Investete n oameni !

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013
Axa prioritar 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii
societii bazate pe cunoatere
Domeniul major de intervenie 1.3.- Dezvoltarea resurselor umane n educaie i formare
profesional
Titlul proiectului: Abordri inovative n didactica disciplinelor din aria curricular Tehnologii;
POSDRU/87/1.3/S/ 58422

Abordri innovative n didactica disciplinelor din aria curricular

Tehnologii

MODUL I
REPERE CONCEPTUALE I METODOLOGICE, N
CADRUL CURRICULUMULUI NATIONAL

Curriculum naional:

1. este o realitate educaional ce ofer educabililor un set de

experiene de nvare din mediul colar i extracolar pentru
elevii implicai n situaii educaionale implicite i explicite;

2. este un proces interactiv ntre educator i educabili;

3. presupune situaii de nvare n care sunt angrenai

educabilii ce reduce distana dintre educabil i educaie;

4. presupune valorificarea potenialitii celor care se educ;

5. este teorie i practic ce articuleaz coninutul

nvmntului, obiectivele educaionale, strategile de instruire
n coal n context formal i informal, strategiile de evaluare a
eficienei activitii educaionale;

6. se refer la oferta educaional a unei instituii de

nvmnt, experienele de nvare propuse educabililor prin

1
intermediul programelor de nvare fiind pentru un profil,
domeniu, calificare, arie curricular, disciplin, modul.

Ipostaze ale curriculum-ului naional

1. reprezentare a aciunii i o obiectivare, n planuri de

nvmnt, n programe colare,n manual, auxiliare
curriculare;

2. construcie mental ce anticipeaz o realitate care urmeaz

s fiineze;

3. planificare a aciunilor didactice n vederea obinerii unor

influene dezirabile la nivelul educabililor;

4. conformitate cu idealul educaional al colii romneti;

5. intenie obiectivat n documentele curriculare care ghideaz

actiunile educative

Abordri ale curriculumului naional

abordare sistemic, abordri care faciliteaz integrarea

curricular prin interdisciplinaritate, multidisciplinaritate,
transdisciplinaritate

Dorina Iosif

2
3