MESERIA DE A FI

PĂRINTE
Proiect didactic al desfășurării ședinței cu părinții

2022
Subcompetențe

 Identificarea condițiilor și
metodelor de educație a copiilor
în familie
 Aprecierea importanței educației
copilului la o vîrstă cît mai
timpurie
Obiective operaționale
La sfîrșitul ședinței părinții vor fi capabili să:
 Să explice ce înseamnă a educa un copil;
 Să sesizeze importanța educației copilului cît mai
devreme;
 Să creeze condiții favorabile pentru educația copilului
său;
 Să identifice soluții și modalități eficiente în educația
copilului;
 Să recunoască greșelile comise în educația copilului
selectînd metode de educație;
 Să manifeste interes , abilități de comunicare eficientă ,
responsabilitate în realizarea sarcinilor de grup;
PLANUL ȘEDINȚEI:
1. Activitatea de captare a atenției
2. Ce cuprinde meseria de a fi părinte?
3. Relația părinte-școală
4. Chestionar pentru părinți
5. Sfaturi pentru părinți
6. Greșeli și justificări manifestate în
educarea familială
7. Evaluarea ședinței
Cuvinte-cheie

1. Părinte
2. Copil
3. Educație
4. Parteneriat
5. Relații armonioase
6. Greșeli
7. Înțelegere
8. Suflet
9. Meserie
10. Pasiune
I.ACTIVITATE DE CAPTARE A ATENȚIEI
Scrisoare pentru părinți
Dacă îl vezi rîzînd, înseamnă că este
încă o zi fericită din viaţa copilului tău. Dacă îl vezi
fericit, înseamnă că tu, părintele lui, ai reuşit să-i
oferi dragoste şi înţelegere. Tu spui că i-ai oferit
totul, că nu-i lipseşte nimic. Nu îi este foame, nu îi
este frig, e sănătos şi în camera lui plină de jucării
sunt părinţii săi
 Şi totuşi…doamna învăţătoare îţi spune
că este neastîmpărat, că nu scrie frumos, că îşi
loveşte colegii şi mai răspunde cîte-odată
obraznic, dar tu nu ai observat nici-odată nimic.
Întotdeauna cînd soseai acasă era să-tul, curat,
odihnit şi se uita la televizor. Ba cîteodată sărea pe
pat de bucurie că ai intrat în camera lui; îţi arata
un desen de la şcoală, îi spuneai că este frumos,
dar erai prea obosit să te uiţi la el.
 Îţi arăta zeci de lucruri, dar spuneai
că nu e timpul potrivit pentru ele. N-aveai
timp nici măcar să-i citeşti o poveste sau să-l întrebi
ce a învăţat la şcoală, dar sun-teţi foarte mulţumiţi
de el. A învăţat singur cîteva cuvinte în engleză de
la desene ani-mate. A schimbat cîteva caiete, a
stricat ghiozdanul, i l-ai schimbat şi totuşi doamna
învăţătoare este mereu nemulţumită.
 
