PROIECT DIDACTIC

Profesor: Neculoiu Georgiana Diana

Scoala gimnaziala „Matei Gr. Vladeanu”
16-02-2018
Aria curriculară: Consiliere şi orientare
Disciplina : Consiliere şi orientare
Clasa: a VIII-a
Componenta: Planificarea carierei
Modulul: Explorarea carierei
Durata: 50 min.
Tema lecţiei: Meserie, profesie, ocupaţie. Meseria pe care mi-o doresc
Obiective:
O1: să explice termeni noi din domeniul profesional;
O2: să-şi conştientizeze aptitudinile şi să le canalizeze către alegerea unei profesii;
O3: să prezinte cât mai multe meserii şi să le clasifice pe domenii de activitate;
O4: să distingă între ceea ce vor, ce pot şi ce trebuie;
O5: să descrie meseria preferată;
O6: să coreleze abilităţile cu aspiraţiile şi cu cerinţele meseriei preferate.
Strategii:
- exerciţiu de energizare - „Mi-aş dori să fiu...”;
- activitate individuală, frontală, pe grupe(4 elevi);
- explicaţia, expunerea, dialogul, observaţia, conversaţia euristică, problematizarea,
exerciţiul, aprobarea, dezaprobarea, argumentarea, comparaţia, brainstorming-ul.

Resurse materiale:
- Coli flipchart, markere, tabla, coli şi instrumente de scris,chestionare individuale, teste de
aptitudini, calculator, CD-uri, fişe de lucru, fişa ,,Copacul meseriilor”, frunze diferit colorate –
pentru diferite meserii

Mod de realizare a activităţii:

1. Exerciţiu de energizare ,,Mi-aş dori să fiu...?”: 5 min.
- Se cere elevilor să spună ce meserie şi-ar dori cel mai mult.

2. Lista meseriilor: 10 min.

- Elevii vor fi împărţiţi în două grupe. Fiecare grup de lucru va avea ca sarcină listarea a cât
mai multe meserii / ocupaţii, cu informaţii despre ele (avantaje, dezavantaje, calităţi, studii,
etc). La final, fiecare grup îşi prezintă lista şi se realizează o listă comună, din care se elimină
dublurile, obiectivul vizat fiind cunoaşterea profesiilor.

3. Legătura dintre exerciţiu şi tema lecţiei: 10 min.

 Definirea termenilor: meserie, profesie, ocupaţie

Profesia/ Meseria–înseamnă specializarea într-un anumit domeniu de activitate după studiile

făcute în cadrul diferitelor şcoli şi cursuri, după terminarea şcolii generale, cuprinde
cunoştinţele teoretice şi deprinderile practice ( meseria poate coincide sau nu cu ocupaţia).

1
 ,,Alege-ţi însă meseria care să-ţi placă. Mai bună-i o meserie săracă, potrivită cu firea ta, decât
un meşteşug făcut fără poftă și că dacă a înavuţit pe altul, aceluia i-a plăcut…”( T. Arghezi).

Ocupaţia- este activitatea pe care o faci în mod real la locul de muncă chiar dacă nu coincide
cu profesia /meseria şi care asigură o sursă de venit. Pentru a lua hotărârea cea mai bună în
alegere, ar trebui să ţinem cont de: cunoaşterea unui număr cât mai mare de profesiuni, a
particularităţilor şi specificului lor, a avantajelor şi dezavantajelor.Unii elevi pot alege la
întâmplare, prin: alegerea făcută de părinţi; alegerea unei profesii pentru că este la modă;
aleg profesia părinţilor pentru a continua o tradiţie în familie etc.

 Cum ajungem să avem o meserie, profesie, ocupaţie

Exerciţiu: Drumul spre ... meserie, profesie, ocupaţie:
1.alegerea;
2.pregătirea de specialitate profesională (şcoală);
3.calificarea la locul de muncă;
4.îndeplinirea cu succes a unor sarcini.
Obiectiv vizat: etapele parcurse pentru a avea o meserie.

