PROIECT DE LECIE

Disciplina: Limba i literatura romn

Clasa: a X-a
Titlul leciei: romanul realist Ion de Liviu Rebreanu;
Subiectul leciei: Subiectul i personajele romanului;
Tipul leciei: nsuire de noi cunotine;
Profesor: Crjan Adriana

COMPETENE GENERALE:
1. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n receptarea i n producerea mesajelor,
n diverse situaii de comunicare;
2. Folosirea modalitilor de analiz tematic, structural i stilistic n receptarea
diferitelor texte literare i nonliterare;
3. Argumentarea scris i oral a unor opinii n diverse situaii de comunicare.

COMPETENE SPECIFICE:
2.2.recunoaterea i compararea diferitelor tipuri de proz i a particularitilor acestora ;
2.3.identificarea particularitilor specifice ale limbajului n textele epice studiate;
2.4.aplicarea conceptelor operaionale n analiza i discutarea textelor narative;
3.1.susinerea argumentat a unui punct de vedere ntr-o discuie.

OBIECTIVE OPERAIONALE:
La sfritul leciei elevii vor fi capabili s:
1. Prezinte subiectul romanului;
2. Cunoasc personajele romanului i trsturile dominante ale acestora;
3. Identifice trsturile personajelor principale, dar i modalitile de caracterizare ale
acestora.

RESURSE EDUCAIONALE:
1. Romanul Ion de Liviu Rebreanu;
2. Capacitile receptive ale elevilor clasei a X-a;
3. Timp de lucru: 50 de min.
STRATEGIA DIDACTIC

1. Metode i procedee: metoda puzzle-ul sau task cards, nvarea prin descoperire,
problematizarea, studiul textului literar.
2. Modaliti de evaluare: evaluare frontal, formativ, evaluare prin calificative.
3. Mijloace didactice:
a. Limba i literatura romn, manual pentru clasa a X-a, Editura Corint, Bucureti,
2004.
b. Fie cu extrase din opera literar n dezbatere.
4. Material bibliografic:
a. Liviu Rebreanu, Ion, Editura Cartea Romneasc, Bucureti, 1983.
DESFURAREA ACTIVITII
I.

Organizarea clasei:
a. Stabilirea ordinii;
b. Notarea absenelor.

II.

Verificarea temei: elevii au avut de realizat fie de lectur n care s surprind

spaiul i locul desfurrii aciunii romanului.

III.

Actualizarea unor cunotine i impresii de lectur: folosindu-se

conversaia i explicaia dirijat, elevii sunt solicitai s prezinte:
a. Geneza romanului;
b. Subiectul romanului;
c. Tema i structura compoziional a romanului;

IV.Anunarea subiectului leciei i a obiectivelor operaionale: Profesorul scrie la

tabl subiectul leciei Subiectul i personajele romanului Ion de Liviu Rebreanu.
V.Dirijarea nvrii: pentru a identifica personajele romanului, dar i trsturile
acestora se va utiliza metoda puzzele-ul sau task cards.

Etapele desfurrii metodei:

1. Elevii clasei sunt organizai n grupuri de cte trei (doi dintre acetia vor ndeplini
sarcina de lucru iar cel de-al treilea va fi observator al activitii);
2. Profesorul distribuie fiecrei grupe materialul utilizat (mici dreptunghiuri de carton
tiate n trei pe care sunt notate numele personajelor, trsturile acestora i replici). Elevii
trebuie s uneasc jumtile corespunztor, descoperind personajul, trsturile acestuia sau
replica;
3. Comunicarea sarcinii de lucru: Unii corespunztor personajul i trsturile,
respectiv personajul i replica;
4. Activitatea n grup: timp de 10 minute elevii rezolv puzzele-ul;
5. Analiza textelor reconstituite.

TEST DE EVALUARE FORMATIV

Citete cu atenie urmtorul fragment i rspunde la cerinele date:

Flcul sosi nclzit de drum. Se opri n marginea deliniei, pe rzorul ce-o despr ea
de alt fnea, tot aa de lung i de lat, pe care Toma Bulbuc o cumprase acum vreo zece
ani de la Glanetau. Cu o privire setoas, Ion cuprise tot locul ctrindu-l. Sim ea o plcere
att de mare, vzndu-i pmntul, nct i venea s cad n genunchi i s-l mbr i eze. I se
prea mai frumos pentru c era al lui. Iarba deas, groas, presrat cu trifoi, unduia
ostenit de rcoarea dimineii. Nu se putea stpni. Rupse un smoc de fire i le mototoli
ptima n palme.
(Liviu Rebreanu, Ion)
1. ncadreaz fragmentul dat n roman.
2. Care este atitudinea personajului n faa energiei pmntului.
3. Explic semnificaia unei figuri de stil din fragmentul dat.