 
 E timpul să afli ce se întîmplă !
Ştii că nu ai un copil extraordinar, se
poate să fi greşit undeva. Tu, părintele lui,
deşi n-ai vrut, uneori nu ai procedat toc-
mai bine. Trebuie doar să recunoşti asta şi
să doreşti să schimbi lucrurile.
Şi, mai e nevoie de ceva. De... iubire!
Oferă-i copilului tău în fiecare zi…atît
cît poţi. El vrea să fie ore întregi cu tine,
dar se va mulţumi cu ceea ce-i poţi oferi
tu.
Dăruieşte-i din tot sufletul cîteva minute
şi minutele se vor transforma în ore.
Acordă-i atenţie şi vei vedea că îl vei
face fericit.
Laudă-i cele mai mici şi mai neîn-
semnate fapte şi el va dori întotdeauna
să-ţi facă pe plac.
Apreciază-i eforturile şi rezultatele nu
vor întîrzia să apară.
 Şi nu uita, dacă greşeşte nu trebuie
neapărat să fie pedepsit. Poate ai uitat să-
i stabileşti regulile şi a greşit fără să-şi
dea seama că te supără.
Uneori, faptul că îl ignori poate fi cea
mai aspră pedeapsă pentru el.
Şi ar mai fi ceva ! Oferă-i mici recom-
pense pentru faptele bune.
Nimic nu i-ar placea mai mult decît
să meargă la plimbare cu tine, să-i
citeşti o poveste sau pur şi simplu să
staţi unul lîngă celălalt în faţa
televizorului.
Crezi că e prea mult pentru tine ?
 E drept că în viaţă nu ai timp pentru
toate. Mai cu seamă că ai pierdut primii
paşi ai copilului tău, că nu ai auzit pri-
mele lui cuvinte, că nu i-ai lăudat pri-
mul desen, primele litere scrise, că nu
ai ascultat prima poveste citită de el…
Pentru toate acestea...
TREBUIE SĂ-I FII
MEREU ALĂTURI !

 
Elaborați un asalt de idei ,reflecții asupra
celor comunicate

Ce
îndemnuri
ați
descoperit?
 Să nu credeți că educați copii doar atunci
cînd vorbiți cu ei , îi mustrați sau le ordonați.Îi
educați în orice moment al vieții , chiar și
atunci cînd sunteți acasă.
(A.Macarenco)
II.CE CUPRINDE MESERIA DE A FI PĂRINTE

Ce cuprinde
meseria de a fi
părinte?
 Unii părinți preferă să-și crească copiii
în raport cu cerințele la zi, cînd, de
fapt,ar trebui să le dea o educație de
perspectivă.Anturajul familial este cel
care pune piatra de temelie în
devenirea copilului , a unei
personalități.Cele învățate în familie au
o forță care permite cristalizarea
principiilor morale-spirituale-valoroase.
 Totuși familia lasă și o amprentă
nefavorabilă-poate să înrădăcineze
prejudecăți aproape imposibil de
extirpat.Toate aceste lucruri conduc
la ideea că nu este ușoară meseria
de părinte,dar este cea mai
importantă.Părinții îi vor ajuta pe
copii ,dacă se vor schimba ei înșiși.
CE NE DORIM DE LA COPILUL NOSTRU

Să fie cuminte, disciplinat

Să fie ascultător
Să fie ca şi copilul X
Să fie cel mai bun
Să nu sufere ce am suferit eu, să nu-i
lipsească nimic
Analizați următoarele povestiri și descoperiți ce
greșeli realizează părinții în educarea copiilor
I. Unei eleve de clasa a III-a i s-a cerut să-şi
cheme mama la şcoală pentru a avea o discuţie
cu diriginta, în legătură cu abaterile şcolare ale
fetei. În momentul în care mama a intrat
împreună cu fiica sa în sala de clasă, diriginta a
rămas înmărmurită: hainele luxoase şi aerul
indiferent al fetei contrastau puternic cu ţinuta
modestă, chiar sărăcăcioasă a mamei,
completată de o atitudine
binevoitoare şi umilă.
 II.Un băieţel vine bucuros acasă, fluturînd
agenda de note.Primise prima lui notă. La
intrarea în casă, copilul se duce repede la mama
lui şi îi arată încîntat performanţa. Mama rămîne
uimită: fiul său primise nota 4.
- Cum te poţi bucura tu, cînd ai primit cea mai
rea notă?
Făcînd ochii mari, copilul rămîne nedumerit. A
doua zi, cînd merge la şcoală,se adresează cu ură
învăţătorului:
- -Dacă aţi ştiut că 4 e o notă rea, de ce mi-aţi
dat-o?!
 III.Unui băiat i s-a cerut să realizeze un
desen al familiei sale. După ce s-a
desenat pe el, pe mama şi pe sora sa, şi-
a întrebat învăţătoarea:
-Aici ce să mai desenez că
mi-a mai rămas hîrtie goală?
-Păi cine mai face parte din familia ta? a
întrebat la rîndul ei învăţătoarea.
-Tata! a replicat copilul. Dar el aproape
tot timpul e plecat. Mai bine desenez
o maşină.
 IV.Un adult îl întreabă pe copil:
- Cîţi ani ai?
-Are 8 anişori! răspunde mîndră
mama lui.
CE AM FĂCUT PENTRU COPILUL CE TREBUIE SĂ FAC PENTRU
MEU? COPILUL MEU?

