Educație timpurie- Eseu

Copiii sunt diferiți iar fiecare are nevoie de afecțiune, iubire, respect și joc. De ce au
nevoie de joc? Ei au nevoie de joc deoarece învață foarte ușor prin această metodă și și
dezvoltă comunicarea, lucrul cu colegii, implicarea etc.
Începând cu vârsta de 3 ani, jocul devine o metodă foarte importantă pentru că se vor
dezvolta intelectual, emoțional, moral, fizic și estetic, aceasta fiind o caracteristică
importantă a jocului. Fiecare părinte, cadru didactic și nu numai trebuie să acorde un timp
de joacă pentru copilul lor, jocuri de grup, de imitat și multe altele.
Jocul are câteva caracteristici importante la vârsta preșcolară deoarece contribuie într-o
măsură mare la dezvoltarea copilului. El ajută la dezvoltarea intelectuală a copilului
pentru că îl supune la respectarea unor regului, gândirea strategiilor de rezolvare sau de a
aplica în cadrul jocului,
O altă caracteristică importantă pe care o are jocul determină conștiențizarea activității.
Copilul va deveni mai conștient despre ceea ce înseamnă joc și nu îl va confunda cu
celelalte activități umane. În cadrul jocului, preșcolarii interacționează între ei, comunică,
expun păreri, învață să respecte reguli și să rezolve anumite sarcini.
Jocul îi va dezvolta imaginația și creativitatea copilului. Preșcolarul în cadrul jocului
își vor dezvolta limbajul, datorită schimbului de păreri, expunerea punctului de vedere.
Atunci când copilul se joacă își va menține atenția, va fi atent la ceea ce solicită jocul și la
dezvoltarea altor caracteristici pozitive. Datorită jocului la vârsta preșcolară, copilul își va
putea intra în rol mult mai ușor în viața socială mai târziu. Preșcolarul prin această
metodă își va contura personalitatea, îl va ajuta la depășirea anumitor situații care sunt
mai greu de gestionat.
În concluzie, jocul are un impact foarte mare asupra copilul la vârsta preșcolarul iar
realitatea este privită mult mai ușor prin intermediul jocului. El contribuie la dezvoltarea
judecăților, memoriei, spiritul observativ, la conturarea conștiinței cu munca intelectuală
și de grup.
Grupa: Mijlocie
Tema: Cum mă văd eu?/ Cum îi văd pe ceilalți?
Materiale: oglindă, foi de flip-chart, marker, cartonașe colorate.
Obiectiv: Să identifice prin joc trăsăturile fizice ale sale și ale altor persoane.
Domeniul de dezvoltare: Dezvoltarea sănătătții, izice și igienei personale
Competența: Identificarea unor trăsăsturi personale elementare
Desfășurarea jocului:
Copiii vor fi grupați câte doi. Educatoarea va trece pe la fiecare copil, observând
trăsăturile fizice. Va invita pe rând câte un copil în fața clasei și îi va analiza trăsăturile
fizice: ochi, păr, înălțime etc. La solicitarea educatoarei Observă-ți colegul, copiii puși în
perechi vor observa și analiza trăsăturile colegilor iar apoi le va prezenta.
Educatoare împarte copiii în patru grupe. Se vor explica regulile jocului: atunci când voi
spune elevii cu ochii albaștri/verzi/căprui să ridice catonașul sus etc. Copiii vor fi grupați
după aceleași caracteristici: ochii căpuri, albaștri, verzi, păr lung/scurt, înalți/scunzi etc.
Educatoarea va desena pe o foaie toate aceste caracteristici iar echipa care adună cele mai
multe puncte va fi câștigătoare.