Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Testul Luscher
Testul Luscher
1
- atitudinea de respect pentru viitor- galben
Această evaluare ajută la a înţelege mai bine situaţia actuală şi evoluţia evaluării
în viitor.
Evaluarea verticală - ia în consideraţie un număr determinat şi astfel, o
culoare determinată, ce permite o evaluare complementară mai globală a
personalităţii.
2
Combinaţiile posibile ale
gamei de albastru
ALBASTRU
3
1.2.3.4.
1.2.4.3.
4
1.3.2.4.
1.3.4.2.
1.4.2.3.
5
` 1.4.3.2.
2.1.3.4.
2.1.4.3.
2.3.1.4.
2.3.4.1.
7
2.4.1.3.
2.4.3.1.
8
necondiţionată ca a ei. Se consideră infantilă pentru un raport presupus a fi
important sigur şi afectuos.
3.1.4.2.
3.2.4.1.
3.4.1.2.
9
3.4.2.1.
4.1.2.3.
4.1.3.2.
10
4.2.1.3.
4.2.3.1.
4.3.1.2.
11
4.3.2.1.
Sentimentul de apartenenţă reciprocă, uniunea şi relaţia cu partenerul.
(( cum probez că o persoană îmi este apropiată.))
Lipsa unui sens clar de apartenenţă reciprocă este atribuită unui raport de
fidelitate. Se doreşte economisirea responsabilităţii ce derivă dintr-o legătură
puternică şi dintr-o dependenţă interioară. Se recomandă o relaţie normală
eliberată de conflicte cu persoana importantă din punct de vedere afectiv.
12
Combinaţiile posibile ale
gamei de verde
13
VERDE
1.2.3.4.
1.2.4.3.
14
1.3.2.4.
1.3.4.2.
1.4.2.3.
15
1.4.3.2.
2.1.3.4.
2.1.4.3.
16
2.3.1.4.
2.3.4.1.
2.4.1.3.
17
Autodeterminarea , voinţa şi capacitatea de a proba plăcere
((cum aş vrea să fie)).
2.4.3.1.
3.1.2.4.
18
3.1.4.2.
Caută să fie condusă de o viaţă creată din raporturi stabile şi normale. Vrea
să se afirme fără să facă compromisuri. Prin natura sa , este capabilă să se
relaxeze fizic şi să se bucure de sensurile benefice ale plăcerii, derivate din
confort.
3.2.1.4.
3.2.4.1.
19
3.4.1.2.
3.4.2.1.
4.1.2.3.
20
4.1.3.2.
4.2.1.3.
4.2.3.1.
21
4.3.1.2.
4.3.2.1.
22
Combinaţiile posibile ale
gamei de roşu
23
ROŞU
1.2.3.4.
1.2.4.3.
1.3.2.4.
24
Activitatea, iniţiativa şi reacţia la provocări.
(( cum reacţionează la solicitări)).
1.3.4.2.
Doreşte să evite provocările din propria activitate şi tot ceea ce poate creea
tensiuni şi confruntări. Vrea să- şi impună propria exigenţă în mod paşnic,
prelevând nevoia de stabilitate şi de linişte.
*
1.4.2.3.
1.4.3.2.
25
Activitatea, iniţiativa şi reacţia la provocări.
(( cum reacţionează la solicitări)).
2.1.3.4.
Mai mult ca orice, doreşte tot ceea ce este uşor. Stă în apărarea principiilor
sale, guvernate de dificultăţi şi dezavantaje. Îşi menţine cu prudenţă poziţia şi o
controlează , pentru ca în final să evite orice risc.
*
2.1.4.3.
2.3.1.4.
26
Activitatea, iniţiativa şi reacţia la provocări.
(( cum reacţionează la solicitări)).
2.3.4.1.
2.4.1.3.
27
2.4.3.1.
3.1.2.4.
3.1.4.2.
28
3.2.1.4.
3.2.4.1.
3.4.1.2.
29
3.4.2.1.
4.1.2.3.
4.1.3.2.
30
4.2.1.3.
4.2.3.1.
4.3.1.2.
Activitatea, iniţiativa şi reacţia la provocări.
(( cum reacţionează la solicitări)).
31
4.3.2.1.
