FdciianuCintiaMariana

F. f c r - =
Hlrtuu0fiit
ll^., .ln ^^l-^- ^...!
-Y
^n _rrr

i
fige demaiematicfi pentru
gr$pa preduritou**
mare
5-7ani

#
ffi
FdcdianuCintia Mariana

Rifd Codif Ft
fi$edematematicd
pentrugrupa marepregdtitoare
Edilia aII-arevintitd qi adlugitd

5-7 anr
DescriereaCIP a Bibliotecii Nafionale a Rominiei
FACAIANU, CINTIAMARIA
Riin-Codifi : figede matematici pentru grupa mare
pregititoare / Cintia MarianaFicbianu.- Ed. a 2-a, rev. -
Bucureqti:Aramis Print, 2005.
rsBN 973-679-264-1

371.3:51:373.2
372.47

Redactori: CorinaTdbdrag,Alice Nichita, MihaelaVasiliu

DTP: Tudor Stinic6, ElenaMarin
rsBN 973-679-264-l
Copynght@2008Aramis Print s.r.l. toatedrepturilerezewate
Aramis Print s.r.l.'Redacfia 9i sediulsocial: ,/
B-dulMetalurgieim. 46-56,cod 041833'sector4,
Bucuregti,O.P.82 - C.P.38
!el:(021)461.08.10114/15; fax (021)461.08'09/19.
E-mail:offrce@edituraanmis.ro; office@megapress.ro
Departamentuldesfacere:tel: (02I ) 46l. 08.08.112/13I 16;
@edituraaramis.ro
faxi (02I ) 461.08.09/19; E-mait desfacere

Tipdrit la MEGApress holdings s.a.

 VArstapregcolardprezinti o importanfddeosebitd,at6t
pentrudezvoltareapfurivalentd
a viitoareipersonalitdli,
cdt gi
pentrupregdtirea psihicnecesar
complexului integrdrii
copilului
in
gcoali.

Materialul
didacticoferitsprerucruconlineo gamdvariatd
de valenleformative,vizdnddezvoltarea principalelor
trisitu6
psihice cepregcolarului.
specifi
Realizareafigelormatematice implicdo succesiune de
opera$imentalebazatepecunogtinlele anterioare.
Avdnduncontinutmatematic, acestefigese adreseazdin
rnoddirectgdndirii,
implicit
celorlalteprocesepsihiceantrenate.

E
 Prin diversitatea cerinlelorse urmdregte, in primulrdnd,
dezvoltarea gAndirii
operaliilor acesteia(flexibilitate'
gia calitdlilor
capacitdlilede sintezd,analizd,comparare,abstractizare etc')' :i

Estevizat|,inmoddirect,stimularea gdndiriicopiluluipentrua se d
fi
T
tr
putea realizatrecerea de la stadiulconcret-operational sprecel ;

abstract.
in str6nsdlegdturdcu acestprocescognitivfundamental
sunt vizate: dezvoltareamemoriei (preponderentlogicd)'
imbogdlireagi activizarea vocabularului prin introducerea unor
noliunispecifice terminologiei matematice, dezvoltarea imagina-
dar mai ales creatoare), dezvoltarea spiritului
liei (reproductivd,
de observaliegi a calitaliloratenliei,educareaunortrdsdturide
voinld(perseverenld, spiritcompetitiv) 9i a unoratitudinipozitive
fali de activitateadetip intelectual(prinstimularea interesului9ia
curiozitdlii).
Figelepotfi utilizateatdtsubindrumarea educatorului, cdt
gi individual, ceeace constituieun mijloceficientde formarea
deprinderilor gi priceperilor,de stimularea interesuluipentru
activitdlile matematice.
in aceeagimdsurd,se urmdregte9i consolidareaunor
deprinderi motrice,cu accentpecelegrafice'
Ordonareacerinlelordupd gradulde dificultatepermite
copilului desprinderea treptatdde ajutoruleducatorului, fdicarea
niveluluide incredereTn sine gi, de asemenea,optimizarea
procesu Iuideautoevaluare.
Formularea sarcinilorgradat,de la un capitolla altul,oferd
copilului de a rezolvasitualiide la celemaisimplela
posibilitatea
celemaicomPlicate.

4
 In paralelcu aspectulformativ,figeleprezintdun bogat
confinutinformativmenit,in primulrdnd,sd familiarizezecopilul
cu notiunileelementarede matematicdnecesareasimildrii
cunogtintelordinclasal.
Avdndlabazdnoliuneade grupd,figelepropuntipurilede
activititiadecvate:serectare,
constituire,
comparare,corespon_
dentd.