1. şantajul sentimental 1. Securitate afectivă

2. Situaţie materială 2. intensitatea
ataşamentului
foarte bună
3. educaţia
3. Răsfăţul copilului corespunzătoare
4. manifestarea
recunoştinței
CONCLUZII: în primul rînd copilul, obişnuit
să i se ofere mult, va avea pretenţia să
primească din ce în ce mai mult, pînă cînd
părinţii nu vor mai putea să răspundă
solicitărilor sale. El nu va inţelege situaţia
şi-i va acuza de rea-voinţă, iar, ulterior, e
uşor de imaginat
ce se poate intampla;
CONCLUZII:
-în al doilea rînd, trebuie menţionat faptul că, în
momentul în care copilul sesizează slăbiciunea
părinţilor pentru el, va incepe „şantajul
sentimental" la care îi va supune pînă la epuizare.
Va profita tot timpul de ei, iar chiar şi atunci cînd
va deveni adult şi va trebui să aibă o
responsabilitate, el se va comporta în continuare
ca un om imatur, presupunînd că întotdeauna
părinţii vor fi alături de el cînd va avea nevoie de
ajutor;
-
 CONCLUZII:
-în al treilea rînd, precizăm că părinţii nu
trebuie, neapărat, să aibă o situaţie
materială foarte bună pentru a-şi răsfăţa
copiii. Din puţinul pe care îl au, o mare parte
îi revine odraslei lor. Aceasta, însă, rareori va
aprecia eforturile făcute de părinţi, iar cînd
ei vor aștepta din partea copilului anumite
gesturi, atitudini prin care să-şi manifeste
recunoştinţa, vor fi surprinşi (neplăcut)văzînd
că acesta nu le onorează aşteptările....
III.RELAȚIA PĂRINTE-ȘCOALĂ
6 PAȘI ÎN IMPLICAREA PĂRINTELUI ÎN RELAȚIA
CU ȘCOALA
1-părinte learner 2-părinte –
(informarea asupra ajutor(oferă sprijin
modului de voluntar al
conducere și profesorului în
organizare a
activitatea
procesului instructiv
în școală) didactică)
6 PAȘI ÎN IMPLICAREA PĂRINTELUI ÎN RELAȚIA
CU ȘCOALA
3-părinte suporter al 4-părintele –sursă de
imaginii pozitive informație( inform
despre școală (în ează despre
comunitate, comportamentul
familie) copilului în
familie)
6 PAȘI ÎN IMPLICAREA PĂRINTELUI ÎN RELAȚIA
CU ȘCOALA

5-părintele –sursă 6-părintele-

educațională(împă profesor(cadre
rtășesc interesele de referință în
cognitive,pasiunile valorificarea și
,experiența de
maturizarea
viață)
copilului)
 CONCLUZII