32
Combinaţiile posibile ale
gamei de galben
33
GALBEN
1.2.3.4.
Pentru moment preferă să nu-şi facă planuri mari pentru viitor; se teme ca
nu cumva iluziile sale să devină deziluzii. Este prudentă şi critică cu atenţie
comportamentul altora. Doreşte să ştie dacă altul este corect şi sincer. În acest
moment, prudenţa este mai importantă decât dorinţa majoră, iar dorinţa de
devotare este o tandreţe docilă şi un confort relaxant, lipsit de conflicte.
**
1.2.4.3.
34
1.3.2.4.
1.3.4.2.
1.4.2.3.
1.4.3.2.
2.1.3.4.
2.1.4.3.
36
2.3.1.4.
2.3.4.1.
2.4.1.3.
37
2.4.3.1.
Aşteaptă şi respectă ceea ce îi va oferi viitorul şi ceea ce va fi nou.
(( la ce mă aştept de la viitor)).
3.1.2.4.
Atribuie multă importanţă faptului că acum sau în viitor , relaţiile rămân bine
legate. Evită o deziluzie sau o pierdere ce poate să-i lase un sens de vid. Este
preocupată să aibă cu ceilalţi o relaţie cordială, directă şi afectivă. Este capabilă
să se bucure de evenimente plăcute şi deasemeni, de experienţele pe care le-a
avut.
3.1.4.2.
38
3.2.4.1.
Aşteaptă şi respectă ceea ce îi va oferi viitorul şi ceea ce va fi nou.
(( la ce mă aştept de la viitor)).
Nu vrea să amâne sau să lase să-i scape oportunităţile din viitor. Caută cu
abilitate situaţia şi modul de a ajunge la scopul care o avantajează.
3.4.1.2.
3.4.2.1.
39
4.1.2.3.
Aşteaptă şi respectă ceea ce îi va oferi viitorul şi ceea ce va fi nou.
(( la ce mă aştept de la viitor)).
4.1.3.2.
40
4.2.3.1.
4.3.1.2.
Vrea să poată ieşi din situaţia actuală care nu o satisface iar pe viitor, în
baza unor premize noi şi mai bune, să găsească soluţia dorită şi eliberatorie.
Odată eliberată de impedimente şi obstacole, vrea să poată să se exprime în
relaţiile şi experienţele noi.
*
4.3.2.1.
Aşteaptă şi respectă ceea ce îi va oferi viitorul şi ceea ce va fi nou.
(( la ce mă aştept de la viitor)).
41
EVALUAREA ORIZONTALĂ
1 3 2 4
Albastru
Verde
Roşu
Galben
Aşezaţi toate cele 4 culori cromatice albastre pe un fond alb. Puneţi pe partea
stângă tonalitatea preferată. Lângă aceasta, pe orizontală, aliniaţi tonalitatea care
vă place cel mai mult din cele 3 rămase continuaţi în acest fel, până terminaţi
cărţile albastre. Acum aranjaţi cele 4 cărţi de la stânga la dreapta în aşa fel încât
să aveţi o secvenţă numerică ( ex.: 1.3.2.4. ). Căutaţi în schema " Secvenţe
posibile ale gamei albastre ". Această secvenţă numerică este citită la
corespondentul de evaluare.
1. Aşezaţi acum cele 4 cărţi cromatice verzi şi procedaţi la selecţie în ordine
ierarhică, totdeauna de la stânga la dreapta.
Important : dispuneţi cele 4 cărţi cromatice verzi exact sub cele 4
precedente. Citiţi în schema " Secvenţe posibile în gama verde ",
descrierea corespunzătoare secvenţei numerice rezultate din
selecţia dumneavoastră.
2. Procedaţi în acelaşi fel cu cărţile cromatice roşii, aşezându-le exact sub
cele 4 cărţi alese precedent.
3. Procedaţi în acelaşi fel cu cărţile cromatice galbene, aşezându-le exact
sub cele 4 cărţi alese precedent.
Procedaţi în sfîrşit la evaluarea verticală.
