COPERTA

CUPRINS

1. Planificarea evaluarii pag. 3

2. Exemple de de itemi pag. 6

2.1. Itemi cu alegere multiplă pag. 7
2.2. Itemi pereche pag. 8
2.3. Itemi duali pag. 8
2.4. Itemi de completare pag. 9
2.5. Item structurat pag. 9
2.6. Itemi rezolvare de probleme pag.10
2.7. Eseu structurat pag. 13

3. Instrument de evaluare sumativă pag. 14

4. Plan de activitate remedial pag. 20

2
A. PLANIFICAREA EVALUĂRII

3
 - Calificarea: : TEHNICIAN ECOLOG ȘI PROTECȚIA CALITĂȚII MEDIULUI
- Anul de studiu: a XII-a
- Modulul : SUPRAVEGHEREA ȘI CONTROLUL CALITĂȚII APELOR NATURALE

Resursele evaluării Metode/

Forme de Competenţe Contexte/locul
Rezultatele învăţării instrumente de
evaluare evaluate de evaluare Materiale De timp
evaluare
Clasifică și -termeni specifici - în sala de clasă - test de S1 -test de evaluare
identifică -reguli de pregătire și evaluare inițială
instrumentele utilizare a -întrebări orale
de laborator aparaturii/instrumentelor
necesare de laborator
Evaluare
determinărilor S2
iniţială
volumetrice
Prepararea -metode de preparare a - în laborator de - instrumente de -probă practică
soluțiilor de soluțiilor de diferite analize fizico- laborator, - întrebări
diferite concentrații (molară, chimice reactivi chimici orale/observare
concentrații normală,procentuală) sistematică
19.1 - dispozitive de prelevare - în punctele de - truse cu S3 - întrebări orale
Recoltează - tipuri de probe de apă prelevare dispozitive de - probă scrisă
probe de apă prelevate stabilite (lac, prelevare - probă practică
Evaluare în vederea - conservarea, marcarea mare) - probe de apă S4 - buletinul de
formativă analizei fizico- și transportul probelor - reactivi chimici prelevare/fișă de
chimice - buletin de prelevare Proba de apa recoltare
(fișă de recotare) naturală

Evaluare remedială a competenței 19.1 Recoltarea probelor de apă S5 Studiu de caz

19.2 - Interpretarea - laborator de Fișă de lucru S6 - întrebări orale
Determină rezultatelor obținute prin analize fizico- Referatul de S7 - probă scrisă
indicatori fizici problele practice – chimice laborator S8 - probă practică
ai apelor analize de laborator de Instrumente și - buletinul de
naturale determinare a aparatură de analiză
indicatorilor fizici: pH, laborator
Forme de Competenţe Contexte/locul Resursele evaluării Metode/
Rezultatele învăţării
evaluare evaluate de evaluare Materiale De timp instrumente de
turbiditate, suspensii Reactivi chimici evaluare
totale, conform normelor Proba de apa
de calitate în vigoare naturală
Identificarea și - detectarea rezultatelor - laborator de Fișă de lucru S9 Buletin de
ameliorarea eronate specialitate Referatul de analiză
erorilor de laborator Compararea
analiză Instrumente și rezultatelor
(identificare aparatură de grupelor de lucru
de probleme) laborator ( echipe) -
Reactivi chimici STAS calitate in
Proba de apa vigoare – ape
naturală naturale
Evaluare remedială : reluarea analizelor de laborator cu rezultate eronate S10 Referat de
laborator
Evaluare Toate Realizarea unui buletin - laborator de Buletin de S11 Probă scrisă –
sumativă competențele de monitorizare a calității specialitate monitorizare test evaluare
apelor naturale

5
B. EXEMPLE DE ITEMI

6
 o Clasa a XI-a
o Calificarea : Tehnician ecolog și protecția calității
mediului
o Modulul: Analiza chimică calitativă și cantitativă
o Competentele vizate

Competenţa 12.4. : Execută determinări volumetrice

 5 itemi de tip Itemi cu alegere multiplă, cu patru variante de răspuns, din care 1 singur
răspuns este cel corect, iar celelalte răspunsuri sunt distractori plauzibili)

Pentru fiecare dintre cerinţele de mai jos (1 – 5), scrieţi pe foaia de examen, litera
corespunzătoare răspunsului corect. (10 p)
1. Citirea volumelor de apă se face la :
a. meniscul superior
b. meniscul inferior
c. din lateral
d. de deasupra
2. Factorul de corectie al KMnO4 se determină în condiţiile:
a. mediu acid şi la rece
b. mediu acid şi la cald
c. mediu bazic şi la cald
d. mediu bazic şi la rece
3. Echivalentul gram al dicromatului de potasiu se calculeaza
a. M/2
b. M/5
c. M/6
d. M/1
4. Operaţia de adăugare treptată a soluţiei reactiv, cu biureta se numeşte :
a. pipetare
b. cântărire
c. precipitare
d. titrare
5. Determinarea cantităţii de KOH dintr-o soluţie este o metodă:
a. gravimetrică;
b. calitativă
c. colorimetrică
d. volumetrică

BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE

(10p)
1 - b. 2 -b. 3 - c. 4 - d. 5 - d.

