Planificare optional - 'sa patrundem in tainele

preabecedarului”

INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN GALATI

GRADINITA CU P. N. NR. 1 -MATCA

PLANIFICARE OPTIONAL
,,SA PATRUNDEM IN TAINELE PREABECEDARULUI”

ARGUMENT

Este un fapt acceptat deja , cu mult inainte de a incepe scoala , copilul stie sa
descifreze semnificatia cuvantului tiparit si de multe ori chiar poate sa scrie si sa citeasca.

Abilitatea copiilor de a citi , capacitatea lor de a identifica , recunoaste si

intelege literele mari de tipar se poate dobandi printr-o munca sustinuta si consecventa .

Am ales acest optional impreuna cu PARINTII, pentru satisfacerea dorintei copiilor

de a descifra semnele intalnite in cartile cu povesti pe care le rasfoiesc.

Prin aplicarea acestei activitati, am urmarit dezvoltarea si perfectionarea comunicarii

orale si scrise a prescolarilor de azi - scolarilor de maine.

DURATA: 1 an

TIPUL OPTIONALULUI : DLC

OBIECTIVE CADRU:

I. Dezvoltarea exprimarii orale , intelegerea si utilizarea corecta a

semnificatiilor structurilor verbale orale;

II. Dezvoltarea capacitatii de a intelege si transmite intentii , ganduri, semnificatii

mijlocite de limbajul scris;

III. Educarea unei exprimari orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical si
sintactic.

OBIECTIVE DE REFERINTA :

O1. Sa participe la activitatile de grup , inclusiv la activitatile de joc , atat in calitate de

vorbitor , cat si in calitate de auditor.
Exemple de comportament:

- ia parte la discutii in mici grupuri informale;

-intreaba si raspunde la intrebari;

- stie sa se prezinte si raspunde la intrebari;

- intrebuinteaza regulile unui dialog;

O2. Sa inteleaga si sa transmita mesaje simple ; sa reactioneze la acestea.

Exemple de comportamente:

- transmite un mesaj simplu in cadru jocului sau activitatilor de invatare;

- raspunde adecvat la ceea ce i se spune;

- se exprima coerent pentru a se face inteles;

- solicita ajutorul adultului atunci cand nu intelege un mesaj;

O3. Sa audieze cu atentie un text , sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca la inteles.

Exemple de comportamente:

- urmareaste linia unei povesti , concomitent cu imaginile din carte , ori ascultand
povestea spusa de educatoare;

- primeste mesaje si indeplineste instructiuni simple;

- asculta, reactioneaza adecvat la povesti, poezii, alte tipuri de text transmise fie prin
citire sau povestire ;

- dobandeste informatii prin ascultarea cu atentie a mesajului;

- demonstreaza intelegerea textului apelend la diferite modalitati de redare a

acestuia ( repovestire, dramatizare, desen);

O4. Sa distinga sunetele ce compun cuvintele si sa le pronunte corect.

Exemple de comportamente:

- pronunta corect sunetele limbii romane;

- recunoaste, numeste sau marcheaza grafic sunetul initial, final sau median din
cuvantul pronuntat oral;
O5. Sa-si imbogateasca vocabularul activ si pasiv pe baza experientei activitatii personale si/
sau a relatiei cu ceilalti si simultan sa utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere
gramatical.

Exemple de comportamente:

- invata cuvinte noi in cadrul jocurilor sau activitatilor de invatare propriu-zisa;

- intuieste sensul unui cuvant in cadrul jocurilor, situatiilor de invatare;

- pune si raspunde la intrebari;

- intelege felul in care propozitiile sunt alcatuite din cuvinte, cuvintele din silabe , iar
silabele din sunete;

-alcatuieste propozitii simple sau dezvoltate ( despre obiecte si cuvinte familiare,

personaje din povesti,sapecte ale vietii sociale etc.) ;

-solicita explicarea unui cuvant necunoscut;

O6. Sa inteleaga ca tiparitura (scrisul) are inteles ( semnificatie).