Semnificaţia asteriscurilor
Schemele de evaluare care descriu o încărcătură particular accentuată, sunt
însoţite de un număr cu asterisc ( până la 3 ). Iată semnificaţia asteriscurilor: :
* tendinţa de conflict
** riscul de conflict existent
***situaţie conflictuală grea
42
EVALUAREA VERTICALĂ
1 3
1 3
1 3
1 3
Dacă pe cele două coloane verticale din stânga se întâlneşte de 4 ori acelaşi
număr sau pe coloana verticală externă stângă apare de mai puţin de 3 ori
numărul 1 , 2 sau 4 sau de 4 ori numărul 3, se poate căuta în schema "
Coloana din stânga " numărul corespondent de evaluare.
43
acelaşi număr ( ex.: de 3 ori numărul 4 ), puteţi căuta în schema "Coloana din
dreapta" , iar numărul respectiv este corespondentul de evaluare.
Coloana dublă
1 4
1 4
1 4
1 4
Se vorbeşte de coloana dublă atunci când pe cele două coloane din dreapta
sau din stânga, un număr se repetă a doua oară la modalitatea descrisă anterior.
44
Coloana din stânga
stânga 1
Nevoia de siguranţă
stânga 2
Pretenţia de recunoaştere
Tensiunea psihosomatică.
Sugestie : deschideţi-vă şi mergeţi către alţii, împărtăşind cu ei sentimentele
voastre. Evitaţi să vă detaşaţi de respectul pentru celălalt, lucru care vă poate
duce la o izolare interioară. Faceţi eforturi să-i înţelegeţi pe alţii în profunzime,
pentru a putea să-i acceptaţi aşa cum sunt. Evitaţi să le arătaţi superioritatea
dumneavoastră.
stânga 3
Activitatea
45
Sugestie: trebuie să cunoaşteţi forţa dumneavoastră şi să verificaţi efectele
pe care le produceţi altora. Aveţi nevoie de succes pentru a avea încredere în
propria persoană. Mai mult, nu trebuie să cedaţi tentaţiilor şi să fugiţi de riscuri,
pentru că ajungeţi la renunţări şi pierderi.
stânga 4
Eliberare
46
Coloana din dreapta
dreapta 1
Înstrăinarea
dreapta 2
Pretenţia de a recunoaşte dificultatea
47
dreapta 3
Pretenţie excesivă
dreapta 4
Preocuparea
48
Coloana dublă
stânga 1 dreapta 2
Oporunităţile de serviciu
stânga 1 dreapta 3
Supraâncărcare şi resemnare
stânga 1 dreapta 4
Are nevoie de siguranţă şi de protecţie excesivă
49
stânga 2 dreapta 1
Un arogant solitar
stânga 2 dreapta 3
Autoafirmarea este obligatorie
stânga 2 dreapta 4
Un perfecţionist care se vrea respectat
stânga 3 dreapta 1
O nelinişte dorită
stânga 3 dreapta 2
Dorinţa de confirmare
stânga 3 dreapta 4
Un zgârcit preocupat
stânga 4 dreapta 1
Fără oprire, în căutarea paradisului
A văzut într-o relaţie , acel ceva care nu i-a dat preţuire şi linişte.
Înlăuntrul ei, s-a distanţat de acea relaţie nesatisfăcătoare. Vrea să evite
dependenţa de această legătură nesatisfăcătoare şi să găsească o relaţie mai
uşor de suportat. Caută neîncetat şi cu nerăbdare relaţii noi şi mai bune care îi
vor asigura o situaţie armonioasă şi satisfăcătoare.
Sugestie : independenţa interioară, este autonomia.
51
stânga 4 dreapta 2
O iluzie ce vrea să evadeze
stânga 4 dreapta 3
O fugă chinuită de conflicte
52
Alte posibilităţi speciale de evaluare
Analiza motivaţiei
Fiecare culoare aleasă descrie comportamentul. O metodă simplă, constă
în a descoperi motivaţia comportamentului care duce la o tulburare
psihosomatică
Procedura : dacă în 2 coloane verticale din stănga, un număr dat apare
de 3 sau 4 ori şi se suprapune pe cele 2 coloane din dreapta , atunci se obţine
ceea ce a fost definit prin "Coloana dublă" (vezi capitolul" Evaluarea verticală").
