ȘCOALA GIMNAZIALĂ ”SFÂNTUL GHEORGHE” CRAIOVA

CURRICULUM LA DECIZIA ȘCOLII

(CDȘ)

INTERPRETAREA TEXTULUI LITERAR

Clasa a VII-a

Profesor :Petrescu Mihaela Iuliana

CRAIOVA
2019-2020
 ARGUMENT
Cursul opțional ”Interpretarea textului literar” a fost conceput ca o soluție pentru
dificultățile pe care le întâmpină unii elevi în receptarea, înțelegerea și, mai ales,
interpretarea unui text literar. Aceste dificultăți se datorează, pe de o parte, complexității
programei ce trebuie parcursă în vederea susținerii examenului de Evaluare Națională la
disciplina limba și literatura română, iar, pe de altă parte, carențelor de limbaj ale
elevilor. De multe ori, exprimarea lor este necorespunzătoare, elevii neputând construi
enunțuri logice, coerente, expresive. Totodată, deși au cunoștințe teoretice de înțelegere
și analizare a unui text literar, totuși nu pot să-și exprime opinia, să-și organizeze ideile,
să-și susțină punctele de vedere cu argumente pertinente.
Se impune, așadar, o oră în care elevii să fie ajutați încă din clasa a VII-a să
recepteze corect și sub toate aspectele limbii (fonetică, vocabular, morfologie, sintaxă,
semantică, stilistică), să explice, să argumenteze, să-și exprime opinia, într-un cuvânt să
interpreteze textul literar (liric, epic, dramatic).
Cursul va avea și repere de teorie literară, de stilistică și semantică, dar va
presupune cu precădere aplicarea acestor noțiuni teoretice în cadrul unor compuneri
argumentative, de exprimare a opiniei în legătură cu mesajul unui text literar (liric, epic,
dramatic), de explicarea a titlului unui text literar (liric, epic, dramatic) și chiar de
caracterizare a unui personaj. În cadrul acestei ore de opțional, elevii vor exersa, așadar,
și redactarea compunerilor amintite anterior, pornind de la texte studiate, dar, mai ales,
pe texte la prima vedere.
Cursul va fi structurat astfel: în primul semestru se vor avea în vedere texte
aparținând genului liric, iar în semestrul al II-lea, texte aparținînd genului epic.
Sperăm astfel ca, prin intermediul acestei ore de opțional, elevii să dobândească
nu doar abilitatea receptării corecte a textului literar, ci și pe aceea a înțelegerii în
profunzime a acestuia și, deci, abilitatea interpretării textului literar, a exprimării opiniei
în legătură cu mesajul sau a explicării titlului.
 COMPETENȚE
COMPETENȚE GENERALE
- Receptarea și înțelegerea textului literar
- Interpretarea textului literar
- Folosirea corectă, adecvată, expresivă a limbii române
COMPETENȚE SPECIFICE
- Demonstrarea înțelegerii textului literar din punct de vedere lexical, morfologic,
sintactic
- Recunoașterea și înțelegerea valorii expresive a categoriilor lexicale, morfologice,
sintactice și a celor semantice
- Exprimarea unor opinii, impresii referitoare la un text literar
- Utilizarea cunoștințelor de lexic, morfologie, sintaxă, ortografie, punctuație
- Redactarea unui text argumentativ
- Redactarea unui text interpretativ
- Respectarea normelor de redactare a unei compuneri
CONȚINUTURI
SEMESTRUL I: 1.Textul literar. Textul narativ, descriptiv, dialogat
2. Moduri de expunere
3. Figuri de stil
4. Genuri literare. Specii literare
5. Literatura cultă. Literatura populară
6. Genul liric. Opere lirice. Eul liric
7. Pastelul
8. Doina populară
9. Imnul
SEMESTRUL AL II-LEA: 1. Genul epic. Opere epice
2. Fabula
3. Schița
4. Basmul popular
5. Nuvela
6. Romanul
7. Genul dramatic. Comedia

VALORI/ATITUDINI: Acest curs urmărește dezvoltarea la elevi a unor

valori lingvistice, literare și, nu în ultimul rând, morale. Textele, ce vor servi drept
suport pentru însușirea noțiunilor teoretice, pentru dezvoltarea abilităților de
exprimare scrisă corectă, coerentă și expresivă, sunt astfel alese, încât să
reprezinte în același timp un reper pentru formarea la elevi a respectului pentru
valori morale precum patriotismul, toleranța, generozitatea, umanismul.
 BIBLIOGRAFIE

1. M. Avram, Gramatica pentru toți, București, Ed. Academiei, 1986

2. A. Costache , Fl. Ioniță, M. Lascăr, Limba și literatura română, Craiova, Ed.
ART, 2007
3. D.L. Pletoiu, V. Șandru, L. Tanef, M. Costache, A. Stuparu, I. Dorobanțu,
A. Artagea, A. Vancica, O.R. Rusan, Modele de analiză a textului literar și
nonliterar, București, Ed. Gabiel, 2005
4. S. Nuță, Limba română – corectitudine și expresivitate, Craiova, Ed. Aius,
1998
5. C. Topan, L. Fetti, E.A. Pop, A.N. Romonți, M. Popa, Modele de teste pentru
Evaluarea Națională – Limba și literatura română, București, Ed. Delfin, 2013
6. C. Bărboi, M. Popescu, Limba și literatura română pentru examenul de capacitate,
București, Ed.Meteora Press, 2000
7. S. Dobra, Ghid de limba și literatura română pentru clasele V-VIII, București,
Ed. Plus, 2004
8. I. Ghiță, Sinteze și exerciții lexicale, lingvistice și stilistice, București, Ed.
Didactică și Pedagogică, 1995
9. V. Teodorescu, Culegere de texte literare pentru clasele V-VIII, București, Ed.
Didactică și Pedagogică, 1983
10.Institutul de Lingvistică ”Iorgu Iordan – Alexandru Rosseti” al Academiei
Române, Dicționarul ortografic, ortoepic și morfologic al limbii române,
Ediția a II-a - Univers Enciclopedic, București, 2005