Exemple de comportamente:

- intelege si spune ca scrisul , cuvintele scrise intr-o carte ne spun o poveste , cele
din ziare ne povestesc despre lucruri care se intampla in lume;

- ,,citeste” succesiuni de imagini alcatuind o naratiune pe baza lor;

O7. Sa manifeste interes pentru citit.

Exemple de comportamente:

- stie cum sa se poarta cu o carte: cum sa o deschida, de unde incepe, cum se intorc
paginile , sa nu indoaie foile, sa nu o murdareasca;

- discuta despre carti ( povesti , poezii) care i s-au citit ori la ale caror ilustratii au
privit;

- discuta despre personajele din povesti;

- povesteste despre ceea ce a citit;

- stie sa se descurce in biblioteca clasei; sa aleaga cartea care vdoreste sa ii fie citita ori
o carte anume , la ale carei imagini doreste sa se uite ;sa fie capabil sa ii aduca educatoarei o
carte anume;
 - gaseste locul unde sunt cartile pentru copii in biblioteca clasei ;

O8. Sa recunoasca cuvinte simple si litere in contexte familiare.

Exemple de comportamente:

- recunoaste global si contestual ( ajutandu-se de imagini) cuvinte sau simboluri din

calendarul naturii, din catalog(P ,prezent – A, absent );

- recunoaste global doua cuvinte identice insotite de imaginea corespunzatoare ( ex.:

sa potriveasca doua jetoane pe care este desenat un ou, alaturi fiind scris ,,ou” sau doua
jetoane pe care scrie ,,mama” etc.)

O9. Sa utilizeze materialele scrise in vederea ezecutarii unei sarcini date.

Exemple de comportamente:

- cauta in dictionare, carti, reviste pentru copii informatii ( imagini, litere sau text)
despre tema data ( ex. Tot ce gaseste despre pisica, ursi, soare etc., imagini sau eventuale
cuvinte sau texte pe care adultul i le citeste;

O10. Sa utilizeze desene, simboluri pentru a transmite semnificatie.

Exemple da comportamente :

- utilizeaza, incurajati de educatoare , sageti, cerculete, cruciulite, litere etc., in jocurile

de rol, ori in alte tipuri de jocuri ( jocuri de miscare ), pentru a semnifica directii , locuri ale
participantilor sau obiectelor intr-un joc/ context dat etc.

- sa scrie litere cunoscute cu ajutorul propriului corp sau a unor parti componente ( ex.
: litera C poate fi ,,scrisa “ prin asezarea pe sol a corpului, rasucit pe o parte si curbat spre
interior de la ambele extremitati ).

O11. Sa inteleaga semnificatia cuvintelor, literelor si cifrelor, invatand sa le treaseze.

Exemple de comportamente :

- recunoaste si identifica dupa forma literele si cifrele si sa le denumeasca( litere

familiare , din numele propriu/ usor de recunoscut: A, B, C, I, O, U etc. Si cifrele );

- leaga sunetul de litera corespondenta, cu ajutor acordat sau din proprie initiativa;

- utilizeaza corect caietul de ,,scriere “ ( tip matematica/ geometrie sau dictando );

 - contribuie la scrieri colective ( dictionare, jurnale, albume) folosindu-se de decupaje
ale literelor sau cuvintelor, de scierea personala si de orice alta modalitate;

- traseaza peste modelul punctat al literei sau cifrei.

CONTINUTURI :

- sentimente

- comportamente

- modul de exprimare al sentimentelor, gandurilor, ideilor

- modalitati artistice de exprimare a sentimentelor, gandurilor, ideilor

- valori umane- valori artistice

- aspecte lexicale si sintactice

- semne de punctuatie

- litere mici de tipar

- litere mari de tipar

- litere de mana ( doar recunoastere si diferentiere )

Evaluarea se va realiza prin:

-Jocuri didactice ;

-Intreceri intre echipe;

- Constructii de litere si cuvinte cu material marunt, betisoare, mozaic, cuburi pe care

sunt aplicate litere;

- Modelarea literelor din plastilina; realizarea literelor din sarma, prin indoire;

- Aplicarea literelor decupate sub o imagine data asa incat sa se compuna cuvantul
care denumeste imaginea.

