ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.

7 GALAŢI

CLASELE a II-a A,B,C

DATA : noiembrie 2018

PROPUNĂTOR :

DENUMIREA ACTIVITATII: Educaţie financiară – Să comunicăm despre bani şi economii!”

PARTICIPANTI: elevii clasei a II-a A,B,C, profesorii pentru învăţământul primar de la cele 3
clase, personalul băncii BRD- filiala centrală GALAŢI şi personalul băncii GARANTI BANK-
GALAŢI

DURATA ACTIVITATII: 3 ore

LOCUL DE DESFASURARE A ACTIVITATII: Sediul băncilor BRD şi GARANTI

Proiectul reprezintă:

 un mijloc de a promova educaţia financiară şi antreprenorială în şcoli;

 o iniţiativă care doreşte să sprijine sistemul educaţional în crearea bazelor unei culturi
financiare în rândul elevilor – de la vârsta când copilul începe şcoala şi continuând cu
trecerea la etapa când acesta ajunge să urmeze studii superioare, respectiv să lucreze;
 un context generos pentru ca elevii să ia parte la activitǎţi educativ financiare cu caracter
practic, interactive şi provocatoare, care îi vor ajuta sǎ înţeleagǎ şi sǎ înveţe despre
gestionarea eficientǎ a finanţelor personale;
 un parteneriat între şcoli şi comunitatea locală, ambele părţi având ocazia de a învăţa mai
multe despre gestionarea în mod raţional a resurselor financiare.
COMPETENŢE SPECIFICE:

• 2.1. Analizarea situațiilor în care se pot obține bani;

• 2.2. Identificarea modalităților de gestionare a banilor.

OBIECTIVE:
O2.1.1 - sǎ explice conceptul de munca
O2.1.2- sǎ exemplifice cum se pot vinde pe bani bunurile produse in diverse locuri (ex. La ferma)
O2.2.1 - sǎ argumenteze importanta banilor
O2.2.2 - sǎ identifice strategii de gestionare a banilor

FORME DE ORGANIZARE: frontalǎ, individualǎ, in echipa

DESFASURAREA ACTIVITATII:
 MOMENT ORGANIZATORIC:

Deplasarea cu elevii la sediile celor două bănci BRD-GALATI şi GARANTI BANK

 DESCRIEREA ACTIVITǍTII:
-se anunţă tema activităţii şi obiectivele
-sunt prezentaţi invitaţii şi gazdele
Brainstorming
Antrenez elevii într-o discuţie despre ce sunt banii şi ce reprezintă ei pentru oameni. Întreb
dacă ei strâng bani şi pentru ce anume.
Îi întreb pe copii dacă îşi amintesc de activitatea cu Ferma mătuşii Maria şi cum anume
obţinea aceasta bani.
Studiu de caz
-Cum putem obtine bani pentru a ne cumpăra un lucru care ne place?
Activitatea continuă cu vizitarea băncii, explicaţii ale funcţionarilor bancari referitoare la
importanţa banilor, existenţa banilor în bancomatele băncii, operaţiuni de extragere de pe cardul
bancar, sistemul on-line de plăţi, viramente. Se prezintă biroul domnului director care îi primeşte
pe copii, aceştia având posibilitatea să îi adreseze întrebări pline de curiozitate.
 Elevii sunt antrenaţi în discuţii privind bănuţii de buzunar, cât primesc pe zi/săptămână iar dacă
îi vor economisi vor putea să-şi cumpere lucrurile pe care le doresc dar care au şi prioritate. Sunt
întrebaţi ce ar putea să mai facă cu bănuţii economisiţi.
Întreb copiii cum cred ei că ar putea să strângă bani pentru o cauză nobilă (voi face legătura cu
alt proiect desfăşurat în şcoala noastră „Poveşti magice de Crăciun” şi anume Târgul de Crăciun
aflat la a II-a ediţie, având scop strângerea de fonduri pentru a ajuta un caz social din şcoala
noastră).
În sala de multimedia din cadrul băncii, elevii vizionează diverse filmuleţe cu povestea banilor,
de ce se numeşte moneda noastră leu, moneda de circulaţie europeană.

 EVALUAREA ACTIVITĂŢII:
Evaluarea se va realiza atât pe parcursul derulării proiectului, prin chestionare orală,
formulare de impresii, dar și prin metode specifice de evaluare: portofoliul.
Se vor acorda diplome de participare tuturor elevilor participanţi şi chiar un plic pentru
economii.

În loc de încheiere:
Banii şi comunicarea
Ne provoacă orişicând
Între oameni sunt valoarea
Bunăstării pe pământ!