FIŞA NR.

Se dă textul:
“Nu întrerupe niciodată vorba celui care se bucură şi nu lăsa să se reverse niciodată durerea
celui întristat”.

I. Subliniaţi predicatele și faceți analiza frazei.

“Nu întrerupe niciodată vorba celui care se bucură şi nu lăsa să se reverse niciodată durerea
celui întristat”.
„Nu întrerupe niciodată vorba celui care se bucură” – este mai mult un sfat pe care trebuie sa-l
urmam cand avem in fata noastra o persoana fericita, cu vise, este bine sa il/o lasam sa se bucure
de moment, sa nu ii taiem elanul, sperantele.
„Si nu lăsa să se reverse niciodată durerea celui întristat” – este un sfat pentru incurajarea
persoanelor triste, sa incercam sa ii inveselim, eventual sa schimbam subiectul care le cauzeaza
tristetea.

II. Subliniaţi cuvintele formate prin derivare şi compunere din text;

“Nu întrerupe niciodată vorba celui care se bucură şi nu lăsa să se reverse niciodată durerea
celui întristat”.
Derivate – reverse, intristat
Compunere - niciodata
III. Găsiţi sinonimele cuvintelor: a întrerupe, a se bucura, întristat;
A intrerupe = a opri, a sus
A se bucura= a se inveseli, a amuza
Intristat= descurajat, abatut
IV. Formulaţi enunţuri cu omofonele: niciodată, nici o dată, altădată, altă dată, vreodată,
vreo dată;
De la terminarea școlii au trecut mulți ani, ocaziile de întâlnire au fost rare și
niciodată n-au fost prezenți toți colegii.
Nici o data nu a venit la mine.
Altadata imi placea sa iau masa in oras, dar acum prefer sa gatesc acasa.
Ce alta data ar fi mai potrivita pentru a merge la schi decat de Revelion?
Vreodata as vrea sa vad Australia.
Retrag orice am spus vreo data despre tine.

V. Extrageți substantivele şi pronumele din text;

“Nu întrerupe niciodată vorba celui care se bucură şi nu lăsa să se reverse niciodată durerea
celui întristat”.
Substantive – durerea, vorba
Pronume – care, celui

VI. Daţi exemple de trei adjective fără grade de comparaţie, trei adjective invariabile şi
trei adjective variabile cu o terminaţie;
Adjective fara grade de comparatie = mineral, sportiv, semenea
Adjective invariabile = asemenea, eficace, gata
Adjective variabile cu o terminatie = veche, dulce, mare
VII. Transcrieţi corect textul:
Fi bun, numai fi rău, ca-i s-o păţeşti. Creiază-ţi o idee despre proprii tăi amici a căror fapte nu
le agreiem. Mă sfii să le spun totul când văzui că nu-s integrii cum trebuie să fie toţi arbitrii
aceia.
Fii bun, nu mai fi rau, ca ai s-o patesti. Creeaza-ti o idee despre proprii tai amici ale caror fapte
nu le agream. Ma sfiii sa le spun totul cand vazui ca nu sunt integri, asa cum trebuie sa fie toti
arbitrii aceia.
VIII. Subliniaţi formele corecte: noi creem-creăm, fii silitor!-fi silitor!, elevii aceea-elevii aceia,
el înoată-înnoată, să fii disciplinat-să fi disciplinat.

FIŞA NR. 2
Se dă textul:
“Ca să judeci omul, caută să-l vezi cum iubeşte. Nu poţi greşi”.

I. Analiza frazei.
Oamenii nu trebuiesc judecati la prima vedere. Trebuie sa incercam sa ii intelegem, sa
vedem care le sunt principiile, modul de gandire, reactiile, trairile, sentimentele si cum
reactioneaza in aceste situatii. Abia dupa aceea iti poti face o parere despre persoana
respectiva.
II. Găsiţi sinonime şi antonime pentru trei cuvinte din text;
Sinonime - a judeca = a condamna; a iubi = a indragi, a placea; a cauta = a cerceta, a urmari
Antonime – a iubi = a urim; a gresi = a indrepta; a cauta= a ignora
III. Realizaţi derivate adjectivale şi substantivale de la verbele a judeca, a iubi; alcătuiţi
propoziţii cu derivatele formate;
Derivate adjectivale – judecat, iubit
Nu stim de ce a fost el judecat pentru o fapta pe care nu a comis-o.
Barbatul iubit si-a respectat promisiunea.
Derivate substantivale – judecata, iubire
Fiecare se gandeste la judecata de apoi.
Iubirea invinge tot.

