Grădiniţa cu Program Prelungit “GULIVER” SATU MARE

B-dul. Vasile Lucaciu, Nr. 15

DIRECTOR:NEMES CRISTINA

PROIECT DE PROGRAMĂ PENTRU OPŢIONAL

DE EDUCAŢIE FINANCIARĂ

Autori:Prof.inv.presc.:BOGHIŞAN ALINA IOANA

PROIECT DE PROGRAMĂ PENTRU OPŢIONAL DE EDUCAŢIE FINANCIARĂ

Denumirea optionalului:PUŞCULIŢA MEA

Tipul :Interdisciplinar (DOS,DEC,DLC,DS)

Grupa:Mare

Durata:1 an scolar(2019-2020)

Numarul de ore pe saptamana:1 activitate pe saptamana/25 min

Autori:Prof.inv.presc.:BOGHIŞAN ALINA IOANA-G.P.P.”GULIVER”

Prof.inv.presc.:DOMUŢ DANIELA -G.P.P.”GULIVER”

Locul de desfăşurare:sala de grupă,banca BCR Satu Mare

Argument

Curriculumul din grădiniţă prezintaă ,prin finalităţile,conţinuturile,tipul de instruire,strategiile

educaţionale promovate,o abordare globală a educaţiei timpurii,asigurând satisfacerea nevoilor
prezente,sufficient de variate,si a celor de perspectivă,ale copiilor prescolari.

Datorita caracterului sau flexibil,facil de adaptat,la necesitatile momentului,curriculumul poate

sprijini In mod realadaptarea copilului la societatea dinamica in care se naste si
traieste,inarmandu-l,progresiv,cu cunostinte,atitudini si deprinderi necesare in viata.

Invatamantul romanesc se aflta intr-o continua schimbare si dezvoltare,fapt datorat evolutiei

societatii si necesitatii adaptarii continue la cerintele acestuia.Modernizarea invatamantului
urmareste reducerea decalajului dintre dezvoltarea societatii si educatiei,prin depistarea
mijloacelor pedagogice de perfectionare a educatiei si transformarea ei intr-o forta a dezvoltarii
societatii,un invatamant modernizat putand devein un important factor al sporirii ritmului
progresului social.

In acest scop,educatia financiara vine sa schimbe mentalitatea noii generatii,sa puna bazele
unui stil de viata nou,chibzuit,care nu incurajeaza consumul,ci economisirea.Incurajand copiii sa
experimenteze economisirea ,la inceput cu ajutorul unei pusculite,le oferim sansa unei vieti
organizate si cumpatate.

Asadar,problematica proiectului:”PUSCULIŢA MEA”,se inscrie lesne in parametrii

curriculari,contribuind,prin valentele sale,la formarea unei atitudini corecte despre munca
,beneficiile acesteia si despre bani si la adoptarea unui stil de viata sanatos.

Obiceiurile comportamentale se formeaza inca din copilarie,de aceea copii vor face in viata de
adult ceea ce au vazut sau au invatat inca de mici,incepand de acasa,continuand cu activitatile
din gradinita si scoala si completand cu exemplul comportamental al persoanelor adulte din
preajma lor.Activitatile se vor realiza in grupuri mici sau individual si se vor respecta
particularitatile de varsta si indinviduale ale copiilor;de asemenea se va tine cont de dorintele
manifestate de acestea asupra alegerii temelor si materialelor.

Prin intermediul educatiei financiare,copiii vor fi angrenati in realitatea cotidiana,vor cunoaste

banii,modalitatea de obtinere a acestora si modalitatile de economisirea lor(pusculita si banca).

Scop:

=Sensibilizarea copiilor cu privire la problematica banilor si a bancilor,

=Formarea unor capacitate de explorare/investigare a fenomenului bancar,

=Formarea unor deprinderi si abilitati de utilizare a unor mijloace si tehnici bancare,

=Identificarea intereselor proprii si a unor mijloace de economisire si gestionare a banilor.

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARI:

1.IDENTIFICAREA DE TERMENI SPECIFICI DOMENIULUI FINANCIAR-BANCAR IN CONTEXTE

PRACTICE ACCESIBILE

EXEMPLE DE COMPORTAMENT:-selecteaza imagini dibtr-un set dat pentru a identifica termini

specifici domeniului bancar,

-utilizeaza carti,brosuri,imagini,etc.pentru a intelege sensul unor termini specifici,

-ilustreaza prin desene,termini identiificati intr-un enunt sau povestire.

2.RECUNOASTEREA UNOR INSTRUMENTE DE PLATA SI SERVICII BANCARE

EXEMPLE DE COMPORTAMENT:-identifica monedele,bancnotele,cardul bancar,

-descrie elemente de idetificare ale monedelor si bancnotelor romanesti.