Motivaţia unui comportament este dată de inversarea numerelor : din
combinaţia 1 şi 4 se obţine de exemplu 4 şi 1. Motivaţia ( numerele inversate ),
poate să fie deci individuală şi se găseşte în schema " Coloana dublă "
Identitatea celor două linii
Dacă pe cele două linii orizontale se verifică coincidenţa numerelor
următoare (sau cel puţin de la prima la ultima cifră ), de exemplu:
albastru 1.2.3.4.
galben 1.2.3.4.
sau
albastru 1.2.3.4.
galben 1.3.2.4.
coincidenţa cuprinsă într-o semnificaţie comună poate fi citită sau interpretată
cu ajutorul următorului tabel :
Coincidenţa Descriere
linia albastră şi Comportamentul în sfera particulară: autocontrol,
linia verde conştiinţă , convingere şi siguranţă
linia albastră şi Comportamentul în sfera erotică: caracteristicile
linia roşie legăturilor erotice şi capacitatea de integrare
linia albastră şi Comportamentul la nivelul comunicării. Relaţia cu
linia galbenă partenerul şi comportamentul în contactele cu alţii
linia verde şi Comportamentul competitiv: eficienţă, competiţie, voinţa
linia roşie de a realiza ceva; cum poate dispune
linia roşie şi linia Comportamentul în sfera de experienţă: în ce măsură
galbenă vrea să trăiască experienţa şi la ce rezultate se aşteaptă
linia verde şi Comportamentul de respect pentru exigenţa personală:
linia galbenă cum ar vrea să dispună de propriul spaţiu vital şi de
propriul teritoriu
53
Repetarea testului cromatic al lui Lüscher
În cele cinci culori conflictuale, obiectul acestui test indică unde se află
problema. Experienţele conduse în clinici pentru cura maladiilor psihosomatice,
au demonstrat că, culorile Lüscher pot fi utilizate ca indicatori pentru
soluţionarea conflictului. Cu ajutorul culorilor conflictuale ( albastru Lüscher,
verde Lüscher , portocaliu Lüscher ,galben Lüscher şi violet Lüscher), este
posibil să individualizezi cauza cunoaşterii conflictului din relaţiile particulare şi
profesionale şi deasemeni tulburările de natură psihosomatică. Testul este
foarte sigur. În mod fundamental, presupune să se dispună de suficient timp
pentru a se concentra în mod profund, la fiecare culoare conflictuală. La copii,
este necesar să se concentreze pe fiecare culoare în parte până percepe clar
senzaţia pentru care se aplică testul. La unele persoane acest exerciţiu
provoacă un sens de dezgust, o senzaţie fizică neplăcută la punctul
corespunzător conflictului existent. Individualizaţi cauza conflictului şi procedaţi
în maniera adecvată cu ajutorul recomandărilor din comportamentul ştiinţific şi
în sfârşit, veţi găsi echilibrul interior.
Atenţie : pentru a putea percepe cu precizie culoarea, este necesar să evitaţi
sugestiile preferenţiale sau gusturile personale.
54
Cum se aplică testul
1. Gândiţi-vă la o persoană sau la o situaţie, percepută ca echivocă,
oprimantă sau conflictuală.
2. În timp ce vă gândiţi, amestecaţi culorile singulare .
3. Corespondentul culorii la care vă gândiţi : (această culoare nu se adaptează
la persoana ) sau (în prezenţa acestei culori fluxul emotiv este blocat şi
acest lucru îmi demonstrează că trebuie să-mi imaginez o situaţie de
conflict?).
4. Demonstraţi care este senzaţia fizică.
Cauza conflictului
Izolarea interioară formează un raport de încredere nerelaxat.
Sugestie
Dacă se ajunge la un raport de încredere nerelaxat , sau dacă la nivel
interior se manifestă o separare sau o înstrăinare, atunci trebuie să puneţi
deoparte intenţiile şi interesele dumneavoastră, până când veţi învăţa şi veţi
înţelege în mod profund cealaltă persoană. Trebuie să vă acordaţi suficient timp
pentru a vă apropia cu calm şi răbdare de situaţia şi de gândurile celuilalt, până
când veţi înţelege că a-ţi putea fi în locul lui.
