GRDINIA CU PROGRAM PRELUNGIT NOROCEL NEGRETI

REVIST INTERACTIV PENTRU COPII I PRINI

OCTOMBRIE 2012
COLECTIVUL REDACIONAL

COORDONATORI
Inspector de specialitate, Prof. Zoica Popescu
Director, Prof. Bordianu Cristina

CULEGERE I TEHNOREDACTARE
Prof . Bordianu Cristina

COLABORATORI
Prof . nv. precolar- Bran Elena
Prof. nv. precolar-Carnariu Mariana
Prof. nv. precolar- Cioat Mona
Prof. nv. precolar -Radu Mariana
Educatoare Grad I -Bordianu Gabi
Educatoare Grad I- Cucu Elena
Educatoare Grad II- Rotariu Luminia
Educatoare Grad I- Ariton Doinia
Prof. nv. precolar- Vieru Corina
Prof. nv. precolar- Pintilie Nicoleta
Educatoare Grad I- Bcu Adriana
Prof. nv. precolar- Uleru Ana
Prof. nv. precolar- Iacob Mirela
Educatoare Grad I- aramet Genoveva
Educatoare Grad II- Bontea Anioara
Profesor psihopedagog- Popa Irina
 Norocel, un cuvnt banal, dar cu adnci conotaii.
Ceva ce-l leag pe om indiferent de vrst, apartenen social sau
religioas.
Un sentiment nltor concretizat prin relaii de lung durat,
bazate pe ncredere si consecven, pe adevr i respect.
O nevoie de a sti c cineva i este alturi, c ai cui s-i mprtsesti
lucrurile fireti, necazurile de pretutindeni.
Grdinia Norocel Negreti este o unitate pentru prescolari,
un punct de reper n nvmntul negretean, datorit numrului
mare de copii nscrisi i a unui colectiv de cadre didactice care educ
laolalt, care deschid portia spre cunoastere, spre viaa social.
mprtim experiena noastr, firescul activitii noastre.
Dorim s v avem alturi n cele mai fericite zile din viaa noastr.
Revista Grdiniei Norocel , ceva pornit din inim, care se vrea a
fi o deschidere spre nou, spre ceva inovator care s permit
transparena i s popularizeze realizrile noastre, problemele
noastre, micile bucurii pe care le trim adesea alturi de copiii
dumneavoastr.
Aa dorim s ne fii alturi: ca prieteni, ca amici, prin intermediul
Grdiniei. Prin tot ceea ce facem ne dorim s fim mai buni, mai
persevereni n munca noastr i mai apropiai vou, celor ce ne oferii
motivul muncii noastre: copiii, i alturi de voi, prinii vostri.

Director, Prof. Bordianu Cristina

SCRISOARE

3
SCRISOARE CTRE PRINI
V ROG
ROMULUS CHELBEGEAN

Dac ar avea prinii ochi s vad

i sufletul le-ar fi mereu atent,
n ochii pruncilor cu viaa fad
Ar descifra mesajul cel urgent:
V rog iubii-m inteligent!
Nu glume, nici minciuni, bomboane-amare;
Nu vreau bunici i nici televizor,
Nu-mi trebuie nici lux, nici mbuibare
Puin mi pas de triesc sau mor
Dar vreau s fiu al vostru, nu al lor!
Eu stiu c-avei profesii elevate
C suntei la curent cu date noi,
C-avei serviciu ca eu s am de toate,
Dar fiindc v iubesc pe amndoi
V spun: Eu am nevoie doar de voi!
As vrea ca jucrie ochii mamei,
Nu ochii-ndeprtai ai vreunui unchi.
Cnd ne-ntlnim atrai de glasul foamei
i nu pot sta la tata pe genunchi
M simt ca o mldi fr trunchi.
Nu vreau s fiu un deget ce acuz
Gsind olarul singur vinovat
Am gnd curat, i inima refuz
O bomb cu efect ntrziat:
Vreau s devin un om adevrat!
De aceea vreau prinii mei s vad,
S aib sufletul mereu atent,
Ca-n ochii mei umbrii de via fad
S descifreze strigtul urgent:
V rog, iubii-m inteligent!

4
 BUN DIMINEAA, COPILRIE!

Bun dimineaa, copilrie...

mi aduc aminte de tine De genunchii ti zdrelii, de zmbetele care
inundau efervescent lumea din jur, de curiozitatea ta, care, recurent, te purta
ctre cele mai nebnuite cotloane ale podului bunicilor.

Bun dimineaa, copilrie...

