Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Stroesti
Comisia de Evaluare i Asigurarea Calitii
Responsabil CEAC,
Prof. Stancioi Liliana
Membrii CEAC:
Avadanei Elena
Prof. Savin Luminita
Educ. Andrisoaia Mihaela
Amarinei Gheorghe
Ungureanu Nicolae
Antohi Paula
1
Respons
abil, prof. Stancioi Liliana
Pag.
Regulamentul comisiei ....................................................................... 3
Organigrama comisiei ........................................................................ 8
Componena comisiei ......................................................................... 9
Descrierea sarcinilor i principalelor activiti ................................... 10
Portofoliul comisiei ............................................................................ 13
Planificarea activitilor comisiei ....................................................... 14
Plan de aciune .................................................................................... 15
Proceduri i subcomisii ....................................................................... 22
Evaluarea activitilor ......................................................................... 32
Modaliti de clasificare i gestionare a dovezilor .............................. 33
Chestionare diverse ............................................................................. 36
Fie de observare ................................................................................. 58
Lista general a dovezilor corelate la principiile de calitate ................ 67
Mapa cadrului didactic ......................................................................... 69
Mapa dirigintelui .................................................................................. 71
Diverse fie de monitorizare ................................................................. 72
2
Respons
abil, prof. Stancioi Liliana
Comisia
4
Respons
abil, prof. Stancioi Liliana
7
Respons
abil, prof. Stancioi Liliana
DIRECTOR
RESPONSABIL CEAC
MEMBRII COMISIEI
COMUNITATEA LOCAL
8
Respons
abil, prof. Stancioi Liliana
Nr.
crt.
1.
Roluri specifice
Responsabil comisie
2.
NICOLAESCU ELENA
Membru
3.
PROTEASA ANCA
Membru
4.
GEANOVU MAGDALENA
Membru
5.
DRAGULESCU COSTEL
6.
Reprezentant Consiliul
Local
Reprezentant parinti
7.
9
Respons
abil, prof. Stancioi Liliana
Nr.
Numele i prenumele
crt.
membrilor comisiei
1. STANCIOI LILIANA
2.
NICOLAESCU ELENA
3.
POPESCU MIRELA,
Secretarul comisiei
comisiei
elaboreaz chestionare i fie de
evaluare
elaboreaz documente de lucru ale
comisiei
realizeaz observarea leciilor
monitorizeaz i supervizeaz
activitatea comisiei
monitorizeaz procedurile specifice
monitorizeaz activitatea subcomisiei de
selectare, pstrare i verificarea
materialelor
responsabilul subcomisiei pentru
elaborarea chestionarelor i fielor de
evaluare
monitorizeaz procedurile specifice
responsabilul subcomisiei de selectare,
pstrare i verificarea materialelor
ntocmete procese verbale ale
sedinelor comisiei i a subcomisiilor
din care face parte
membru n subcomisia Aciuni
corective
verifica informatiile introduse in
cercul calitatii, RAEI
realizeaz observarea leciilor
monitorizeaz activitatea comisiei
contribuie la gestionarea dovezilor
centralizeaz rezultatele chestionarelor
membru n subcomisia Aciuni
corective
membru n subcomisia pentru modul de
completare a documentelor oficiale
(cataloage, documente financiare etc.)
ntocmete procese verbale ale
subcomisiei pentru verificarea modului
de completare a documentelor oficiale
ntocmete procesele verbale ale
sedinelor comisiei
11
Respons
abil, prof. Stancioi Liliana
4.
UNGUREAN
gestionarea dovezilor
gestionarea documentaiei de lucru a
comisiei
membru n subcomisia de selectare,
pstrare i verificarea materialelor
asigur colaborarea colii cu
comunitatea local
realizeaz baza de date cu parcursul
absolvenilor
membru n subcomisia de contestaii
responsabil centralizare chestionare
contribuie la gestionarea dovezilor
asigur colaborarea colii cu Consiliul
local
membru n subcomisia de elaborare,
aplicare i interpretare a chestionarelor
membru n subcomisia de verificarea
modului de completare a documentelor
oficiale
AVADANEI ELENA
5.
6.
12
Respons
abil, prof. Stancioi Liliana
Legislaie
Manual de calitate
Planul operaional al comisiei care cuprinde componena comisiei i atribuiile
membrilor
Planificarea calendaristic a activitii
Dosar cu chestionarele aplicate cadrelor didactice i personalul didactic auxiliar
Dosar cu chestionarele aplicate elevilor i prinilor
Dosar cu fiele de observare ale leciilor
Dosar cu procesele verbale ale ntlnirilor comisiei
13
Respons
abil, prof. Stancioi Liliana
Frecvena
Sept.
Numirea responsabilului
i constituirea comisiei
Planul
operaional.Dosare
subcomisii
Aplicare de chestionare
pentru cadre didactice
Stabilirea stilului de
nvare pentru elevi
Ceantralizare dosare
comisii(Planuri
manageriale, fise cu
atributii, rapoarte)
Evaluare iniial
activitii
Anual
Realizare proceduri
Permanent
Portofoliile cadrelor
didactice (pe programe
de nvare i dirigenie)
Portofoliile elevilor
Lunar
Lunar
Observarea leciilor i
completarea fielor de
observare
Monitorizarea frecvenei
participrii la
programele de nvare
Monitorizarea
completrii cataloagelor
colare
Monitorizarea
progresului colar
Completarea fielor de
monitorizare privind
Lunar
Anual
Semestrial
Anual
Semestrial
Anual
Oct.
Ian.
Febr.
Martie
Apr.
Mai
Iunie
Semestrial
La 2 luni
Dec.
La 2 luni
Semestrial
Nov.
