EDUCAȚIA DIGITALĂ ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL

PRIMAR

Educația digitală, clasa a II-a

Ana SAVCIUC, grad didactic

superior, LT Măgdăcești
Astăzi soarele a răsărit pentru...
Astăzi soarele a răsărit pentru
mine, deoarece...
 Ordinea de zi
1. Înregistrarea participanților
2. Lecțiile învățate în procesul de implementare a
curricumului Educația digitală, clasa 1-âi. Repere pentru
proiectare de lungă durată
3. Standardele de competențe digitale ale cadrelor didactice.
Evaluarea competențelor digitale
4. Proiectarea de scurtă duratăla Modulul 1 ,,Măsurăm și
reprezentăm digital”
5. Proiectarea de scurtă durată la Modulul 2 ,,Scriem și
desenăm digital”
6. Proiectarea de scurtă durată la Modulul 3 ,,Gândim
digital”
2. Lecțiile învățate în procesul de
implementare a curricumului
Educația digitală, clasa 1-âi
 2. Repere pentru proiectare de
lungă durată (curriculum)
Educația tehnologică
COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI:
1. Utilizarea materialelor, ustensilelor şi tehnicilor specifice în diverse
activități tehnologice, manifestând curiozitate și interes pentru inovații.
2. Confecționarea unor obiecte simple utilitare și decorative, dând dovadă
de motivație pentru creativitate și gust estetic.
3. Apelarea la instrumente și resurse digitale în situații de învăţare, dând
dovadă de corectitudine, adecvare și respect pentru etica mediilor virtuale.
4. Transpunerea achiziţiilor tehnologice, digitale în contexte educaţionale
și cotidiene, demonstrând grijă pentru mediul natural și cei din jur.
2. Repere pentru proiectare de
lungă durată
MODULUL 1: MĂSURĂM ȘI REPRERZENTĂM DIGITAL
Materiale didactice: Suportul didactic

Lecția I. Unități de informație

Povestea unui bit
Desenăm cu biți

Lecția II. Biți ți coduri

Ce este un cod?
Coduri celebre
Codificări cu biți

Lecția III. Octetul – prietenul mai mare al bitului

Ce este un octet?
De ce 8?
MODULUL 2. SCRIEM ȘI DESENĂM Lecția VII. Cum scriem mai repede?!
DIGITAL Poziția corectă a mâinilor
Mijloace didactice: Paint, NotePad. Litere și degete
Lecța IV. Cum scriem? Unde ne antrenăm? (Sala de forță)
Lecția VIII. Aplicații pentru desen
Tastatura și tastele
Aplicația pentru desen – Paint
Cifrele Foaia de desen
Litere - mari și mici Instrumente pentru desen
Alte taste Radiera
Lecția IX. Primul meu desen
Lecția V. Elementele textului Șoricelul pe foaia pentru desen
Aplicația pentru scriere – NotePad Pensula, creionul sau penița - cu ce vom
Foaia (Pagina?) digitală desena?
Culorile și butoanele șoricelului
Cursorul text
Lecția X. Linii, figuri și culori
Ce face tasta Enter? Alegerea liniei – grosime și tip
Lecția VI. Primul meu text digital Desenarea figurilor
Poziționarea cursorului Contur și fundal - colorare
Lecția XI. Desenăm lumea din jurul
Introducerea textului
nostru
Deplasarea prin text, radierea și înlocuirea Observăm figurile în lumea înconjurătoare
simbolurilor Desenăm, folosind figurile disponibile
Adăugăm elemente proprii
MODULUL 3. GÂNDIM DIGITAL
Mijloace didactice: CODE. Cursul 2, exerciții selective din lectiile 2,3,4 - repetare
(secvențe de instrucțiuni), lecțiile 6, 7, 8  studiere bucle în diverse forme, lecția 13 -
bucle condiționale (opțional).

Lecția XII. Repetări în programele mele

Instrucțiunile se repetă!
Secvența de instrucțiuni în program
Bucle care numără!

Lecția XIII. Bucle care verifică!

Câte bile sunt în cutia neagră?
Culegem până la ultimul pic de nectar!
Bucle care verifică!