 Elevii s-au grupat în grupuri în funcție de meseriile alese sau meseriile înrudite şi pe o
foaie de flipchart vor scrie tot ce ştiu despre aceste profesii.

S-au constituit 3 grupuri :

Grupul artiştilor

Grupul medicilor

Grupul informaticienilor

Vor avea de urmărit următoarele aspecte:

- condiţiile de muncă;

- responsabilităţile locului de muncă;

- deprinderile şi aptitudinile necesare;

- studii minime impuse şi ce şcoli trebuie urmate;

- limite posibile de câştig şi alte avantaje;

- posibilităţi de angajare în ţară şi în străinătate;

- oportunităţi de ascensiune în carieră.

Elevii lucrează pe grupe, dirigintele observă participarea fiecărui elev, clarifică eventualele
nelămuriri.

4.Aplicarea fişei „Copacul meseriilor ”:10 min

- Elevii primesc fişa de lucru (Anexa 1) şi vor rezolva cerinţele date.

2
 Se formeaza grupe de 3-4 persoane. Fiecare grupă îşi alege un reprezentant care va merge şi
va trage un carton pe care este scrisă o meserie.Cartoanele sunt sub formă de frunză (anexa 2).
Pe cartoane, timp de 10 min., fiecare grupă va trebui sa scrie trei calităţi principale care i-ar
recomanda pentru acea meserie, şi dedesubt trei calităţi secundare.
Fiecare grupă va prezenta ceea ce a scris şi se lipesc acele frunzuliţe pe un arbore schiţat de
dinainte de diriginte.

5. Profesia mea (Meseria pe care mi-o doresc) – 10min.

Dirigintele cere fiecărui elev să-şi deseneze pe o foaie palma dreaptă. În mijlocul
palmei, să scrie profesia pe care cred că ar dori să o aibă, după discuţiile purtate, fără să se
semneze nicăieri pe foaie. Pe fiecare deget, să treacă o calitate personală care îi recomandă
pentru profesia aleasă. Toţi participanţii vor realiza palmele pe foi A4, pregătite dinainte.
Când lucrările sunt gata, fiecare elev va prezenta ceea ce a realizat, elevilor spunându-li-se de
la început că unul din scopurile activităţii este să memoreze cât pot de mult din lucrările
colegilor.
Se strâng lucrările şi se afişează în clasă, pe un panou la vedere. Fiecare elev, vine şi extrage
dintr-o urnă, un bilet pe care va găsi scris numele unui coleg sau al unei colege. El va trebui să
scrie pe bilet o apreciere despre colegul respectiv şi să lipească biletul pe lucrarea realizată de
acel coleg. În cazul în care cineva nu-şi aminteşte care este lucrarea colegului al cărui nume a
extras, va primi câteva indicii de la ceilalţi.
Lucrările realizate rămân expuse la vedere măcar o săptămână, pentru ca elevii să le poată
revedea, de câte ori doresc.
Obiectiv vizat: dezvoltarea creativităţii elevilor; realizarea unui proces de autocunoaştere şi
cunoaştere prin intermediul colegilor; crearea unei imagini de sine pozitive.
Concluzii: calităţile personale sunt importante în alegerea unei profesii.

6. Încheierea lecţiei- 5 min

- Se cere elevilor să spună un lucru pe care l-au aflat în această activitate. Se împarte elevilor
un Chestionar – Orientare profesională ,,ALEGEREA PROFESIUNII LA CUMPĂNA
DINTRE ASPIRAŢIE ŞI ÎMPLINIRE” (Anexa 3) .
- Suplimentar: Fiecare elev primeşte ca temă pentru acasă un chestionar (Anexa 4) şi
,,Hexagonul intereselor” (Anexa 5).