14
Respons
Anual
Raport de inspecie
Anual
Sortarea, pstrarea i
verificarea materialelor
i dovezilor
Rezolvarea contestaiilor
Lunar
Lunar (ori
de cte ori
este
necesar)
Trimestrial
Monitorizare orar
Bilunar
Verificare/Completare
platforma RAEI
Lunar
Verificarea
documentelor oficiale
Anual
Dovezi concrete
Modaliti
tabele
nominale pe
clase
mapa cu
materiale care
promoveaz
unitatea colii
Cine rspunde
dirigini
profesori
nvtori
mapa cu
coninutul
avizierului
realizatorii
avizierului
fie de opiuni
teste
directori
dirigini
profesori
15
Respons
de opiuni dirigini,
directori
fie pentru CD
4. Alegerea altor
programe n
cazul n care
elevii au fost
respini
5. Evaluarea
iniial
6. Participare la
programele de
iniiere n funcie
de programul la
care au fost
admii
7. Programele
rspund
aspiraiilor i
potenialului
elevilor
repartizarea n funcie de
celelalte opiuni (fie de
opiuni)
fie de opiuni
direciune
teste
chestionare
teste de
aptitudini
dirigini
profesori
nvtori
iniializare/reactualizare
cunotine necesare n
desfurarea ulterioar a
progresului (fie de
sintetizat cunotinte de baz
planificri
curriculum
prezentare cunotine
iniiale (fise de lucru
teoretice iniiale) dac
este cazul
fie de sintez iniiale
teste iniiale
rezultatele colare ale
elevilor
fie de sintez
prezentare
curriculum
tabele de luare
la cunotin
profesori
cataloage
profesori
nvtori
SERVICII DE SPRIJIN
Indicatorul de
performan
1. Drepturile i
responsabilitile
elevilor sunt clar
definite.
Dovezi concrete
registre pentru elevi
(nsoite de tabele de
luare la cunotin)
regulament de ordine
interioar
Modaliti
tabele
nominale de
luare la
cunotin
Cine
rspunde
dirigini
nvtori
16
Respons
abil, prof. Stancioi Liliana
2. Accesul la sprijin
eficace pentru
rezolvarea problemelor
personale
cabinetul intercolar
de asisten
psihopedagogic
psiholog colar
sprijin inial prin
diriginte/nvtor
teste de evaluare
sumativ la sfrit de
capitol
revizuirea repartizrii
n grupe de lucru
analiza fiei de
activitate elev
profesori
nvtori
4.Informarea,orientarea
i consilierea pentru
modalitile de
continuare a studiilor
dup terminarea
programului
diriginii-prezentarea
ofertelor pentru licee si
scoli profesionalee
profesorii
ndrumarea dup
aptitudinile particulare
i n funcie de
opiunile ulterioare ale
elevilor
prezentare
nomenclator calificri /
profile licee, scoli
profesionale
fie de opiuni cl.VIII
dosar testare/simulari
fie de
opiuni
dosare
testare/teze
unice
dirigini
profesori
5. nregistrri privind
evoluia ulterioar a
elevilor continuare
de studii/angajare
fie completate de
dirigini absolvenilor
situaia absolvenilor
chestionare pentru
absolveni
mapa cu
chestionarele
absolvenilor
fie de la
dirigini
diriginii
3. Perioade pentru
reevaluarea nevoilor i
urmrirea progresului
pe parcursul
programului
Indicatorul de
performan
Dovezi concrete
Modaliti
Cine
rspunde
asigurarea sanselor
egale alctuirea
colectivelor de elevi se
face fr nici o
discriminare
chestionar
material de
prezentare a
msurilor
chestionare
comisia
CEAC
2.Relaiile de lucru
eficiente cu ceilali
profesori, cu elevii, ali
membri ai personalului
i managerii
feed-back asigurat
prin chestionare
aplicate pentru
urmrirea interrelaionarii umane
procese verbale
elaborarea fiei de
lucru pe discipline de
conlucrare
procese verbale ale
leciilor deschise, ale
consiliilor profesorale,
ale ntlnirilor
diverselor comisii
realizarea unor
planificri comune
chestionare
procese
verbale
toi membrii
colectivului
3. Stabilirea de criterii
individuale privind
rezultatele i intele
nvrii
repartizarea pe grupe
de lucru (de nivel
superior, de nivel
mediu, cu nevoi
speciale), n funcie de
standardele bine
precizate i avnd n
vedere stilurile de
nvare i inteligenele
multiple
chestionare
stiluri de
nvare
teste iniiale
profesorii
nvtorii
18
Respons
abil, prof. Stancioi Liliana
5. Programele i
materialele de nvare
au criterii explicite,
cunoscute de elevi.
6. Gam variat de
strategii de
predare/nvare
7. Gam variat de
resurse umane i
materiale
componenta de baz
(unitatea de baz)
mprit n
subcomponente
elementare (lecii)
fie de lucru (de
teorie, de exercitii
etc.) cu pai mici
(etapizate) ntocmite
dup categoria de
grup din care fac
parte elevii
materialele de
nvare sunt nsoite
de modaliti de
utilizare (ex: modul de
completare fie)
aplicarea
individualizat pe
grupele de lucru (de
nivel superior, mediu,
cu nevoi speciale)
utilizarea strategiilor
pentru nvarea
centrat pe elev, n
grupe de lucru i n
diferite contexte
utilizarea resurselor
materiale/materiale
vizuale:
Resurse materialeaparatura
videoproiectoare
computer(PC)
truse
diferite aparate
Materiale de nvare:
fie de lucru
cri, articole etc.