BIBLIOGRAFIE :

Curriculum pentru invatamantul prescolar – Bucuresti 2009

Orientari metodice privind aplicarea programei activitatilor instructiv- educative in

gradinita de copii
 Jocuri interdisciplinare de Stefania Antonovici – Gabriela Nicu ( ARAMIS)

Metodica activitatilor de educare a limbajului in invatamantul prescolar –HUMANITAS

– Florica Mitu ; Stefania Antonovici -

Jocuri didactice pentru educarea limbajului – Invatamant prescolar (ARAMIS)

File de preabecedar -de Ion Surdu

Nr. Obiective de Tema activitatii Mijloace de realizare Da-ta Mijloace de

rt. referinta invatamant
Continuturi

O1; O2 Familia mea Convorbire 16. Preabece-dar

09. ,plansa,
,,Sa ne prezentam familia!” 2010

O1; O2 Familia prietenului meu Convorbire 23.09. Preabece-dar;

2010
,,Cunoastem familia prietenului ?” Planse

O1; O2; La gradinita Convorbire 30. Preabece-dar;

09.
,,Ce facem la gradinita?” 2010 Planse

O1 ;O3; “Ursul pacalit de vulpe”, de Ion Lectura dupa imagini 07. Preabece-dar;
Creanga 10.
2010 Planse
Momentele povestirii
O1; O10 Propozitia enuntiativa – “Ce putem Joc didactic 14.10. Preabece-dar;
spune ?” 2010 Carioci;

Planse
Propozitia interogativa- “Sa ne Convorbire 21 Preabece-dar;
punem intrebari” .10. Carioci;
O5; O10; 2010
Planse
O11;
O5 ; O10; Dialogul – “O intrebare, un singur Convorbire 28. Preabece-dar;
raspuns” 10. Carioci;
O9; 2010
Planse
O2; O5; O10; Numarul si genul substantivului – Joc didactic 11. Preabece-dar;
“Unul si mai multi” 11. Carioci;
2010
Planse
 02; O7;O10; Acordul predicat subiect – “Cand Lectura dupa imagini 18. Preabece-dar;
singur, cand impreuna” 11. Carioci
2010
Planse
,,Cuvinte in imagini” Lectura dupa imagini 25. Preabece-dar;
11.
O8; O10; Cuvantul, ca unitate de comunicare. 2010 Planse,Carioci

O5; O10; O11; ,,De la cuvant la propozitie » Convorbire 02. Preabece-dar;

12.
Cuvantul, in actiune. 2010 Planse;Carioci

O10; O11; ,,Doua cuvinte pentru o propozitie “– Convorbire 09. Preabece-dar;

propozitia din doua cuvinte 12.. Jetoane ;
2010
Planse;Carioci
O7; O10; O11; ,,Trei cuvinte pentru o propozitie”- Convorbire 16. Preabece-dar;
Propozitia din trei cuvinte 12.
2010 Planse;Carioci

O2; O5; O110 ,,Din doua, trei” Joc didactic 06. Preabece-dar;
01. Carioci;
Dezvoltarea propozitiei simple 2011
Planse
O2; O10; ,,Cand primul, cand al doilea” – Joc didactic 13. Preabece-dar;
Locul cuvintelor in propozitie 01. Carioci;
2011
Planse
O4; O5; O10; Cuvantul care “respira” de doua ori Joc didactic 20. Preabece-dar;
–Cuvantul din doua silabe 01.
2011 Planse

Jetoane
O4; O5; O10; Fiecare cuvant cu “respiratia” sa – Evaluare 27. Preabece-dar;
O11; Structura cuvintelor 01. Carioci;
2011
Planse;