Materialuleste structuratpe noud capitolein care sunt

atinsetoateaspecteleinformative gi metodologiceale preddrii-
invdtdriimatematicii gi ale evaludriila nivelulinvdtdmdntului
pregcolar.
in acestefige, copilulare de rezolvatanumitesarcini,
precum:gdsireaobiectelor de acelagifel, a obiectelorcare au
aceleagiproprietdli.
Fiecareobiectcareformeazdgrupa (numitelemental unei
grupe)a fostdesenatca ataresau a fostinlocuitprintr-unsimbol
convenlional(punct,liniutd,cerc,triunghi).
Pentrua evidentiacd acesteobiecte-elemente constituieo
grupd,ele sunt delimitateprintr-uncontur,formdndo unitate
numitdgrup5.

#
 Pentrua formanoliuneade cantitate,se comparddoud
grupe,maiintdiprincomparare globald,apoiprincorespondenta
dintreceledoudgrupe,specificfindu-se:grupecu mai multe,cu
mai pulinesaucu tot atitea obiecte'
Pentrua ajungela conceptulde numSrse comparddoua
saumaimultegrupecutotatdteaobiecte'
inlelegereaconceptuluide numdrse va realizaprinataga-
rea uneieticheteincarese deseneazdcdteo liniufdsau un alt
semnpentrufiecareelemental grupei,accentuandu-se ideeacd
fiecdruielementdingrupdii corespunde unsemn9inumaiunulin
etichetS.
simbolizafeaTn etichetda elementelor dingrupese face9i
prin numere,ceea ce reprezintd,de fapt, proprietateaacelei
elemente'
' dea aveaunnumdrde
grupe
in acestSenS,s-a cerutcopiilorsd desenezegrupecu tot
atateaobiectec6te liniulesunt in eticheta9i cu tot atdteaele-
mentecdterePrezintinumdrul.
Aceastapresupuneridicareape o treaptdsuperioaria
procesuluigdndirii: recunoagtereacifrelor implicd asocierea
numiruluireprezentat cu numdrul deelemente aleuneigrupe'
Unelefigeau ca scopformareauneigrupecu un anume
num6rde obiectecorespunzStor cifrelor,astfelincdt ele s5 fie
agezatein ordinecrescdtoa re sau descrescdtoa re.
Primul capitol are drept obiectiv realizareaevaluSrii
9i consolidarea
iniliale,prin reactualizarea cunogtinlelordoban-
ditede c6trepregcolariin anulanterior,la grupamijlocie.
in cel de-al doilea capitol sunt vizate: operatiade
grupe
selectarea obiectelorce pot devenielementeale unei
(dupdcriteriidate) gioperaliadeconstituire a grupei.

6
 Al treileacapitoladucein atenliacopiluluimodalitdlile de
realizarea compardriigr.upelor din punctde vederecantitativ.El
este familiarizatcu sintagmelespecifice:grupe cu tot atitea
elementeca 9i ...;grupacu mai murteelementedec6t...;grupa
cu maiputineelementedec6t....
Pregcolarul invaldsd realizezecompararea a doui grupe
prin stabilireacorespondenlelor intre elementelea doud grupe
date.
Jocul cu grupe aduce in capitolul al patrulea, posi-
bilitateade a formala pregcolaranumitenoliuni9i de a dezvolta
capacitdti deorientare in spaliugireprezentare dimensionald.
capitolul al cincilea are drept scop ridicareagdndirii
copiluluipe o treaptdsuperioardprin introducerea noliunilorde
cifri, respectivnumir. Aceastase realizeazdtot prin operaliicu
grupe,in specialprin realizareacorespondenfelor (grupd-grupd;
grupi -numdr).
intr-unmodatractivsuntintroduse, in capitolulal gaselea,
jocuri logico-matematice, cu multiplevarenleformativ-i nformative.
Al gapteleacapitol are in vedereun aspectimportantal
grupeide vdrstdcdruiaii esteadresat:nivelulde dezvoltare diferit
de la un individlaaltul(capacitate deasimilare, ritmde lucruetc).
Figelepropuseaici sunt structuratepe baza ordondrii
gradatea dificultdliisarciniror, permildndcopiluluis6-giatingd
propriulnivelal posibilitdfilor gi, totodatd,sd gi-ldepdgeascicu
sprijindinparteaeducatorului.
in al optutea capitol se are in atenlieevaluarea.in acest
stadiu,educatorului i se oferdposibilitatea
realizdriicelortreitipuride
activitdtifundamentale: reactualizarea, consolidarea, aprofundarea.

