Fisa de caracterizare psihopedagogica E l e v u l c a r a c t e r i z a t s e n u m e t e B . C . , n s c u t l a d a t a d e 12.06.1994, domiciliat n oraul Lupeni, judeul Hunedoara. B.C. aurmat cursurile colii Generale Nr.

r. 2 Lupeni i n prezent este elev n clasa a X a F la Grupul colar Industrial Minier Lupeni.Elevul face parte dintr-o familie bine organizat, cu prinii u b i t o r i t a t l 4 1 a n i , i n s t a l a t o r , m a m a 3 8 a n i c o n t a b i l . n familie domin un climat psihologic favorabil dezvoltrii elevului,educativ-formativ; relaiile afective putnd fi definite drept calde iprietenoase. Fiind singurul copil la prini, acetia l iubesc foartem u l t , f r n s a m a n i f e s t a o t e n d i n e x a g e r a t n a - i s a t i s f a c e dorinele. Prinii i acord i posibilitatea de a lua singur decizii.Condiiile materiale pot fi definite ca fiind satisfctoare unuitrai decent. Elevul locuiete mpreun cu prinii ntr-un apartamentd e 3 c a m e r e , p r o p r i e t a t e p e r s o n a l a p r i n i l o r . A r e p r o p r i a s a camer aranjat potrivit preferinelor personale.n ceea ce privete dezvoltarea fizic i starea de sntate e l e v u l e s t e d e z v o l t a t a r m o n i o s , n l i m i t e l e s p e c i f i c e vrstei; nu a suferit i nu sufer de boli grave, exceptnd bolile c a r a c t e r i s t i c e copilriei.Elevul nva foarte bine, este contiincios, prezint un nivela l a c h i z i i i l o r c o l a r e p e s t e l i m i t a n o r m a l . P r e z i n t u n i n t e r e s deosebit pentru disciplinele matematic, englez i istorie, interesconcretizat n participarea la concursuri colare la aceste materii.E l e v u l a r e u n v o c a b u l a r b o g a t , p r e z i n t c o e r e n i cursivitate n exprimare, abiliti crescute de comunicare. Elevulare o atitudine pozitiv fa de coal i familie, interacioneaz ic o l a b o r e a z f o a r t e b i n e c u c o l e g i i i p r o f e s o r i i , s e s t i m u l e a z reciproc.n ceea ce privete receptivitatea de nvare, elevul are ocapacitate mare de concentrare, sesizeaz esenialul, are memorielogic, localizeaz i interpreteaz informaia foarte atent. Motivaiade nvare este intrinsec, cognitiv. Elevul particip cu plcere att la activiti colare, ct i la cele extracolare. E l e v u l e s t e p e r s e v e r e n t , i p r e g t e t e l e c i i l e c u contiinciozitate, nva sistematic, logic, i ntocmete rezumate,scheme, grafice, etc. Este activ i atent la ore, nu absenteaz, areun spirit de observaie foarte dezvoltat; dispune i de o imaginaiebogat, revenind totui la realitate. Toate operaiile gndirii suntf u n c i o n a l e l a u n n i v e l r i d i c a t , a t t n d o m e n i u l o b i e c t e l o r i fenomenelor, ct i n sfera noiunilor i ideilor abstracte. n ceeace privete memoria, prezint un nivel superior al raionamentuluil o g i c o - m a t e m a t i c , u n v o l u m m a r e a l m e m o r i e i d e s c u r t / l u n g durat. Din punct de vedere comportamental, la acest elev domin combinaia sangvinic-flegmatic/ dominant extravertit, vesel, optimist / prudent, selectiv. Elevul este un bun coleg, modest, disciplinat, organizat. Are aptitudini cognitiv-intelective, iar ca aptitudine special d o m i n l i m b a e n g l e z . E s t e r e l a t i v e c h i l i b r a t d i n p u n c t d e vedere psiho - afectiv,

prezint o uoar labilitate emoionalspecific vrstei. n ceea ce privete dezvoltarea ulterioar a elevului, a c e s t a e s t e n d r u m a t c t r e ori c e dome n i u c u c a ra c te r tiinific, exact, de cerce t a r e e v e n t u a l , a v n d n v e d e r e aptitudinile i interesele sale s p e c i a l e t i i n e l e e x a c t e i limba englez. n concluzie, dezvoltarea elevului n plan fizic, psihic i educaional se realizeaz n limitele specifice vrstei i dac nu vor interveni transformri traumatizante n viaa sa i va fi s u s i n u t i n d r u m a t n c o n t i n u a r e d e c t r e p r i n i , dezvoltarea sa va continua armonios.