UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Şcoala Gimnazială Specială „Constantin Păunescu”

GRUPA: Mare A
DOMENIU: Cognitiv-experiențial
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate de explorarea mediului
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Animale și plante
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: Lumea viețuitoarelor
SUBIECTUL LECȚIEI: Animale domestice - animale sălbatice (joc didactic)
TIPUL ACTIVITĂŢII: Fixarea şi sistematizarea cunoștințelor
DATA: 30.01.2019
CADRUL DIDACTIC: Georgiana-Emanuela Ichim
CAPACITĂŢI DE ÎNVĂŢARE: Grupă eterogenă, constituită din preșcolari cu capacități diferite
de învățare, astefel:
 Preșcolarii A. și I. realizează sarcinile cu sprijin permanent al educatoarei.
 Preșcolarul D. realizează sarcinile de lucru cu sprijin minimal din partea educatoare.
 Preșcolarii F., M., M, realizează sarcinile de lucru în mod independent.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1. Să denumească animale domestice şi pe cele sălbatice.
Obiectivul se consideră atins dacă:
‒ preșcolarii A. și I. indică un animal (domestic/sălbatic) aşezându-l, cu ajutorul educatoarei, pe
macheta potrivită;
‒ preșcolarul D. denumește cel puțin un animal (sălbatic/domestic), cu sprijin minimal din partea
educatoarei, aşezându-l pe macheta potrivită;
‒ preșcolarii F., M., M, denumesc cel puțin un animal domestic şi un animal sălbatic, aşezându-le
pe macheta potrivită, în mod independent;
O2. Să enumere animale domestice şi pe cele sălbatice din planşele prezentate.
Obiectivul se consideră atins dacă:
‒ preșcolarii A. și I. indică un animal, la cerere, din planşele prezentate, cu sprijinul educatoarei;
‒ preșcolarul D. enumeră cel puțin două animale din ambele categorii prezentate pe planşe, cu
sprijin minimal din partea educatoarei;
‒ preșcolarii F., M., M, enumeră toate animalele (sălbatice și domestice) din cele două planşe
prezentate;
O3. Să identifice animalul după sunetul emis.
Obiectivul se consideră atins dacă:
‒ preșcolarii A. și I. indică un singur animal pe baza sunetului emis, cu sprijinul educatoarei;
‒ preșcolarul D. identifică cel puțin un animal care a emis sunetul, cu ajutorul imaginii
corespunzătoare;
 ‒ preșcolarii F., M., M, identifică cel puțin două animale după sunetul emis, găsind și imaginea
cu acestea din carte
O4. Să asocieze animalul prezentat cu locul unde trăieşte acesta.
Obiectivul se consideră atins dacă preşcolarii din:
‒ preșcolarii A. și I. aleg un jeton şi îl lipesc pe planşa potrivită, cu ajutorul educatoarei;
‒ preșcolarul D asociază corect cel puțin două jetoane cu animale, cu locul unde acestea trăiesc,
cu sprijin minimal din partea educatoarei;
‒ preșcolarii F., M., M, asociază corect, în mod independent, cel puțin trei jetoane cu animale, cu
locul unde acestea trăiesc;
O5. Să execute corect jocul propus;
Obiectivul se consideră atins dacă:
‒ preșcolarii A. și I., execută sarcina de joc, cu ajutor din partea educatoarei;
‒ preșcolarul D execută sarcina de joc, cu sprijin minimal din partea educatoarei;
‒ preșcolarii F., M., M, execută sarcina de joc în mod independent;