V. Alcătuiţi enunţuri cu omofonele: casă, ca să, oarecare, oare care, numaidecât, numai de
cât;
Ieri am depus actele la banca pentru prima casa.
Ca sa vedem filmul, trebuie sa ne grabim.
Un om oarecare mi-a dat biletul.
Oare care flooare se potriveste cel mai bine in sufragerie?
Aduc ceaiul numaidecat.
Spune-mi numai de cat timp ai nevoie pentru remedierea problemei.
V. Rescrieţi corect textul:
V-a-ţi convins că no s-aştept pân s-o-nopta’ ca să-i re întâlnesc pe aceea.Niciun admirator n-ar
putea renunţa, i-am asigurat eu pe colegii noştrii. În ziua acea n-a apărut nici un nor pe cer, iar
ei sau adunat în acelaş loc de vreme.
V-aţi convins că n-o s-aştept pân’ s-o-nnopta ca să-i reîntâlnesc pe aceia; Nici un admirator n-
ar putea renunţa, i-am asigurat eu pe colegii noştri; În ziua aceea n-a apărut nici un nor pe cer,
iar ei s-au adunat în acelaşi loc devreme.
VI. Alege sintagma in care adjectivul este folosit incorect:
a. caracter contradictoriu b. discurs contradictor c. test eliminatoriu d. examen eliminator
VII. In cate dintre următoarele construcţii adjectivul este folosit corect: dragei mele surori,
ultimile ştiri, marei scriitoare, atari fete, copii precoce.
a. toate b. una c. două d. patru
VIII. Completează, alegând formele potrivite pentru a face acordul:
al, a, ai, ale
cărui, cărei, căror

Iată casa .............al carei................. acoperiş a fost stricat de furtună.

Au sosit prietenii ...........ale caror............soţii sunt contabile.
Acesta este copilul .............ale carui................intrebări sunt interesante.
Discutăm despre excursia ................al carei...................traseu nu este stabilit incă.
Dă-mi manualul .................al carui.....................pagini sunt rupte!
Explică-mi problemele ............a caror.....................rezolvare nu o ştiu.
Criticăm piesa de teatru ...........a carei.......................montare a fost dificilă.
Aştept să vină trenul ..........al carui..........................faruri se văd in depărtare.
Nu pleca cu maşina ...........a carei............................frâne nu sunt verificate!
Acestea sunt plantele ..............ale caror........................flori sunt roşii.

IX. Transcrieţi, trecând de la singular la plural, după modelul:

Celălalt partener se retrage din firmă. Ceilalţi parteneri se retrag din firmă.
Am văzut acelaşi film de două ori. _Am vazut filmele acestea de mai multe ori.
Ii dau telefon aceluiaşi prieten. Le dau telefoane acelorasi prieteni.
Am rezolvat aceeaşi problemă. Am rezolvat aceleasi probleme.
Inlocuim roţile aceleiaşi maşini. Inlocui rotile acelorasi masini.
Repetă, te rog, cealaltă intrebare! Repetati, va rog, celelalte intrebari!
Nu ştiu nimic despre celălalt vecin. Nu stim nimic despre ceilalti vecini.
Celuilalt ii explic totul. Celorlalti le explic totul.
Celeilalte pisici nu i-am dat mancare. Celorlalte pisici nu le-am dat de mancare.

X. Adjectivele/adverbele de mai jos nu au grade de comparaţie. Unele dintre ele alcătuiesc

perechi de antonime. Identificaţi aceste perechi. Alcătuiţi enunţuri cu ele.
anterior, curent, electric, extrem, inferior, major, maxim, minim, minor, obligatoriu,
optim, posterior, superior, suprem, ulterior.
Anterior= posterior=ulterior

Am rezolvat acest exercitiu anterior. Pe posteriorul farfuriei poti vedea unde este fabricata. Mi-
am dat seama de greseala ulterior.
Inferior= superior
Mihai s-a simtit dintotdeauna inferior. Gasesti cabinetul stomatologic la nivelul superior.
Major=minor

Este un eveniment major la care vreau sa participi. Aseara am inteles ca a fost un eveniment
minor in fabrica.
Maxim=minim
Ai reusit sa iti atingi potentialul maxim, felicitari! Te rog sa lasi flacara la minim.