7
 Ultimul capitol conlinefigecu un gradmai ridicatde difi-
cultate. Acestea sunt construite pe ideea sistematizdrii
asimilate
cunogtinlelor realepentruclasal-
9ia pregStirii
cu cdt copilulva folosi mai mult acestefige, cu atat
salevorfimaibunepeparcursul
rezultatele claseil.

Prezentulmaterialesteconceputca modelde lucrupentru

matematice,
activitdlile darnunumai'
structura, conlinutul 9i valenlele acestor fige ofera
educatoarelor o posibilitatede manifestarea creativitdliiprin
modelului prezentate
oferitla altedomeniide activitate
extinderea
de programa invdldmdntu Iui pregcolar'
Deoarecesarcinileau un grad progresivde dificultate,
diferitealeinvdldmantuIui pregcolar'
figele
' ' fi utilizatela niveluri
pot
in aceeagimdsurd,eledeschido gamdvariatdde posibili-
tdli pentruconceperea altorfigecu specificmatematic, interdisci-
plinarg.a.

I
 Formeazi grupa florilor.
ffiffiww
ffi
'?

ffi#ww
.pffi Formeazdgrupe cu elementede acelagifel.

.,.:,:=:""trJi;F;+.EA:*4.i
?
VerfficareacanoStinlelor tnsusite la grupu mijtocie ffi
:51-:ir
 fs.se#
t
Formeazigrupede brazidupi mirime.

#gs#,#
p Unegteelementelecelordoui grupe.

@
ffi/
f
#*'pdS*S**$ Vefficarea cunoStinlelorinsu;ite la grupa miilocie
 Formeazdgrupe cu legume de acelagifel.
ffssm#
*

ffssm#
p Grupeazi buburuzeledupd culoareaaripilor.
Cdte grupe ai format?

**p€,#*#w#
{ VerificareacunogtinlelortnsusiteIa grupa mijlocie
trtr
 grupacu mai multeobiecte.
Tncercuiegte
ffss* F
.F

ffs-#w
"F
# Deseneazdin diagramaliberi cu un elementmai
putin decdt numirul florilor.

g,
(,s
,&/
,#{
e, g,
\ [/

#mp$#*SruS
d Verfficureacunostinlelortnsusitela grupamijtocie
 2 3 4 5
#ssm
tr#
_p
Formeazdgrupe de flori dupd culoare.StaOileSte
corespondentaintre grupele cu acelagi numir Oenori.

Capi**6*aE
€ veriJicareacunostinlelor tnsusitela grupu mijlocie
tr#
 Fi,e*7f
I
Deseneazi
---- alituri o grupi cu tot atitea pitrate
$iunghiurisunt in grupadati'
"ai"

/A\
l-\a
A-

Ft* *
F&SF
t-
^a
{# Deseneazialituri o grupi cu un cerc mai mult
decit in gruPadati.

,Od
n\
\ro
w
8*,pitefixi{ VerilicareacunoStinlelorinsusitela grupa miilocie t4
 Unegtefiecare grupi cu cifra
ffssm
tr#
corespunzdtoarenumdrului de elemente.

A 5

ffiffiffi 3

ooo 2
OO
1

VeriJicarea canoStinlelor tnsusite la grupa mijlocie

tr#
 Deseneazdalituri o grupd care si aibi cu doui elemente
ffi&ww
F
ffi@
mai mult decdtin grupa dati.

&:#*
,.4%
4fi# Numird c6te funde 9i cdte flori sunt in cele doui grupe.
Traseazi in chenarul de sub fiecare grupi tot atitea liniufe
cite elementeare.

#*,p€;#w{;w#
F VeriJicarea cunoStinlelor tnsuSite la grupa mijlocie
 Formeazi grupa perelorgi grupa ghindelor.
Fiso I

rcreffiM
r wr
^i'l
.......
Y .
nYl"

Fiso2 Formeazi grupa frunzelorgi grupa pdsdrilor.