Nu te-am uitat. Cum n-am uitat nici gustul cireselor furate din curile
vecinilor, nici mirosul florilor de cmp din coroniele pe care le mpleteai cu
meticulozitate, ct era ziua de lung.

Bun dimineaa, copilrie

Spune-mi, i mai aduci aminte de mine? Sunt tot eu cea pe care o tii. Nu te
uita la ridurile care mi-au acoperit chipul. Viaa, oamenii, iubirea au lsat
amprente pe drumul meu.
Ignor-mi umerii obosii, gndurile triste, nelinistile din suflet, visele
tcute, aripile frnte
Sunt tot eu. Cea care alerga exuberant pe cmpuri, cea care meterea
continuu vapoare de hrtie i adposturi pentru iepuri i porumbei. Sunt eu,
privete-m mai bine! De ce mi taci?
Chiar nu i mai aduci aminte de mine?

Un copil mare,
Cristina Bordianu

5
 AU FOST ODAT

AU FOST ODAT. I-OR MAI FI

LA GRDINI, MULI COPII,
COPII FRUMOI, COPII CUMINI,
COPII ISTEI I FERICII.

ATUNCI CND PLECI LA DRUM CU EI

SUNT PLNGCIOI I MITITEI
APOI CA NITE MUGURAI
EI SE DESCHID I-S DRGLAI.

I-NVA MULTE DESPRE TOT,

S FAC-N VIA DOAR CE POT
CE-I BINE I CE-I RU N LUME
NVA NUMAI LUCRURI BUNE.

CND VIAA-I DUCE MAI DEPARTE

LA COLI MAI MICI SAU MAI NALTE,
ETI MNDRU TU, EDUCATOR
C-AI FOST FRM-N VIAA LOR.

Profesor nvmnt precolar

Carnariu Mariana

6
 COPIL ETI!
DIN CLIPA-N CARE TE-AI NSCUT
I-N LUMEA ASTA-I APRUT
COPIL ETI, PN CE-AI S CRETI
I OPTSPREZECE ANI AI S-MPLINETI.

COPIL ETI, DECI, S TII

IAR LEGEA TE VA OCROTI.
CEI MARI I SUNT DATORI CEVA:
S MNGIE COPLRIA TA!

Educatoare,
Cucu Elena Liliana

7
 BUCURIA DE A FI COPIL

SOARELE TIMID DIN NOU RSARE,

ZIUA S NE-O FAC LUMINOAS
I DIN SUFLET FRIGUL NI-L ALUNG,
CND PRIVIM LA CEI MAI MICI DIN CLAS.
FIRUL IERBII, MUGURII PE CREANG,
FLORILE CE VESELE ZMBESC.
SUNTEI VOI COPII DIN TOAT LUMEA,
CE CU OCHI MIRAI LA NOI PRIVESC.
HAI LA JOAC, LAS SUPRAREA,
UIT PENTRU-O CLIP DE NECAZ,
UIT C-NTR-UN COL E MAMA
CE ARE NC LACRIMI PE OBRAZ.

VOI CE SUNTEI VIITORUL,

VOI CE NU TII RI S FII,
HAI LA JOAC, SOARELE RSARE
PENTRU VOI, CE VIAA NE-MPLINII!

