Clasa a II-a Pas cu Pas

Veronica Loghin
Gimnaziul Bălășești
Republica Moldova
Motivația
După citirea poveștilor sau audiindu-le este
plăcut și captivant ca personajele îndrăgite
să fie prezente cu însărcinări în cadrul orelor.
Subcompetențe :consolidarea cunoștințelor elevilor despre operația de înmulțire
dezvoltarea deprinderilor de calcul oral și scris

Obiective operaționale:
*să rezolve probleme de măsurări cu înmulțiri
*să descopere factorul ascuns
*să completeze tabele cu produsul,triplul și dublul necunoscut
*să opereze cu termeni specifici înmulțirii
*să scrie lizibil pe caiete și pe tablă în ritm propriu
*să manifeste interes la realizarea însărcinărilor și dorința de afirmare
Metode și procedee:situație de problemă,mesaj,joc didactic,exercițiul,triade matema-
tice,alfabetul cifrat,microfonul matematic,

Forme de organizare : frontală,individuală,în grup

Mijloace de instruire :manualul de matematică(L.Ursu,I.Lupu,I.Iasinschi),caiet,laptop,

videoproiector,sd.
1.Recunoaște povestea.

2.Personajele poveștii vă invită lîngă Mivrofonul matematic .

 REALIZAREA SENSULUI
Anunț subiectul și obiectivele lecției(tema scrisă pe tablă,iar
obiectivele pe planșă)

Recunoașteți basmul.

Dacă rezolvați corect problema 8 –pag.61 veți primi o invitație la... !

Pentru ca să ajungă mai repede la bunica Scufița Roșie trebuie să completeze
tabelele de la ex.2-pag.61
Cîți bani avea în punguță cocoșul ?
O va duce moșului repede-repede,dacă vom calcula în mod conve-
nabil.(anexa 1)
Recunoașteți povestea.
Rezolvați însărcinările de pe fișe pînă ajunge Aladin la palat .
(fișe pentru cele 4grupe de elevi-anexa 2)
 27 1
Recunoașteți eroii.Ei vă invită la .... Descoperiți cu ajutorul alfabetului
cifrat.
Cine-i personajul ce are nevoie de ajutor?
Vom salva-o dacă stabilim triadele matematice.(anexa 3)
 REFLECȚIA

Recunoașteți povestea,autorul,eroii .

Ei vor să afle dacă vă descurcați bine la cumpărături .(anexa 4)

-Cum credeți , eroii poveștilor s-au simțit bine la ora noastră?De ce ?
-Ce poate spune fiecare dintre voi , conform indicilor dați ?(planșă)

S-ar bucura și mai mult eroii poveștilor dacă și

acasă veți lucra atenți,cu acuratețe în caiete :
Ex.5 și problema 7 -toți elevii
La dorință –problema 9
EVOCAREA

Microfonul matematic –un elev cu un microfon intervievează elevii tabla înmulțirii

cu 1,2,3,4,5,

REALIZAREA SENSULUI

Prob.8-pag.61
Lungimea creionului este de 10 cm.Creionul încape de 2 ori de-a lungul riglei.
Ce lungime are rigla?
Rezolvare :
Ce lungime are rigla?
2x10=20(cm)
Răspuns :Rigla are lungimea de 20 cm.

Ascultați (la sd.), și îmi spuneți la ce sunteți invitați?(timp de 3min.se

dansează o horă)
REALIZAREA SENSULUi

Tabelele Scufiței Roșii .-a.frontală

Factor 9 4 3 8

Factor 5 7 6 3

Produs 8 0
 a 5 7 9

Dublul 0
lui a
Triplul 3
lui a
Anexa 1 Cocoșul ne sugerează să calculăm convenabil:

3x5x3 6x2x2 3x4x2

2x4x4 1x8x5
2x3x4 2x5x5
*3x9x0

*regula cînd unul din factori este 0

Anexa 2

Fișele lui Aladin - a.pe grupe:

1.Descoperiți factorul ascuns 2.Formulați întrebarea și rezolvați problema:

2x9=3x Onu are 8 ilustrate,iar Radu are de 3 ori
x4<4 mai multe.
5x7=7x
3.Aflați produsul numerelor:
3și 4
5și 8
6și 2
1și9

4.Rezolvați problema:
Capacitatea urciorului este de 2 litri.În cratiță încape de 2 ori mai multă apă decît
în urcior.În căldare încape tot atîta apă cît în 3 cratițe.Află capacitatea căldării.

Rezolvare:
.............................

Răspuns : ......................................................................................

Se dansează un vals timp de 3min.

 Anexa 3 Triade matematice scrise pe planșă :

2x4 0x3 2x4x5

5x8 8x1 5x7x0

9x0 4x10 2x2x2

*Unesc cu o linie ex.cu același rezultat

Reflecția

Anexa 4 La magazin după cumpărături –joc de rol

*Ana cumpără 5 caiete la prețul de 2 lei.Ce rest va primi din 20 de lei?

*Dan cumpără 4 pixuri la prețul de 3 lei și primește rest 38 de lei .Cu ce bancnotă
achită cumpărătura?