Jetoane;
SEMESTRUL I

SEMESTRUL II

Nr. Obiective de Tema Mijloace de Data Mijloace de invatamant

Crt. referinta realizare
Continuturi
1. O5; O8; O10; O11 Unde-i ,,a” din avion? Joc- exercitiu 10. 02. Preabecedar, jetoane,
2011 planse, tabla magnetica,
Sunetul(vocala) ,,a” litere, carioci , creioane
 colorate
2. O4; O5; O8; O10; Unde-i ,,e” de la Joc -exercitiu 17. 02. Preabecedar, jetoane,
O11 elefant? Sunetul( vocala) ,,e” 2011 planse, tabla magnetica,
litere, carioci, creioane
colorate
3. O4; O5; O8; O10; Unde-i ,,o” de la oglinda? Joc- exercitiu 24. 02. Preabecedar, jetoane,
O11 2011 planse, tabla magnetica,
Sunetul ( vocala) ,,o” litere, carioci, creioane
colorate
4. O4; O5; O8; O10; Unde-i ,,i” de la inel? Joc - exercitiu 03. 03. Preabecedar, jetoane,
O11 2011 planse, tabla magnetica,
Sunetul (vocala ,,i” litere, carioci, creioane
colorate
5. O4; O5; O10; O11 Unde-i ,,u” din ureche? Joc- exercitiu 10. 03. Preabecedar, jetoane,
2011 planse, tabla magnetica,
Sunetul ( vocala) ,,u” litere, carioci, creioane
colorate
6. O4; O5; O10; O11 Unde-i ,,m” de la masina? Joc -exercitiu 17. 03. Preabecedar, jetoane,
2011 planse, tabla magnetica,
Sunetul ( consoana) ,,m” litere, carioci, creioane
colorate
7. O4; O5; O10; O11 Unde-i ,,r” din ridiche? Joc -exercitiu 24. 03.
2011
Sunetul ( consoana) ,,r”
8. O4; O5; O1 O4; Unde-i ,,p” de la patine? Joc- exercitiu 31. 03. Preabecedar, jetoane,
O5; O10;O110; 2011 planse, tabla magnetica,
O11; Sunetul ( consoana) ,,p” litere, carioci, creioane
colorate
9. O4; O5; O10;O11 ; Unde-i ,,t” din toba? Joc exercitiu 07. 04. Preabecedar, jetoane,
2011 planse, tabla magnetica,
Sunetul ( consoana ) ,,t” litere, carioci, creioane
colorate
10. O4; O5; O10; O11; Unde-i ,,s” de la sanie? Joc -exercitiu 14. 04. Preabecedar, jetoane,
2011 planse, tabla magnetica,
Sunetul( consoana) ,,s” litere, carioci, creioane
colorate
11. O4; O5; O10; O11 Sa cautam sunetul ,, s” Joc didactic 28. 04. Preabecedar, jetoane,
2011 planse, tabla magnetica,
litere, carioci, creioane
colorate
12. O4; O5; O10; O11 Sa cautam sunetul ,,l” Joc didactic 05. 05. Preabecedar, jetoane,
2011 planse, tabla magnetica,
litere, carioci, creioane
colorate
13. O4; O5; O10;O11 Unde-i ,,c” din cana? Joc -exercitiu 12. 05. Preabecedar, jetoane,
2011 planse, tabla magnetica
Sunetul (consoana) ,,c” tabla magnetica, litere,
carioci, creioane colorate,
14. O4; O5; O10; O11 Unde-i ,,n” din nor? Joc-exercitiu 19. 05. Preabecedar, jetoane,
2011 planes, tabla magnetica,

litere, carioca, creioane

colorate
15. O4; O5; O10; O11; Unde-I ,,v” de la vioara? Joc-exercitiu 26. 05. Preabecedar, jetoane,
2011 planes, tabla magnetica,
Sunetul ( consoana) ,,v”
litere, carioca, creioane
colorate
16. O4; O5; O10;O11 Unde-i ;;z” de la zidar? Joc- exercitiu 02. 06. Preabecedar, jetoane,
2011 planes, tabla magnetica,
Sunetul(consoana) ,,z”
litere, carioca, creioane
colorate
17. O4; O5; O10; O11 Propozitii, cuvinte, silabe, sunete- Evaluare 09. 06. Preabecedar, jetoane,
structura silabelor 2011 planes, tabla magnetica,

litere, carioca, creioane col

18. O4; O5; O10; O11 Propozitii, cuvinte, silabe, sunete- Evaluare 16. 06. Preabecedar, jetoane,
structura silabelor 2011 planes, tabla magnetica,

litere, carioca, creioane

colorate

loading...