 lat. evolutio = desfăşurare, derulare.

 este o succesiune de evenimente irepetabile,

care generază noi formaţiuni biologice sau
numai unele elemente noi în cadrul unui plan
de organizare vechi.

 poate fi dovedită prin numeroase probe,

directe şi indirecte.
 Dovezile indirecte sunt furnizate de diferite
ştiinţe precum: chimie, citologie, anatomie
comparată, embriologie, paleontologie,
sistematică, biogeografie.

 Dovezile directe surprind procesul evolutiv în

plină desfăşurare şi sunt furnizate de
observaţiile şi datele experimentale ale
geneticii.
 Biogeografia este ştiinţa care se ocupă cu
studiul răspândirii plantelor şi animalelor pe
suprafaţa Pământului.

 Modificările scoarţei terestre care au afectat

poziţia continentelor, forma acestora, reţeaua
hidrografică, etc au determinat şi răspândirea
diferită a vieţuitoarelor pe glob.
 Evoluţia calului de la forme cu talie mică şi mai multe
degete, spre forme cu talie mare şi un deget, a fost
determinată de trecerea de la zone împădurite, cu climă
tropicală spre zone cu stepe întinse şi climă continentală.
 ORGANE ANALOAGE
 apar la grupe diferite de
vieţuitoare, ca rezultat al adaptării
la mediul în care trăiesc;
 sunt asemănătoare ca formă şi
funcţie, dar diferite ca structură:
Ex. înotătoarele peştilor şi paleta
delfinilor; aripile unei insecte şi
aripile unei păsări; ţepii de la
porumbar (ramuri modificate) şi
ţepii de la salcâm (frunze
modificate);
 dovedesc influenţa mediului extern
asupra adaptării vieţuitoarelor.
ORGANE OMOLOAGE
 apar la vieţuitoare înrudite care
trăiesc în condiţii de mediu
diferite;
 sunt diferite ca formă şi funcţie,
dar au structură asemănătoare:
Ex. membrele anterioare ale
vertebratelor; creierul mare la
diferite clase de vertebrate;
 dovedesc înrudirea dintre
diferite grupe de mamifere, dar
şi dintre acestea şi alte
vertebrate.
Aripile unui fluture şi aripile unei păsări
 a b c

Creierul mare la diferite clase de vertebrate:

e a - mamifere, b - păsări, c - reptile,
d
d - amfibieni, e - peşti

Membrele anterioare la vertebrate:

a - om, b - cal, c - delfin, d - pasăre,
e - broască
 Embriologia este ştiinţa care se ocupă cu studiul
dezvoltării individuale a organismului.

 Studiile de embriologie au evidenţiat asemănarea

între embrionii diferitelor specii de animale.

 Probele embriologice ale evoluţiei sunt evidente

în ceea ce priveşte descendenţa vertebratelor.
 În primele faze ale dezvoltării, embrionii diferitelor clase de vertebrate se
aseamănă: 1-peşti (rechin), 2-amfibieni (salamandră), 3-reptile (broasca
ţestoasă), 4-păsări (găina), 5- om

1 2 3 4 5
 Paleontologia este ştiinţa care se ocupă cu studiul
vieţuitoarelor dispărute din trecutul geologic şi
conexiunile lor cu vieţuitoarele actuale.

 Studiind şirurile de specii această ştiinţă descoperă

însuşi mersul evoluţiei.

 Exemplu este cazul fosilei Archaeopteryx lithographica,

un strămoş al păsărilor actuale.

 Există şi fosile vii, care trăiesc şi astăzi, de exemplu:

Ginkgo biloba, Latimeria, ornitorincul.
 Pasăre fosilă, de mărimea unui
porumbel, descoperită în
Germania (1877).
 A fost o verigă intermediară
între reptile şi păsări.
 Prezenta caractere de reptilă
(fălci cu dinţi înfipţi în alveole;
coadă lungă formată din din
multe vertebre; trei degete lungi A
la aripi, independente şi
terminate cu gheare şi coaste
asemănătoare reptilelor şi
caractere de pasăre (corpul
acoperit cu pene; aripile folosite
ca organe de zbor; craniul de
pasăre; claviculele unite într-un
iadeş şi omoplaţii uniţi în formă B
de spadă). A- pasărea reconstituită
B- fosilă
 Peşte crosopterigian, descoperit în 1938, în apropierea coastei de
S-E a Africii, pe fundul mării.
 Maxilarul are dentiţie de peşte răpitor; înotătoarele perechi
prezintă un început de schelet asemănător centurilor membrelor
de la amfibieni.
 Este considerată o formă de trecere de la peşti la amfibieni.
 Este un gimnosperm primitiv,
răspândit încă din era
mezozoică şi a rămas aproape
neschimbată până astăzi.
 Este o plantă dioică, cu
sămânţa învelită într-un strat
cărnos.
 În prezent arealul său natural
este redus la o mică regiune
din sud-estul Chinei.
 Este un mamifer primitiv din
grupa monotremelor, întâlnit
în estul Australiei şi Tazmania.
 Are caractere de reptile
(aparatul genital se deshidein
cloacă, femela depune ouă,
temperatura corpului variază
între limite foarte mari şi de
mamifere (corpul este acoperit
cu blană, hrănesc puii cu lapte,
care se scurge pe firele de păr).
 Sunt furnizate de observaţiile şi datele experimentale
ale geneticii:

 experienţe cu populaţii de microorganisme şi de

drosofile transformate ireversibil sub acţiunea unor
substanţe chimice mutagene şi a radiaţiilor;

 evoluţia la nivelul populaţiilor.

 A fost urmărită la fluturele
Biston betularia din Anglia, pe
colecţii muzeale.
 În mai puţin de 100 ani, odată
cu marea industrializare, s-a
produs schimbarea compoziţiei
populaţiilor prin înlocuirea
exemplarelor deschise la
culoare cu cele mai închise,
protejate de peisajul întunecat
cu fum şi praf de cărbune.
Biston betularia
,, melanismul industrial “
1. Forma normală, deschisă la culoare
2. Forma melanică, închisă la culoare
BIBLIOGRAFIE:

1. ARINIŞ Ioana, NEGRUŢ Claudia, MIHAIL Aurora. 2003. Biologie-manual

pentru clasa a XII-a. Ed. ALL EDUCAŢIONAL, Bucureşti
2. GAVRILĂ L., ARDELEAN A., DĂBALĂ I., SORAN V. 1994. Evoluţionism.
Ed. Mirton, Arad
3. MOHAN GH., ARDELEAN A. şi COLAB. 1997. Sinteze biologice. Editura All,
Bucureşti
4. RAICU P., STUGREN B., DUMA D., MĂRĂSCU F., COMAN, N. 1999.
Biologie-manual pentru clasa a XII-a. Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti
5.TEODORESCU Irina. GAVRILĂ L. MATEI Maria. BRAGHINĂ Valeria.
ŢIBEA Florica. BĂDĂRĂ I. Biologie-manual pentru clasa a VIII-a. 1944. Ed.
Didactică şi Pedagogică, Bucureşti
6.*** Programa şcolară revizuită (biologie) pentru clasele V–VIII aprobată prin
Ordinul Ministrului Educaţiei, Cercetării şi Inovării cu Nr. 5097/09.09.2009,
Bucureşti