utilizare Internetpreluare materiale
Modaliti de lucru:
planificarea
pe uniti de
nvare
profesorii
nvtorii
fie cu
indicaii
despre modul
de utilizare
profesorii
nvtorii
proiecte de
tehnologie
didactic
profesorii
nvtorii
proiecte de
tehnologie
didactic
fi de
evaluare a
activitilor la
lecii pentru
elevi i cadre
didactice
cadrele
didactice
19
Respons
abil, prof. Stancioi Liliana
tradiional (cu
ntreaga clas)
activitate de proiect
lucrul n grupe; n
perechi
activiti practice
8. Comunicare eficient aplicarea comunicrii
n funcie de nevoile
formale i nu a celei
elevilor
informale
chestionare pentru
evaluarea comunicrii
9. Planificarea i
alctuirea
structurarea activitii
planificrilor
de nvare
calendaristice i a
celor pe uniti de
nvare s aib n
vedere participarea
elevilor i rolul
activitilor
difereniate
(recuperare,
performan)
10. Elevii primesc feed- studiul fiei de
back privind progresul progres ori de cte ori
realizat
este necesar
discutarea situaiilor
colare semestrial,
anual
11. Implicarea elevilor aplicarea
n evaluarea
autoevalurii prin
progresului; evaluarea prezentarea unor
formativ pentru
bareme clare
planificarea nvarii i (autonotarea activitii
monitorizarea
proprii dup barem)
progresului
evaluarea n pereche
(elev-elev)
fia de activitate elevi
chestionare
cadrele
didactice
planificarea
pe uniti de
nvare
cadrele
didactice
procese
verbale
cadrele
didactice
fie de
notare
paralel
fie de
activitate
elevi
cadrele
didactice
12. Evaluarea
formativ- adecvat,
riguroas, corect,
cataloage
fie de
verificare
comisia
CEAC
implicarea activ a
elevilor n procesul de
evaluare
20
Respons
abil, prof. Stancioi Liliana
exact i aplicat n
mod regulat
cataloage colare
cataloagele personale
ale profesorilor
13. Sprijinirea elevilor asistarea elevilor la
pentru atingerea
activitatea pe grupe de
obiectivelor
lucru difereniate
programelor
(acordarea de asisten
i ndrumare) sau la
nvarea centrat pe
elev
stabilirea punctelor
tari/slabe
14. ncurajarea elevilor asumarea
pentru a-i asuma
responsabilitii att n
responsabilitatea pentru autoevaluare ct i n
propriul proces de
procesul de nvare
nvare
periodic a
catalogului
fie de notare
paralel elev-profesor
i elev-elev
fie de
analiz a
punctelor
tari/slabe
fie de
observare a
activitii
cadrele
didactice
chestionare
cadrele
didactice
fie de
notare
paralel
cadrele
didactice
teste,
cadrele
referate, etc.
didactice
portofolii ale
elevilor
17. Programele de
nvare se supun unui
proces sistematic de
pstrare a nregistrrilor
pstrarea
nregistrrilor
mape de
lucru ale
elevilor
cadrele
didactice
21
Respons
abil, prof. Stancioi Liliana
1.Subcomisia pentru
Elaborarea, aplicarea i interpretarea chestionarelor
Se elaboreaz chestionare de ctre membrii subcomisiei, care se aplic
conform calendarului activitilor; dup aplicarea chestionarelor se elaboreaz un
material de interpretare a rezultatelor.
Membrii subcomisiei de elaborare, aplicare i interpretare a chestionarelor:
STANCIOI LILIANA responsabil
POPESCU MIRELA - secretar
NICOLAESCU ELENA membru
PROTEASA ANCA membru
GEANOVU MAGDALENA - membru
Instruciuni de lucru:
membrii subcomisiei elaboreaz chestionarele pe baz analizei de nevoi
chestionarele se aplic conform nevoilor personalului cruia i se solicit
anumite rspunsuri
se colecteaz chestionarele i se analizeaz
pe baza analizei se elaboreaz de ctre responsabilul subcomisiei un raport
final care s cuprind interpretarea rezultatelor
Monitorizarea procedurii:
22
Respons
abil, prof. Stancioi Liliana
2.SUBCOMISIA pentru
Selectarea, pstrarea i verificarea materialelor
Conform documentelor de calitate din coal, fiecare membru implicat n
asigurarea calitii va avea un document care s cuprind materialele obligatorii
n portofoliul personal.
Membrii subcomisiei de selectare, pastrare i verificare a materialelor:
STANCIOI LILIANA responsabil
POPESCU MIRELA - secretar
NICOLAESCU ELENA membru
PROTEASA ANCA membru
GEANOVU MAGDALENA - membru
Instruciuni de folosire:
pe baza documentelor comisiei de calitate, la nceputul anului colar i apoi pe
parcursul ntregului an colar se urmrete selectarea materialelor, mai ales a
dovezilor aferente principiilor de calitate
se realizeaz pstrarea materialelor conform documentelor comisiei de calitate
dup selectarea materialelor i dovezilor se realizeaz evaluarea prin fia de
evaluare completat de ctre membrii subcomisiei
23
Respons
abil, prof. Stancioi Liliana
Monitorizarea procedurii:
se realizeaz de ctre eful subcomisiei
Periodicitate:
conform calendarului
Analiza procedurii:
se face prin raportul de autoevaluare
3.SUBCOMISIA pentru
Contestaii
Se constituie o subcomisie de contestaii referitoare la: acordarea
calificativelor, la programele de nvare (note), la aplicarea sanciunilor pentru
elevi/cadre didactice, auxiliare sau nedidactice i alte msuri care se pot contesta.
Membrii subcomisiei de contestaii:
STANCIOI LILIANA responsabil
POPESCU MIRELA - secretar
NICOLAESCU ELENA membru
PROTEASA ANCA membru
GEANOVU MAGDALENA - membru
Instruciuni de lucru:
completarea unui formular de contestaie
n cazul n care contestaia nu este justificat, este respins
dac este justificat, urmeaz analiza formularului de contestaie i a
argumentelor contestaiei, prin investigarea aspectelor semnalate
24
Respons
abil, prof. Stancioi Liliana
Monitorizarea procedurii:
se realizeaz de ctre eful comisiei
Periodicitate:
conform calendarului de aciuni
permanent
Analiza procedurii:
n subcomisie
n comisia CEAC
n raportul de autoevaluare
4.SUBCOMISIA pentru
Verificarea modului de completare a documentelor oficiale
( cataloage,documente financiare etc.)
