Caracteristica elevului Nuţoi Vadim Elevul caracterizat este născut la data de 20

noiembrie 1991 domiciliat în raionul Anenii Noi, satul Cobusca Nouă. Nuţoi V. a
urmat cursurile Şcolii Generale din Cobusca Nouă, raionul Anenii şi în prezent este
elev în anul IV a Colegiului de Construcţii din Chişinău. Elevul face parte dintr-o
familie bine organizată, cu părinţi – tatăl – Nuţoi Ilie – 44 ani, invalid, mama –
Nuţoi Valentina, 45 ani – şomer. În familie domină un climat psihologic favorabil
dezvoltării elevului, educativ-formativ; relaţiile afective putând fi definite
drept calde şi prietenoase. Sunt doi copii la părinţi, astfel că nu se manifestă o
tendinţă exagerată în a-i satisface dorinţele elevului caracterizat. Părinţii îi
acordă şi posibilitatea de a lua singur decizii. Condiţiile materiale pot fi
definite ca fiind satisfăcătoare unui trai decent. Elevul locuieşte împreună cu
părinţii într-o casă cu 4 camere, proprietate personală a părinţilor. Are propria
sa cameră aranjată potrivit preferinţelor personale. În ceea ce priveşte
dezvoltarea fizică şi starea de sănătate – elevul este dezvoltat armonios, în
limitele specifice vârstei; nu a suferit şi nu suferă de boli grave, exceptând
bolile caracteristice copilăriei. Elevul învaţă bine, este conştiincios, prezintă
un nivel al achiziţiilor şcolare în limita normală. Prezintă un interes deosebit
pentru disciplinele de specialitate şi sport, interes concretizat în participarea
la diverse activităţi şcolare şi extraşcolare. Elevul are un vocabular bogat,
prezintă coerenţă şi cursivitate în exprimare, abilităţi crescute de comunicare.
Elevul are o atitudine pozitivă faţă de şcoală şi familie, interacţionează şi
colaborează foarte bine cu colegii şi profesorii, se stimulează reciproc. În ceea
ce priveşte receptivitatea de învăţare, elevul are o capacitate mare de
concentrare, sesizează esenţialul, are memorie logică, localizează şi interpretează
informaţia foarte atent. Motivaţia de învăţare este intrinsecă, cognitivă. Elevul
participă cu plăcere atât la activităţi şcolare, cât şi la cele extraşcolare.
Elevul este perseverent, îşi pregăteşte lecţiile cu conştiinciozitate, învaţă
sistematic, logic, îşi întocmeşte rezumate,scheme, grafice, etc. Este activ şi
atent la ore, nu absentează, are un spirit de observaţie foarte dezvoltat; dispune
şi de o imaginaţie bogată, revenind totuşi la realitate. Toate operaţiile gândirii
sunt funcţionale la un nivel ridicat, atât în domeniul obiectelor şi fenomenelor,
cât şi în sfera noţiunilor şi ideilor abstracte. În ceea ce priveşte memoria,
prezintă un nivel superior al raţionamentului logico-ştiinţific, un volum mare al
memoriei de scurtă/ lungă durată. Din punct de vedere comportamental, la acest elev
domină combinaţia sangvinic –flegmatic/ dominant extravertit, vesel, optimist/
prudent, selectiv.
Elevul este un bun coleg, modest, disciplinat, organizat. Are aptitudini
cognitivintelective, iar ca aptitudine specială domină limba franceză. Este relativ
echilibrat din punct devedere psiho – afectiv, prezintă o uşoară labilitate
emoţională specifică vârstei. În ceea ce priveşte dezvoltarea ulterioară a
elevului, acesta este îndrumat către orice domeniu cu caracter ştiinţific, exact,
de cercetare eventual. În concluzie, dezvoltarea elevului în plan fizic, psihic şi
educaţional se realizează în limitele specifice vârstei şi dacă nu vor interveni
transformări traumatizante în viaţa sa şi va fi susţinut şi îndrumat în continuare
de către părinţi, educatori şi alţi factori ai societăţii dezvoltarea sa va
continua armonios.

Profesor

/Rusu I./