Pentru fiecare răspuns corect se acordă câte 2p ; pentru răspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 p.

7
 2 itemi de tip Itemi pereche

În coloana A sunt indicate diverse ustensile de laborator, iar in coloana B, operaţiile la care
sunt utilizate. Scrieţi, pe foaia de examen, asocierile corecte dintre fiecare cifră din coloana A şi
litera crespunzătoare din coloana B.
(10p.)
A. B.
1. biuretă a. calcinare
2. creuzet de porţelan b. cântărire
3. etuvă c. dizolvare
4. cilindru gradat d. măsurare aproximativă a volumelor de lichid
5. balanţă analitică e. titrare
f. uscare

BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE

(10p)
1 –e; 2 –a; 3–f 4–d 5 – b.
Pentru fiecare răspuns corect se acordă câte 2p ; pentru răspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 p.

 5 itemi de tip Itemi duali (din care 2 itemi sunt adevăraţi, 3 itemi sunt cu
răspuns fals: din aceştia, 1 item să fie reformulat astfel incât răspunsul să fie
adevărat)

Transcrieţi pe foaia de examen, litera corespunzătoare fiecărui enunţ (a,b,c,d,e) şi notaţi în

dreptul ei litera A, dacă apreciaţi că enunţul este adevărat sau litera F, dacă apreciaţi că enunţul
este fals (10 p) şi apoi transformaţi unul din variantele considerate false în enunţuri adevărate
(2p).

a. Indicatorul folosit la determinarea volumetrică a acidului sulfuric este azotatul de argint.

b.Titrantul folosit la determinarea volumetrică a Fe2+ este permanganatul de potasiu.
c. Metiloranjul este un indicator de fluorescenţă.
d. Formula chimică a acidului oxalic este H4 C4 O7 x 2 H2 O
e. Complexon III este o soluție etalon.

BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE

(12p)
a – F; b –A; c – F; d – F; e – F; f-A
Pentru fiecare răspuns corect se acordă câte 2p ; pentru răspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 p.

Transformare enunţ F in A

a. Indicatorul folosit la determinarea volumetrică a acidului sulfuric este fenolftaleina.

c. Metiloranjul este un indicator de culoare / de neutralizare / acido-bazic.
d. Formula chimică a acidului oxalic este H2 C2 O4 x 2 H2 O

Pentru oricare răspuns corect se acordă 2p ; pentru răspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 p.

8
  2 itemi de tip Itemi completare

Scrieţi pe foaia de concurs informaţiile corespunzătoare spaţiilor libere: (4 p)

a. Indicatorul folosit la titrările cu tiosulfatul de sodiu este …........
b. O soluţie cu factorul de corecţie subunitar este o soluţie mai …....... decât soluţia de
concentraţie exactă.

BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE

(6 p)
a –difenilamina; b.- diluată;
Pentru fiecare răspuns corect se acordă câte 2p ; pentru răspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 p.

 1 item de tip Întrebare structurată

Se dă ecuaţia următoarei reacţii chimice: (10 p)

KMnO4 + H2C2O4 + H2SO4  K2SO4 + CO2 + MnSO4 + H2O

a. Întocmiţi sistemul redox şi stabiliţi coeficienţii stoechiometrici pentru reacţia dată.

b. Precizaţi la analiza volumetrică în are loc această reacţie chimică.

BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE

(10p)
+1 +7 -2 +1 +3 -2 +4 -2 +2 +6 -2
2KMnO4 + 5H2C2O4 + 3H2SO4 = K2SO4 + 10CO2 + 2MnSO4 + 8 H2O

a)
2 p - Marcarea corectă a numerelor de oxidare.
Pentru răspuns corect se acordă 2p ; pentru răspuns incomplet se acordă 1 p; pentru răspuns
incorect sau lipsa acestuia, 0 p.
6 p Stabilirea coeficienţilor stoechiometrici, din care:
3 p - scrierea sistemului redox
Mn7+ + 5e- → Mn2+ 2
2- -
C2O4 -2e → 2CO2  5
sau
Mn7+ + 5e- → Mn2+  2
3+ -
2C -2e → 2C 4+
 5

Pentru răspuns corect se acordă 3p;, pentru răspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 p.
3 p - egalarea reacţiei chimice
Pentru răspuns corect se acordă 3p, pentru răspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 p.

b) 2p analiza volumetrică – determinarea factorului de corecție a KMnO4 sau dozare

volumetrică H2C2O4
Pentru răspuns corect se acordă 2p ; pentru răspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 p.

