PROIECT DIDACTIC

ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare

DISCIPLINA: Limba și literatura română
CLASA: a V-a
SUBIECTUL: Textul narativ nonliterar. Timpul și spațiu
TIPUL LECȚIEI: de comunicare

COMPETENŢE CHEIE:

1. Comunicare în limba maternă

2. Competenţa digitală

3. Competenţe sociale şi civice

COMPETENȚE GENERALE:

1.Participarea la interacțiuni verbale în diverse situații de comunicare prin receptarea și producerea

textului oral

COMPETENȚE SPECIFICE:

1.2.Prezentarea orală, pe baza unor repere date de profesor, a unor informații și a unor idei, exprimând
opinii, emoții și sentimente prin participarea la discuții pe teme familiare, de interes sau pornind de la
textele ascultate/citite
3.2. Redactarea, individual și/sau în echipă, a unui text simplu, pe o tema familiara, cu integrarea unor
imagini, desene, scheme

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

La sfârșitul și pe parcursul activității, elevii vor fi capabili:

O1: să identifice autorul textului nonliterar si sursa unde a aparut articolul;
O2: să selecteze dintr-un text nonliterar coordonatele spațio-temporale;

O3: să înțeleagă diferenţa dintre un text narativ literar si unul nonliterar;

O4: să redacteze un text narativ nonliterar pe o tema data;
O5: să completeze diagrama Venn cu informatiile solicitate.

STRATEGIA DIDACTICĂ:

a) Metode şi procedee: lectura explicativă, conversaţia euristică, munca în echipă, exerciţiul de tip
analitic, exercițiul de redactare, diagrama Venn
b) Mijloace de învăţământ: manualul, fişe de lucru, videoproiector, coli de flipchart, text suport
c) Forme de organizare a învăţării: activitatea frontală , activitatea în perechi și individuală
d) Resurse educaționale: capacităţile de învăţare ale elevilor, cunoştinţele însuşite anterior
e) Resurse de timp: 50 minute

MODALITATI DE EVALUARE: evaluare frontala, evaluare scrisa, evaluare orala/autoevaluare

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

1. MOMENT ORGANIZATORIC: se face prezenţa şi se notează absenţii. Este asigurat climatul

necesar bunei desfăşurări a lecţiei.

2. CAPTAREA ATENŢIEI: Se prezintă elevilor pe proiecție video un text nonliterar. (Elizabeth

Bouleanu, Istoria fascinantă a cărții, de la tăblițele de argilă și pergament din piele de animale, la e-
reader. Biblia, prima carte tipărită din lume, www.adevărul.ro) - Anexa 1. Profesorul le solicită să
prezinte caracteristicile acestuia: text narativ nonliterar, participanții.

3. ANUNŢAREA TEMEI ŞI A COMPETENŢELOR: Se va anunța tema și competentele derivate

vizate: reactualizarea cunoștințelor despre textul narativ literar, precum și însușirea termenilor de text
narativ nonliterar, coordonate spatiale si temporale. Elevii vor lectura textul și vor identifica tema,
spațiul și timpul acțiunii. Se scrie titlul lecției pe tablă, iar elevii îl transcriu în caiete.

4. ACTUALIZAREA CUNOŞTINŢELOR: Se adresează întrebări ce vizează noțiunile studiate în

clasa a V-a. Cine este autorul unui text? (Cel care redactează/scrie textul.) Sursa unde a aparut articolul:
Istoria fascinantă a cărții, de la tăblițele de argilă și pergament din piele de animale, la e-reader.
Biblia, prima carte tipărită din lume?  Despre ce relatează acesta? ( Autorul relatează întâmplările
reale) Cine săvârșește aceste întâmplări? (anexa1)

5. DIRIJAREA ÎNVĂŢĂRII: Profesorul numește un elev să prezinte informațiile esențiale ale

textului din manual. Se explică termenul blog - jurnal online creat de o persoană pentru a-şi împărtăşi
gândurile.

Apoi elevii vor selecta din text coordonate ale timpului și ale spațiului. Se notează pe tablă și în caiete.

Analizând cele două texte, elevii vor putea observa că în textul narativ nonliterar coordonatele spațio-
temporale sunt reale și exacte. Se notează în caiete observația făcută. Profesorul constituie patru echipe
care primesc sarcini diferite de lucru: ( anexa 2)

-prima echipă va așeza în ordine comentariile din blogul Anei (pg.179);

-a doua echipă va selecta dintr-un text nonliterar coordonatele spațio-temporale;

- a treia echipă va redacta un text narativ nonliterar în care să prezinte un episod dintr-o activitate
desfășurată în școală ( exemplu: de ziua școlii);

-a patra echipă va scrie un mesaj pe care l-ar putea adăuga pe blog la articolul scris de Ana.

Se verifică rezolvarea sarcinilor. Un reprezentat al fiecărei grupe va prezenta rezolvarea.

5. ASIGURAREA FEED-BACK-ULUI SI A RETENTIEI - pentru a aplica informaţiile noi se

propune elevilor rezolvarea unui exerciţiu, iar pentru aceasta li se prezintă un cub.
Pe cele şase feţe ale cubului există instrucţiuni de tipul :
DESCRIE !
COMPARĂ !
ASOCIAZĂ !
ANALIZEAZĂ !
APLICĂ !
ARGUMENTEAZĂ ! (anexa 3)

6. OBȚINEREA PERFORMANȚEI ȘI ASIGURAREA TRANSFERULUI : elevii vor

nota caracteristicile textului narativ literar și nonliterar, evidențiind asemănările și deosebirile.