Educatoare,
Adriana Bcu

8
 UNU , DOI, TREI
Unu, doi, trei
Toat familia este ncntat de performana piciului.
Chiar dac n spatele cuvintelor copilul nu are ntotdeauna un suport real, el imit pe cei
mari, reauind apoi s-l nele, crend aparena unui act contient, acela al numratului.
Realitatea ne demonstreaz c cei mai muli dintre copii sunt nvai s
numere n mod mecanic nainte ca el s neleag semnificaia numerelor, reuind doar s
redea cuvintele care le desemneaz, aa cum redau nite cuvinte memorate. Totui,
cunoaterea numratului nu este o mod sau o dorin prematur a prinilor, ci este o
necesitate impus de viaa de toate zilele. n familie, copilul i recunoate jucriile (o
minge, dou maini), aduce mamei trei flori. n grdini, necesitatea utilizrii
numratului este mai stringent.
M-am preocupat de nvarea contient a numratului, de utilizarea corect a
termenilor matematici: numr, cifr, grup cu mai multe obiecte (greit
exprimarea grup mai mare), grupe cu tot attea obiecte (greit exprimarea grupe
egale), exemplele putnd continua. Am insistat pe numratul contient n orice moment al
zilei, indiferent de tipul de activitate pentru a fi ct mai plcut copiilor. De exemplu, la
cunoaterea mediului, n timp ce observ un cel, copiii numr doi ochi, patru picioare,
n timp ce observ un pom nflorit, numr trei ramuri, n timp ce observ un autobuz,
numr un volan, patru roi, cinci geamuri. La educarea limbajului, n redarea
coninutului povetii Capra cu trei iezi, copiii amintesc aciunile primului ied, al celui
de-al doilea sau al treilea (numeralul ordinal). i n desfurarea unui joc logic, cnd sunt
pui s construiasc un brad, copiii numr trei triunghiuri, un dreptunghi. n
cadrul unei activiti practice copiii lipesc dar i numr patru roi, o cabin, o remorc (
tema Camionul). nvarea dansurilor populare presupune utilizarea numerelor (doi
pai la stnga, trei pai la dreapta).
n grdini, nvarea contient de ctre copii a numrului natural este
condiionat de:
- nelegerea aspectului cardinal i ordinal al acestuia;
- capacitatea de a compara numerele naturale, preciznd care este mai mic/mare i
de a ordona cresctor/descresctor mai multe numere date (vezi imaginea de mai jos);
- cunoaterea, citirea, eventual scrierea cifrelor corespunztoare numerelor
naturale;
Coninutul tiinific al conceptelor matematice nu exclude ci, presupune utilizarea
unor metode i procedee bazate pe intuiie, att fiind faptul c precolarii au o gndire
care se plaseaz la nivelul operaiilor concrete.
Educatoarea trebuie s asigure un echilibru ntre metodele de tip intuitiv-
observativ, cele acionale i cele problematizatoare pentru a nu ajunge la abuz de intuiie,
dar nici la nvmnt formal, fr suport modelator.

Educatoare,
Mariana Radu

9
 POFTITI LA TEATRU!

Copiilor le place s se joace. Joaca este forma

prin care, puin cte puin, i dezvolt personalitatea, ajutndu-i s
deosebeasc binele de ru. nva s fie cinstii, s fac fapte bune, s
triasc printre oameni, dovedind un comportament civilizat, politicos, dar
nva i s condamne comportamentele negative.
Toi copiii sunt nclinai s dea via obiectelor din jurul lor sau s-i
atribuie anumite roluri.
Cunoscnd plcerea precolarilor pentru spectacole, manifestri
artistice, disponibilitatea lor de a se identifica cu personaje din diverse
poveti, i bucuria lor de a se exterioriza prin prisma acestora, am considerat
potrivit i interesant abordarea acestei teme n cadrul unui proiect finanat
de Organizaia World Vision Zmbet de copil.
Activitatea Poftii la teatru!, din cadrul acestui proiect a fost
ntmpinat cu mult entuziasm de ctre precolarii grdiniei noastre i de
ctre prinii acestora .
Aceast activitate presupune prezentarea teatrului de ppui Scufia
Roie, unde precolarii interpreteaz cu talent rolurile, mnuind ppui de
teatru. Teatrul de ppui este urmat apoi de un teatru de copii, unde micii
actori interpreteaz rolurile marilor eroi din povetile cunoscute de ei.
Poftii la teatru! permite copiilor o bun dezvoltare emoional, pe
lng cea intelectual dar contribuie i la construirea ncrederii n sine.
Prof. nv. presc. Vieru Corina
Ed. Bontea Anioara