ÎNȚELEGEREA ȘI REDACTAREA UNOR TEXTE

1. Ordonează propoziţiile pentru a forma un text. Dă acestui text un titlu.
Afacere de familie
10.Chiar dacă nu spun nimic, asta nu înseamnă că nu am o părere.
7.El se poate ocupa, pentru început, de actele necesare şi de întocmirea contractelor.
8.Economia traversează o perioadă de criză.
4. Discutăm cu toţii despre intenţia de a înfiinţa o firmă de construcţii.
9.Eu stau pe gânduri, deşi ei sunt entuziasmaţi.
2.Fratele meu este inginer constructor, eu sunt arhitect, iar soţia mea este decorator de
interioare.
3.Suntem pe terasă, acasă la părinţi.
5.Cumnata mea este contabilă, ar putea ţine contabilitatea firmei.
6.Cel mai bun prieten al meu, Florin, este avocat.
1.Este duminică după-amiază.

2. Citiți, cu atenție, următorul text, astfel încât să puteți răspunde la întrebările din final:
Timişoara, 1 septembrie 2009

Abia acum îmi găsesc din nou timp să notez în jurnal câte ceva din gândurile şi sentimentele cu
care am revenit acasă din excursie… Am vizitat mănăstirile din Bucovina, care sunt renumite
pentru frumuseţea lor. Deşi sunt descrise în numeroase ghiduri de călătorie, realitatea întrece
cu mult orice prezentare posibilă. Verdele Suceviţei, albastrul Voroneţului, clopotul Mănăstirii
Putna, osuarul de la Mănăstirea Neamţ, aleea de brazi de la Mănăstirea Slatina, turnul răsucit
de la Dragomirna, explicaţiile preotului de la Gura Humorului, picturile lui Nicolae Grigorescu
de la Agapia, florile de nedescris de la Văratic – toate acestea îmi vor rămâne în suflet,
reamintite de mirosul de tămâie al fiecărei biserici în care voi intra de acum înainte. La
mănăstirea Arbore chiar aveau loc lucrări de restaurare a pereţilor distruşi de fumul lumânărilor
şi de ploaia pătrunsă prin acoperişul spart, aşa că am putut urmări munca pictorilor specializaţi
in restaurare de monumente istorice. Am dormit şi am mâncat la mănăstiri, inţelegând măcar in
parte felul in care cei de acolo trăiesc şi inţeleg viaţa. Am admirat armonia şi trăinicia
construcţiilor, simplitatea desenelor. Am intalnit oameni simpli, inălţaţi prin credinţă, trecand
cu răbdare prin incercările vieţii. Am cunoscut oameni generoşi, care impart puţinul pe care-l
au cu cei mai năpăstuiţi decat ei.
Sunt fericită că voi deveni peste un an arhitect restaurator. Voi putea astfel să lucrez pentru ca
vechile clădiri să redevină ce au fost, salvand de la uitare lumi ce ar dispărea altfel. Am făcut
multe fotografii pentru expoziţia pe care o pregătesc in această toamnă. Am discutat deja cu
Andrei şi Ahmed, cei mai buni prieteni ai mei, ca următoarea excursie să o facem pentru a
fotografia bisericile de lemn din Maramureş.

Răspundeţi:
• Cine scrie această pagină de jurnal? Un viitor arhitect restaurator
• Ce studiază ea? Arhitectura
• In cat timp va termina facultatea? Intr-un an
• Despre ce scrie ea? Ea scrie despre o excursie in Bucovina la numeroase manastiri.
• Ce a văzut la Mănăstirea Arbore? Lucrari de restaurarea monumentelor istorice.
• Unde au dormit? La manastiri.
• La ce le-a folosit asta? Pentru expozitia de fotografii din aceasta toamna.
• In ce anotimp a făcut această excursie? La inceputul toamnei.
• Ce sentimente exprimă in jurnal? Admiratie, fericire
• Cu ce scop a făcut fotografii? Pentru expozitia de fotografii.
• Cum se numesc prietenii ei cei mai buni? Andrei si Ahmed.
• Unde vor merge data viitoare? In Maramures.
• Ce vor face ei acolo? Fotografii.

