ÎN NUMELE VIITORULUI

Prezentare realizată de
Corbu Olga, logoped,
Instituția preșcolară nr.17
„Cheița de Aur”, or.Soroca
 Viitorul!
• Cum va fi el? Să medităm un pic
• Va fi prosper?... împreună asupra
• De cine depinde?... temei „În numele
• Cum să-l construim?...
Viitorului”.
Acces, relevanță, calitate în educație –
competențe pentru prezent și viitor.
Cred că fiecare își dorește un viitor plin de culoare.
Probabil, în numele viitorului, mi-am ales profesia de
pedagog. Mereu îmi puneam întrebarea: cum putem să
facem această lume un pic mai bună, în ce mod să-i dăm
mai multă culoare? Meditând, am ajuns la concluzia că
numai pedagogul o poate face, pentru că el are acces la ceea
ce mișcă această lume – sufletul omenesc.
 IMMANUEL KANT SPUNEA:
”Poate educația se va îmbunătăți mereu, și fiecare generație nouă va face
un pas înainte în direcția perfecționării omenirii, pentru că, în spatele
educației, se ascunde marele secret al perfecțiunii naturii umane. Din
acest moment, există această posibiitate, deoarece, de abia de aici încolo,
începem să judecăm corect și să ne dăm limpede seama ce este, de fapt,
necesar unei bune educații. Este încîntător să ne imaginăm că natura
umană va deveni tot mai bună, datorită educației, pe baza căreia i se va
putea da o formă corespunzătoare omenirii. Aceasta ne deschide
perspectiva unor generații viitoare tot mai fericite”.

4
 Dascălul viitorului e acela care nu numai posedă
cunostințe bune în domeniu, dar care știe și a comunica
cu copiii.
Pedagogul trebuie să ofere copiilor şi părinţilor un mediu
educaţional prietenos, incluziv, în care să fie promovate
valori, precum respectul faţă de sine şi faţă de ceilalţi, cinstea,
toleranţa, acceptarea diversităţii culturale şi lingvistice,
asigurând tuturor copiilor accesul egal la o educaţie de
calitate, bazată atât pe resurse umane performante, cât şi pe
noile tehnologii ale informaţiei şi comunicării, pentru a
contribui la construirea societăţii sănătoase și conștiente.
Scopul prioritar și cel mai greu al societății
pentru viitor este de a crește copii sănătoși.
 Sănătatea înseamnă nu doar starea fizică, ci și mintală, și
socială, dar și capacitatea de a duce o viață productivă social
și economic.
Copiii de azi nu pot fi, și nici nu sunt cei de ieri, deci
necesită un nou tip de abordare.

Procesul instructiv-educativ din grădinițe nu mai poate fi

dictat sau prescris, precum o rețetă, el poate reieși numai din
convingeri proprii și prin motivații situaționale.
 Copilul trebuie îndrumat cu blîndețe,
răbdare și profesionalism
pînă cînd reușește să-și dezvolte o gîndire critică, pînă cînd
se simte pregătit și capătă curajul să-și găsească propriile
soluții la problemele cu care se confruntă.
În numele viitorului, avem misiunea de a menține
sănătatea copiilor prin dezvoltarea unei gândiri
critice a acestora, formarea unor personalități
independente, prin asigurarea calității procesului
instructiv-educativ, în concordanță cu noile
cerințe ale societății moderne.
Punctul de plecare și de referință al pedagogiei
viitorului este acela precum că învățământul
trebuie să joace un rol fundamental în educația
copiilor, pentru care e necesară consacrarea
globală a economei, în scopul formării unei
societăți globale, deschise spre cunoaștere, care
învață pe tot parcursul vieții.
 „Să muncim, cu toții trebuie să
muncim, pentru a face această lume
demnă de copiii ei ”.

12