3.IDENTIFICAREA SITUATIILOR IN CARE SE REALIZEAZA UN SCHIMB IN NATURA(TROC)SAU

OPERATIUNE BANCARA

EXEMPLE DE COMPORTAMENT:-enumera/exemplifica actele de schimb in care a fost implicat,

-descrie un schimb realizat si motiveaza tranzactia realizata,

-identifica situatii in care se poate realize schimbul de bunuri prin mijlocirea banilor,
-identificarea rolului detinut intr-un schimb:vanzator/comparator,

-isi descrie propriile metode de a diminua cheltuielile casei.

-dovedeste o atidudine responsabila fata de bani.

4.IDENTIFICAREA CIRCUITULUI BANILOR IN ECONOMIE

EXEMPLE DE COMPORTAMENT:-exemplifica situatii si locuri in care pot fi utilizati banii,

-exemplifica situatii si locuri in care se fac plati,

-organizeaza logic imagini de utilizare a banilor in viata reala

5.UTILIZAREA OPERATIILOR MATEMATICE PENTRU INTELEGEREA UNOR TRANZACTII

FINANCIARE SIMPLE

EXEMPLE DE COMPORTAMENT:-utilizeaza un limbaj mathematic adecvat in jocuri avand ca

tema tranzactii financiare simple,

-ordoneaza crescator si descrescator monede si banknote.

-rezolva problem simple cu 1-2 unitati.

6.IDENTIFICAREA MIJLOACELOR SI TEHNICILOR BANCARE UTILIZATE IN SOCIETATEA ACTUALĂ

EXEMPLE DE COMPORTAMENT:-identifica bankcnotele si monedele.

-foloseste specimen de banknote in jocurile didactice.

7.UTILIZAREA,IN SITUATII DATE,A MIJLOACELOR SI TEHNICILOR BANCARE

EXEMPLE DE COMPORTAMENT:-utilizeaza carduri bancare specimen

-foloseste din propria initiative,corect,banii economisiti in pusculita.

8.ANALIZA SITUATIILOR IN CARE SE POT OBTINE BANII

EXEMPLE DE COMPORTAMENT:-discuta despre meserii si salariu,

-discuta despre venituri si cheltuieli,economii.

-realizeaza liste de activitati care ar putea adduce venituri suplimentare,

-realizeaza postere sau afise ccu intrari si iesiri financiare.

 9.IDENTIFICAREA MODALITATILOR DE GESTIONARE A BANILOR

EXEMPLE DE COMPORTAMENT:-intocmeste planuri de economie,

-descrie mijloace de economisire a banilor in familie,

-analizeaza situatiile despre lipsa banilor din diverse motive si despre modul de comportare in
aceste situatii.
-discuta pe baza unor cazuri ce necesita ajutor fianciar din partea lui sau a societatii.
-prezinta situatii practice de ajutorare a copiilor sau colegilor prin donarea de sume de bani sau
obiecte in scop caritabil,impreuna cu familia sa.
Conţinuturi:
1.Banii si viata oamenilor
2.Valoarea banilor
3.Utilizarea banilor
4.Munca
5.Economisirea
6.Cheltuirea
7.Donarea
8.Evaluare.
Forme de organizare:frontal,pe grupuri mici,in perechi,individual;

Metode si procedee: explicatia,demonstratia,exercitiul,conversatia,jocul.

Resurse umane:prescolarii grupei mari,educatoare,parinti.

Resurse materiale:accesorii de rol,monede si bacnote,coli de scris,carioci,jucarii,mobilier.

Modalitati de evaluare:expozitie cu lucrari,fotografii,jocuri de rol;

Teme si mijloace de realizare

Nr ctr Data Tema activitatii Mijloc de realizare Obiective

1 30.09.2019- Monede si bacnote observare -prezentarea monedelor si a bancnotelor

4.10.2019 de circulatie nationala;
-diferentierea intre monede si bancnote.
2 7.10.2019- Jocul degetelor si al Joc didactic -Recunoasterea valorii monedelor puse in
11.10.2019 monedelor joc;
 -manifestarea unei atitudini de cooperare
si fair-play in joc.
3 14.10.2019- Confectionam monede si Activitate practica Decupare dupa contur,lipire.
18.10.2019 bancnote
4 21.10.2019- Bani vechi si noi observare Vizionare colectie de monede si bancnote
25.10.2019
5 4.11.2019- Suntem harnici! Joc de rol Aprecierea banilor prin raportare la
8.11.2019 munca depusa.
6 11.11.2019- Cam atat despre urechi! Lectura Exprimarea libera a parerilor si ideilor
15.11.2019 Cristina Andone educatoarei referitoare la importanta banilor;
-participarea la un dialog referitor la
faptele prezentate in cadrul povestii;
7 18.11.2019- Adunam si socotim,banii nu Activitate Diferentierea nevoilor absolut
22.11.2019 ii risipim! matematica necesare,dar si a celor ce pot fi
amanate,pentru gestionarea corecta a
bugetului.
8 25.11.2019- Munca cinstita,bogatia Joc didactic. Identificarea sursei de provenienta a
29.11.2019 omului. banilor.
9 2.12.2019- Bine,bibina! Cristina Andone Lectura dupa Prezentarea unor imagini representative
6.12.2019 imagini pentru notiunea de troc-schimb e
obiecte,produse,care au aceeasi valoare.
10 9.12.2019- Atelierele lui Mos Craciun Activitate practica Crearea unor material destinate trocului;
13.12.2019 Organizarea muncii in vederea obtinerii de
produse destinate vanzarii/schimbului
11 16.12.2019- Christmas Fast Targ de schimb de -numararea produselor realizate,
20.12.2019 produse -confectionarea etichetelor de identificare a
produselor si a etichetelor de pret.
-schimb de obiecte,produse,care au aceeasi
valoare.