Avnd n vedere importana documentelor oficiale (mai ales cataloage) se
urmrete modul n care acestea sunt completate i periodicitatea completrii.
Membrii comisiei de verificare a modului de completare a documentelor oficiale:
STANCIOI LILIANA responsabil
POPESCU MIRELA - secretar
NICOLAESCU ELENA membru
PROTEASA ANCA membru
GEANOVU MAGDALENA - membru
Instruciuni de lucru:
se completeaza fia de verificare a cataloagelor de ctre membrii subcomisiei,
conform unei mpriri planificate a acestor documente
25
Respons
abil, prof. Stancioi Liliana
5.SUBCOMISIA pentru
Elaborarea, aplicarea i verificarea orarului
Responsabilul subcomisiei elaboreaz orarul colii conform reglementrilor legale
i cu respectarea planurilor cadru.
Membrii subcomisiei de elaborare, aplicare i verificarea orarului:
STANCIOI LILIANA responsabil
POPESCU MIRELA - secretar
NICOLAESCU ELENA membru
PROTEASA ANCA membru
GEANOVU MAGDALENA - membru
Instruciuni de folosire:
membrii subcomisiei urmresc modul de ndeplinire a programului conform
orarului aprobat n Consiliul de Administraie
verificarea orarului se va face conform planificrii
26
Respons
abil, prof. Stancioi Liliana
6.SUBCOMISIA pentru
Observarea predrii i nvrii
Definete modul i mijloacele de realizare a activitilor de asisten la ore
de ctre cei investii cu aceast responsabilitate. Procedura se aplic tuturor
membrilor personalului didactic.
Membrii subcomisiei:
STANCIOI LILIANA responsabil
POPESCU MIRELA - secretar
NICOLAESCU ELENA membru
PROTEASA ANCA membru
GEANOVU MAGDALENA - membru
RESPONSABILII DE CATEDRE/COMISII METODICE membri
27
Respons
abil, prof. Stancioi Liliana
Instruciuni de lucru:
Afiarea graficului de monitorizare la panoul CEAC (preferabil la
nceputul fiecrei sptmni)
Efectuarea observrii activitilor la clas:
Verificarea documentelor de proiectare didactic (unde este cazul)
Pregtirea pentru lecie
Evaluarea activitii cadrului didactic pe parcursul leciei
Evaluarea activitii elevului pe parcursul leciei
Lista de strategii i materiale ajuttoare folosite
Verificarea portofoliului cadrului didactic, pe baza listei primite la
nceputul anului colar
Completarea fiei de observare a leciei, precizarea punctelor tari i
slabe, precum i calificativul acordat cadrului didactic asistat
Elaborarea planurilor de mbuntire, acolo unde este cazul, cu termene
clare de realizare
Colectarea fielor de observare n portofoliul comisiei
Elaborarea de ctre responsabilul subcomisiei a unui raport final care s
cuprind interpretarea rezultatelor
Monitorizarea procedurii:
Se realizeaz de ctre responsabilul comisiei de calitate, care este i
responsabilul acestei subcomisii.
Periodicitate:
Conform calendarului de planificare a observrii leciilor
Analiza procedurii:
28
Respons
abil, prof. Stancioi Liliana
n cadrul subcomisiei
n cadrul CEAC
n cadrul Consiliului profesoral
n cadrul acestei proceduri se pot avea n vedere i urmtoarele elemente
descriptive, care ilustreaz aprecieri despre procesul de nvare:
Puncte tari
Nivel mediu
Puncte slabe
Coninutul materialului
prezentat este exact, planificat
i prezentat n mod clar i
eficace.
Metodele de lucru sunt
adecvate sarcinilor i le
ngduie elevilor s
nregistreze un progres
satisfctor.
Leciile/activitile practice
au obiective clare i elevii tiu
ceea ce fac.
Cadrele didactice ajut elevii
s i planifice n mod eficient
timpul.
Lucrrile sunt notate n mod
regulat i precis, iar
comentariile scrise i ajut pe
elevi s neleag unde au
greit i ce trebuie s fac
pentru a remedia greelile.
Elevii reacioneaz pozitiv n
timpul leciilor/lucrrilor
practice, rspund la ntrebri i
particip la discuii.
Cadrele didactice i
ncurajeaz pe elevi s lucreze
eficient pe cont propriu, dar
anumii elevi rmn prea
dependeni de cadrul didactic.
Stpnirea disciplinei de
ctre cadrul didactic este
inadecvat pentru nivelul
solicitat.
Metodele de evaluare sunt
inadecvate, pentru a oferi
elevilor o imagine clar i
critic n ceea ce privete
rezultatele i progresul pe care
l realizeaz la disciplina
respectiv.
Elevii nu neleg ce trebuie
s fac pentru a-i mbunti
performana.
Se folosesc ntr-o msur
prea mare metode de predare
care solicit prea puin
iniiativa proprie a elevilor,
abilitile lor practice.
Prezena elevilor la
lecii/activiti practice este
slab.
7.SUBCOMISIA pentru
COMISIA Aciuni corective
29
Respons
abil, prof. Stancioi Liliana
8.SUBCOMISIA pentru
Verificarea ritmicitii notrii i evalurii corecte a elevilor
Avnd n vedere importana evalurii corecte a elevilor, se urmrete
ritmicitatea notrii i diversitatea strategiilor de evaluare.
