PROIECT DIDACTIC

COLEGIUL TEHNIC DE ARTE ȘI MESERII „CONSTANTIN BRȂNCUȘI”

PROFESOR: DUMITRASCU SIMONA EVELINA
DATA: 10-XII-2019
CLASA: a X-a A
DISCIPLINA: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
TITLUL LECTIEI:ROMANUL „ION” DE LIVIU REBREANU
TIPUL LECȚIEI:RECAPITULARE
SCOPUL: de sistematizare și de fixare a cunoștințelor despre romanul „ION”

COMPETENŢE GENERALE:
1.Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în receptarea şi în producerea mesajelor, în
diverse situaţii de comunicare;
2.Folosirea modalităţilor de analiză tematică, structurală şi stilistică în receptarea diferitelor texte
literare şi nonliterare;
3.Argumentarea scrisă şi orală a unor opinii în diverse situaţii de comunicare.

COMPETENŢE SPECIFICE:
2.2.recunoaşterea şi compararea diferitelor tipuri de proză şi a particularităţilor acestora ;
2.3.identificarea particularităţilor specifice ale limbajului în textele epice studiate;
2.4.aplicarea conceptelor operaţionale în analiza şi discutarea textelor narative;
3.1.susţinerea argumentată a unui punct de vedere într-o discuţie.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1- sa precizeze curentul literar in care se incadreaza opera literara „Ion” de Liviu Rebreanu” si
ce tip de roman este acesta;
O2-sa precizeze semnificatia titlului si tema romanului ‚Ion” de Liviu Rebreanu”;
O3-sa prezinte structura compozitionala a romanului ‚Ion” de Liviu Rebreanu;
O4- sa explice relatia dintre incipitul si finalul romanului;
O5-sa analizeze conflictele din interiorul romanului si sa identifice conflictul central al acestuia;
O6-sa prezinte semnificatia unor scene reprezentative din roman;
RESURSE EDUCAŢIONALE:
1. Romanul Ion de Liviu Rebreanu;
2. Capacităţile receptive ale elevilor clasei a X-a;
3. Timp de lucru: 50 de min.

STRATEGIA DIDACTICĂ

1. Metode şi procedee: metoda cubului, conversatia, studiul textului literar.

2. Modalităţi de evaluare: evaluare frontală, formativă(rezolvarea sarcinilor cuprinse in
fisele de lucru), evaluare prin calificative.
3. Mijloace didactice:
Limba şi literatura română, manual pentru clasa a X-a, Editura Corint, Bucureşti, 2004.
4. Material bibliografic:
a. Liviu Rebreanu, Ion, Editura Cartea Românească, Bucureşti, 1983.
b. Marilena Pavelescu, Metodica predarii limbii si literaturii moderne,Editura Corint,
Bucuresti, 2010.
c. Mioara Coltea, Dorica Boltasu Nicolae,Limba si literatura romana-Caiet de
lucru,clasa a X-a, Editura Booklet,2016.
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

I. Organizarea clasei:
a. Stabilirea ordinii;
b. Notarea absenţelor.
II. Anunţarea subiectului lecţiei şi a obiectivelor operaţionale: Profesorul scrie la
tablă titlul lecţiei Recapitularea romanului Ion de Liviu Rebreanu.
III.Dirijarea învăţării: pentru recapitularea notiunilor despre roman, se va utiliza
metoda cubului(este o metoda activ-participativa care presupune explorarea unui subiect, a unei
situatii din mai multe perspective, permitand abordarea complexa si integratoare a unei teme).
Etapele desfășurării metodei:
 1. Realizarea unui cub pe care sunt scrise cuvintele: incadreaza, precizeaza, prezinta,
explica, analizeaza, comenteaza.
2. Impartirea clasei in 6 grupe, fiecare grupa stabilind cate un lider care va rostogoli
cubul si va primi ca sarcina de lucru cerinta care pica cu fata in sus.
3. Redactarea finala si impartasirea ei celorlalte grupe.
4. Atasarea finala pe tabla.
Pentru aplicarea metodei am impartit clasa in 6 grupe si le-am trasat elevilor
urmatoarele sarcini de lucru pe care sa le rezolve in 20 de minute:
- Incadreaza opera literara „Ion” de Liviu Rebreanu intr-un curent literar si
specifica ce fel de roman este acesta.
- Precizeaza semnificatia titlului si tema romanului „Ion” de Liviu Rebreanu.
- Prezinta structura compozitionala a romanului „Ion” de Liviu Rebreanu.
- Explica relatia incipit-final din romanul „Ion” de Liviu Rebreanu.
- Analizeaza conflictele existente in romanul „Ion” de Liviu Rebreanu.
- Comenteaza semnificatia unor scene reprezentative din romanul „Ion” de
Liviu Rebreanu.

IV. Evaluarea cunostintelor:fisa de lucru.

V. Asigurarea retentiei: tema pentru acasa- Realizati un eseu de aproximativ 300
cuvinte in care sa comentezi afirmatia lui George Calinescu in legatura cu destinul Anei:”Intr-o
societate taraneasca, femeia reprezinta doua brate de lucru, o zestre si producatoare de copii.
Odata criza erotica trecuta, ea inceteaza de a mai insemna ceva prin feminitate. Soarta Anei e
mai rea, deosebita cu mult de a oricarei femei de la tara,nu. Drama Ion-Ana este dar drama
casniciei taranesti.”