DURATA ACTIVITĂȚII: 30 min

 Strategii didactice
Etapele Itemi
Obiective operaționale Conținutul activității Metode și Mijloace
activității de evaluare
procedee didactice
Asigurarea condițiilor optime pentru  Exercițiu
desfășurarea lecției: aerisirea sălii de organizatoric
Moment grupă, aranjarea mobilierului, pregătirea
organizatoric materialului didactic, menținerea
climatului afectiv-emoțional, a ordinii și
disciplinei.
 Observarea Machetă -
 Conversația Pădure
Educatoarea prezintă copiilor două
Captarea  Descrierea (Anexa 1)
machete care reprezintă un peisaj din
atenției Machetă -
pădure și un peisaj de la fermă.
Fermă
(Anexa 2)
Anunţarea Se anunţă tema şi se prezintă, pe  Explicaţia
temei și a înțelesul copiilor, câteva dintre
obiectivelor obiectivele urmărite pe parcursul
activității activităţii.
O1. Să denumească animale Pe masa de lucru educatoarea va  Observarea Siluete Preșcolarii A. și I.
Recapitularea domestice şi pe cele sălbatice. presenta copiilor mai multe siluete de  Conversaţia animale indică un animal
conținutului Obiectivul se consideră atins animale, atât domestice cât și sălbatice.  Explicaţia domestice (domestic/sălbatic)
pe baza dacă: Pe rând, fiecare copil va lua câte un  Exerciții de şi aşezându-l, cu ajutorul
planului - preșcolarii A. și I. indică animal, la alegere, îl vor denumi și îl vor identificare sălbatice educatoarei, pe
stabilit un animal (domestic/sălbatic) așeza pe macheta corespunzătoare  Exerciții de Machetă - macheta potrivită.
aşezându-l, cu ajutorul locului unde trăiește. numire Pădure Preșcolarul D.
educatoarei, pe macheta (Anexa 1) denumește cel puțin
potrivită; Machetă - un animal (sălbatic/
- preșcolarul D. denumește Fermă domestic), cu sprijin
cel puțin un animal (Anexa 2) minimal din partea
 Strategii didactice
Etapele Itemi
Obiective operaționale Conținutul activității Metode și Mijloace
activității de evaluare
procedee didactice
(sălbatic/domestic), cu sprijin educatoarei,
minimal din partea educatoarei, aşezându-l pe macheta
aşezându-l pe macheta potrivită.
potrivită; Preșcolarii F., M.,
- preșcolarii F., M., M, M, denumesc cel puțin
denumesc cel puțin un animal un animal domestic şi
domestic şi un animal sălbatic, un animal sălbatic,
aşezându-le pe macheta aşezându-le pe
potrivită, în mod independent; macheta potrivită, în
mod independent.
Educatoarea prezintă copiilor două  Observarea Planşă -
O2. Să enumere animale planşe: una cu animale domestice şi una  Conversaţia Animale Preșcolarii A. și I.
domestice şi pe cele sălbatice cu animale sălbatice. Preșcolarii, în  Explicaţia domestice indică un animal, la
din planşele prezentate. funcție de particularitățile lor, vor fi  Exerciții de (Anexa 3) cerere, din planşele
Obiectivul se consideră atins solicitați să enumere animalele prezentate identificare Planșă - prezentate, cu sprijinul
dacă: în cele două imagini. Preșcolarii F., M.,  Exerciții de Animale educatoarei.
- preșcolarii A. și I. indică M, vor și număra crescător animalele de numire sălbatice Preșcolarul D.
un animal, la cerere, din pe cele două planșe prezentate. (Anexa 4) enumeră cel puțin
planşele prezentate, cu sprijinul două animale din
educatoarei; ambele categorii
- preșcolarul D. enumeră cel prezentate pe planşe,
puțin două animale din ambele cu sprijin minimal din
categorii prezentate pe planşe, partea educatoarei.
cu sprijin minimal din partea Preșcolarii F., M.,
educatoarei; M, enumeră toate
- preșcolarii F., M., M, animalele (sălbatice și
enumeră toate animalele domestice) din cele
 Strategii didactice
Etapele Itemi
Obiective operaționale Conținutul activității Metode și Mijloace
activității de evaluare
procedee didactice
(sălbatice și domestice) din cele două planşe
două planşe prezentate; prezentate.
Realizarea O3. Să identifice animalul Educatoarea le prezintă copiilor o  Audiția Cărţi Preșcolarii A. și I.
de către elevi a după sunetul emis. carte cu imagini și sunete produse de  Conversaţia muzicale cu indică un singur
unor lucrări Obiectivul se consideră atins animale sălbatice și domestice (Anexa  Explicaţia sunete de animal pe baza
pe baza dacă: 5).  Exerciţii de animale sunetului emis, cu
cunoștințelor - preșcolarii A. și I. indică un Preșcolarii vor trebui, în funcție de asociere sălbatice si sprijinul educatoarei.
recapitulate singur animal pe baza sunetului particularitățile fiecăruia, să realizeze  Exerciții de domestice Preșcolarul D.