Copdtolulll Recunoustereusi constituirea grupelor de obiecte

l7
 FisoE
,
Coloreazi cu galben Puigorii.
Formeazi grupe de obiecte de acelagifel'

Fiso4
,
;u rogu'
Goloreazi lalelelecu 9i freziile cu
garoafelecu rozr gi
rogu, g
fel.
galben. Formeazi rzi grupe de obiecte de acelagi
act
n#3-^-
J 1r-r*\\
I td#
A$
-\i
ffi,
@

a'
*Wr
\\t/
e \1
f f i\
Copatululll RecunoastereaSi constituirea grupelor de obiecte
 -x

- .ll"
.- \J=

Formeazi grupa fructelor care nu sunt mere. Fiso 5

Fiso 6 Formeazdgrupa umbrelelordeschise.

Cdte umbrele au rimas?

Capdtolulll Recunoagtereagi constituirea grupelor de obiecte

l9
 Formeazi grupe de fructe de aceeagiculoare.

Fiso I Coloreazijuciriile.
incercuiegtemaginilecu rogu 9i mingile cu verde.
Ge ai obtinut?

CopiColulll RecunoastereaSi constitaireu grupelor de obiecte

 Fiso 9
Formeazdgrupe de obiectedupi culoare.ce culori aiintdlnit?

ffi
ffi
@

ffi
M
Fiso t0
, Coloreazigiincercuiegtecu verde
gruqa broagtelor9i cu galbengrupapuilor.
Caregrupi are mai multeelemente?

?.- )
r
9 -)
r

Copitolul ll Recunoastereugi constituirea grupelor de obiecte

2l
 Fisoll
forrneatacu verdegrupaanimalelor,cu galbengrupa
legumelor9i cu albastrugryp?copacilor'- r - --.
Scrieun X ii dreptulgrupelorcu acelaginumir de elemente'

Fiso 12 FormeaziGurosu grupaPisirilor'

cu galbengrupafrunzelorgicu albastrupe ceaa fluturilor.

Copitolul ll RecunoustereuSi constituirea grupelor de obiecte 22

 .._

e.^
-.t/:
_\J
Fiso fEo
_ Formeazi grupa formelor geometricerogii.
Formeazi grupa formelor geometricegalb-ene.

,,ail

Fisa lEb Formeazdgrupa cercurilor rogii.

Taiecu o linie triunghiurile.

ffi

Capitolul ll RecunoustereaSi constituirea grupelor de obiecte

2E
 Formeazdgrupaformelorgeometriceverzi'
fiso l4o
,

Careformi geometricdare culoareamov?

Fiso t4b
, Formeazdgrupa pitratelor mici 9i verzi'

COpitOCUl ll Si constituireagrupelor de obiecte

Recunoustereu
 ._
"'x

'.!/"

- .\y
'1- Formeazdgrupa cu mai multe elementefolosind Fiso I
---\\ -' culoareaalbastrd.
Numird ralelegi formeazi o grupi cu ele.

Formeazdgrupe de obiecte de acelagifel.

Traseazio linie sub grupa cu mai puline elemente.

CapitOlwl Observurearuporturilor cantitutivedintre d;;id grupe

lll
26
 Formeazdgrupa pdliriilor mici gi
fiso E
grupa piliriilor mari.

'i,,t,i'ii;
?*E
(f)/J
? -
\-r*
-]
Y t-' _
/,---
a-'r= -i:'t, t,

i',o'-,o;i,?'f

-"^.- *'v
,;&T=;I ,,F

fiso 4 Formeazicu ro$ugrupacaietelor,cu albastrugrupa

stilourilorgi cu mov grupacreioanelor.
Deseneazicdteo steluti in dreptulgrupelorcare
au acelaginumdr de elemente.

d
Obsewarea ruporturilor cantitative dintre doud grupe
Copitolul lll
 i*"7'
; -t4
--\f
1q):i
-\.....\J
' ll
Deseneaziin diagramaaldturatdmai
multe
Fiso 5
,
\l
._Y
^r stegulele decdt stelufe.

Fisa 6 Formeazdo grupd ffir.

",,"i
decdtpereledin grupadatd.

Copitolul lll
ru Observurearoportoit
27
 Fiso7
Deseneazi in spatiul dat tot atdteafrunze
cite flori sunt in grupa din dreapta.

,ffi\
e
e
. @,
fiso 8
, Traseazdin eticheti tot atitea linii verticale cdte
alune sunt in imagine.

CopiColullll Obsewarea raporturilor cantitutive dintre doud grupe 28

 Deseneaziin chenar tot atdteastelule c6te fetile sunt.

Traseazdin fiecare eticheti tot atdtea linii c6te elementesunt.

CapitOlUl Observuresraporturilor cuntitativedintrt d""d gr"W

lll
29
 Fisall
Traseazi in fiecare etichetd cu o linie verticali
mai putin decdt numirul elementelorincercuite.