9
 3 itemi de tip Itemi rezolvare de probleme (problemă/probă practică) din care unul va fi
obligatoriu probă practică.

1. (16 p)
La analiza volumetrică a unei probe de 10 ml soluţie NaOH s-au folosit la titrare 9 ml soluţie HCl
~ 0,1 n de factor de corecţie 1.0434
a. Precizaţi indicatorul şi virajul la analiza volumetrică a NaOH.
b. Calculaţi cantitatea de NaOH din probă.
c. Daţi exemple de trei ustensile de laborator necesare determinării.
A Na =23, A H = 1; Ao=16 ; ACl = 35,5

BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE

1.(16p)
a. (4p)
Indicator – metilorange; viraj – de la galben pal la portocaliu
Pentru fiecare răspuns corect se acordă câte 2p ; pentru răspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 p
b. (6p)
M NaOH = 1 x 23 + 1 x16 + 1x1 =40
Eg NaOH = M : 1 = 40g 2p
pentru calcul echivalent gram se acordă 2 p; pentru răspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 p

1000ml sol HCl 0,1n ………………………0,1 · 40 g NaOH

9 · 1,0434 …………………………………… x g NaOH / 10 ml probă 2p
Pentru rationament se acordă câte 2p ; pentru răspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 p

X g NaOH = [ 9 · 1,0434 · 0,1 · 40 ] : 1000 2p

X g H2 SO4 = 0,0376 g NaOH / 10 ml probă
Pentru rezultat corect se acordă 2p ; pentru răspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 p
c. (6p)
biuretă, pipetă ( gradată sau cotată), pâlnie, pahar Berzilus, pahar Erlenmeyer, pară de cauciuc,
pisetă, sticluţă picurătoare
Pentru oricare trei ustensile se acordă cate 2p ; pentru răspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 p
pentru orice altă rezolvare corectă, se acordă punctajul maxim

2. (14p)
Pentru stabilirea factorului de corecţie a soluţiei de permanganat de potasiu ~ 0,1 n s-au folosit 3
probe de acid oxalic 0,1n (V = 5 ml )
Volumele folosite la titrare sunt: V1 = 4,8 ml ; V2 = 4,9 ml ; V3 = 4,9 ml
Se cere:
a. Calculaţi factorul de corecţie.
b. Interpretati rezultatul obtinut in functie de intervalul de valori ale factorului de corectie şi
precizaţi dacă soluţia de permanganat de potasiu ~ 0,1n este mai diluată sau mai
concentrată decât soluţia de concentraţie exact 0,1n.

Indicaţie: În cazul utilizării unor formule de calcul la rezolvarea problemelor, se vor explicita
termenii.

10
 BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE

2. 14p
a.(12 p)
(2p)
f = V t / Vr , unde :
pentru formula de calcul se acordă 2p; pentru răspuns incorect sau lipsa acestuia 0p
(2p)
Vt = volumul teoretic – corespunzător solutiei de concetratie exactă ( acid oxalic) ,ml
Vr = volumul real – corespunzător soluţiei de concentraţie aproximativă – volum folosit la titrare ,
ml ( KMnO4)
pentru explicitarea mărimilor se acordă câte 1p ; pentru răspuns incorect sau lipsa acestuia 0p
(6p)
F1 = V H2C2O4 / V 1 KMnO4 = 5 / 4,8 = 1,0416
F2 = V H2C2O4 / V 1 KMnO4 = 5 / 4,9 = 1.0204
F3 = V H2C2O4 / V 1 KMnO4 = 5 /4,9= 1.0204
Pentru fiecare răspuns corect şi complet se acordă câte 2p ; pentru răspuns incorect sau lipsa
acestuia 0p
(2p)
F= ( F1 + F2 + F 3 ) : 3
F= 1.0275
Pentru răspuns corect şi complet se acordă câte 2p ; pentru răspuns incorect sau lipsa acestuia
0p

b. (2p)
Rezultatul obtinut F= 1.0275 se incadreaza in intervalul de valori ale factorului de corectie
0,9000-1,1000, soluţia de permanganat de potasiu de concentraţie aproximativ 0,1n este mai
concentrată decât soluţia de concentraţie exactă.
Pentru răspuns corect şi complet se acordă 2p ; pentru răspuns incorect sau lipsa acestuia
Pentru orice altă rezolvare corectă, se acordă punctajul maxim

11
 3. Proba practică

Determinaţi factorul unei soluţii de NaOH de concentraţie aproximativ 0,1 N folosind o

soluţie etalon.