7. EVALUAREA: vor fi apreciate răspunsurile individuale și rezultatele muncii în echipă

8. TEMA PENTRU ACASĂ: din manual, exercițiul nr. 10 de la pg. 180.

 Anexa 1

,,Prima formă de tipar a fost xilogravura, folosită încă din secolul IX în China. Tehnica
presupunea inscripţionarea textului pe o placă de lemn cu ajutorul căreia se făceau exemplare în serie.
Germanului Johannes Gutenberg, inventatorul tiparului cu litere mobile, i se datorează cărţile de astăzi.
Pentru prima dată, Gutenberg a folosit în 1440 litere de plumb pe care le-a asamblat una câte una pentru a
forma cuvinte Prima carte publicată în serie de către părintele tiparului Gutenberg a fost Biblia în 1456.
Cartea sfântă a fost tipărită în 48 de exemplare, sub forma a două volume care aveau 1200 de pagini.
Munca de imprimare a Bibliei la maşina inventată de Gutenberg a durat mai bine de doi ani ˮ.

( Elizabeth Bouleanu, Istoria fascinantă a cărții, de la tăblițele de argilă și pergament

din piele de animale, la e-reader. Biblia, prima carte tipărită din lume, www.adevărul.ro)

xilogravura=totalitatea procedeelor necesare producerii formei de tipar

1. Cine este autorul textului?

2. Precizaţi sursa articolului de mai sus.

3. Cine săvârșește aceste întâmplări?

4. Despre ce relatează acesta?

Anexa 2

GRUPA 1

Așezați în ordine comentariile din blogul Anei (pg.179).

GRUPA 2

Selectați din următorul text narativ coordonatele spațio-temporale.

,,Echipa feminină de spadă a României a cucerit medaliile de aur la Jocurile Olimpice de la Rio de
Janeiro, joi, după ce a învins China, deținătoarea titlului în finală cu scorul de 44-38.
Ana-Maria Popescu (ex-Brânză), Simona Gherman, Simona Pop și Loredana Dinu au adus prima
medalie a României la JO 2016, încununând eforturile acestei generații de spadasine. [...]
Este a patra medalie olimpică de aur a scrimei românești după cele obținute de Mihai Covaliu la
sabie individual, în 2000, la Sydney, de Laura Badea, la floretă individual, în 1996, la Atlanta, și de Ionel
Drâmbă, la floretă individual, la Ciudad de Mexico, în 1968.ˮ
( Echipa feminină de spadă a Romîniei, medaliată cu aur la Rio, www.agerpres.ro

GRUPA 3

Redactați un text narativ nonliterar în care să prezentați un episod dintr-o activitate

desfășurată în școală (exemplu: de ziua școlii).

GRUPA 4

Scrieți un mesaj pe care l-ați putea adăuga pe blog la articolul scris de Ana.
 Anexa 3

1. Analizează
Selectati sub forma unor idei scurte informatiile reale care se desprind din textul dat:

"Tehnologia de ultima generatie a pus intr-o noua lumina primele fosile de dinozaur descrise, acum mai
bine de 200 de ani, cu ajutorul cercetatorilor de la Universitatea din Warwick si Universitatea Oxford.
 
Profesorul Mark Williams a analizat cinci dinti nedescrisi dintr-o mandibula de Megalosaurus, dezvaluind
ca restaurarea fosilei a fost mai putin ampla decat s-a crezut, scrie Geology Page. Cu ajutorul acestor
analize s-a putut vedea in interiorul maxilarului, observand astfel radacinile dintilor si amploarea
reparatiilor fosilei. O miza a studiului este intelegerea mai buna a conservarii fosilelor, care poate ajuta la
o restaurare mai eficienta a acestora.  Mandibula de Megalosaurus este expusa la Muzeul Universitatii
Oxford al Istoriei Naturale alaturi de alte oase ale scheletului. Megalozaurus - care se traduce prin "marea
soparla" - era un dinozaur carnivor care traia in Jurasicul mediu, acum aproximativ 167 de milioane de
ani. Avea o lungime de circa noua metri si cantarea aproximativ 1,4 tone."
 
(Alexandru Voiculescu, O tehnica revolutionara a scos la suprafata noi detalii impresionante
despre primul dinozaur descris acum 200 de ani, www.descopera.ro)
 

2. Argumentează
● Demonstrează prin două argumente ca textul de mai sus este un text narativ nonliterar.

3. Aplică
● Precizati coordonatele spatio-temporale prezente in textul suport.

4. Descrie

Realizati în 3-5 randuri un text narativ nonliterar.

5. Compară

Explică diferențele care apar între un text literar şi unul nonliterar.

6. Asociază
Asociaţi corect informaţiile de mai jos, ţinând cont de cele două tipuri de texte studiate:
a). Persoana care participă la o acţiune se numeşte personaj.
b). Cel care relatează o întâmplare se numeşte narator.
c). Coordonatele spaţiale şi temporale prezintă informaţii reale despre timp şi spaţiu.
d). Realitatea este transfigurată prin prisma percepţiei personale a autorului.
e). Informaţiile sunt transmise corect, concis şi obiectiv.
 FIȘĂ DE LUCRU

Completează diagrama Venn notând caracteristicile textului narativ literar și nonliterar și evidențează asemănările și deosebirile.

Textul narativ Textul narativ

literar nonliterar
Deosebiri Deosebiri
Asemănări