3
 Anexa 1

Copacul meseriilor

Se formeaza grupe de 3-4 persoane. Fiecare grupă îşi alege un reprezentant care va merge şi va trage un
carton pe care este scrisă o meserie.Cartoanele sunt sub formă de frunză. Pe cartoane, timp de 10 min., fiecare
grupă va trebui sa scrie trei calităţi principale care i-ar recomanda pentru acea meserie, şi dedesubt trei calităţi
secundare. Fiecare grupă va prezenta ceea ce a scris şi se lipesc acele frunzuliţe pe un arbore alcătuit dinainte de
diriginte.

CE ŞTIU DESPRE CEEA CE VREAU SĂ FIU

COPACUL
MESERIILOR

4
Anexa nr.2

5
 Anexa 3

Chestionar – Orientare profesională

ALEGEREA PROFESIUNII LA CUMPANA DINTRE ASPIRATIE SI IMPLINIRE

Este bine sa iei câteva decizii importante cu privire la viitorul tău. Aceste decizii iţi vor influenta
intr-un mod hotărâtor alegerea profesiunii si construirea carierei tale. Sunt intrebari la care ar trebui sa reflectezi
indelung si sa gasesti raspunsul potrivit. Cu alte cuvinte, viata ta depinde de modul constient si hotarat in care
vei sti sa optezi.

1.Ce doresc să fac în viata?

...................................................................................................................................................................................
..........................................................................
2. Care este meseria pe care vreau sa o imbratisez?..............................................
............................................................................................................................................................

3. Cum trebuie sa ma pregatesc pentru a reusi ?......................................................

.........................................................................................................................................................

4. Care sunt calitatile necesare pentru a avea meseria dorită?

........................................................................................................................................................

5. Cine mă poate sprijini in indeplinirea aspiraţiilor mele?..............................

........................................................................................................................................................
DATA COMPLETARII........................................
NUMELE ELEVULUI.........................................
SCOALA..............................................................
CLASA............................................
DIRIGINTE...................................

6
 Anexa 4

CHESTIONAR

1. În ce domeniu mi-ar place sa lucrez ? (bifează)

1. Artistic/literar. 9. Învăţământ.
2. Bancar. 10. Construcţii.
3. Comercial. 11. Proiectare.
4. Servicii sociale. 12. Juridic.
5. Informatica. 13. Disractiv. ( ca ce?)
6. Armata/politie/jandarmerie/ ministerul de interne. 14. ALTUL ( numeste-l).................
7. Medicina. 15. Nu sunt încă decis/ă
8. Asistenţă socială.

2. Ce profesie/meserie vreau să am peste5-10 ani ?

Inginer ( în ce profil ?) ; operatorPC ; manager ( în ce domeniu ?) ; medic/asistent medical sau social.
funcţionar în domeniul serviciilor ( de care ?) ; contabil ; etc.
Numeste-l :

3. Enumeraţi cel puţin 5 motive pentru care doriţi/ vă orientaţi spre acest domeniu ;
( plăcere ; seriozitate ; raspundere mare/mică ; bani ; siguranţă; la insistentele parintilor, la propunerea unei cunostinte, etc.)

4.Cum apreciaţi şansele pe care le aveţi pentru a atinge ceea ce doriţi în alegerea profesiei ?

Foarte bune. Bune. Satisfacatoare. Slabe.

Argumentaţi de ce credeţi ca aveţi aceste şanse..................................................................................................................

7
Anexa 5
„Hexagonul intereselor”

Citiţi ocupaţiile aferente fiecărei categorii de interese şi alegeţi acel grup de profesii
pe care îl preferaţi.

inginer, mecanic,
pădurar, electrician,
miner, lăcătuş, pilot
contabil, secretar, medic, funcţionar
public, farmacist,
poştaş, casier, meteorolog, biolog
recepţioner,
vânzător, ospătar

bancher, avocat, dansator, filozof,

judecător, regizor, actor,
manager, reporter, architect

profesor,
consilier şcolar,
infirmier, bibliotecar

Trei profesii despre care aş vrea să obţin mai multe informaţii:

1. .................................................

2. .................................................

3. .................................................