Cerinţe în elaborarea referatului de laborator:

- Principiul metodei. Reacţia chimică
- Înregistrarea rezultatelor experimentale
- Calcul factor de corecție
- Prezentarea și interpretarea rezultatelor experimentale

BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE proba practică

Grupa .....
Nr. indicatori de evaluare Punctaj
Punctaj acordat
crt Maxim
Numele elevului
........ ........ ........
1 Ţinuta - echipamentul 3
2. Alegerea sticlăriei şi reactivilor 5
3. Pregătirea instalaţiei de titrare (spălare, montare, 7
scoaterea bulei, aducere la zero, citire iniţială)
4. Măsurarea volumelor probelor de analizat (acid 5
oxalic)
5. Adăugarea indicatorului - fenolftaleina 5
6. Titrarea 5
7. Sesizarea corectă virajului 5
8. Citirea volumului de soluţie NaOH,după titrare 5
9. Notarea volumului folosit la titrare 5
10. Efectuarea curăţeniei pe masa de lucru 5
11. Respectarea NTSM 10
TOTAL I 60
12. Precizarea principiului metodei. Scrierea reacției 10
chimice
13 Înregistrarea rezultatelor experimentale 5
13. Calculul şi exprimarea rezultatului 5
14. Prezentarea și interpretarea rezultatelor 10
experimentale
TOTAL II 30
Puncte din oficiu 10 10 10 10
Total punctaj 100

12
  1 item de tip Eseu structurat

3. Alcătuiţi un eseu cu titlul “ Metodele volumetrice”, cu următoarea structură de idei:

a. Clasificarea în funcţie de natura reacţiilor respectiv natura titrantilor, specificând
titrantul .
b. Pentru volumetria de neutralizare , specificati titrantul, indicatorul , virajul la
echivalență și dați un exemplu de analiză volumetrice practică.
c. Precizați cel puțin 5 ustensilele necesare pentru determinarea volumterică
d. Etapele de pregătire a unei biurete pentru o determinare volumetrică (20p)

BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE

a) 4 p
Metodele volumetrice se clasifică în funcţie de natura reacţiilor care stau la baza determinărilor şi
anume metode volumetrice:
1. de neutralizare
2. redox
3. de precipitare
4. complexonometrice
Pentru feicare răspuns corect şi complet se acordă câte 1p ; pentru răspuns incorect sau lipsa
acestuia 0p

b) 10p
Metoda volumetrică de neutralizare se clasifică în funcție de natura titrantului astfel:
ACIDIMETRIE – titrant – un acid (HCl), indicator – metiolorange, viraj – galben pal – portocaliu –
analiza – determintarea factor de corectie HCl, dozare NaOH
ALCALIMETRIE - titrant – o bază (NaOH,KOH), indicator – fenolftaleină, , viraj – incolor – roz pal
persistent– analiza – determintarea factor de corectie KOH, dozare H2SO4
Pentru răspuns corect şi complet se acordă câte 1p ; pentru răspuns incorect sau lipsa acestuia 0p

c) 3p
Ustensilele necesare pentru determinarea volumterică : biuretă, pahare Erlenmeyer,
Pahare Berzelius, pipete, pâlnie, pară de cauciuc
Pentru oricare răspuns corect şi complet se acordă câte 1p ; pentru răspuns incorect sau lipsa
acestuia 0p

Etapele de pregătire a unei biurete pentru o determinare volumetrică

d) 3p
1. spălare cu amestec sulfocromic
2. clătire cu apă de la robinet
3. clătire cu apa distilată
4. umplere cu soluţia de reactiv
5. scoatere gol de aer
6. aducere la semn
Pentru răspuns corect și complet se acordă 3p ; pentru răspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 p.

13
C. TEST DE EVALUARE SUMATIVĂ

14
 Clasa a XII-a

o Calificarea : Tehnician ecolog și protecția calității mediului

o Modulul : Supravegherea și controlul calității apelor potabile
o Competențele vizate

Competenţa 22.3 : Monitorizează calitatea apei pe parcursul procesului tehnologic

o Criterii de performanţă:

a) Recoltarea probelor de apă

b) Determinarea indicatorilor de calitate ai apei potabile
c) Interpretarea rezultatelor analizelor

o Obiectivele evaluarii - Probe scrise prin care candidatul demonstrează că este capabil să
caracterizeze indicatorii de calitate ai apei potabile, să explice importanţa indicatorii chimici
şi să interpreteze rezultatele analizelor aşa cum precizează criteriul de performanţă
conform condiţiilor de aplicabilitate.

