;
Ex.de diferentiere a unor forme ale
pronumelui interogativ de alte parti de
vorbire;
Ex.de recunoastere a adjectivului
pronominal interogativ dupa locul si
acordul cu substantivul determinat;
Ex.de construire a unor enunturi vizand
transformarea unor pronume interogative
in adjective pronominaleinterogative;
Ex.de recunoastere si de ilustrare a functiei
sintactice a pronumelui/ adjectivului
pronominal interogativ la diferite cazuri;
Ex.de analiza morfosintactica a
pronumelor si adjectivelor pronominale
interogative dintr-un text.
atribut pronominal
genitival/ prepozitional)
Numeralul- actualizare
(cardinal, ordinal, colectiv,
fracionar)
Numeralul adverbial,
distributiv, multiplicativ.
Monologul i dialogul
Observarea
Conversatia
Problematiza rea
Analiza morfosintacti ca
Organizatorul grafic
Exercitiul
Metoda grupului
independent
Algoritmul
Sistematizarea
Scrierea creativa
Metoda: Stiu.Vreau sa
stiu. Am invatat.
Manualul
Caietul elevului
Fise de lucru
Dictionare
Flip- chart
Post-it-uri
DOOM2
Planse
Frontal
Individual
In perechi
Pe grupe
Recapitulare
SEM.
al II-lea
Structurile
textului
Evaluarea unitii
Recapitularea notiunilor
insusite pe parcursul
semestrului
Descrierea subiectiv
Clin (file din poveste)
(fragment, partea a VIII-a)
de Mihai Eminescu
12
1.1intelegerea semnificatiei
generale a unui mesaj oral.
1.4sesizarea abaterilor de la
normele limbii literare intr-un
mesaj ascultat
1.5aplicarea
principiilor ascultarii active in
manifestarea unui comporta
ment comunicativ adecvat.
2.3respectarea normelor
morfosintactice in propozitii si
in fraze;
2.5cooperarea in interactiunile
de grup
3.1citirea unei varietati de
Conversatia
Explicatia
Brainstor ming
Problematizarea
Reflectia
Metafora. Epitetul
metaforic.
Descrierea obiectiv
Cum citim o descriere?
Adjectivul- actualizare
1.1nelegerea semnificaiei
generale a unui mesaj oral.
1.4sesizarea abaterilor de la
normele limbii literare intr-un
mesaj ascultat
1.5aplicarea
principiilor ascultarii active in
manifestarea unui comporta
ment comunicativ adecvat.
2.3 respectarea normelor
morfosintactice n propoziii i
n fraze.
2.5cooperarea in interactiunile
de grup
3.1citirea unei varietati de
texte literare sau nonliterare,
demonstrand intelegerea
sensului acestora
3.3sesizarea corectitudinii si
valorii expresive a categoriilor
gramaticale si lexicale
invatate, intr-un text citit
4.4utilizarea corecta a
flexiunii nominale si verbale
in textul scris, utilizand corect
semnele ortografice si de
punctuatie.
4.5folosirea modalitatilor
Materiale audio
Frontal
Individual
n perechi
Pe grupe
Brainstorming
Organizator grafic
Adjectivul- actualizare
*Mijloace expresive de
redare a gradului superlativ
absolut n limba romn
actual
Locuiunea adjectival
Universul
textului
Evaluarea unitii
Balada cult
Paa Hassan de George
Cobuc
24
1.1intelegerea semnificatiei
generale a unui mesaj oral.
1.4sesizarea abaterilor de la
normele limbii literare intr-un
mesaj ascultat
1.5aplicarea
principiilor ascultarii active in
manifestarea unui comporta
ment comunicativ adecvat.
2.1asigurarea coerentei ideilor
exprimate intr-un mesaj oral
2.2valorificarea categoriilor
semantice invatate ,in contexte
diferite.
2.4adaptarea vorbirii la
situatiile speciale sau
neprevazute de dialog sau de
monolog
2.5cooperarea in interactiunile
de grup
3.1citirea unei varietati de
texte literare sau nonliterare,
demonstrand intelegerea
sensului acestora
3.2recunoas terea modalitatilor
Dialogul orientativ
Sistematizarea
nvarea prin
descoperire
Exerciiul
Metoda Gndii. Lucrai
n perechi. Comunicai.
