Lectură: Textul narativ ficțional în proză

Scenariu de lecție

Nivel: clasa a VI-a, 12 ani

Disciplină: Limba și literatura română
Durată: 50 de minute
Tip de lecție: consolidare
Obiectivul lecției: În această lecție vom exersa:
• identificarea informațiilor explicite și implicite într-un text narativ;
• formularea ideilor principale;
• prezentarea subiectului textului;
• exprimarea opiniei personale cu privire la mesajul și semnificațiile textului.
Competențe: 2.1 Corelarea informațiilor implicite și explicite din texte diverse; 2.2 Rezumarea
unor texte diverse; 2.3 Prezentarea unor răspunsuri personale, creative și critice pe marginea
unor texte diverse

Resurse: Textul-mentor Cinci pâini de Ion Creangă

Sursa: Manual Limba și literatura română, clasa a VI-a, CD PRESS

https://clasadigitala.ro/books/digital/clasa6/llr-6/book.html?book#20

Scenariu de lecție

I. Introducere (10 minute)

În această lecție, vom discuta despre dreptate și despre un verdict neașteptat dat de un
judecător în textul Cinci pâini de Ion Creangă. De asemenea, vom exersa:
• identificarea informațiilor explicite și implicite dintr-un text narativ;
• identificarea ideilor principale;
• prezentarea subiectului textului;
 • exprimarea opiniei personale cu privire la mesajul și semnificațiile textului.

Atenție! Subiectul lecției a fost anunțat și în lecția introductivă a unității, Despre

adevăr și dreptate – prezentarea unității. Acolo, profesorul a menționat
următoarele:

În următoarele 6 săptămâni, vom explora împreună lucruri interesante într-

o unitate numită Despre adevăr și dreptate. Adevărul și dreptatea sunt valori
foarte importante pentru noi toți, dar uneori au interpretări diferite. Prin
urmare, vom explora cum apar ele în poveștile cu această temă. Vom
discuta despre un verdict neașteptat dat de un judecător în textul Cinci
pâini de Ion Creangă, vom dezbate dacă a fura de la hoț este corect sau nu
în Ali Baba și cei 40 de hoți, care este Dreptatea lui Țepeș în textul cu același
nume, despre acceptarea adevărului în Adevărul în strai de poveste sau
despre importanța dovezilor și a logicii în stabilirea adevărului și rezolvarea
misterului din povestea Aventura celor trei studenți, de sir Arthur Conan
Doyle.

II. Receptarea textului (dirijarea învățării) (35 minute)

Elevii citesc textul (citire în lanț).

Sursa: Manual Limba și literatura română, clasa a VI-a, CD PRESS

https://clasadigitala.ro/books/digital/clasa6/llr-6/book.html?book#20

Profesorul împarte clasa în grupe de câte 4 elevi.

Fiecare grupă trebuie să răspundă la întrebările de mai jos sau la cele din fișa de lucru.

Fișă de lucru descărcabilă (.pdf) din Portofoliul digital al elevului:

https://clasadigitala.ro/prezentare-produs/limba-si-literatura-romana-clasa-a-vi-a-
portofoliul-digital-al-elevului/

Pentru profesor (corelarea dintre întrebări și competențele formate):

1. Care sunt personajele narațiunii? (2.1)
2. Ce crezi că înseamnă faptul că locul și timpul acțiunii nu sunt detaliat prezentate? (2.3)
3. Alege A (adevărat) sau F (fals), în funcție de valoarea de adevăr a următoarelor enunțuri.
a. Străinul îi oferă banii celui ce a avut mai multe pâini. b. Doi oameni, care se cunoșteau
dinainte, călătoresc pe același drum. c. Călătorul care a avut două pâini își face singur dreptate.
(2.1)
4. De ce unul dintre călători este nemulțumit să primească mai puțin de jumătate din suma
oferită de străin? (2.1)
5. Corelează raționamentul judecătorului (I-IV) cu următoarele operații matematice (a-d).
(2.1 corelare informații)
a. 4 + 1 = 5; b. 9 + 6 = 15; c. 9 – 5 = 4; d. 6 – 5 = 1
I. Totalul bucăților de pâine obținute din împărțirea celor cinci pâini; II. Bucățile de pâine rămase
în plus primului drumeț; III. Bucățile de pâine rămase în plus celui de-al doilea drumeț; IV.
Bucățile de pâine mâncate de străin.

6. Justifică, oral, una dintre afirmațiile următoare referitoare la text: a. conține o morală, o
învățătură; b. evidențiază aspecte din trecut ale vieții oamenilor; c. stârnește râsul. (2.3)
7. Precizează tema textului și trei cuvinte-cheie care o susțin. (2.2, 2.4)
8. Notează, în minimum 30 de cuvinte, impresiile pe care ți le-a produs lectura. Motivează-ți
răspunsul. (2.3)
9. Crezi că fiecare ar trebui să susțină, în orice situație, adevărul în care crede? Justifică-ți
răspunsul în 30-50 de cuvinte, valorificând textul. (2.4)
10. Care dintre proverbele următoare referitoare la dreptate și la adevăr se potrivește cel mai
bine cu mesajul transmis în textul Cinci pâini? Motivează-ți alegerea. • Adevărul nu se teme de
judecată.• Adevărul este întotdeauna la mijloc. • Dacă recunoști că n-ai dreptate când n-ai
dreptate, ai dreptate. • Mulți cunosc adevărul, dar nu toți adevărul grăiesc. (2.3)

Exerciții suplimentare, pentru lucru diferențiat/pentru elevii care finalizează mai repede
sarcina de lucru.

a. Competența 2.1 Corelarea informațiilor:

Aceste întrebări le vor cere elevilor să observe indicii subtile din text și să deducă informații
care nu sunt prezentate explicit, ajutându-i astfel să își dezvolte abilitățile de interpretare și
înțelegere a informațiilor implicite.

• Cum s-au simțit cei doi călători atunci când străinul le-a cerut să împartă mâncarea cu
el?
• De ce crezi că cei doi călători au acceptat, în cele din urmă, banii oferiți de călătorul
străin, deși inițial nu voiau să primească?
• Ce crezi că sugerează faptul că cei doi călători au rămas sub copac la umbră după ce
călătorul străin a plecat?
• Cum se poate deduce starea de spirit a călătorilor după ce au avut conflictul cu privire
la împărțirea banilor?
• Care ar fi fost rezultatul final dacă cei doi călători nu s-ar fi dus la judecătorie pentru a-
și rezolva disputa?

b. Competența 2.2 Rezumatul textului:

• Ce se întâmplă după ce cei trei călători mănâncă împreună?

• Cum încearcă străinul să-i răsplătească pe cei doi călători pentru mâncare? Cum
reacționează aceștia?

c. Competența 2.3 Răspuns creativ/critic:

• Evaluarea și opinia personală: Ce părere ai despre decizia celor doi călători de a se judeca
pentru bani? Crezi că a fost o alegere potrivită? De ce da sau de ce nu?
• Relații cauză-efect și analiză: Cum reușește judecătorul să rezolve disputa dintre cei doi
călători cu pâini? Care este logica sa și cum ajunge la o concluzie?
• Interpretare și învățăminte: Ce învață cei doi călători din experiența lor cu călătorul străin și
judecătorul? Cum crezi că ar putea aplica aceste învățăminte în viața lor de zi cu zi?
• Cum consideri că se leagă povestea Cinci pâini de situațiile reale în care oamenii împart
resursele? Ce mesaj sau învățătură ai putea extrage din această poveste?

III. Reflexie. Feedback. Temă (5 minute)