Responsabilitatea care cade pe umerii părintelui

este una imensă. El este modelul pe care
copilul îl urmează, el îi oferă acestuia condiţii
de viaţă, securitate afectivă, educaţia de bază
etc. Practic, de modul in care părintele işi
îndeplineşte rolul depinde
viitorul copilului.
CONCLUZII
Un alt factor care are un rol deosebit de
important în viaţa copilului îl reprezintă
şcoala şi tot ceea ce este legat de
activitatea şcolară. Un părinte care îşi
exercită meseria cu mult profesionalism
va şti să orienteze copilul spre o şcoală
care să corespundă cu aptitudinile sale şi
va şti să fie un bun partener al cadrelor
didactice pentru a acţiona simultan în
vederea sprijinirii evoluţiei acestuia.
IV.CHESTIONAR PENTRU PĂRINȚI
Cine se ocupă în mod special de educația
copilului?
a) mama
b) tatăl
c)ambii părinți
d) altă persoană
(cine?................................)
Care sunt cele mai eficiente metode pe care
le folosiți cu copilul dv. pentru a-l educa?
.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
................
Cît timp pe zi acordați copilului dv. pentru
a discuta sau face activități special cu
acesta ?
a)mai puțin de ½ oră
b) aproximativ ½ oră
c) ½ oră – 1 oră
d)peste 1 oră(cît?......................)
Cum se comportă copilul dv.
acasă ? Descrieți-l pe scurt.
Cît timp acordă copilul dv. pregătirii
pentru școală ?
a)mai putin de ½ oră
b)aproximativ ½ oră
c) ½ ora – 1 oră
d) peste 1 oră (cît?......................)
Cît de des îl întrebați pe copilul dv cu
privire la temele sau lecțiile pe care le
are de învațat ?
a)forte des b)des c) mediu
d)rar e) foarte rar
De
ce ?......................
Ce face copilul dv. in
timpul liber?...
Cum ați menținut pînă acum legătura cu
școala?
a) nu am avut timp și am venit rar la școală
b)am aflat de situația școlară a copilului din
discuțiile cu el
c)am venit la ședințele cu părinții
d)am menținut legătura cu dirigintele prin
telefon
e)am venit periodic la școală și am vorbit
personal cu dirigintele și profesorii
CONCLUZII:

E limpede că „meseria de părinte” este

cea mai dificilă, însă fiind o meserie ea
se poate învăţa, iar ca oricare alta şi aici
există reguli şi „secrete” ce pot fi
aplicate.
CONCLUZII

Este însă foarte important să fim deschişi, să

fim conştienţi de faptul că toţi părinţii au
nevoie de sfaturi şi spijin, iar cînd acestea
vin din partea unor specialişti (psihologi şi
chiar cadre didactice) trebuie să ascultăm
cu atenţie şi să încercăm să aflăm cît mai
multe informaţii.
V. SFATURI PENTRU PĂRINȚI
Cum se pot maturiza copiii DV. în mod sănătos
din punct de vedere emoțional
1. Căutați echilibru emoțional la un
adult
2. Țineți cont de sentimentele copilului
3. Țineți-vă cuvîntul
4. Contactați fizic
5. Rugați-vă
6. Notați problemele
7. Evitați amplificarea certurilor
10 SFATURI
 1-iubește-ți copilul
2-protejează-l
3-fii bun exemplu
4-joacă-te cu el
5-lucrează cu copilul
6-lasă-l să obțină experiență de viață
7-arată-i limitele libertății
8-învață-l să fie ascultător
9-așteaptă aprecierile pe care le poate
da
10-oferă-i amintiri valoroase
VI.GREȘELI ȘI JUSTIFICĂRI FRECVENTE
MANIFESTATE ÎN EDUCAȚIA FAMILIALĂ
CELE 7 PĂCATE CAPITALE ALE EDUCAŢIEI

• A corecta în public
• A exprima autoritatea cu agresivitate
• A fi excesiv de critic: a obstrucţiona copilăria celui
educat
• A pedepsi la furie şi a pune limite, fără a da
explicaţii
• A fi nerăbdător şi a renunţa să nu mai faci educaţie
• A nu te ţine de cuvînt
• A distruge speranţa şi visele
EVALUAREA ȘEDINȚEI

Astăzi la ședință mi-a Momente forte al

părut bine să... ședinței a fost...
M-am indispus atunci M-a pus pe gînduri ...
cînd...
La ședința viitoare aș Sugestii , propuneri ...
dori să comunicăm
despre ...