Membrii subcomisiei:
STANCIOI LILIANA responsabil
POPESCU MIRELA - secretar
NICOLAESCU ELENA membru
PROTEASA ANCA membru
GEANOVU MAGDALENA - membru
Instruciuni de lucru:
Membrii subcomisiei urmresc ritmicitatea notrii
Stabilesc msurile de corectare a erorilor constatate
Verific aplicarea msurilor corective, dup o lun de zile
Monitorizarea procedurii:
Se face de ctre responsabilul subcomisiei.
Periodicitate:
Conform calendarului de activiti
Analiza procedurii:
o n cadrul Comisiei AC
o n cadrul Consiliilor profesorale
32
Respons
abil, prof. Stancioi Liliana
33
Respons
abil, prof. Stancioi Liliana
PDI
Materiale de marketing-ul colii (oferte colare, pliante etc.)
Orarul colii
Prezentare oferta CD
Regulamentul pentru elevi (nsoit de tabele de luare la cunotin)
Regulament de ordine interioar
Aviziere
Prezentare nomenclator profile licee/scoli profesionale
Baza de date cu situaia absolvenilor
Orarul activitilor difereniate (recuperare, performan)
Cataloage colare
Mape de lucru
DOVEZI SPECIFICE . DOVEZI ALE COMISIEI CEAC
34
Respons
abil, prof. Stancioi Liliana
Planificrile calendaristice
Planificri pe uniti de nvare
Un set de planuri de lecii complete
Modele de teste: iniiale, curente, sumative
Modele de fie de lucru
Fie de evaluare (pentru elevi i cadre didactice) a ctorva lecii
Cteva fie de notare paralel
Chestionare pentru managementul comunicrii
Situaii statistice care s cuprind: media testelor iniiale, media semestrial
Fie de activitate elevi
DOVEZI DIRIGENIE
Mapa activitii educative
Tabele nominale semnate de elevi pentru luarea la cunotin
Chestionare pentru stabilirea stilurilor de nvare la elevi (nsoite de
rspunsurile elevilor)
Fie pentru opiuni CD
Procese verbale ale ntrunirilor Consiliului Profesorilor clasei, ale edinelor cu
prinii
Procese verbale pentru discutarea situaiei colare la sfritul unui semestru
Diverse documente de lucru ale dirigintelui
B. Modaliti de gestionare a dovezilor
SELECTAREA DOVEZILOR
Se face n funcie de categoria din care fac parte:
1. DOVEZILE GENERALE sunt selectate n funcie de specificul lor, de ctre
ntregul personal
2. DOVEZILE SPECIFICE sunt selectate de ctre comisie, serviciul
administrativ i de ctre cadrele didactice
36
Respons
abil, prof. Stancioi Liliana
PASTRAREA DOVEZILOR
Se face n funcie de categoria din care fac parte:
1.
2.
CHESTIONAR
- pentru prinii din ciclul primar 1. Ce face copilul dvs. n timpul liber?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
2. Ce se ntmpl cnd apar discuii neplcute?
a. l trimitei n alt camer;
b. asist la discuii, aparent neutru;
c. asist la discuie, fiecare printe cutnd s-l atrag de partea lui.
3. Care este persoana cea mai apropiat de copilul dvs.?
a) mama
d) nvtorul
b) tata
e) prietenul
c) fratele, sora
f) alt persoan
4. Cum considerai c suntei fa de copilul dvs.?
a) prea sever
c) corect n apreciere
b) prea ngduitor
d) indiferent
5. Cum v sancionai copilul cnd greete?
a) l batei
c) i interzicei anumite lucruri
b) l certai
d) nu-i vorbii
37
Respons
abil, prof. Stancioi Liliana
38
Respons
abil, prof. Stancioi Liliana
CHESTIONAR DE OPINIE
pentru cadrele didactice
Chestionarul de fa urmrete cunoaterea opiniilor, a punctelor de vedere,
a observaiilor, a sugestiilor dvs. n calitate de factori implicai n asigurarea
calitii nvmntului preuniversitar din coala noastr.
V rugm s citii cu atenie fiecare ntrebare i s rspundei cu onestitate,
respectnd instruciunile. Opiniile dvs. i informaiile oferite sunt confideniale i
foarte importante pentru luarea unor decizii n privina mbuntirii calitii
nvrii n instituia noastr.
V mulumim pentru cooperare!
1. Cum apreciai climatul de munc din unitate?
a. Tensionat
b. Autoritar
c. De bun nelegere
2. Considerai c se respect legislaia n vigoare i regulamentul colar?
a. Totdeauna
b. Uneori
c. Rareori
d. Niciodat
3. Cum apreciai c se realizeaz disciplina n unitatea noastr?
a. Prin constrngere
b. Prin discuii constructive
c. Prin implicarea altor factori
4. Cum apreciai relaia elev cadru didactic?
a. nelegere
b. Stim i respect reciproc
c. Tensionat
d. Consultarea i respectarea opiniei elevilor
5. Personalul de conducere este receptiv la propunerile celorlali?
a. Totdeauna
b. Uneori
c. Rareori
d. Niciodat
.....................................................................................................................................
10. Formulai trei propuneri de optimizare a activitilor de predare-nvare!
CHESTIONAR
- Care
Instruciuni de completare:
Citii cu atenie fiecare dintre afirmaiile urmtoare i notai-le cu puncte de la 1 la
5, astfel:
cu 1 pe cea care vi se potrivete cel mai bine;
cu 5 afirmaia care v caracterizeaz cel mai puin.
Atenie: n cadrul unei seciuni trebuie s existe cte o notaie pentru fiecare
punctaj. Ex.: a)2; b)4; c)1; d)5; e)3.
Nr.
crt.
Afirmaii
PLANIFICARE
a.
b.
c.
d.
e.
a.
b.
c.
d.
Punctaj
e.
a.
b.
c.
d.
e.
a.
b.
c.
d.
e.
a.
b.
c.
d.
e.