Analiza morfosintacti c
Algoritmul
Scrierea creativ
Metoda mozaicului
Manualul
Caietul elevului
Auxiliare didactice
Fie de lucru
Dicionare
Dialogul orientativ
Brainstorming
Organizatorul grafic
Explicatia
Monologul de un minut
Jocul de rol
Cadranele
Caietul elevului
Planse
Material audio/ video
Elemente de recuzita
Frontal
Individual
In perechi
Pe grupe
Proverbe. Zictori.
Strigturi.
Adverbul- actualizare
Adverbe pronominale:
relative, interogative,
*nehotrte
specifice de organizare a
textului epic si a procedeelor
de expresivitate in textul liric.
1.1intelegerea semnificatiei
generale a unui mesaj oral.
1.4sesizarea abaterilor de la
normele limbii literare intr-un
mesaj ascultat
1.5aplicarea
principiilor ascultarii active in
manifestarea unui comporta
ment comunicativ adecvat.
2.5cooperarea in interactiunile
de grup
3.1citirea unei varietati de
texte literare sau nonliterare,
demonstrand intelegerea
sensului acestora
3.3sesizarea corectitudinii si
valorii expresive a categoriilor
gramaticale si lexicale
invatate, intr-un text citit
4.1exprimarea, in scris, a
propriilor opinii si atitudini
4.2utilizarea corecta si
nuantata a categoriilor
semantice invatate
4.3organizarea secventelor
textuale in functie de o cerinta
specifica
4.4utilizarea corecta a
flexiunii nominale si verbale
in textul scris, utilizand corect
semnele ortografice si de
punctuatie.
4.5folosirea modalitatilor
variate pentru realizarea
expresivitatii textului.
artistice folosite.
Folosind tehnica horoscopului,precizeaza trasaturile
definitorii ale personajului.
Scrie un text de 8-10 randuri, in care sa-ti exprimi opinia
privind semnificatia modelului reprezentat de personaj.
Redacteaza caracterizarea personajului principal,
respectand structura acestui tip de compunere (15-20 de
randuri).
Redacteaza o compunere de 10-15 randuri, in care sa
precizezi felul in care se impletesc modurile de expunere
inserate in textul narativ studiat.
Evidentiaza rolul si valoarea artistica a fiecaruia dintre
modurile de expunere intalnite in textul propus.
Completeaza schema data cu ideile principale care
corespund secventelor identificate de tine in textul
studiat.noteaza, pe o coloana, elementele care asigura
legatura dintre secventele textului.
Prezinta intr-un text de 8-10 randuri, relatia autornarator- personaj.
Prezinta oral perspectiva narativa din opera studiata.
Dialogul orientativ
Brainstorming
Organizatorul grafic
Explicatia
Monologul de un minut
Jocul de rol
Cadranele
Caietul elevului
Planse
Material audio/ video
Elemente de recuzita
Frontal
Individual
In perechi
Pe grupe
Locuiunea adverbial
Adverbe predicative i
locuiuni adverbiale
predicative
S TII MAI
MULTE S FII
MAI BUN !
Ciorchinele
Analiza morfosintacti c
Mozaicul
Metoda Gndii. Lucrai
n perechi. Comunicai
Fie cu texte suport
Fie de lucru
Dicionare
Manualul
Auxiliare didactice
Caietul elevului
Plane
Frontal
Individual
In perechi
Pe grupe
Universul
textului
Prepoziia- actualizare
24
(continua
re)
Locuiunea prepoziional
Conjuncia- actualizare
Dialog orientativ
Organizator grafic
Observare direct
Sistematizare
Exerciiul
Reflecia
Scrierea reflexiv
Algoritmul
nvarea prin
descoperire
Ciorchinele
Analiza morfosintacti c
Mozaicul
Metoda Gndii. Lucrai
n perechi. Comunicai
Acrostih
1.1intelegerea semnificatiei
generale a unui mesaj oral.
1.4sesizarea abaterilor de la
normele limbii literare intr-un
mesaj ascultat
1.5aplicarea
principiilor ascultarii active in
manifestarea unui comporta
ment comunicativ adecvat.
2.3 respectarea normelor
morfosintactice n propoziii i
Dialog orientativ
Organizator grafic
Observare direct
Sistematizare
Exerciiul
Metoda Gndii. Lucrai
n perechi. Comunicai
Conjunciile i
locuiunile conjuncionale
coordonatoare i
subordonatoa re
Interjecia- actualizare
2
Universul
textului
Evaluarea unitii
Nuvela: Dou loturi de
Ion Luca Caragiale
Structura textului narativ
(logica aciunii, timpul,
spaiul naraiunii)
Conflictul
n fraze.