55
Culoarea conflictuală verde
Cauza conflictului
Persoana este interesată să caute să se impună fără scrupule. Vrea ca
voinţa ei şi pretinsa autoritate să fie absolut respectate.
Sugestie
Când cineva încearcă să-şi impună voinţa şi are o pretinsă autoritate,
trebuie să vă eliberaţi total de nivelul interior, să vă conservaţi autonomia şi să
evitaţi orice manieră de a vă măsura cu acest individ. În nici un caz să nu
aşteptaţi recunoştinţa de la această persoană, altfel deveniţi dependentă din
cauza aroganţei sale.
Cauza conflictului
Motivul neliniştii şi al iritaţiei , au făcut ca intenţia şi eforturile făcute pentru
realizarea sa, să nu producă efectul dorit şi nici succesul scontat.
Sugestie
Dacă eforturile făcute nu au produs efectul sau succesul scontat, trebuie
modificată intenţia sau cel puţin atitudinea. Într-adevăr, trebuie să vă îndepărtaţi
şi să vă conservaţi autonomia. În practică, asta înseamnă : lăsaţi lucrurile să
decurgă de la sine.
Cauza conflictului
Perspectivele viitorului sunt puse în discuţie de actualele dificultăţi.
Sugestie
Dacă aveţi dubii cu privire la perspectivele de viitor, trebuie să renunţaţi la
iluzii. În expectativa unei iluzii, nu mai încape deziluzie. Dacă renunţaţi la o
pretenţie excesivă, nu mai depindeţi de alte iluzii care vă duc la o viaţă aparent
uşoară, astfel veţi fi eliberaţi în forul interior. Numai datorită eliberării inerioare
ajungeţi la gradul de a recunoaşte oportunitatea ce vi se oferă, de a alege
libertatea şi de a decide.
56
Culoarea conflictuală violet
Cauza conflictului
Le lipseşte adevărata înţelegere şi armonie ( nu sunt pe aceiaşi lungime
de undă ).
Sugestie
Le lipseşte armonia şi doresc să aibă curajul de a se exprima deschis şi
de a-şi explica clar sentimentele şi dorinţele. Dacă acest lucru nu se întâmplă,
nu se va ajunge la o înţelegere reciprocă şi va trebui să toleraţi şi să respectaţi
ciudăţeniile celuilalt şi de asemeni să renunţaţi la adevăratele dorinţe.
57
SEMNIFICAŢIA PSIHOLOGICĂ
A CULORILOR
Albastru Lüscher 1
Verde Lüscher 2
Roşu Lüscher 3
59
Galben Lüscher 4
Este culoarea cea mai clară. Culoarea galbenă, aşa cum este soarele,
apare clară şi luminoasă. Are un efect uşor, radios şi stimulant. În cazul
galbenului, lumina ce întâlneşte o suprafaţă se reflectă cu maximă intensitate;
pentru aces motiv, lumina galbenă este culoarea galbenă care pare că fuge pe
suprafeţe. Galbenului îi lipseşte intimitatea profundă a culorilor închise.
Galbenul corespunde unui sens de orientare liberă; pentru acest motiv,
galbenul este culoarea de predilecţie pentru relaţiile libere care contribuie la
orientarea personală. Galbenul semnifică soluţia intensă pentru despărţire,
eliberare, depărtarea în sens de spaţiu; se manifestă sub formă de căutare a
noului. Galben Lüscher 4 , contrapus la verde Lüscher 2 , exprimă stabilitate,
fermitate, apropiere fizică şi perseverenţă. Deci, galbenul transmite un sens de
transformare, dezvoltare şi eliberare.
Violet
60
mediului care îi este familiar pentru a se muta către ceva misterios, necunoscut
şi în căutare de altceva. Pentru acest motiv, violetul semnifică transformarea şi
depăşirea limitelor. Violetul este fuziunea şi uniunea opozanţilor, deci este
culoarea mistică, magică şi de fascinaţie erotică. Violetul reprezintă curiozitate,
fascinaţie, provocare la participări mistice, transformare magică,
sugestionabilitate şi identificare. Oscilaţia de la roşu la albastru printr-o voinţă
impulsivă, este o delicateţe prudentă şi se numeşte sensibilitate.
61