Lecția XIV. Desenăm... cu bucle

Repetările în imagini
Să programăm desenarea!
Rotația pictorului

Lecția XV. Toate buclele împreună

Trasee complexe
Repetarea acțiunilor
3. Standardele de competențe digitale ale cadrelor didactice.
Evaluarea competențelor digitale
ME Ordin nr. 0862 din 07.09.2015

Ministerul Educației al Republicii Moldova

Standarde de competențe digitale pentru cadrele

didactice din învățământul general

Chişinău 2015
Domeniile de competențe digitale
1. Comunicare digitală
2. Gestionarea informaţiei
3. Crearea de conţinuturi digitale educaţionale
4. Implementarea aplicaţiilor de management
şcolar
5. Sisteme de gestionare a conținuturilor
educaționale (SGCE)
6. Utilizarea echipamentelor digitale în educaţie
7. Respectarea normelor etice și legale în spațiul
digital
 4. Proiectarea de scurtă duratăla
Modulul I. ,,Măsurăm și reprezentăm digital”
Lecția I. Unități de informație
Povestea unui bit
Pas 1.
Se introduce noțiunea de Bit ca unitate de informație, pornind de la
exemple din viața cotidiană a elementelor care se pot afla în două stări:
Copii – în activități (1) și dormind (0)
Bec – inclus (1) / deconectat (0)
Ușa – deschisă (1) / închisă (0)
Fiecare stare a bitului ne transmite o informație distinctă – un MESAJ!
Concluzie:
Bit poate fi orice, ce se poate afla exact în două stări.
Un bit poate transmite 2 mesaje (fiecare stare este un mesaj)
O stare a bitului este notată cu 1, cealaltă – cu 0.
Exerciții – să dea exemple elevii de elemente, obiecte, etc, care se pot
 Pas 2
Biții pot fi ... mai mulți!
Doi copii (mai bine de dat exemplul pe perechea
tip frate / soră): [ilustrație cu pat în 2 nivele]:
•ambii dorm
•baiatul doarme – fata e trează
•baiatul e treaz – fata doarme
•ambii – pe picioare
Deci – doi biți – patru stări!
Al doilea exemplu – două ferestre în care se văd 2
becuri.
Se recomandă elevii să descrie combinațiile
posibile!
Exerciții: Elevii vor da exemple de ,,perechi de biți”
și vor descrie stările posibile.
Exerciții pentru acasă:
•Este dat un set de stări pentru 2 elemente, să se descrie stările respective cu
combinații de 1 - 0
•Este dat un set de perechi 0-1 – să se coloreze stările respective pe setul de
imagini asociat (becuri, de exemplu)
•Un exemplu cu 3 biți (se asociază 8 imagini, prima, a patra și ultima -
colorate) la seturile 000 – 111
Suplimentar (pentru rezerve de timp neutilizate)
•Desenăm cu biți
Un bit – un pătrățel dintr-un caroiaj, care poate fi alb (0) sau negru (1)
Transformări de imagini în șiruri de biți și invers!
01110
11111 01110
10001 01110
10001  00100
10001 00100
11111

Pentru acasă: să
redeseneze ,,cu biți” un desen
propus de profesor: (biții în
starea (1) pot avea o altă
culoare decât cea neagră – este
important să fie aceeași pentru
Lecția II. Coduri și Biți

a) Ce este un cod?
Pas 1.
Se introduce noțiunea de cod ca sistem de semnale / semne,
care transmit mesaje distincte, care pot fi recunoscute de toți.
De exemplu: semnalele semaforului; mâinile ridicate pentru
răspuns ale elevilor;c odurile meteorologice, etc.