emis, cu sprijinul educatoarei; asocieri între sunetul auzit și imaginea numire (Anexa 5) identifică cel puțin un
- preșcolarul D. identifică cel animalului care l-a produs, precizând și animal care a emis
puțin un animal care a emis cum se numește animalul respectiv. sunetul, cu ajutorul
sunetul, cu ajutorul imaginii imaginii
corespunzătoare. corespunzătoare.
- preșcolarii F., M., M, Preșcolarii F., M.,
identifică cel puțin două M, identifică cel puțin
animale după sunetul emis, două animale după
găsind și imaginea cu acestea sunetul emis, găsind și
din carte; imaginea cu acestea
Educatoarea propune preşcolarilor Jocul Jetoane cu din carte;
O4. Să asocieze animalul jocul: “Spune ce animal este și unde didactic animale
prezentat cu locul unde trăieşte trăiește!”  Conversaţia domestice Preșcolarii A. și I.
acesta. Li se prezintă preșcolarilor scopul și  Explicaţia şi sălbatice aleg un jeton şi îl
Obiectivul se consideră atins regulile jocului (Anexa 6).  Exerciţii de Jocul lipesc pe planşa
dacă preşcolarii din: Educatoarea îndrumă copiii în asociere “Spune ce potrivită, cu ajutorul
- preșcolarii A. și I. aleg un realizarea jocului: preșcolarii aleg un animal educatoarei.
jeton şi îl lipesc pe planşa jeton din săculeţ, îl arată colegilor, este Preșcolarul D
și unde asociază corect cel
 Strategii didactice
Etapele Itemi
Obiective operaționale Conținutul activității Metode și Mijloace
activității de evaluare
procedee didactice
potrivită, cu ajutorul numesc animalul ales şi spun unde trăiește!” puțin două jetoane cu
educatoarei; trăieşte acesta, lipind cartonaşul pe (Anexa 6) animale, cu locul unde
- preșcolarul D asociază planşa potrivită: Planşă – Fermă (Anexa Planşă – acestea trăiesc, cu
corect cel puțin două jetoane cu 7) și Planşă – Pădurea (Anexa 8) Fermă sprijin minimal din
animale, cu locul unde acestea (Anexa 7) partea educatoarei.
trăiesc, cu sprijin minimal din Planşă – Preșcolarii F., M.,
partea educatoarei; Pădurea M, asociază corect, în
- preșcolarii F., M., M, (Anexa 8) mod independent, cel
asociază corect, în mod puțin trei jetoane cu
independent, cel puțin trei animale, cu locul unde
jetoane cu animale, cu locul acestea trăiesc.
unde acestea trăiesc;
O5. Să execute corect jocul Educatoarea solicită preșcolarii în  Conversaţia Calculator Preșcolarii A. și I.,
propus; realizarea unui joc muzical. Fiecare  Explicaţia Măşti cu execută sarcina de joc,
Obiectivul se consideră copil va primi câte o mască care  Jocul de rol animale din cu ajutor din partea
atins dacă: înfățișază un animal domestic sau un  Audiția pădure şi educatoarei;
- preșcolarii A. și I., execută animal din pădure.  Exerciții de animale de Preșcolarul D
sarcina de joc, cu ajutor din Se inițiază executarea unui dans, iar asociere la fermă execută sarcina de joc,
Evaluarea
partea educatoarei; la oprirea melodiei fiecare copil va (Anexa 9) cu sprijin minimal din
activității
- preșcolarul D execută trebui să meargă la locul cu macheta partea educatoarei;
sarcina de joc, cu sprijin potrivită (pădure sau fermă), în funcţie Preșcolarii F., M.,
minimal din partea de ce mască de animal poartă. M, execută sarcina de
educatoarei; joc în mod
- preșcolarii F., M., M, independent;
execută sarcina de joc în mod
independent;
 Strategii didactice
Etapele Itemi
Obiective operaționale Conținutul activității Metode și Mijloace
activității de evaluare
procedee didactice
Încheierea activității se va realiza  Conversaţia
Încheierea printr-un joc de mișcare, se vor face
activității. aprecieri verbale și se vor oferi
recompense.
(Anexa nr. 1)
(Anexa nr. 2)
(Anexa nr. 3)

(Anexa nr. 4)
(Anexa nr. 5)
 (Anexa nr. 6)

Scopul jocului:

Să asocieze jetoanele cu animalele prezentate, cu locul unde trăiesc acestea.

Regulile jocului:

1. Copiii sunt așezați în semicerc

2. Fiecare preșcolar, pe rând, va realiza următorii
pași: aleg un jeton din săculeţul educatoarei;
arată colegilor jetonul extras;
denumește animalul reprezentat pe jetonul ales;
precizează unde trăieşte animalul de pe jetonul ales;
lipește jetonul din mână pe planşa cu locul în care trăiește animalul extras de el;
3. Se continua jocul cu următorul copil, până când toți
completează pe planșele prezentate

Materiale didactice:

 Jetoane cu animale domestice și sălbatice

 Planşă – Fermă
 Planşă – Pădurea
 Săculeț
(Anexa nr. 7)

(Anexa nr. 8)
(Anexa nr. 9)