/h _ \
trR \/

Kffim
"%m' \/

\%u
Fiso12 Deseneaziin chenar cdte un mir pentru fiecare cipguni.

CopiColullll Observurea raporturilor cantitutive dintre doud grupe

30
M=
'{fu
rr-Lc
.j-
Deseneazd
in spatiulliberc6teun cerculefrogu
Fiso lE
- ' ,j
-_, _- lr
pentrufiecarepuigor.

Formeazdperechi cu elementelecelor trei grupe.

'4h J]
g=u

ffi{
h"rrry--\ flri H#
trl M X lt r !
MY
tu
ry-. tt#
Juuu
Mryr
FP
Mr#
. }Wtr
Copitolut lll Observures raporturilor cuntitutive dintre doud grape
EI
 Deseneazitot atitea frunzecdteflori sunt,apoitot atdtia
Fisa15
,
copacicite frunzeai desenat.Stabilegtecorespondenta
intre elementelegrupelor.

Fiso16
,
Formeazi grupe cu obiecte de acelagifel.
Stabilegtecorespondentaintre grupele cu tot atdteaobiecte.

6 $?
WV
ffififfi
COpitOlUl lll raporturilorcantitstivedintredoudgrupe
Observsrea
E2
 /x
t*.^
i.1r;

'*af Fp
108a^f (o
-
-t)
Deseneazd
in spaliullibero grupi cu un etement
\-- mai muttdec6tare grupJOaia.Stabilegie-
corespondenta ?ntreelementelegrupe[or.

Fiso l7b Deseneaziinspaliullibero grupdcu un element

mai putindec6t:re grupi Aita. Stabitegte
corespondenlaintre elementelegrupelor.

TT
TT
CopiColullll observsrearaporturilor
"ootttitnimot ffiop" 3E
 Fisof7c
Deseneazi,folosind alte figuri, o grupi cu tot atitea
elemente.Stabilegtecorespondenla intre elementelegrupelor.

Fisol7d Getrebuiesi faci ca si fie tot atitea cerculetecite

umbrelutesunt in grupadati?

raport"iitor cantitativedintredoudgrupe E4
@n*rvarea
 - ' 11 Stabilegtecorespondentaintre mingile
de aceeasi
Fisa I
-*j mirime. Coloreazi.felaiel.

oooo
Fisa2

SrysfofulfY orie
v g
 Fos*E t
Goloreazdpensula cea mai lungi, mirul cel mai mic,
ciuperca mijlocie.

- o

/0\
/ A"o
/ " t-J
)/aX\
/D.-oo
/r:,
Uo
a-',
o

Fi's*$
t Goloreazi frunza cea mai lati gi cartea cea mai groasi.

$*pi,tO{Wt tlf Orientareatnspaliusiformureareprezentdrilor

dimensionule
&6
 /Y
l*r^
i .1l:'
'*\s:
t{

Coloreazi:A merelemici; g creioanele

suOiiri
fssp #
C cdrlitegroase;D bir;ufe;t!'mari.
A

B
(-'t)
\*e/
F=+u
()
\./
\--sZ ft
\-y
r#1
\J
a4
/-r\

i I
e?
&
D

w
#*s* #
w q tl:f
p incercuieste
ooiectere
Coloreazd
agezat"
obiectele
tn offi ffir/r
"Sl.-"trin iozitie verticatJ \"W

TT,-

ruru
 Fisa 7
cepeunerexi.:l:iii=::^l.#?Ji""3.:i:5:Hilin
rilugteteinoreptate ai."iii. jos;
"p-r"

N -
\.\ \ )--v
-z\
v\l
2
- t

H h
$
' (rfUt4
€

fe]
o
/eI
&
R \l
\eJ
+\
0t^iu (/tru$ IsJ
/et
$fUr4 +\ 4rr \
etlud
@
!a
.t-4 \

FieoI Xex
, Coloreazi:rochitefedin st6nq:
pisicitor;piiniteli [;:F:' din dreaPti
u;
6-wD
6Wb6wSd.wb6wD6wb
nn n n n n
w tr
aN)
Vr)
J/,NJ

/-N)
ffiW A V
\4\l

(o
O /'->--

N \----l
O'N)\_______--
w .---=-/
(7\

Copicotuili
E8
 Goloreazi: oala thare din dreapta; butoiul mic din stinga gi
Fiso 9
cana mare din mijloc.