Pas 2.
Se introduce noțiunea de cod secret ca sistem de semnale /
semne, care transmit mesaje distincte, care pot fi recunoscute
numai de cei care cunosc regula de formare a mesajelor.
De exemplu: mesajele transmise de agenții secreți; parole
(cuvintele secrete care permit accesul într-o zonă securizată)
sau pentru accesul la resursele calculatorului, tabletei sau ale
telefonului mobil.
b) Coduri celebre
Exemplul 1. Codurile însoțesc civilizația umană din cele mai
vechi timpuri. Alfabetul este unul dintre cele mai cunoscute
coduri – el permite să transformăm sunetele în litere și invers.
Atenție! În exemplele asociate alfabetului vor fi folosite doar
cuvinte care corespund regulei: o literă – un sunet
Exemplul 2. Codul Morse. Acest cod a fost inventat aproape cu
200 de ani în urmă. Se folosea pentru transmiterea mesajelor
cu ajutorul telegrafului. Telegraf –un sistem de comunicare la distanță,
Codul Morse: care transmitea semnale electrice de diferită
durată.Semnalele erau transmise prin cablu, cu
ajutorul unei chei:

La destinație semnalele electrice acționau un dispozitiv de scris, care desena puncte

sau linii în dependență de lungimea semnalului primit.
Exemplul 3. Codul Cezar este un cod secret, care, în cea mai simplă variantă a sa
înlocuiește într-un text fiecare literă cu următoarea literă din alfabet. Ulima literă din
alfabet este înlocuită cu prima. Exemplu: Textul inițial TOAMNA devine UPBNOB.
Exerciții: elevii
Exerciții
a) Elevii vor scrie codul Cezar, pornind de la A, pe un alfabet simplificat, fără semnele
diacritice. Profesorul va indica prima transformare, ultima și una mediană.
b) Elevii vor codifica cuvinte folosind codul CEZAR
c) Elevii vor decodifica cuvinte scrise cu codul CEZAR

c) Codificări cu biți
Legătura între biți și coduri se face cu ajutorul codului Morse. Se propun Asocieri, reprezentări
alternative pentru liniile lungi și puncte. Se ghidează elevii către răspunsuri cu cifrele 0 și 1.
Se propune codificarea cu alfabet Morse a cuvintelor, folosind 0 și 1.
Concluzia! – biții pot fi folosiți pentru codificarea mesajelor pentru calculatoare – ele sunt doar
niște telegrafe modernizate?!
Exerciții
a) Elevii vor scrie fragmente din codul Morse, folosind 0 pentru puncte și 1 pentru
liniuțe.
b) Elevii vor codifica cuvinte folosind codul Morse pe biți
c) Elevii vor decodifica cuvinte scrise cu codul Morse pe biți.

Definiție: codurile care folosesc doar cifre de 0 și 1 se numesc CODURI BINARE

Concluzie! Dacă trebuies ă fie transmise mai multe mesaje – avem nevoie de
MAI MULȚI BIȚI!
 Lecția III. Octetul – prietenul mai mare al bitului

a) Biții în calculator
Memoria calculatorului, dar și a orcărui
dispozitiv digital este formată din biți. Biții pot
păstra sau transmite informații și instrucțiuni.
Dar nu o fac câte unul, doi sau trei, ci tocmai câte
OPT!
În memoria dispozitivelor digitale un grup din opt
biți formează un OCTET! Deoarece biții sunt
reprezentați prin 0 și 1, un octet poate arăta așa:
00101101 sau așa: 10011010 sau chiar așa:
00000000 !
În câte moduri diferite poate să apară un octet? Câte stări diferite (distincte)
a acestui grup din opt biți pot să existe? Să calculăm!
Deja se cunoaște că:
UN BIT produce două stări
DOI BIȚI produc 4 stări
TREI BIȚI produc 8 stări
De fiecare dată, când se adaugă un bit, numărul de stări posibile se
dublează!
1 bit – 2 stări 5 biți – 32 stări
2 biți – 4 stări 6 biți –64 stări
3biți – 8 stări 7 biți – 128 stări
4biți – 16 stări 8 biți– 256 stări
256 stări ale biților din octet permit să fie codificate 256 de simboluri: litere,
cifre, semne de punctuație, simboluri speciale, și chiar instrucțiuni!