- matricea de specificatii

Conținuturi A-și aminti A înțelege A aplica A analiza Nr. itemi

Recoltarea probelor de apă 0 1 1 0 2
Determinarea indicatorilor fizici 1 1 1 1 4
Caracterizarea indicatori chimici 1 3 2 0 6
Determinarea indicatorilor chimici 2 3 2 1 8
Total itemi 4 8 6 2 20

Test de evaluare

- Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu

- Timpul efectiv de lucru este de 2 ore

SUBIECTUL I ( 32 puncte)

I.1. Pentru fiecare dintre cerinţele de mai jos (1 – 6), scrieţi pe foaia de examen, litera
corespunzătoare răspunsului corect.
1. În momentul recoltării probelor de apă se va conserva obligatoriu:
a) duritatea;
b) oxigenul;
c) pH-ul;
d) magneziul
2. Un grad de duritate german reprezintă:
a. 10g CaO/l apă
b. 10mg CaO/l apă
c. 10mg CaCO3 /l apă
d. 10g CaCO3 /l apă
3. Pentru măsurarea pH-ului unei ape tulburi se foloseste metoda:
a. colorimetrică;
b. gravimetrică;
c. volumetrică;
d. potențiometrică

15
 4. Alcalinitatea permanentă a apei este zero dacă:
a. pH > 4,5
b. pH < 8,2
c. pH > 8,2
d. pH = 4,5
5. . Eriocrom negru T este :
a. indicator acido bazic
b. titrant
c. indicator metalocromic
d. titrat
6. Titrarea este operaţia de adăugare treptată a soluţiei reactiv, ce se realizează cu :
a. balonul cotat
b. biureta
c. cilindrul gradat
d. pâlnia

I.2. În coloana A sunt indicate tipuri de analize, iar în coloana B, tipuri de indicatori. Scrieţi, pe foaia
de examen, asocierile corecte dintre fiecare cifră din coloana A şi litera corespunzătoare din
coloana B.

A. B.
1. determinarea calciului a. cromat de potasiu
2. determinarea magneziului b. eriocrom negru T
3. determinarea alcalinitate totala c. fenolftaleină
4. determinarea alcalinităţii permanente d. metilorange
5. determinarea CCO Mn e. murexid
f. permanganat de potasiu

I.3. Transcrieţi pe foaia de examen, litera corespunzătoare fiecărui enunţ (a,b,c,d,e) şi notaţi în
dreptul ei litera A, dacă apreciaţi că enunţul este adevărat sau litera F, dacă apreciaţi că enunţul
este fals

a. Reziduul fix al apei se exprimă în mg/dm3 apă

b. Titrantul folosit la determinarea calciului prin metoda complexonometrică este acidul clorhidric.
c. Imediat dupa prelevarea probei de apă se intocmeste fisa de recoltare
d. Determinarea acidității apei are la bază o reacţie de neutralizare.
e. Indicatorul folosit la determinarea consumului chimic de oxigen CCOMn este murexidul.

SUBIECTUL II ( 28 puncte)

II.1. Precizaţi electrozii folosiţi la determinarea electrometrică ( potenţiometrică) a pH-ului apei.

II.2. Scrieţi pe foaia de concurs informaţiile corespunzătoare spaţiilor libere, astfel încât afirmația
să fie corectă din punct de vedere științific
a) Conductivitatea electrică a apei este cu atât mai ….… cu cât numărul ionilor din apă este mai
mare.
b) O apă cu ph = 5 , este o apă ……
c) Substanţele organice din apă se oxidează la …...

II.3. Se dă următoarea reacţie redox :

KMnO4 + H2C2O4 + H2SO4  K2SO4 + CO2 + MnSO4 + H2O
Copiaţi ecuaţia pe foaia de examen şi rezolvaţi următoarele cerinţe:
a. Marcaţi elementele al căror număr de oxidare se modifică.
b. Scrieţi ecuaţiile proceselor de oxidare şi de reducere şi precizaţi tipul agenţilor.
c. Stabiliţi coeficienţii reacţiei.
d. Specificați ce indicatori de calitate ai apei au la baza această reacție chimică

16
SUBIECTUL III ( 30 puncte)
III.1.
Se analizează o probă de apă determinându-se ionii de calciu. Pentru determinare volumul probei
luat în lucru este de 100 ml, folosindu-se la titrare 20 ml soluţie CIII 0,01m de factor 1,0000.
Se cere:
a. Calculaţi cantitatea de ioni de calciu existenţi în probă exprimând rezultatul în mg/dm3
b. Precizaţi : pH-ul şi soluţia tampon ce trebuie adăugată pentru realizarea pH-ului
c. Interpretaţi rezultatul obţinut în funcţie de STAS calitate apă potabilă (pentru calciu
concentraţia maximă admisă este 100 mg/dm 3), precizând dacă apa analizată este
potabilă din punct de vedere al conţinutului de calciu.
AMg = 24

III.2.
O probă de apă de 100 ml se supune determinării regimului de mineralizare. Ştiind că masa
capsulei goale este de 25,1628 g, masa capsulei cu reziduu uscat la 1050C este de 25,1642 g, se
cere:
a. Să se determine reziduul fix la 1050C.
b. Prezentaţi timpul de uscare a probei în etuvă .

BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE

 Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele prezentate explicit prin barem.
 Se vor puncta orice alte formulări şi modalităţi de rezolvare corectă a cerinţelor, în
acord cu ideile precizate în barem.

SUBIECTUL I ( 32 puncte)

I. 1.(12p)
1 - b 2 – b 3 - d 4 - b 5 – c, 6 - b
Pentru fiecare răspuns corect se acordă câte 2p ; pentru răspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 p.

I. 2. (10p)
1 – e; 2 – b; 3 –d; 4 – c; 5 – f.
Pentru fiecare răspuns corect se acordă câte 2p ; pentru răspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 p.

I. 3. (10p)
a – A, b – F, c – A, d – A, e-F
Pentru răspuns corect se acordă câte 2p ; pentru răspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 p.

SUBIECTUL II ( 28 de puncte)

II.1. (8p) Electrod de sticlă şi un electrod de referinţă (calomel – KCl saturată)

Pentru fiecare răspuns corect se acordă câte 8p; pentru răspuns parţial corect sau incomplet se
acordă 4p; pentru răspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 p.

II.2. (6 p)
a – mare; b - acidă; c – la cald
Pentru fiecare răspuns corect se acordă câte 2p ; pentru răspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 p.

II.3. (14p)
+1 +7 -2 +1 +3 -2 +4 -2 +2 +6 -2
2KMnO4 + 5H2C2O4 + 3H2SO4 = K2SO4 + 10CO2 + 2MnSO4 + 8 H2O

17
 c) 2 p - Marcarea corectă a numerelor de oxidare.
Pentru răspuns corect se acordă 2p ; pentru răspuns incomplet se acordă 1 p; pentru răspuns
incorect sau lipsa acestuia, 0 p.

d) 6 p - din care:
4p – pentru sistemul redox , 2p – pentru tipul agenților
Mn7+ + 5e- → Mn2+  2 reacție de reducere, KMnO4 agent oxidant
C2O42- -2e- → 2CO2  5 reacție de oxidare, H2C2O4 agent reducător
sau
Mn7+ + 5e- → Mn2+  2 reacție de reducere, KMnO4 agent oxidant
3+ -
2C -2e → 2C 4+
 5 reacție de oxidare, H2C2O4 agent reducător

Pentru răspuns corect și complet ( sistem redox) se acordă 4p ; pentru răspuns incomplet se
acordă 2 p; pentru răspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 p.
Pentru răspuns corect și complet ( tip agenți)) se acordă 2p ; pentru răspuns incomplet se acordă
1 p; pentru răspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 p.

e) 2p - Stabilirea coeficienților
Pentru răspuns corect se acordă 2p ; pentru răspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 p.
f) 4p
Determinarea consumului chimic de oxigen sau determinarea substanțelor oxidabile din apă
permanganometrică sau CCO Mn
Pentru oricare răspuns corect se acordă 4p ; pentru răspuns incomplet se acordă 1 p; pentru
răspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 p.

SUBIECTUL III ( 30 puncte)

III.1. 16 puncte
a. (10p) Rezultat 80 mg Ca2+ / dm3 apă
2p. pentru formula de calcul
mgCa2+ / dm3 = ( V CIII x f CIII x 0,40 x 1000 ) : V p ;
4p V = ml sol. C III 0,01 M folosiţi la titrare
f = factorul de corecţie al soluţiei de complexon III
0,40 = echivalentul în mg Ca al unui ml soluţie de complexon 0,01 M sau TCa2+ =
0,40 mg / ml sau mg Ca2+/1 ml CIII 0,01m
Vp = volumul de apă luat în lucru, în ml
2p. pentru înlocuirea numerică în formula de calcul,
mgCa2+ / dm3 = ( 20 x 1 x 0,40 x 1000 ) :100
2p. pentru rezultatul corect al calcului 80 mg Ca2+ / dm3 apă; pentru răspuns incorect sau lipsa
acestuia 0p
sau
(10p) Rezultat 80 mg Ca2+ / dm3 apă

