CUM S CITIM MAI BINE I MAI RAPID

(Dup Derek Rowntree, nva cum s nvei. Introducere programat n tehnica studiului, Editura didactic i
pedagogic, Bucureti, 1980)
n ciuda faptului c cititul este o experien comun, puine persoane citesc att de bine ct ar putea. Cei mai
muli citesc prea lent, nu se pot concentra, uit.
I. CUM PUTEM CITI MAI BINE
Ideea esenial n acest domeniu este mbuntirea nelegerii celor citite. Aplicnd metoda RICAR (vezi
notele cu titlul Cum s studiem o carte) vom dobndi obinuina unei lecturi active i cu scop precis.
Trei sunt elementele care trebuie urmrite n lectura atent a unui text:
A. Ideile principale
B. Detaliile importante
C. Evaluarea textului
A. Ideile principale
Ele se pot gsi la nivelul crii, al capitolului, al subcapitolului sau al paragrafului.
Ideea principal a unui text descriptiv este transmis de ansamblul textului respectiv.
n textele discursive ideea principal este coninut ntr-o fraz-cheie, aflat:
1. La nceputul textului, n abordrile deductive - n care mai nti se formuleaz o idee, iar apoi
este argumentat.
2. La sfritul textului, n abordrile inductive - n care se pornete de la fapte i argumente, pentru
a se ajunge n final la concluzii.
B. Detaliile importante
Acestea pot fi dovezi, exemple sau argumente n favoarea ideii principale. Observarea detaliilor poate fi
uurat de urmrirea ctorva tipuri de indicii:
1. Indicii de structur a textului:
a. diferite tipuri de caractere tipografice (subliniate, cursive, aldine);
b. numerotri;
c. aranjarea textului n pagin.
2. Indicii morfo-sintactice
Acestea sunt cuvinte i expresii cheie, cum ar fi: pe de alt parte, totui, cu toate acestea, de exemplu,
de aceea etc.
3. Diagrame i tabele
Dei unii cititori neexperimentai au tendina neglijrii lor, aceste indicii pot fi de mare valoare:
a. ne ajut n nelegerea ideilor principale i a detaliilor importante;
b. pot face s nu mai fie necesar lectura textului;
c. pot cuprinde idei i amnunte importante nemenionate n text.
C. Evaluarea textului
O bun nelegere a unui text presupune:
a. interaciunea cu textul;
b. o atitudine sceptic, critic fa de acesta;
Cum s citim mai bine i mai rapid

c.

aprecierea textului din perspectiva implicaiilor practice pe care le poate avea pentru noi.

Urmtoarele ntrebri s-ar putea dovedi extrem de utile n evaluarea textului citit:
1. Sunt corecte datele faptice prezentate n el?
2. Face el distincie ntre date faptice i opinii?
3. Rezult concluziile lui din datele faptice?
4. S-ar putea extrage i alte concluzii din faptele prezentate?
5. Concord concluziile lui cu ale tale i cu ale altora?
II. CUM PUTEM CITI MAI RAPID
A. Elementele citirii
1. FIXRILE - opriri ale ochilor n timpul parcurgerii textului (atunci are loc de fapt citirea).
Reducerea numrului de fixri poate duce la mrirea vitezei de citire.
2. CMPUL VIZUAL - numrul de cuvinte pe care le poate cuprinde i citi ochiul dintr-o dat n
momentul fixrii.
Mrirea prin exerciii i efort intens a cmpului vizual poate duce la mrirea vitezei de citire.
3. REVENIRILE - micri napoi ale ochilor n timpul citirii, datorate lipsei de concentrare.
Prin concentrare i reducerea la maximum a revenirilor se poate mri viteza de citire.
4. SUBVOCALIZAREA - pronunarea n gnd sau n oapt a cuvintelor citite.
Viteza pronunrii cuvintelor fiind mai mic dect viteza de micare a ochilor, pentru mrirea vitezei de
citire este necesar eliminarea subvocalizrii.
B. Sugestii pentru mbuntirea vitezei de citire
1. Verificai dac nu avei cumva nevoie de ochelari.
2. ncetai s mai pronunai cuvintele n gnd.
3. Facei eforturi contiente de a citi mai rapid.
4. Citii pe uniti de gndire.
5. mbogii-v n mod continuu vocabularul:
a.
b.
c.
d.
e.

citind n mod diversificat;

nvnd rdcinile greceti i latineti ale cuvintelor;
notnd cuvintele noi pe care nu le nelegei;
folosind dicionarul pentru a identifica sensul cuvintelor noi;
utiliznd n scris i n vorbire cuvintele nou nvate.

C. Exersarea citirii rapide

1. Exerciii de citire rapid seara nainte de culcare (15-20 de minute):
a. citirea unor articole de lungime constant;
b. cronometrarea vitezei de lectur i notarea progresului;
c. controlul nelegerii.
2. Citirea mai rapid a tuturor textelor.
NOT: Pentru adncirea acestei chestiuni sugerm studierea i aplicarea unora dintre lucrrile existente pe
pia sau n librrii pe tema lecturii rapide. Acolo unde acest lucru este posibil, mai folositoare ar fi
participarea la un seminar de citire rapid.

Cum s citim mai bine i mai rapid