3. Argumentaţi un punct de vedere despre eficienţa cursului urmat, într-un text

argumentativ care să conţină:

• O idee inițială pe care o susţineţi

• Două argumente, introduse prin structuri de tipul: în primul rând; în al doilea rând / pe de o
parte; pe de altă parte / din punct de vedere al... / referitor la.../ privitor la... / referindu-mă
la.../ în ceea ce priveşte...
• O concluzie, care poate fi introdusă prin: aşadar, deci, în consecinţă, în concluzie.

4. Completaţi:
Familia __Stoica___ trebuie să ia o decizie importantă. Părinţii lui Mihai doresc ___sa se
retraga____ la casa lor de la ţară. Apare __deci___ o problemă: programul _lui___ Sergiu, care
va fi şi el __scolar__ din septembrie. Au de ales intre ___mai multe___ variante: ____ il inscriu
la programul __after school___, fie incearcă Alina să işi găsească un alt ____job___, cu ___un
program_ mai flexibil şi____mai putin incarcat__. Au hotărat să incerce __ultima____ variantă.
In felul acesta va avea mai mult __timp______şi pentru Silvia _care______ pană acum s-au
ocupat mai mult_ bunicii__. Ca urmare, Alina a inceput__cautarile___. Ea este absolventă a
__Facultatii_de Litere__ cu specializările ____limba engleza_____ şi limba romană. A lucrat
in ultimii ani ca __translator___ la o mare companie. Ar dori ___acum__ să lucreze in
__domeniul___ educaţional, ca profesor de engleză pentru__adulti___ . A apelat la prieteni
şi__la cunoscuti___, dar in primul rand __s-a folosit de _ internet. A căutat __informatii ____
pe site-ul Agenţiei Naţionale ____pentru___ Ocuparea Forţei de Muncă şi pe site-urile mai
multor __agentii de plasare__ a forţei de muncă. _____A depus aplicatii___ şi a trimis CV-ul
la cateva firme şi _organizatii__ care au publicat __oferte____ de locuri de muncă in domeniu.
In cele din urmă a primit _raspuns__ favorabil de la o _prestigioasa____ instituţie educaţională
care organizează ___cursuri__ de engleză pentru afaceri. _Urmeaza___ să se prezinte_la
interviu__.
− Bună ziua, doamnă Stoica. _Bine ati venit!_ Sunt Radu Enache.
−_Buna ziua__, domnule Enache. _Ma bucur __ să vă cunosc!
− Am citit _cu interes_ CV-ul pe care ni l-ati trimis__. Dar spuneţi-mi, _va rog___, ce
consideraţi că ne-ar mai interesa pe noi __in vederea___ unei colaborări cu dumneavoastă.
−_Dupa cum _, cred că aţi observat că am __experienta___de cinci ani in predarea englezei.
− Da, aţi scris __si__ in CV.
− Dar _ce__ nu se poate spune intr-un CV este că __predau____ cu mare plăcere in invăţămant.
A trebuit _sa renunt__ in primul rand din motive _personale__.
− Da. _Am vazut__ că aţi lucrat la o mare__companie___. __Cu siguranta___ aţi avut un salariu
frumos.
− Aşa este, __insa__ acum am depăşit _acele__ probleme şi am hotărat cu _sotul_ meu că
trebuie _sa ma ocup__ mai mult de copii.
− Şi de ce __ati ales__ institutul nostru?
− Din _mai multe_ motive, domnule Enache. In primul rand _datorita__ serviciilor pe care le
oferiţi, _in al doilea rand__ pentru că am colaborat _in trecut???____________________ la
care lucrez cu institutul dumneavoastră şi m-am convins __singura__ de seriozitatea
__personalului___ de aici şi, _____________________, mă interesează oferta dumneavoastră
de__colaborare_.
− Inţeleg. Dar __cred_ că aţi reţinut că programul _Institutului_ se adaptează după
nevoile__clientilor_ .
− Desigur, dar _sunt convinsa__ că se pot găsi soluţii_in vedertea unei colaborari____.
− __Cum_________ aţi dori să lucraţi___dvs___________.
− Asta cred că________________. Pentru mine _____________ar_____________dimineaţa.
− Asta e bine. Dar dacă ________ ar fi absolut necesar să lucraţi şi după–amiază?
− Desigur, in cazuri__extreme__ , cateodată, aş putea să lucrez şi____________. Cel mai dificil
ar fi _________ 12 şi 14.
− Atunci ____________ e pauza de masă. ______________ să fie necesar. Bine, doamnă
Stoica. Vă mulţumim _____________ şi vă comunicăm __________________răspunsul
nostru.
− Vă mulţumesc________. La revedere!
−______________!