Pentru ca tot ceea ce este scris la un calculator sau

tabletă să poată fi citit la orice alt calculator sau
orice altă tabletă, toate stările posibile ale octetului
au fost puse într-un tabel. În stânga fiecărei stări a
fost pus un simbol, cifră sau instrucțiune, ca în
fragmentele care urmeaza:
 Tabelul, care conține toate cele 256 de
corespondențe, se numește tabel de
coduri ASCII și este înregistrat în
memoria tuturor calculatoarelor,
tabletelor și dispozitivelor digitale
moderne. Cu ajutorul lui toate mesajele
transmise între dispozitivele digitale pot fi
Exemplu ușor citite.
Petrică a scris la calculatorul său mesajul: ABAC și l-a
trimis lui Mihai. În memoria calculatorului mesajul s-a
transformat în 01000001 01000010 01000001
01000011. În această formă el a fost transmis pe
telefonul lui Mihai. Când Mihai a deschis telefonul, a
văzut mesajul ABAC. Telefonul a folosit tabelul de
coduri pentru ca Mihai să poată citi mesajul!
ABAC

Exerciții:
Scriem cuvinte cu coduri pentru calculator:
ANA, CANA, FULG, GHEM, ....
Citiți, ce este scris aici!
01010010 01001111 01000010 01001111 01010100
(ROBOT)
01000010 01000001 01001100 01001111 01001110
(BALON)
Tema pentru acasă:
1) să codifice cuvinte folosind tabelul de codificare
2) să decodifice cuvintele scrise în binar.
 JOC
Oamenii, hoții și poliția!
5. Proiectarea de scurtă durată la Modulul
2 ,,Scriem și desenăm digital”
MODULUL 2. SCRIEM ȘI DESENĂM Lecția VII. Cum scriem mai repede?!
DIGITAL Poziția corectă a mâinilor
Mijloace didactice: NotePad, Paint Litere și degete
Lecța IV. Cum scriem? Unde ne antrenăm? (Sala de forță)
Lecția VIII. Aplicații pentru desen
Tastatura și tastele
Aplicația pentru desen – Paint
Cifrele Foaia de desen
Litere - mari și mici Instrumente pentru desen
Alte taste Radiera
Lecția IX. Primul meu desen
Lecția V. Elementele textului Șoricelul pe foaia pentru desen
Aplicația pentru scriere – NotePad Pensula, creionul sau penița - cu ce vom
Foaia (Pagina?) digitală desena?
Culorile și butoanele șoricelului
Cursorul text
Lecția X. Linii, figuri și culori
Ce face tasta Enter? Alegerea liniei – grosime și tip
Lecția VI. Primul meu text digital Desenarea figurilor
Poziționarea cursorului Contur și fundal - colorare
Lecția XI. Desenăm lumea din jurul
Introducerea textului
nostru
Deplasarea prin text, radierea și înlocuirea Observăm figurile în lumea înconjurătoare
simbolurilor Desenăm, folosind figurile disponibile
Adăugăm elemente proprii
Pizza Game
6. Proiectareade scurtă durată la

Modulul 3
Gândim digital
MODULUL 3. GÂNDIM DIGITAL
Mijloace didactice: CODE. Cursul 2, exerciții selective din lectiile 2,3,4 - repetare
(secvențe de instrucțiuni), lecțiile 6, 7, 8  studiere bucle în diverse forme, lecția 13 -
bucle condiționale (opțional).

Lecția XII. Repetări în programele mele

Instrucțiunile se repetă!
Secvența de instrucțiuni în program
Bucle care numără!

Lecția XIII. Bucle care verifică!

Câte bile sunt în cutia neagră?
Culegem până la ultimul pic de nectar!
Bucle care verifică!

Lecția XIV. Desenăm... cu bucle

Repetările în imagini
Să programăm desenarea!
Rotația pictorului

Lecția XV. Toate buclele împreună

Trasee complexe
Repetarea acțiunilor
 Formare Educatia Digitala

https://sites.google.com/site/formareeducatiadigitala/?
fbclid=IwAR05j2dycTEZr4nIuvLADBI2BBr-yBEzo
_0pf7a5htg7AhtEYR2nkervyNk

Orarul - Formatorii locali

Programa cursului - Formatorii locali
Planul-cadru 2019-2020
Standarde de competente digitale pentru cadrel
didactice
Suporturi de curs
 Chestionar de evaluare
a cursului de formare

https://docs.google.com/forms/d/1HDcs99MUsg51Q_Kt_
DBp04nVXt64-6D6kU1yVedbpCs/edit