12 13.01.2020- Pusculita-banca de economii a Dialog/covorbire Familiarizarea copiilor cu

17.01.2020 copiilor interactiva termenii:economisire,buget,pusculita,banca.
13 20.01.2020- La aprozar! Joc de rol Cumpararea de produse avand o suma de
23.01.2020 bani fixa;
-estimarea banilor folositi pentru
cumparaturi astfel incat sa ramana si rest.
14 27.01.2020- Sacosa si plasa Activitate practica Crearea unor material destinate vanzarii
15 3.02.2020- De-a magazinul Joc de rol Transpunerea in rolul vanzatorului sau al
7.02.2020 cumparatorului;-raportarea valorii
 produselor la pretul corespunzator.
16 10.02.2020- Oh ! Lectura educatoarei Diferentierea nevoilor absolut necesare,dar si
14.02.2020 De Cristina Andone a celor ce pot fi amanate pentru gestionarea
corecta a bugetului.
17 17.02.2020- Tarabe pentru targ Activitate practica Pregatirea spatiului destinat desfasurarii
21.02.2020 expozitiei cu vanzare.
18 24.02.2020- Simboluri de primavara Activitate practica Crearea unor material destinate vanzarii
28.02.2020
19 2.03.2020- Targul primaverii Expozitie cu vanzare Numararea produselor realizate;
6.03.2020 -confectionarea etichetelor de idetificare a
produselor si de pret.
20 9.03.2020- Banca economiilor Vizita la banca Observarea caracteristicilor unei institutii
13.03.2020 bancare.
21 16.03.2020- Banca! Joc de rol Interprearea rolurilor de lucrator bancar si de
20.03.2020 client care solicita diverse servicii.
22 23.03.2020- Chicitoare despre bani! memorizare Diferentierea nevoilor absolut necesare,sar si
27.03.2020 De Emilia Plugaru a celor ce pot fi amanate pentru gestionarea
corecta a bugetului
23 31.03.2020- Daruind ,vei dobandi! Actiune caritabila Manifestarea unor sentimente de empatie
3.04.2020 fata de colegi sau alte persoane;
=familiarizarea cu conceptual de caritate.
24 22.04.2020- Impactul banilor asupra mea brainstorming Idetificarea rolului jucat de bani in viata
24.04.2020 omului.
25 27.04.2020- Ratusca risipitoare,Ligia memorizare Diferentierea nevoilor absolut necesare,sar si
30.04.2020 Georgescu-Golosoiu a celor ce pot fi amanate pentru gestionarea
corecta a bugetului
26 4.05.2020- Obiecte care costa bani Joc-exercitiu Identificarea,pe jetoane, a obiectelor care
8.05.2020 costa bani.
27 11.05.2020- Economichi! Lectura educatoarei Redarea continutului povestii respecatnd
15.05.2020 De Cristina Andone succesiunea logica a intamplarilor;
28 18.05.2020- E bine! Teatru de umbre Transpunerea prin joc,cu ajutorul
22.05.2020 De Cristina Andone jetoanelor,personajelor si faptele acestora.
29 25.05.2020 De-a meseriile Joc de rol Identificarea sursei de provenienta a banilor,
-aprecierea banilor prin raportare la munca
depusa.
30 2.06.2020- Dupa munca,si rasplata! Excursie Formarea unor deprinderi de utilizare a
5.06.2020 banilor in situatii reale.

BIBLIOGRAFIE:

 ,,Curriculum pentru învăţământul preşcolar’’,Didactica Publishing House, Bucureşti, 2009

,,Incursiune în istoria leului’’, București, 2008;
 ,,De la joc…la educație financiară’’,Editura Explorator, 2016
 “Scoala banilor bine-crescuti” ,Cristina Andone,editura Univers,2019.
 Revista Nationala de Profil Psihopedagogic pentru cadrele didactice din invatamantul
prescolar si primar, ,editura ARLEQUIN,3-4/2018
 Site-uri educationale.