7 Goloreazi:clegteleagezatorizontaldin stinga; pinguinul

maiinalt din stdngagi foarfecadin miflocincliniti spre dreapta.

n* qffi nn
ufu hh ffiffi
A#A A\A
ll/ orientareatn spafiusiformareareprezentdrilordimeniioini,
Eg
 Coloreazidrumulcel mai scurl de Ia fetiti la corn.

fisgl,7E Coforeazidrumulcel mai lung de labarzdla broscuti.

A*p*tal* 40
;y On;;iaiea in spaliugiformureareprezentdrilordimensionale
 ,11 Traseaziin etichetetot atdtealiniufec6teelemente
FdsaI
\\?
LL.9
suntin fiecaregrupd.unegte-lecu cifra corespunzdtoare
numdruluide elemente.

,fr\wffi @e
pf f i @
ffi s@ffi RG

@,
FiEaI re cu clfra care corespun
numirului de elemente.

Capitoilwd
{ concentru
cu numere 4l
 fiso E
Traseazain fiecareeticheti tot atitea liniute cite.flori sunt
in vaze.Unegteapoi cu numirul Gorespunzitor'

Fisa4 Ce trebuiesi faci ca si fie tot atitea cerculete

cite ili indici numirul?

OO
Capitoiul lf
umeratia (as0ect
' 'I:I0sicr cu numere 42
 fiso 5

od n n r
Fiso 6 lncercuiegtecifra care corespundenumirului de
clovni din imagine.

3 5
 a liniulecite obiectesunt
7
ffdsee
in fiecaregrup6.lrage o linie de la grupdla cifra care

,WM
corespundenumdruluide elemente.

2D):
D
wffi
*^rr- W
bP YffiE
;g"
NlD4z
^#
'.gD, w#,
fiea,8 Deseneazdpe fiecare crenguld tot atitea frunze cite
ili indici numirul de ios.

4
 Deseneazd tot atdteacercurefecdteriniule in fi"""r"
fisa, I
cdsuli. Rearizeazicorespondenfa inire"rnt
etem"nl"r"
celor doud grupe.

l tl tll lltlll

Fisa'l0 Deseneazd
tot atdteafrori cdte?!iindicdnumirurscris
?ncisufi.

CopiColull/ Numeralia (dtO,i

I - I A Si operulrt cu numere
 Deseneaziin fiecarechenartot atltea cercuricite ili
Fiso ll
arati numerele.

Fisa f?a Deseneaziin cisute, pe verticall, tot atitea cercuri cite

iti indict numerelede maijos.
 Deseneaziin cisulgr pe verticari, tot atitea cercuri
c6te
Fisolzb
,
ili indici numerele.

Fiso fEo
, Deseneazd in interioruldiagrameitot atdteaflori sau fructe
cate liniutesunt in cdsufi. Verificddaci esie corecti
corespondenla cu numirul din cisuli.

t llllllil l
 Fieo lEb
Deseneazd in diagrameledatetot at6teacerculetecite
ili indici cifreledin cisute. Unegteelementele
celordoui grupe.Geobservi?

Fisa 14 Deseneazd,de la stinga la dreapta,tot atdteabuline cdte

iti indici numereledin stdnga.

1
2
3
4
5
6
7
'umerstia (aspectcr ordin concentrul
Capitolul ll ' 1--10si cu numefe
 coloreazd tot atdteaobiecte cdte ili indici numerere. Fisa,16
,

q flflfl
Q98
qq flflfl
flflflfl
Fisa t6
, Unegtefiecare ."r
" desenate.

I. .l I
Li '-
l..- .l
1 .....1 1. . . 1
I r l. . . l trtr
rcalk

Ca,pdt;i g
 Fiso17
,
Goloreazi a doua 9i a cincea ciuperci.
incercuiegteal treilea 9i al gaseleaursule!.

ffiffiffiffiffiffi
gEtan
Yf w
f$t
u* " '
D.""neazi tot atdteabiluleverzicdteifi indici numereledejos.

1 2 3 4 5 6 7 8910
0
 Deseneaziin fiecarediagrami tot atdtea
buline
Fiso 19
,
cdte?fiindici numereledin dreptullor.

Fiso20
, Scrienumerele
"" "or""O ordinecrescitoare. e --
gi unegte-le3poiin

-a

n
A_ A
-
-/oito\

A-
CapdColul
,
l
 Deseneazdtot atdteatriunghiuri cdte ili indici numerele
Fds*2l
din cisute.