5. Citiți fragmentele și ordonați-le:

A. Ca urmare, Alina a inceput căutările. Ea este absolventă a Facultăţii de Litere cu
specializările limba engleză şi limba romană. A lucrat in ultimii ani ca translator la o mare
companie. Ar dori acum să lucreze in domeniul educaţional, ca profesor de engleză pentru
adulţi.
B. Familia Stoica trebuie să ia o decizie importantă. Părinţii lui Mihai doresc să se retragă la
casa lor de la ţară. Apare deci o problemă: programul lui Sergiu, care va fi şi el şcolar din
septembrie.
C. A apelat la prieteni şi la cunoscuţi, dar in primul rand s-a folosit de internet. A căutat
informaţii pe site-ul Agenţiei Naţionale pentru Ocuparea Forţei de Muncă şi pe site-urile mai
multor agenţii de plasare a forţei de muncă.
D. Au de ales intre mai multe variante: fie il inscriu la programul after school, fie incearcă Alina
să işi găsească un alt loc de muncă, cu un program mai flexibil şi mai puţin incărcat. Au hotărat
să incerce ultima variantă. In felul acesta ea va avea mai mult timp şi pentru Silvia de care pană
acum s-au ocupat mai mult bunicii.
E. − Bună ziua, doamnă Stoica. Bine aţi venit! Sunt Radu Enache.
− Bună ziua, domnule Enache. Mă bucur să vă cunosc!
F. A depus aplicaţii şi a trimis CV-ul la cateva firme şi organizaţii care au publicat oferte de
locuri de muncă in domeniu. In cele din urmă a primit răspuns favorabil de la o prestigioasă
instituţie educaţională care organizează cursuri de engleză pentru afaceri. Urmează să se
prezinte la interviu.
G. − Am citit cu interes CV-ul pe care ni l-aţi trimis. Dar spuneţi-mi, vă rog, ce consideraţi că
ne-ar mai interesa pe noi in vederea unei colaborări cu dumneavoastră.

B – D –A – C – F – E - Gfrgbf
a
B. Familia Stoica trebuie să ia o decizie importantă. Părinţii lui Mihai doresc să se retragă la
casa lor de la ţară. Apare deci o problemă: programul lui Sergiu, care va fi şi el şcolar din
septembrie.
D. Au de ales intre mai multe variante: fie il inscriu la programul after school, fie incearcă Alina
să işi găsească un alt loc de muncă, cu un program mai flexibil şi mai puţin incărcat. Au hotărat
să incerce ultima variantă. In felul acesta ea va avea mai mult timp şi pentru Silvia de care pană
acum s-au ocupat mai mult bunicii.
A. Ca urmare, Alina a inceput căutările. Ea este absolventă a Facultăţii de Litere cu
specializările limba engleză şi limba romană. A lucrat in ultimii ani ca translator la o mare
companie. Ar dori acum să lucreze in domeniul educaţional, ca profesor de engleză pentru
adulţi.
C. A apelat la prieteni şi la cunoscuţi, dar in primul rand s-a folosit de internet. A căutat
informaţii pe site-ul Agenţiei Naţionale pentru Ocuparea Forţei de Muncă şi pe site-urile mai
multor agenţii de plasare a forţei de muncă.
F. A depus aplicaţii şi a trimis CV-ul la cateva firme şi organizaţii care au publicat oferte de
locuri de muncă in domeniu. In cele din urmă a primit răspuns favorabil de la o prestigioasă
instituţie educaţională care organizează cursuri de engleză pentru afaceri. Urmează să se
prezinte la interviu.
E. − Bună ziua, doamnă Stoica. Bine aţi venit! Sunt Radu Enache.
− Bună ziua, domnule Enache. Mă bucur să vă cunosc!
G. − Am citit cu interes CV-ul pe care ni l-aţi trimis. Dar spuneţi-mi, vă rog, ce consideraţi că
ne-ar mai interesa pe noi in vederea unei colaborări cu dumneavoastră.