10
 S NU UITM S FIM COPII!

De ce zmbim atunci cnd vedem un copil? Poate pentru c avem n faa

noastr pe cineva care nu are toate acele straturi de protecie: diplome, titluri, demnitate,
statut social... pe cineva al crui zmbet tim cu siguran c este absolut natural i
neprihnit. i atunci... sufletul de copil din noi zmbete trist... n semn de recunoatere.
ntr-adevar, un copil ntotdeauna ne aduce zmbetul pe buze. De ce ? Pentru c are n
permanen acea inocen de care noi, adulii, am uitat demult.
Dar exista o singura meserie n lume care nu ne las s uitm ce nseamn
copilarie i aceasta meserie este cea de educatoare. n mijlocul copiilor uitm, ne detam
de tot ce nseamn pentru noi grija zilei de mine, stresul de zi cu zi. i se umple
sufletul de bucurie atunci cnd un copil i spune TE IUBESC cu acea senintate
caracteristic doar lui. i atunci i doreti s nu fi crescut, s mai ai mcar o secund
dreptul la copilrie.
i,ca sa poi practica meseria de educatoare, trebuie n primul rnd s iubeti la
rndul tu copiii, s fii tot timpul n primul rnd prietena lor.
Cnd copilul simte iubirea, tot ce i propui s l nvei este receptat ntr-un mod
cu totul diferit.
Pentru copii, dragostea este cel mai important lucru, pentru c dragostea
prinilor, a educatoarelor, a tuturor celor din jurul lor le pstreaz n suflet puritatea,
seninatatea i zmbetul lor fermector. Putem mcar s ne amintim ct de plcut era cnd
mama ne citea poveti, cnd ne mngia pe frunte atunci cnd eram bolnavi, cnd singura
noastra grij era s ne jucm ct mai mult, cnd pndeam la u sau ascultam din pat s-l
vedem sau s-l auzim pe Mos Crciun?
Cu siguran c nimeni nu a uitat i nici nu va uita vreodata aceste minunate lucruri
pentru c toate aceste amintiri ne ntregesc ca aduli.
Sunt, poate momente, n care avem prea mari pretenii de la un copil (al nostru
sau poate din grupa pe care o avem) i atunci trebuie s ne amintim c am fost i noi
odat copii i c n suflet trebuie s pstrm vesnic o frm de copilrie . i, c un copil
nu trebuie tratat niciodat ca un adult, nu trebuie mpovrat cu lucruri pe care are toat
viaa nainte s le cunoasc. Trebuie s nvm s devenim noi din cnd n cnd copii.
Aa, sunt sigur c vom mbtrni frumos, zmbind.
A vrea s dau un exemplu concret. Copiii grupei mele sunt nite copii iubitori pe
care pot s spun c i iubesc pentru c mi imaginez ce a fost n sufletul lor n primele
zile de grdini cnd s-au trezit dintr-o dat fr mam lng ei mai mult de jumatate de
zi. Mi-am propus atunci s fiu pentru ei o persoan de care s se ataeze n primul rnd,
s nu fiu Doamnai att. i privindu-i acum, dup o lun, mi dau seama c am reuit ce
mi-am propus. M uit la ei,de multe ori, atunci cnd se joac i zmbesc. De ce zmbesc?
Pentru c nu poi s nu zmbeti n preajma lor. i chiar dac nu mai pot ntoarce timpul,
prin ei, o parte din mine va rmne venic copil.
Copilria-i o poveste
Ce te cuprinde i apoi te las.
Ajungi btrn i zici c nu mai este. A fost atunci, azi nu mai este.
Prof. nv. precolar, Pintilie Nicoleta

11
 N LUMEA BASMELOR
Prof. nv. prec. Cioat Mona

Cele mai ndrgite activiti sunt cele n care copiii ascult, fascinai,
poveti. Lumea basmelor, este o lume plin de fantezie, n care copiii se
ntlnesc cu personaje ndrgite. Odat, intrai n lumea povetilor, copiii
ncearc s se identifice cu personajele, s le imite gesturile, s mprumute
din comportamentele acestora.
Din acest motiv, am planificat pentru o sptmn proiectul cu tema
n lumea minunat a basmelor . n cadrul acestui proiect, copiii au avut
privilegiu de a locui n ara povetilor mpreun cu personajele ndrgite.
La sfritul proiectului, copiii au participat la Parada personajelor din
poveti, care a avut loc pe holul grdinitei.

Copiii din celelalte grupe au primit cu aplauze personajele din poveti

i au ales cele mai frumoase mti: Scufia Roie, Alba ca
Zpada,Vntorul)

Dup ce i-au etalat costumele pe holul grdiniei au intrat n sala de grup i au

participat la Balul mtilor.

12
 FURNICA PRICHINDEL
A fost odat ca niciodat, c de n-ar fi nu s-ar povesti ... o
ciuperc uria.
n aceast ciuperc i avea casa o familie de furnici.
Aceast familie era una numeroas, dar cel mai important membru al ei, era
regina, furnica mam care avea grij de toi copiii ei.
Printre copiii reginei se afla o furnic foarte, foarte mic, pe care ceilali au botezat-o
Prichindel. Ct de mult a plns, ct de mult s-a suprat, c nu era puternic i mare ca
fraii lui. Acetia de cele mai multe ori se jucau fr el, era att de mic, c uitau c se
afl i el prin apropiere.
i-ar fi dorit s se joace i cu el, le-ar fi povestit o mulime de lucruri care le
aflase dintr-o carte pe care o gsise lng casa lor. Dar nimeni nu-l vedea, nimeni nu lua
n seam ceea ce spunea el. Era suprat.
ntr-o zi pe cnd voia s le spun c citise c, dup cldur vine vremea rece, cu
ploi i vnt, fraii lui l-au luat n rs, nu le venea s cread ce lucruri ciudate mai
inventase Prichindel, aa c nu l-au luat n seam.
Prichindel era foarte suprat, s-a aezat sub o ciupercu i a plns, a plns
pn cnd dintr-o dat din cer au nceput s cad picturi de ap.
Fraiii lui au fugit, de el uitaser,ca de obicei.
Venise ploaia...i a curs atta ap nct Prichindel a fost luat cu tot cu
ciupercu. Unde a ajuns Prichindel vom afla n ediia urmtoare ...