AA
A
AA
1 4 3 2 5 7 6
Completeazidesenulde maijos, unind cifrele
in ordine crescitoare.

K ,ft
.6e 5 a

M
e/O^-g

concentru
8*pital,e*${
as0ect ct
1: 10si cu numere 62
 Ajutd-l p.eiepurags.dajungi la morcovi,mergdnJ Fisa22
?nordineacrescdtoarea numerelor.Fe c6ie
drumuripoatesd ajungi la morcovi?

'g
gQ

t"J\,&"7 ffi
7

Copitolul ll um aspect cr
1 - 1 0si fE
 Fisa2Ea
Deseneaziin spaliile liberetot atdteaelementecdte au
grupeledate.StaUilegte corespondenta trasdndo linie
intfu giupi gi cifra corespunzitoarenumirului de elemente.

**

nil
.fl ,/
ra m
{}
fl\

Fisa2&& Deseneaziin fiecarespaliu tot atdteaelementecdte au

grupeledate.stabilegtecorespondenta trasdndo-liniede
la grupi la cifra numirului de elemente.

**! rT
r*! LJ

YmU
trm
OO
\ O./

oc
cC
'aspect ct concentru
Capitolul ll 1-10si cu numere 64
 Deseneaziin fiecarespaliu tot atitea eremente
cite au
Fiso 2Ec
gruperedate.stabiregteiorespondenla
traiano o iini"
;;;;ilti?l
"i",li"
6o
e:8
$&\
/nn
nnn
Fieo24 Deseneazd
in spaliurribertot atdteafrunzec6teomizi
sunt.

Copitolnl ( umeraliafEpe,clcaiffi
r _ ru St operalii cu numere
66
 Unadintrebrosculepleaci. Traseaziin spatiuldat tot
f,dsa&#
atdtealiniutecdtebroscuterimdn.

#ssffi'## Adaugi sau taie cerculele,in aga felincdt si fie

tot atdteacite indicd cifrele din coloana din stinga'

7 oooooo
5 oo o o o
3 ooooo
6 oo o o o
2 ooo
8 oooooooo
I oo o o o o o o o o
1 oo
4 ooo
10 Oocooooooooo
W
&wp&'#*&w&
 Goloreazdfigurile mari. Denumegte-le.
Fiso I

fiso 2 Goloreazdfigurile cu contur ingrogat.

COpitOlUl W Fisefolosite tn cadruliocurilor logico-matemstice

57
 fiso Eo
Traseazilinii de culori diferitede la figurilegeometrice
descoperitela semneledin caseti. Goloreazitriunghiurile
cu verde,pitratelecu rogu gi cercurilecu galben.

ilano
n n
il il
il il
il il
il il

FisoEb Traseazi linii de la figurile geometricedescoperite

la semnele din caseti. Goloreazi dreptunghiurilecu rogiu,
pitratele cu albastru gi cercurile cu galben.

NAL]O

Copitolul lll F iSefo lo site in cadr uI j ocuril or Iogic o-m atemati ce

 Goloreazicercurilecu rogu,iar pitratelecu albastru.
Fiso 4
,

Capitolul (l F igefolo site tn cadruI j ocurilor togico-,iitemetic e

69
 cu galben.
Coloreazitriunghiurilecu rogugi dreptunghiu'rile
Fiso6

W
CopiCoCul F iSefo lo site tn cadrul j ocurilor logico-matem atice
60
 Incercuiegtecu albastru figurile geometrice
Fiso 6
care nu sunt triunghiuri.

re
Fiso 7 Formeazigrupafigurilorcarenu sunt verzi.

CapiColullll FiSefolosite tn cadrul jocurilor logico-mutemutice

6l
 fiso I
Unegtecercuriledin casetarogiecu triunghiurilede
aceeagiculoaredin casetaalbastrd.

*l -ffi)
**.l'
{\

Fiso9 Deseneaziin pitratelealbastretriunghiuri,

iar in cele rogiicercuri.

