Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Programe Orientare Si Consiliere PDF
Programe Orientare Si Consiliere PDF
2006
Programe colare
pentru
Aria curricular
Consiliere i orientare
Bucureti, 2006
CUPRINS
2
Not de prezentare
Prezentul document cuprinde programele colare pentru aria curricular Consiliere i orientare,
clasele a IX a XII-a, ofert educaional adresat profesorilor dirigini din nvmntul liceal i
consilierilor colari.
Aceast ofert se caracterizeaz prin continuitate, accesibilitate gradual i utilitate practic pentru orele
alocate ariei curriculare Consiliere i orientare, prin planurile-cadru de nvmnt n vigoare.
Noua ofert educaional pentru aria curricular Consiliere i orientare intenioneaz s urmreasc n
prezent, simultan, urmtoarele direcii:
1. facilitarea accesului la ntreaga ofert de educaie i formare profesional;
2. sprijinirea bunei inserii socio-profesionale viitoare a tinerilor;
3. ameliorarea continu a procesului de utilizare a resurselor umane de care dispune societatea.
Pe parcursul diferitelor niveluri de educaie, toate disciplinele contribuie la dezvoltarea n plan personal,
social i profesional a elevilor i la dobndirea abilitilor necesare succesului i reuitei. n cadrul
Consilierii i orientrii, preocuparea pentru cele trei aspecte menionate mai sus devine central,
focalizarea pe acestea fiind explicit. n principal, elevii beneficiaz, n cadrul orelor alocate n aria
curricular Consiliere i orientare, de sprijin pentru contientizarea conexiunilor ntre ceea ce nva i
utilitatea abilitilor i a cunotinelor dobndite, pentru viaa real.
Proiectarea curricular a fost realizat n consens cu mesajul cheie nr. 5 al Memorandumului privind nvarea
permanent, respectiv regndirea consilierii i orientrii. n finalizarea documentului, au fost valorificate
reperele metodologice pentru aria curricular Consiliere i orientare**, document orientativ pe baza cruia se
desfurau pn n prezent activitile specifice orelor de Consiliere i orientare i/ sau de Dirigenie.
Programele colare pentru aria curricular Consiliere i orientare particularizeaz urmtoarele domenii de
competene-cheie stabilite la nivel european***:
competene interpersonale, interculturale, sociale i civice;
a nva s nvei;
competene digitale (bazate pe deprinderi de utilizare a tehnologiei pentru gestionarea
informaiei i comunicarea electronic);
competene antreprenoriale.
Valorile i atitudinile sunt selectate pentru a fi promovate prin nvare pe ntreg parcursul colaritii.
Competenele specifice (derivate din competenele generale), urmnd a fi dezvoltate pe parcursul fiecrui
an colar, sunt corelate cu coninuturi ale nvrii i prezentate distinct, pentru clasa a IX-a, a X-a, a XI-a
i a XII-a.
Detalierea acestora la nivelul fiecrui an de studiu al nvmntului liceal a fost realizat astfel nct s
corespund nevoilor educaionale i specificului de vrst a elevilor, oferind, n acelai timp contexte
tematice adecvate pentru dezvoltarea competenelor specifice.
Sugestiile metodologice ofer exemple de demersuri didactice care pot fi utilizate pentru dezvoltarea
competenelor specifice vizate de aria curricular Consiliere i orientare, particularizate la nivelul fiecrui
modul tematic i al fiecrui an de studiu al nvmntului liceal.
Valori i atitudini
Domeniul Consiliere i orientare, prin natura sa, impune interesul major pentru dezvoltarea dimensiunilor
atitudinale i valorice ale personalitii, n context educaional fundament al caracterului viitorului adult.
Astfel, prin Consiliere i orientare au fost selectate, pentru a fi promovate prin nvare, pe ntreg
parcursul colaritii, urmtoarele valori i atitudini:
Ora de Consiliere i orientare are, prin statut i scop, un anumit specific, derulndu-se dup un demers
didactic care implic exerciii de spargere a gheii, exerciii specifice temei, tehnici de autoevaluare.
Specificul metodelor de evaluare este corelat cu specificul acestei discipline. Evaluarea (continu i
sumativ) se realizeaz pentru surprinderea progresului elevilor n dezvoltarea competenelor prevzute,
prin activiti preponderent practice.
n cadrul orelor de Consiliere i orientare NU se utilizeaz notarea.
Evaluarea eficient n acest domeniu rspunde urmtoarelor ntrebri:
Care este nivelul de formare i dezvoltare la elevi a competenelor specifice propuse prin
programa colar pentru aria curricular Consiliere i orientare?
A crescut frecvena comportamentelor adaptative ale elevilor la informaiile receptate?
Sunt elevii api s fac fa problemelor pe care trebuie s le rezolve n vederea unei inserii
socio-profesionale reuite?
Strategiile de evaluare specifice ariei curriculare Consiliere i orientare sunt: autoevaluarea, chestionarele
de interese i aptitudini, grila de observaie, proiectele individuale i de grup, utilizate n scopul stabilirii,
de ctre elevi i de ctre consilier, a unor etape noi de dezvoltare a resurselor i carierei personale.
Coordonator: Dr. Mihai JIGU expert, Consiliul Naional pentru Curriculum, Institutul de tiine ale Educaiei,
Bucureti
Autori:
Sperana Lavinia IBU, cercettor - Institutul de tiine ale Educaiei, Bucureti
Domnica PETROVAI, psiholog drd. Centrul EXPERT, Universitatea Babe-Bolyai, Cluj-Napoca
Marcela Claudia CLINECI, prof. psihopedagog - Centrul Municipal de Asisten Psihopedagogic, Bucureti
Elena CIOHODARU, prof. psiholog - Centrul Municipal de Asisten Psihopedagogic, Bucureti
Ioana ANDRU, prof. psihopedagog - Colegiul Naional Mihai Viteazul, Bucureti
Expertiz curriculum:
Firua-Antoanta TACEA Consiliul Naional pentru Curriculum
Angela TEILEANU Consiliul Naional pentru Curriculum
Cornelia DUMITRIU Consiliul Naional pentru Curriculum