Prof. nv. prescolar

Elena Bran

13
 NDEMN

,,Oameni, fii umani ! Iat prima noastr datorie .

Iubii copilria, ocrotii-i jocurile, plcerile, drgstoasele ei porniri !

( J. J. Rousseau )

Ce fericire c exist pe lume copilria !

Copilria este un trm magic. Nu tim cnd i unde ncepe i nu tim
cnd i unde se termin. Ne trezim doar c nu mai suntem copii, c am ieit
din copilrie, uneori fr s o fi trit pe deplin .
Copilria este o lume fermecat, duioas, lin, n care orice se poate
ntampla.
Abolut orice !
Copilria este singurul moment al vieii n care trim totul la maxim
intensitate. n care plngem i rdem n acelai timp, n care ne suparm i
iertm dup cteva momente, n care suntem singuri i totodat cu toat
lumea.
Ocrotii copilria i facei totul ca ea s fie de neuitat !
Iubii copiii i copilria, iubii pomii i florile! Ajutai-i pe cei mici s
aib o conduit i un comportament potrivit vrstei.
Astfel vei rmne vesnic tineri, frumoi la chip i suflet i nu uitai: dai
copilului copilria, surs a vitalitii umane.

Ed. Iacob Mirela

14
 MICKEY I MINNY MOUSE
V SFTUIESC

Avei copii cu probleme de pronunie

corect a sunetelor n comunicare? Nu v speriai i mai ales nu ncercai s
acoperii acest lucru, asa va fi i mai greu ! Nu este nevoie s v facei griji prea
mari, deoarece majoritatea copiilor trec printr-o perioad de acest gen pn
achiziioneaz limbajul i i dezvolt vocabularul. Haidei s v spun ce
nseamn: odat cu achiziia limbajului, copilul poate prezenta semne de vorbire
incorect, unele se vor corecta cu trecerea timpului, altele vor persista i va fi
nevoie de obinerea unui ajutor de specialitate. Diagnosticarea ct mai timpurie a
unei tulburri de limbaj nseamn anse mai mari de recuperare i corectare.
Cele mai frecvente tulburri care pot s apar sunt:
Tulburri de pronunie precum dislalia: imposibilitatea pronunrii unor sunete
sau nlocuirea lor cu altele n interiorul cuvintelor, n special sunetele r, l, s, z, j, t,
ce,ci.
Tulburri de ritm- cea mai
comun blbiala, pe care o
putei recunoate prin vorbire
precipitat, nsoit de spasme
musculare i repetarea de cteva
ori a silabelor i cuvintelor.
Pentru tulburrile de pronunie i
nlocuirea unor sunete cu altele
putei ncerca urmtoarele exerciii,
jocuri pe care s le jucai cu copiii
pentru a-i ajuta s-si dezvolte vorbirea
i pronunia corect a sunetelor.

SPUNE CUM FACE ?

Este un exerciiu simplu cu imitarea sunetelor i zgomotelor din natur:
Albina: bzzzzzzzzzz; arpele: ssssssssss; Broasca: oac-oac;
Vntul: vjjjjjjjjjjjjj; Vrbiua: cip-cip-cip; Tractorul: trrrrrrrrrrr, etc.
Avnd grij ca primele exerciii s nu conin sunetele pe care copilul nu
poate s le pronune, existnd posibilitatea s se sperie i s nu doreasc s
joace aceste jocuri. nvarea urmtoarelor versuri l poate ajuta pe copil s
pronune corect:

15
 Furnicua e drgu,/ Hrnicu dar micu/ Treaba repede o face,/
Curenia i place,/ Musuroiul o iubeste/ Toat lumea o-ndrgeste!
Nu se vor vedea rezultatele dect dup cteva zile, sptmni de repetiii
continue cnd la un moment dat o s observai cu mirare copilul pronunnd
corect fr a v da seama exact cnd s-a produs schimbarea.
Simptomele tulburrii de ritm cunoscut popular ca blbial sunt uor de
recunoscut, cele mai vizibile pentru prini sunt: repetarea unui sunet sau a unei
silabe de mai multe ori, pauze mari nainte de vorbire completate cu transpiraia
minilor si nroirea feei.
Este foarte important ca prinii s nu intre n panic dac cel mic, cnd
abia ncepe s articuleze cteva sunete i vede c le repet s se gndeasc
deja la posibila blbial; dac acestea persist i dup vrsta de 4 ani atunci
trebuie privit ca o problem de care s se ocupe serios.
n acest caz trebuie s consultai un logoped, terapia trebuie nceput
naintea vrstei de 5 ani pentru a putea fi mai uor vindecat.
Specialitii vor nva copilul s capete ncredere n sine i s-i dezvolte
capacitatea de exprimare a emoiilor; pentru c este un lucru dovedit, copilul care
se blbie este marcat de neputina de a comunica i se izoleaz, refuznd
uneori chiar s mai vorbeasc. Sigur, o s ntrebai ce este de fcut n afara
orelor de la logoped? Permitei-mi, s v dau cteva sfaturi, atitudini pe care este
bine s le evitai n prezena copiilor dumneavoastr :

nu trebuie s-l ridiculizai pe cel mic;

Nu este bine s-l dojenii, imitai sau
s vorbii n locul lui;
Copilul are nevoie de afeciune
sporit, s simt c-i suntei aproape
n rezolvarea acestei probleme;
Acordai-i atenie, rbdare, privii-l n ochi
cnd ncearc s v spun ceva, ntrerupei
treaba, el are mai mult nevoie de dumneavoastr
n acel moment.

Educ. Bordianu Gabi

Adaptat de pe site-ul www.suntprinte.ro

16
 Doamne de poveste

erban Viorica,
Ed. la Grdinia cu Program
Prelungit Nr.3 Norocel

A fost o coleg deosebit

Unii ani se scurg ca i clipele, unele clipe se scurg ca anii, dar toate
ne las-n inimi amintiri, rele sau bune. Suntei cea care ne-a oferit de-a
lungul timpului multe amintiri nepreuite pentru care ne vom aminti mereu.
Colega noastr drag a rmas aceeai, toamne i primveri de-a
rndul. Cu mersul grbit, poate puin nepat, cu ochelarii pe nas sau n
geant, cu inuta ordonat i modest. Cu sufletul mereu pus la dispoziie, i-
a vrsat cu atta masur preaplinul, n sperana c efortul i va fi rspltit de
zmbetul unui copil mare...
...care, dnd peste o poz se aude zicnd: Doamnei noastre de la
catedr, un gnd frumos, cu dragoste!
Anii trec i vine o zi n care desprirea de copii, de cancelarie este
inevitabil !
Viaa sa au fost copiii, grdinia i acum i rmn doar amintirile i
sperana c nu va fi uitat...

17
 ...c ntr-o zi, la ua sa, va bate un om realizat, care va spune cu
emoie i mndrie: Am fost i eu, elevul dumneavoastr!
Cutnd n trecut numele fostului elev, i va reaminti ntreaga via
petrecut la catedr.

Revede primii ani cnd era asemenea unui boboc ce nu-i artase
ntreaga splendoare !

Preri ale colegelor

Mereu mn-n mn cu eful !!
Sufletul petrecerilor...
Alturi de colegi dragi...
Prieteni de-o via...
Mereu pus pe glume...
Mereu n aciune...
i pentru c ai fost i rmnei un exemplu demn de urmat pentru
unii.. Ne dezvelim acum sufletele pentru a v oferi cea mai sincer i plin
de emoie admiraie !
Elogiul pentru dumneavoastr e lipsit de cuvinte...e mut...adevrata
mulumire se afl n inimile noastre .
i v declarm absolvent a unei noi trepte, mai nalte, a vieii
dumneavoastr !

18
 Elena Butnaru
De la Grdininia cu Program
Normal Nr.1 Prichindel

Viaa bate filmul

A fost odat o fat. Visul ei era s devin educatoare. A fost elev la

Liceul Pedagogic Alexandru Vlahu Brlad i astfel, visul a devenit realitate.
Cu pai timizi i ncreztori, pete pragula Grdiniei Dumeti, domnioara
educatoare Matei Elena, prin anul 1970. Este o fire vesel, glumea, pus mereu pe
otii.
n nelegere, armonie, respect i toleran, a zmislit i crescut dou flori- Irina i
Bogdan. Apoi a devenit i bunic.
Jumtate de via i-a petrecut-o n grdini, locul unde a practicat meseria de
educatoare, cu dragoste i devotament.
La fiecare serie de copii s-a dovedit a fi iubitoare, creativ, contiincioas, punctu-
al sociabil, darnic, emotiv, bun la suflet, asculttoare i ngduitoare,
perseverent i nelstoare, mereu nvingtoare
ntotdeauna a avut un suflet bun pentru toat lumea. Mereu printre cei mici.
Alturi de colege. Cu suflet de copil. Dar mereu matur Dedicat prieteniei
Dar i meseriei Mereu un exemplu