2.5 cooperarea n
interaciunile de grup
3.1citirea unei varietati de
texte literare sau nonliterare,
demonstrand intelegerea
sensului acestora
3.3sesizarea corectitudinii si
valorii expresive a categoriilor
gramaticale si lexicale
invatate, intr-un text citit
4.4 utilizarea corecta a
flexiunii nominale si verbale
in textul scris, utilizand corect
semnele ortografice si de
punctuatie.
4.5 folosirea modalitatilor
variate pentru realizarea
expresivitatii textului.
1.1intelegerea semnificatiei
generale a unui mesaj oral.
1.4sesizarea abaterilor de la
normele limbii literare intr-un
mesaj ascultat
1.5aplicarea
principiilor ascultarii active in
manifestarea unui comporta
ment comunicativ adecvat.
2.1 asigurarea coerenei ideilor
exprimate ntr-un mesaj oral.
2.2 valorificarea categoriilor
semantice nvate, n contexte
diferite.
2.3 respectarea normelor
morfosintactice n propoziii i
n fraze.
2.4 adaptarea vorbirii la
situaiile speciale/ neprevzute
de dialog sau monolog.
2.5 cooperarea n
interaciunile de grup
3.1citirea unei varietati de
texte literare sau nonliterare,
demonstrand intelegerea
sensului acestora
3.3sesizarea corectitudinii si
valorii expresive a categoriilor
proprii.
Manualul
Auxiliare didactice
Caietul elevului
Plane
Frontal
Individual
In perechi
Pe grupe
Dialog orientativ
Organizator grafic
Observare direct
Sistematizare
Exerciiul
Reflecia
Scrierea reflexiv
Algoritmul
nvarea prin
descoperire
Explicaia
gramaticale si lexicale
invatate, intr-un text citit
4.1 exprimarea, n scris, a
propriilor opinii i atitudini.
4.2 utilizarea corect i
nuanat a categoriilor
semantice nvate.
4.3 organizarea sevenelor
textuale n funcie de o cerin
specific.
4.4 utilizarea corecta a
flexiunii nominale si verbale
in textul scris, utilizand corect
semnele ortografice si de
punctuatie.
4.5 folosirea modalitatilor
variate pentru realizarea
expresivitatii textului.
Structura dialogului:
dialogul informal/ formal,
elemente nonverbale
Teza
Evaluarea unitii
Lucrare scrisa semestriala
Postere
Portofoliu
Dialogul orientativ i
problematizant
Organizatorul grafic
Brainstorming
Scrierea creativ
Monologul de un minut
Expunerea
Fie cu sarcini de lucru
Fie cu texte suport
Dicionare
Frontal
Individual
n perechi
Pe grupe
narator- personaj.
Prezint oral perspectiva narativ din nuvela studiat.
Formuleaz, n enunuri, fiecare moment al subiectului.
Imagineaz-i un alt deznodmnt al operei literare.
Rezum oral coninutul textului studiat.
Alctuiete o compunere de 8-10 rnduri n care s
evideniezi relaia dintre titlul operei studiate i
coninutul de idei/ mesajul transmis de text.
Asociaz titlului operei literare o culoare/ o melodie/un
simbol.
Scrie, sub forma unui blazon, fia de identitate a
personajelor din textul suport.
Noteaz, n tabelul dat, personajele textului.
Noteaz, n piramida alturat, etapele parcurse de
personajul principal n evoluia sa, dup cum reiese din
textul studiat.
Rspunde cerinelor nscrise pe feele cubului, pentru a
evidenia personalitatea personajului principal.
Organizeaz, ntr-o form grafic, elementele specifice
epicului, descoperite n textul suport.
Pornind de la observaiile fcute pe textul suport,
realizeaz o hart conceptual, avnd n vedere
trsturile nuvelei.
Redacteaz un eseu structurat, de 15-20 de rnduri, n
care s evideniezi trsturile specifice nuvelei, ca specie
a genului epic.
Realizeaz o paralel ntre nuvel i o alt specie epic,
avnd n vedere elementele comune i cele distincte.
Organizeaz-le n diagrama Venn.
Prezint, ntr-un monolog de un minut, mesajul transmis
de textele suport, preciznd modurile de expunere
descoperite.