21. Deviza dvs. este: Muncim ca s-i facem pe toi fericii: manageri,
angajai,copii, familiile lor.
22. V recunoatei greelile i v ncurajai angajaii cnd, la rndul
lor, greesc i admit c au greit.
23. Nu practicai nepotismul, nu avei rude printre angajai.
24. Avei tendina de a controla totul, de a lua toate deciziile.
25. Avei umor, tii ns unde sfrete gluma n relaiile de munc.
26. Cunoatei lecia greelilor? (managerii de succes sunt aceiai care
au nregistrat, cel puin la nceput, i cele mai multe greeli de
conducere;ei au tiut ns s transforme fiecare insucces ntr-o
experien util).
27. Rezolvai problemele, tii s facei diferena ntre cauza i efectul
unei probleme i s v orientai eforturile ctre o soluionare
rapid.
28. Calculai riscul, tii c orice decizie implic o doz de risc i
suntei gata s vi-l asumai.
29. Nu luai dect decizii sigure, amnai celelalte decizii pn cnd
situaia devine cert.
30. tii ns i cnd o situaie nu are anse s se clarifice; n acest caz
nu amnai decizia.
31. Suntei empatic, avei capacitatea de a v identifica din punct de
vedere emoional cu angajaii dvs. nelegei punctul de vedere al
celorlali chiar dac nu suntei de acord cu el.
CHESTIONAR DE OPINIE
- pentru elevi
I.
Nr.
crt.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Da
Nu
Da
Nu
II.
Nr. n ultimele dou luni:
crt.
1. Prinii ti au fost la coal s discute cu profesorii privitor la
situaia ta?
2.
3.
4.
5.
6.
III.
Nr.
crt.
1.
2.
3.
4.
Da
Nu
IV. Alege trei dintre activitile enumerate mai jos pe care le preferi pentru
petrecerea timpului liber:
1) s m uit la televizor sau s vizionez casete video;
2) jocuri pe calculator;
3) s particip la competiiile sportive din coal;
4) navigare pe Internet;
5) jocuri, petreceri sau discuii cu prietenii;
6) s prestez activiti n gospodrie;
7) s m implic n activitatea cercurilor tehnico-tiinifice din coal;
8) s fac sport individual;
9) petreceri n discotec;
10) s citesc cri;
11) s citesc reviste/ziare;
12) s particip la baluri, spectacole organizate n coal.
CHESTIONAR DE OPINIE
- pentru prini I.
Nr.
crt.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
12.
13.
14.
15.
Da
Nu
16.
17.
18.
Afirmaii
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Foarte
slab/
Slab/
Bine/
Bun
Foarte
bine/
bun
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
fost:
Exemplele i ilustraiile folosite
de profesor au fost:
Calitatea
ntrebrilor
i
problemelor ridicate de profesor a
fost:
ncrederea
elevului
n
cunotinele profesorului a fost:
Modul de expunere al prof.a fost:
ncurajrile date elevilor pentru a
se exprima liber au fost:
Rspunsurile
la
ntrebrile
elevilor au fost:
Disponibilitatea de a oferi
elevilor ajutor suplimentar cnd
era nevoie a fost:
Folosirea timpului n cadrul
orelor de curs a fost:
Interesul profesorului n ceea ce
privete nvarea n clas a fost:
Cantitatea de informaie pe care
ai reinut-o a fost:
Relevana
i
utilitatea
coninutului leciilor au fost:
Tehnicile de evaluare i notare
(teste, proiecte, extemporale,
referate) au fost:
Temele au fost adecvate ca
dificultate:
Claritatea
formulrii
responsabilitilor i cerinelor
fa de elevi a fost:
Din totalul leciilor prevzute de
aceast disciplin, cte nu au fost
inute, fr a fi recuperate n acest
semestru?
n medie, cte ore pe sptmn
ai alocat pentru pregtirea
3-4
2-3
1-2
0-1
4-5
3-4
2-3
1-2
Sczut/
Medie
Mare
domeniul
solicitri
materiei
29 n relaia
.
cu elevii
profeso
rul a dat
dovad
de:
inut
moral
Foarte corect
Respect
fa de
elevi
Profesi
onalism
dotate
disciplinei
(informatic,
de
discipline
lumin,
.a.
Existena unor activiti extracolare de ocuparea timpului
liber
Alte aspecte pozitive precizai care:
Sentimentul de responsabilitate
Credina religioas
Tolerana i respectul pentru alte persoane
Cumptarea/economisirea de bani
Perseverena
Independena
Altruismul (a nu fi egoist)
Imaginaia
Supunerea fa de cei mai n vrst
2. Care sunt, n opinia , cele mai importante caliti pentru a-i gsit o slujb
(alegei 3):
Cunoaterea limbilor strine
S citeti mult
nvare continu, nu n salturi, constan n procesul de nvare
A fi pregtit, informat
4. Din punctul dumneavoastr de vedere, care din urmtoarele aspecte sunt
cele mai importante pentru alegerea locului de munc de ctre copiii
dumneavoastr (alegei 3):
S fie sigur
Program avantajos
Slujba s fie respectat de oameni
Concediu lung
S ai materialele i echipamentul necesar
Posibilitatea de a folosi cunotinele dobndite n anii de studiu
5. Dac v gndii la orientarea profesional i pentru carier a copilului
dumneavoastr, n ce msur suntei de acord cu urmtoarele afirmaii:
Afirmaii
Total
Dezacord Acord
Total de
dezacord parial
parial
acord
n societatea de azi, tinerii au
nevoie de orientare i sfaturi
privind viitorul lor profesional.
Exist servicii specializate care
ofer consultan n ceea ce
privete viitorul lor profesional.
Are un ndrumtor care-l ajut s
se orienteze.
Are acces la informaii de bun
calitate privind oportunitile de
studiu n strintate.