Gnduri bune de la colege

ncepnd de azi, m nclin cu respect i contiinciozitate n faa acestui om de o
probitate profesional fr de cusur, n faa omului frumos i la trup dar i la suflet,
care m-a nvat s-mi respect i s-mi iubesc profesia. Va fi un mare gol n mijlocul
nostru ce nu va putea fi completat niciodat. Vom rmne mai srace, dar vom spune
mereu- Prin viaa noastr a trecut un mare om!

Cu fiecare zi petrecut la locul de munc, ne apropiem ncet, ncet de momentul n

care ne vom pensiona. i eu m gndesc, vrnd, nevrnd la acest moment al vieii,

19
cnd voi spune adio locului de munc.

Colega noastr, proaspt pensionat, a fost o coleg de excepie, un om deosebit i o

bun profesionist.

ncredere, speran, succes, bucurie, emoie, mndrie, recunotin, regret,

candoare, mplinire, dorin
Toate ntr-un mnunchi, ntr-o zi de iunie a venit i momentul despririi

Meseria de educatoare este o frumoas profesie, care nu seamn cu nici o alt

meserie, care nu se prsete seara o dat cu hainele de lucru. Este aspr i plcut,
umil i mndr, exigent i liber, ingrat i plin de farmec deopotriv.

Povestea nu se termin aici!

20
 TOAMNA DRAGA

TOAMNA DRAGA AI VENIT

CU FRUNZISUL AURIT,
NE-AI INTINS MULTE COVOARE
SA LE FOSNIM PE CARARE.

NE DAI FRUCTE COLORATE

SI LEGUME CAT MAI COAPTE.
UMPLI PARCUL DE CASTANE,
DAR NI-L IEI PE MANDRUL SOARE.

IASEMIN AGI-MURAT

21
 Ceart fr temei

V povestesc, dragii mei,

Nici gnd s m in de glume,
O ceart fr temei
ntre fructe i legume.

De vin par fructele

C nu prea i vd de treab,
Iar acum legumele
Revoltate se ntreab:

De ce pomii din livad

Aezai mai sus, pe coast,
Vor s tie i s vad
Tot ce-i n grdina noastr?

legumele:
- Dintre pomii din livad,
Numai perii mliei
Vor tot timpul s ne vad
i sunt foarte indiscrei.

pomii din livad:

- V vorbim de la-nlime
i am vrea s inei cont
Voi suntei biete legume
Lipsite de orizont.

gogoarul:
- N-o s mai fii certrei
Cnd va bate tare vntul
i-o s facei, vrei nu vrei,
Cunotin cu pmntul.

prunele:
- Gogoarul, fr fric,
Cred c-l tie lumea toat,
Spune cte-o minciunic
Dar dintr-aia gogonat.

ceapa:
- Prune, din livada toat,
Doar o vorb v mai spun:
O s clocotii ndat
n ceaunul de magiun.

merele:
- Te crezi foarte elegant

22
Purtnd fel de fel de rochii
Dar nu te iubete nimeni
Cci la toi ne irii ochii.

cireele:
- Suntem cele mai gustoase
i dac suntem perechi,
Unele, mai norocoase,
Ajungem cercei pe la urechi.

castravetele:
- Cireelor, cum s facei
S nu adormii pe lauri?
Voi, ndat ce v coacei,
Vei fi hran pentru grauri.

perele:
- Castravetele vrea s ne conving
C-i vesel i bun de gur,
El nu tie c-o s-ajung
n borcan o... acritur.

roiile:
- Nu mai e plin haz
Para dulce, mlia...
Imediat d de necaz,
Cade ca o ntflea.

nucile:
- Suntei prea mbujorate
i nu v mai in isonul,
Voi, cu-atta rutate,
O s acrii tot bulionul.

ptlgica:
- Binee!... zice ptlgica,
Vreau ca lumea s o tie:
Nu m caracterizeaz frica
M-nroesc doar de furie.

piersica:
- Ct despre ardeiul gras
Eu v spun, de n-ai tiut,
C mereu e n impas:
El va fi sau nu umplut?

povestitorul:
Doar dovleacul bosumflat
Se ntreab aa n glum

23
i nc nu a aflat:
El e fruct sau e legum?