Completeaz schema dat cu trsturi ale dialogului
remarcate n textele suport.
Exprim-i opinia, ntr-un text de 4-5 rnduri, cu privire
la rolul dialogului n comunicare, n structura unui text
epic, orientndu-te dup variantele oferite.
Scrie un dialog de 5-6 replici care s redea discuia dintre
doi prieteni/ dintre un sportiv i antrenorul su.
Insereaz dialogul redactat anterior ntr-o compunere
narativ de 10-15 rnduri.
Universul
textului
Imnul naional:
Deteapt-te, romne!
de Andrei Mureanu
Imnul religios
(psalmul).Oda: Psalmul
145- o cntare de laud a
lui David
Versul rii de Ion Pillat
*Prezentarea unui
eveniment cultural
Cum rezumm un text
tiinific?
specifica
1.1intelegerea semnificatiei
generale a unui mesaj oral.
1.3integrarea categoriilor
semantice n structuri lexicale
proprii.
1.5aplicarea
principiilor ascultarii active in
manifestarea unui comporta
ment comunicativ adecvat.
2.1asigurarea coerenei ideilor
exprimate ntr-un mesaj oral.
2.4adaptarea vorbirii la
situaiile speciale sau
neprevzute de dialog sau
monolog.
2.5cooperarea in interactiunile
de grup
3.1citirea unei varietati de
texte literare sau nonliterare,
demonstrand intelegerea
sensului acestora
3.2recunoaterea modalitilor
specifice de organizare a
textului epic i a procedeelor
de expresivitate n textul liric.
3.3sesizarea corectitudinii si
valorii expresive a categoriilor
gramaticale si lexicale
invatate, intr-un text citit
4.1 exprimarea, n scris, a
propriilor opinii i atitudini.
4.3organizarea secvenelor
textuale n funcie de o cerin
specific.
4.4utilizarea corecta a
flexiunii nominale si verbale
in textul scris, utilizand corect
semnele ortografice si de
punctuatie.
4.5folosirea modalitatilor
variate pentru realizarea
expresivitatii textului.
Evaluarea unitii
Recapitulare
finala
1.1intelegerea semnificatiei
generale a unui mesaj oral.
1.2sesizarea modalitilor de
organizare a secvenelor
textuale ale unui mesaj oral.
1.3integrarea categoriilor
semantice n structuri lexicale
proprii.
1.4sesizarea abaterilor de la
Frontal
Individual
n perechi
Pe grupe
Brainstorming
Organizatorul grafic
Diagrama Venn
Observarea independent
Dialogul orientativ i
problematizant
Ciorchinele
Copacul ideilor
Reflecia
Manualul
Caietul elevului
Volume de poezii
Auxiliare didactice
Fie de lucru
Materiale audio
Elemente compoziionale
i concepte operaionale
specifice
Personajul literar.
Caracterizarea personajelor
Algoritmul
Exerciiul
Scrierea creativ
Fie cu texte suport
Fie cu sarcini de lucru
Portofoliul elevului
Frontal
Individual
n perechi
Pe grupe
Categorii morfologice
specifice prile de vorbire
flexibile i neflexibile.
Funcii sintactice.
Folosirea corect a
semnelor de punctuaie la
nivelul propoziiei i al
frazei
neflexibile.
Ex.de analiz morfosintactic a unor
termeni din textul suport.
Ex.de realizare a unor enunuri/ texte
proprii, valorificnd cunotinele de
morfologie i de sintax.
Ex.de sesizare a valorii stilistice a unor
semne de punctuaie utilizate n diferite
texte suport.
Ex.de redactare de enunuri/ texte proprii,
aplicnd corect semnele de punctuaie i de
ortografie.
epigram etc.)
Surprinde, ntr-o schem, aspectele eseniale ale prilor
de vorbire studiate (categorii gramaticale, valori
stilistice, conversiune, funcii sintactice).
Analizeaz sintactic i morfologic cte dou cuvinte
aparinnd fiecrei clase morfologice, din textul suport.
Compune un articol de revist despre un eveniment
cultural desfurat n coala ta, respectnd reperele date,
referitoare la cunotine de morfologie i de sintax.
Explic, ntr-un text de 4-5 rnduri, efectul stilistic al
utilizrii semnului de punctuaie indicat.
Red, ntr-un dialog de 10-12 replici, una dintre situaiile
precizate, urmrind folosirea corect a semnelor
ortografice i de punctuaie.