6. n ce msur suntei sau nu de acord cu urmtoarele afirmaii:
Afirmaii
Ceea ce se pred n coal, n
Romnia, le folosete elevilor n
via.
Coninutul manualelor colare i
programa de nvmnt sunt
moderne i adaptate nevoilor
pieei.
Sistemul de evaluare apreciaz
corect cunotinele elevilor.
Metodele de predare angajeaz
activ elevii n procesul de
Total
dezacord
Dezacord Acord
parial
parial
Total de
acord
nvare.
Activitile extracolare
organizate de coal sunt
interesante i utile.
7. coala i ajut pe copiii dumneavoastr s aib succes n via prin:
Factori educativi
Profesori
Disciplinele colare
Activiti extracolare
Lucrurile nvate
Diploma obinut
Dirigenia
Conducerea colii
Consiliul elevilor
Consiliere i orientare (realizat de ctre
psiholog)
Altele
Mult
Puin
Deloc
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
2
1
0
2
1
0
Perceptiv
Cognitiv
Sociabilitate
Clasa:
Prezeni:
Obiectivele
leciei: .........................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
............
.
Obiectivele asistenei:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Aprecierea leciei:
Obiectivele
interasistenei
Itemi
1. Respectarea programei
2. Claritatea obiectivelor operaionale
3. Claritatea obiectivelor formativ-educative
4. Raportul obiective operaionale PROIECTAREA
obiective formativ educative
5. Corelarea strategiilor didactice cu
specificul particularitilor de vrst ale
elevilor
6. Oportunitatea resurselor bibliografice
1. Asigurarea climatului propice desfurrii
activitii
2. Activitatea organizatoric
3. Gestionarea corect a timpului
MANAGEMENTUL 4. Valorificarea oportun a mijloacelor de
LECIEI/CLASEI
nvmnt
5. Munca difereniat cu elevii
6. Gradul de activizare a elevilor
7. Diversitatea formelor de organizare a
activitii
CONINUT
1. Relaia coninut-obiective operaionale
l STRATEGII
2. Logica prezentrii cunotinelor
3. Gradul sistematizrii cunotinelor
4. Rigoarea tiinific a coninutului
5. Utilizarea unui limbaj adecvat
6. Abordare creativ/stimularea creativitii
la elevi
7. Interdisciplinaritatea predrii
8 Raportul solicitare-relaxare
9. Caracterul practic-aplicativ al
cunotinelor ;
Calificativ
EVALUAREA
RELAIONRI
AUTOEVALUARE
Calificativ final
FIA DE OBSERVARE A LECIEI
Unitatea de nvmnt .
Data .. Ora ...
Clasa . Nr. elevi prezeni Nr. elevi abseni
Numele i prenumele cadrului didactic inspectat .
Calificarea/ Gradul didactic .. Specialitatea/ specialitile
Vechimea n nvmnt . Vechimea n unitatea colar ..
Data ultimei inspecii de specialitate . Aprecierea/ calificativul ...
Disciplina de nvmnt
Tema leciei/ coninutul activitii
Calificativul acordat ...
Observaii
F. B.
I. CALITI PERSONALE I PROFESIONALE
Raportul cu elevii
Atitudinea n clas
Vocea
Cunotine de specialitate
II. PLANIFICAREA LECIEI
Claritatea obiectivelor
Selectarea i nlnuirea materialului
Alegerea materialului auxiliar
Echilibrarea activitilor
Bine
Satisf.
Slab
F. slab
Anticiparea dificultilor
III. DESFURAREA LECIEI
Folosirea materialului
Capacitatea de a utiliza materialul auxiliar
Tehnici pentru ntrebri i rspunsuri
Claritatea explicaiilor i a instruciunilor
Ritmul i ncadrarea n timp
Realizarea obiectivelor
IV. MANAGEMENTUL CLASEI
Organizarea clasei
Implicarea elevilor
Organizarea activitilor
Corectarea greelilor
Monitorizarea lucrului
Timpul/ durata ct a vorbit profesorul
Gesturi i micri ale profesorului
Capacitatea de a menine disciplina
Evaluarea performanelor elevilor
Altele
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
2.2 Pregtirea profesorului pentru or
Documentarea (surse,modaliti) ...................................................................................
..........................................................................................................................................
Prelucrarea datelor
Ordine logic, conectat la datele tiinei i culturii
Judecare critic, personal
Evitarea caracterului didacticist, moralizator
Resurse materiale utilizate ........................................................................................ 2.3 Logica
desfurrii activitii i strategiile utilizate
o Oportunitatea manierei de desfurare n raport cu tema i vrsta (introducerea unor elemente de
noutate) .........................................................................................
o Mediul educaional ....................................................................................................
o Derularea coninutului de idei al temei:
exprimare profesor
exprimare elev
naturalee
spontaneitate
o Integrarea mijloacelor i materialelor didactice propuse
o Observaii privind comportamentul elevilor, formarea sentimentelor morale, civice...................
2.4 Metode folosite:
-Exerciiul
-dialogul
-analiza psihologic
-povestirea
-expunerea
-ancheta-chestionare
-lectura
-exemplul
-studiul de caz
-analiza
-caracterizarea
-consultaia
2.5 Pregtirea elevilor pentru or i participarea la dezbatere
DA
NU
O Da
O Nu
6. Lecia a fost bine organizat:
O Da
O Nu
7. A fost insuficient timpul:
O Da
O Nu
8. Am primit prea multe informaii:
O Da
O Nu
9. Am fcut suficiente aplicaii la noiunile teoretice nvate:
O Da
O Nu
10. Sugestiile mele pentru viitoarele lecii sunt:
O Da
O Nu
5. Voi ncerca de acum nainte s utilizez computerul n procesul didactic:
O Da
O Nu
6. A fost suficient timpul:
O Da
O Nu
7. Am oferit prea multe informaii:
O Da
O Nu
8. Am fcut suficiente aplicaii la noiunile teoretice predate:
O Da
O Nu
9. Voi avea n vedere pentru urmtoarele lecii:
MATERIAL COMPLEMENTAR
NECESAR ASISTENEI LA ORE
Nr. crt.