Ajut veveria s ajung la alun!

24
 O floare pentru doamna educatoare
sau domnului profesor, cu dragoste!

Anii au zburat, dar din suflet nimeni nu ne va

scoate chipul nvtorului ntiprit ca o icoan.
S-au scurs deja dou luni de la nceputul anului colar, cnd stoluri de
copii, cu fore mprosptate dup o vacan frumoas, cu o floare pentru
doamna educatoare, domnul nvtor sau profesor- diriginte i-au
ocupat locul n banc, la sunetul cristalin al clopoelului.
A fost o zi frumoas, emiionant, n care luminile senine ale ochilor lor
s-au ntlnit cu cele ale educatorilor. Fr lumina lor, aceast zi nu ar fi
fost att de frumoas. Este ziua cnd trim clipe emoionante, att noi,
adulii, pe care ne nvluie amintirile i nostalgia attor toamne cu
strdanii i visuri mplinite, ct i pentru micuii cu ochi stlucitori,
care triesc sentimentul ascuns de mndrie c sunt cu un an mai mari, c
au devenit colari.
Educatorii (incluznd aici toi specialitii investii ca educatori n
nvmntul de toate gradele- educator, nvtor, institutor, profesor)
prin stdanie i druire, asemenea unor meteri zidari, acioneaz asupra
contiinei copilului, conducndu-l n nelegerea i asimilarea unei
sfere largi de cunotine, n aspiraiile i frmntrile lui, pentru formarea
unei personliti armonioase adaptate cerinelor societii contemporane.
Munca i personalitatea educatorului las urme att de frumos contu-
rate n mintea i comportarea copiilor, care fac s-i aminteasc cu plcere
respect i chiar cu veneraie, de fotii lor dascli cu care adesea menin
legturi spirituale pentru tot restul vieii. De aici i exclamaiile pline de
afeciune reciproc: mi-a fost profesor i am avut ce nva de la el
sau mi-a determinat traseul profesional .

25
 Omul de la catedr , reprezint un model de via prin faptele I
aciunile sale, prin comportamentul corect i imperativul moral, cel mai
preios bun al omului, prin pregtirea temeinic i orizontul su cultural,
prin competena, tactul i miestria psiho-pedagogic cu care i onoreaz
profesia.
Toate faptele lor, aspectul exterior, felul de a vorbi, ntregul stil de
munc i de via, se reflect n conduita elevilor, se imprim
n personalitatea lor, ca model de via i de druire prin munc.
mi amintesc cu drag chipul doamnei educatoare, care m-a nvat
attea lucruri. Bluza tricotat turcoaz i accentua ochii blnzi, dar care
deveneau aspri atunci cnd trebuia s se fac neleas de cei 20 de copii
glgioi.
mi amintesc glasul su blnd dar i autoritar care restabilea linitea
pentru ca povestea spus de doamna s ajung la inima fiecruiami
amintesc cum fcea doamna, ca lucrurile aparent nefolositoare s capete
dintr-o dat via, culoare, deveneau magiceatt castenele ct i
grunele, smburii, fasolele, florile i frunzele presate.i cte altele
pentru c, pe vremea aceea, nu erau att de multe jucrii i jocuri...totul
inea de creativitatea doamnei educatoare, care inventa cele mai frumoase
jocuri.
La fel de vii mi sunt n minte i chipurile primilor mei nvtori,i
profesori. Datorit lor, or de or, pe toat durata colaritii am strns
nenumrate i folositoare cunotine, pe care le-am aezat cu rnduial
n minte ca pe nite instrumente utile i valoroase, care m-au ajutat apoi
s fiu i eu dascl..
Florile recunotinei mele doamnei mele educatoare,
doamnei nvtoare i domnilor profesori.

Prof. psihopedagog,
C.S.E.I. Negreti
Irina Popa

26
 CUPRINS
Argument. 1
Scrisoare ctre prini 2
Bun dimineaa copilrie 3
Au fost odat. 4
Copil eti 5
Bucuria de a fi copil.. 6
Unu, doi, trei. 7
Poftii la teatru.. 8
S nu uitm s fim copii 9
n lumea basmelor..10
Furnica Prichindel...11
ndemn12
Mickey i Minnie Mouse v sftuiesc13-14
Doamne de poveste.15-18
Toamn drag.19
Ceart fr temei.20-21
Labirint22
O floare pentru doamna educatoare23-24

27
ISBN 978-973-0-12285-5
MARTIE 2011

28