1000ml CIII 0,01 m ……….. 0,01 x 40 g Ca2+

20 x 1…………………………… x g Ca2+
x g Ca2+ = 0,008 g Ca2+ / 100 ml apă (4p)
0,008 g Ca2+ …………………..100 ml apă
y g Ca2+ ………………………… 1000 ml apă
y g Ca2+ = 0,08 g Ca2+ / 1000 ml apă (4p)
răspuns 0,08 g Ca 2+ / 1000 ml apă = 80mg Ca2+ / dm3 apă (2p)

b. (4p) pH=12-13; soluţie tampon NaOH 2n

Pentru răspuns corect şi complet se acordă câte 2p ; pentru răspuns incorect sau lipsa acestuia,
0p
c. (2 p) – apa analizată este potabilă din punct de vedere a conţinutului ionilor de calciu
Pentru răspuns corect şi complet se acordă 2p ; pentru răspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 p
Pentru orice altă rezolvare corectă, se acordă punctajul maxim
18
III.2. ( 14p)

a. (12p ) rezultat : 14 mg reziduu fix la 1050C / l apă

(6p) din care 3p pentru formula de calcul şi 3p pentru explicitarea mărimilor

mg reziduu fix la 1050C / l apă = [ (G1 – G2 ) x 1000 ] : V, unde

(1p) G1– masa capsulei cu reziduu uscat (mg)

(1p) G2 – masa capsulei goale ( mg)
(1p) V – volumul de apă luat în lucru (100ml)

Se acordă câte 1 p pentru fiecare termen corect explicitat. Pentru răspuns incorect sau lipsa
acestuia,0 p.

Sau formula de calcul:

(6p) din care 3p pentru formula de calcul şi 3p pentru explicitarea mărimilor

A B
mg. reziduu fix/ dm3=  1000
V

(1p) A - greutatea capsulei cu reziduu uscat, în mg;

(1p) B - greutatea capsulei goale, în mg
(1p) V- volumul de apă de analizat, luat în lucru, în ml.

Se acordă câte 1 p pentru fiecare termen corect explicitat. Pentru răspuns incorect sau lipsa
acestuia,0 p.

(1p) A = 25,1642 g= 25164,2 mg

(1p) B =25,1628 g = 25162,8 mg

Pentru lipsa transformării sau transformări incorect efectuate, 0 p

Pentru înlocuirea numerică în formula de calcul se acordă 2p

mg reziduu fix la 1050C / l apă = [ (25164,2 – 25162,8 ) x 1000 ] : 100

Pentru rezultatul corect al calcului 14 mg reziduu fix la 1050C / l apă se acordă 2p
Pentru răspuns incorect sau lipsa acestuia,0 p
Pentru orice altă rezolvare corectă, se acordă punctajul maxim

b. 2 p - timp de uscare 2 ore

Pentru fiecare răspuns corect se acordă 2p ; pentru răspuns incorect sau lipsa acestuia,0p
Pentru orice altă rezolvare corectă, se acordă punctajul maxim

19
D. PLAN DE ACTIVITATE REMEDIAL

20
 A. Identificarea aspectelor care trebuie remediate

- a fost realizată prin aplicarea testului sumativ și analiza rezultatelor obținute la nivelul
clasei și a fiecărui elev la Clasa a XII-a

o Calificarea : Tehnician ecolog și protecția calității mediului

o Modulul : Supravegherea și controlul calității apelor naturale
o Competențe vizate

19.1 Recoltează probe de apă în vederea analizei fizico-chimice

19.2 Determină indicatorii fizici ai apelor naturale
19.3 Determină indicatorii chimici ai apelor naturale

o Obiectivele evaluării - Probe scrise prin care candidatul demonstrează că este capabil să
caracterizeze indicatorii de calitate ai apei potabile, să explice importanţa indicatorilor
chimici şi să interpreteze rezultatele analizelor aşa cum precizează criteriul de performanţă
conform condiţiilor de aplicabilitate.

Matricea de specificatii pe baza căreia a fost realizat testul

Competențe A-și A A A Nr.

aminti înțelege aplica analiza itemi
19.1 Recoltarea probelor de apă 0 1 1 0 2
19.2 Determinarea indicatorilor fizici 1 1 1 1 4
19.3 Determinarea indicatorilor chimici 3 6 4 1 14
Total itemi 4 8 6 2 20

La test au participat un număr de 24 elevi din totalul de 25 . rezultatele obțintute fiind:

Total Note Nota Nota Nota Nota Nota Nota Nota Media test
elevi sub 4 4 5 6 7 8 9 10 sumativ pe
clasă
25 - 2 2 2 5 4 5 4 7,58

Tabel centralizator rezultate ale elevilor cărora li se va aplica plan remedial (NOTE SUB 5)

Elev Subiectul I (32p) Subiectul II (28p) Subiectul III(30p) Oficiu Punctaj

10p obtinut
I.1(12p) I.2 (10p) I.3.(10p) II.1. (8p) II.2.(6p) II.3.(14p) III.1.(16p) III.2.(14p)
1 10 4 4 0 4 2 4 2 10 40
2 8 8 6 0 4 2 0 2 10 40

21
 B. Diagnoza

Prin analiza rezultatelor testului aplicat s-a constatat:

- Nu au fost elevi care nu au răspuns la itemii de nivel cognitiv inferior, care evaluează nivelul
cunoștințelor de specialitate, deci aceștia au achiziționat un nivel mulțumitor de cunoștințe
- Sunt elevi care nu au rezolvat satisfăcător itemii subiectivi sau semiobiectivi
- Itemii tip rezolvare de problemă, care au presupus un calcul matematic, nu au fost
rezolvați satisfăcător de câțiva elevi. astfel se constată deficiențe referitoare la utilizarea formulelor
și regulilor de calcul matematic;
- Au existat elevi ce s-au multumit în obtinerea notei de promovare fără însă a se implica in
rezolvarea subiectului III
- Lipsa de la orele de laborator sau interesul scăzut în îndeplinirea responsabilităților în cadrul
grupei duce la rezultate slabe la testul de evaluare
- Există însă elevi ce nu au avut probleme in rezolvarea testului, astfel un număr de 13 elevi
obținând note peste 8 ( 4 elevi – nota 8, 5 elevi – nota 9, 4 elevi – nota 10)

C. Stabilirea cauzelor

Din discuțiile cu profesorul diriginte, psihologul școlar, profesorul de limba română , de

matematică și de specialitate ( alte module) s-au identificat următoarele cauze:

- mediul de proveniență al elevilor: absente nemotivate, elevi cu posibilităţi materiale scăzute, elevi
ai căror părinţi sunt plecaţi în străinătate, elevi cu părinți dezinteresați de școală;
- factori individuali: nivel redus de cunoștințe din clasele anterioare, capacitate
scăzută de memorare, neînțelegerea conceptelor predate, dificultăți de comunicare;

D. Stabilirea posibilelor remedieri

Ţinând cont de aceste observaţii se impune luarea unor măsuri remediale, care să permită şi
elevilor care au întâmpinat dificultăţi să îşi îmbunătăţească rezultatele școlare.

22
23
 PLAN REMEDIAL

o CLASA XII B

o Disciplina/modulul: Calificarea : Tehnician ecolog și protecția calității mediului

Modulul : Supravegherea si controlul calitatii apelor potabile

Nume elev: Elev 1

Decalaje
Prioritate Activitatea remedială Intervalul de timp Persoana responsabilă Resurse
identificate
(care sunt urgențele) (ce trebuie făcut concret) (până când?) (de către cine?) (de ce avem nevoie)
(de ce)
Neparticipare Dialogul cu familia Consiliere părinţi - elevi Permanent Prof. dirig. Catalogul clasei
-neimplicare în Verificarea şi înregistrarea Consilierul şcolar Catalogul profesorului
procesul de absenţelor de către comisie Prof. de specialitate Fişa de progres şcolar
învăţare
Lipsa de Îmbunătăţirea atenţiei – Participarea și implicarea la Permanent Prof. de specialitate Reactivi , ustensile de
atractivitate in implicarea in cadrul echipei prin probele practice – analize laborator, fise de lucru
participarea la asumarea responsabilităților de laborator
Filme de specialitate
probele practice

Neînţelegerea Explicarea conceptelor prin alte Exerciţii de învăţare prin 1 oră Prof. de specialitate Filme tematice
conceptelor metode analogii cu situaţii practice
învăţate cunoscute

Incapacitatea de Învăţarea de a redacta în scris Exerciţii de redactare a Februarie 2013 Prof. de specialitate Portofoliu elev
exprimare în referatul de laborator referatului de laborator
Prof. matematica Exemple de referate de
scris și de a
( efectuarea calculelor) laborator
efectua calcule
matematice
Nume elev: Elev 2

Decalaje
Prioritate Activitatea remedială Intervalul de timp Persoana responsabilă Resurse
identificate
(care sunt urgențele) (ce trăriiebuie făcut concret) (până când?) (de către cine?) (de ce avem nevoie)
(de ce)
Neînţelegerea Explicarea conceptelor prin Exerciţii de învăţare prin Martie 2013 Prof. de specialitate Portofoliu de specialitate
conceptelor alte metode analogii cu situaţii practice
învăţate cunoscute

Incapacitatea de Îmbunătăţirea capacităţii de Realizarea probei practice – Permanent Prof. de specialitate Aparatura de laborator
a face transferul aplicare a cunoştinţelor analiza problelor de apă
cunoştinţelor
teoretice în
situaţii practice

Limbaj tehnico- Învăţarea termenilor Completarea unui glosar cu Permanent Prof. de specialitate Dicţionar tehnic
ştiinţific specifici termeni tehnici specifici
Glosar de termini, PC
necorespunzător

Lipsa de Îmbunătăţirea atenţiei – Participarea și implicarea la Permanent Prof. de specialitate Reactivi , ustensile de
atractivitate in implicarea in cadrul echipei probele practice – analize de laborator, fise de lucru
participarea la prin asumarea laborator
Filme de specialitate
probele practice responsabilităților

25