Profesorul/ nvtorul
1.
A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?
2.
A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/
resursele adecvate
3.
A avut n vedere nevoi speciale?
4.
A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele
leciei?
5.
A inut cont de alctuirea/ nevoile/ capacitile grupului/
elevilor?
6.
A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost
cazul?
7.
A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i
pentru a promova egalitatea anselor pentru elevi?
8.
A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena
Da
Nu
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
anterioar?
A adaptat lecia pentru a rspunde nevoilor elevilor?
A stabilit inte individuale de nvare n pai mici de
realizare?
A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile
elevilor?
A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev,
nvarea n grup i nvarea n diferite contexte?
A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor
individuale de nvare i nevoilor elevilor?
A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil,
preocuprile diferite i ntreruperile?
A comunicat eficient cu elevii, rspunznd nevoilor lor
diferite?
A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i
semnificative?
A verificat nelegerea i a formulat n mod clar
ntrebrile?
A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care
au sporit claritatea informaiilor?
A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a
sprijni resursele elevilor?
A ncurajat elevii s pun ntrebri?
A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei?
A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd
informaii suplimentare clare?
A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor
i activitilor?
A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i
progresul?
A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n
legtur cu propriul lor progres?
A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat,
riguroas i exact?
A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare,
care s rspund nevoilor lor?
A ncurajat elevii s-i asume responsabilitatea pentru
propriul proces de nvare?
29.
30.
31.
32.
33.
Orarul colii
PDI
Materiale de marketing-ul colii (oferte colare, pliante etc.)
Prezentare oferta CD
Aviziere
Cataloagele colare
Cataloagele personale ale profesorilor
Teste de selecie clasa a V-a, Limba englez intensiv
Fie de opiuni dirigini
Fie pentru CD
Teste iniiale
Fie de lucru
Planificri, curriculum
Chestionare pentru stabilirea stilului de nvare
Regulamentul pentru elevi (nsoit de tabele de luare la cunotin)
Regulamentul de ordine interioar
Regulamentul pentru prini (nsoit de tabele de luare la cunotin)
Teste de evaluare sumativ
Fie de activitate elev
Baza de date cu situaia absolvenilor
Baza de date cu situaia tezelor unice
Chestionare elevi
Chestionare prini
Chestionare cadre didactice
Chestionare manageri
Fie completate de dirigini absolvenilor
Procese verbale (edine cu prinii, lecii deschise, consilii profesorale,
ntlnirile diferitelor comisii)
Procese verbale CEAC
Fie de lucru pe discipline, elaborate n colaborare
Tabele nominale cu elevii repartizai pe grupe de lucru (nivel superior,
mediu, CES)
Chestionare stiluri de nvare i inteligene multiple
Chestionare pentru evaluarea comunicrii
Fie de lucru (de teorie, de exerciii) cu pai mici (etapizate), ntocmite dup
categoria de grup din care fac parte elevii
Mapele de lucru ale elevilor
Fie de progres
Fie de monitorizare (elevi, cataloage, portofoliile cadrelor didactice etc.)
Resurse materiale
o Retroproiector
o Videoproiector
o Computer
o Copiatoare
o Scaner
o Imprimante
o Flipchart
o Truse
o Diferite aparate
o Internet
o Cri, articole
Curriculum Vitae
Raport de autoevaluare
Partea a II-a: ACTIVITATEA LA CATEDR
Programa colar
Programele pentru opionalele propuse
Planificarea materiei (planificarea anual i planificarea pe uniti de
nvare)
Proiecte didactice (cel puin unul)
Teste de evaluare (testele predictive, rezultatele acestora i observaiile concluziile ce se impun, testele sumative pentru fiecare unitate de nvare
sau testele date la sfrit de semestru sau an colar, evaluri curente)
Evaluarea alternativ (titlurile proiectelor, referatelor, eseurilor i
portofoliilor ntocmite de elevi)
Fie de lucru (pe clase, pe nivel de performan vizat)
Fie de progres
Catalogul personal
Programa de pregtire pentru recuperarea cunotinelor
Lista materialului didactic existent
Fie cu asistenele la ore
Fie de evaluare pentru elevi i pentru cadre didactice
Chestionare (managementul comunicrii, stiluri de nvare, de opinie etc.)
Situaii statistice care s cuprind rezultatele testelor iniiale i rezultatele
semestriale
Diverse fie/chestionare aplicate de cadrul didactic n activitatea proprie
Partea a III-a: PERFORMANE
Calendarul olimpiadelor, concursurilor colare
Subiecte propuse, descriptori de performan
Tabel nominal cu elevii selecionai i pregtii pentru aceste concursuri
Planificarea pregtirii suplimentare
Prezena la pregtiri
Rezultatele obinute la diferite faze
Diploma, distincii
Partea a IV-a: ACTIVITATEA EXTRACURRICULAR
Caietul dirigintelui
Tabele nominale semnate de elevi pentru luarea la cunotin asupra:
Regulamentului colar
Planuri cadru, programe colare, orar colar
NUMELE
OBSERVATORULUI
FUNCIA
OBSERVATORULUI
CADRE
DIDACTICE
OBSERVATE
DATA
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
FI DE MONITORIZARE A ORARULUI
LOCAIA MONITORIZAT
Numele i prenumele cadrului didactic
care efectueaz monitorizarea
Numele i prenumele cadrului didactic
monitorizat
Sala de clas..
Data monitorizrii
Clasa
Tema leciei
Numr total elevi
Constatri