CopiColullll FiSefolosite tn cadrul jocurilor logico'matematice

62
 ' p unesteobiectere @snr
cerordoudgrupein functiede mirimea
ror.
Fiso l0
,

^*'

Fiso ll
, Formeazd
grupapieseror
'Jffi

-...I
i--
il jr
"*
I,
f$
I

if
".__.J

O ,f
"'".
i" '\l i=- lg
.* ar* * * _r
I
1".**.**"*
g

Capitolul (l Fisefolosite tn ;
 Fiso12
Goloreazitriunghiurilecare formeazi drumul ce o duce
5j3 pe Scufita-Rogiela casa bunicii.

aVt
nn#
n\n n
O
N
A
fi {

CopiColulW Fiqe folosite tn cadrul jocurilor logico-mutematice

64
 Y:^= Une$tecifrelecorespunzdtoarenumirului de elementedin
{&** 7
3
..- \, !, fiecare grupi. Coloreazdgdinugelecu aceeagi
N; culoareca cea a cifrei.
4
I 3 s..tl
4
gh#tr
at'\ fF\

S # \-4"
-a/
,(ti"', f..;=
c*"-:}
n"l V '{wh

Y;^" \-.'{ d/<s

ffi q t

dr'<S #(ts }id

d'tl f\ d*1
ht A

.q/S A
{*,
\--,/
X,^-{
4r'{S
-"$L%
"il$}1F --Lt,4
\)-'
dF*s
%tr#v
#{S *\-f
FI dP(F
S
"q,'/
$*', fF
'{.*l*
#{s

ffi Unegtenumerelecu grupelecorespunzdtoareacestora'

ffi&wwr

0
1
I

fi
li

ffdd
#wpd#wdwd Figecu ssrcini gradute ca nivel de dificultate ##
 Procedeazd in agafelinc6t grupaciupercilor
fiso E
si aibi cu un elementmai mult decdtgrupaflorilor.
Ge poli faceastfelincdtgrupamerelorsi aibi
tot atdteaelementecite are grupa perelor?

Gffi #_
,k
% ffi
sd

tuffi
%
Fiso 4 Taie cu o linie albastri grupa.cu.doui.mingi 9i cu verde
pe cea GuGlnclmlngl.

88d
\ -Q 6&
&6
&&
Rd6,
tfT-)
\*Y

--.N
TN
,(r\
\
,<'7-\
{ffi
\v
lir\
{.4(-1
\v ffi
q6\
%eW,
#dd
#mpd#m#a*d FiSe cu sarcini gradate ca nivel de diiicaltate
 &wwffw
F
Formeazigrupapisicilorgi grupaciteilor.

&ww
s
tr# Taiec" o linie elementulcare nu apartinegrupei.Unegte ff,
fiecaredintreacesteelementecu grupacireia ii apartine. Ik i ' :

ffi ffi ffi l'

w @ ffi J
&A J
J
:Tj
F-F e-#fu \f
!-F
ffiffiffi
ffi
ffid
#wsdswdw# Testede veriJicare u cunogtinlelor
 &wwF+=
Coloreazicercurile,apoiformeazdo grupdcu ele'
.g

&ww&
F Unegtecu o linie firul de ati liber cu cel care are
zece mirgele.

#WSd Testede veriJicure a cunoStinlelor

#*pd#wdwd
 Stabilegtecorespondentaintre elementele
tr##ffi##
g

celor doud grupe.

O r(l
OY
XO
,€es*.
Fe Traseazio linie sub grupa cu mai multe mingi.

qffi ' ry'

ffix
qffi 6?
ffiffi ffiffi
#wp$#w$wd
ffidS Tbstede veriticare a cunoStinlelor
#w
 Traseaziin fiecarecisuld tot atdtealiniute cdte
Se
ffwww
elementesunt in gruPi.
,/ttr::\
/ /frd&'la, :t\
' If,r*;V,.\iA ->
\ /sf\
wffi$
f*

" . Kw
a€*{:*\A
&m#ry *{-%
-ffi
w@ 1l

wB@
ffiffi ,r:^r
/f/r.\{fiA, n\
l{,-*rQ.^tl{
W.sffi
v
/:"
r'6n4,\
}
1t
w@
K ftJS ;
_-"{.4;iL

wpo-#il
i ew./
\ \s" /

W
##
ffpww incercuiegtecifrele corespunzitoare numirului de obiecte
din fiecare grupi.

'#,& tffi
lfl#
T,# ddhr
1dfurt
t
I
A Att:../ tt t nn.ts.A1

\W#*
\g,Z
\Wr#{*
\g,Z
hA

}J
1,4,,r+g ltl;9:,!5
VK V#
&W
wr @p
J46*
J/F
{iiF,n
\ w#"-,
i trdsd
#wpd#wdwd Testede verilicare s cunoStinlelor
70
 Deseneazd in interioruldiagramelortot atitea cerculele,
ffa**'.Sg
respectivtot atitea pitrilele, cite liniutesunt in cdsule.

il1ilililt
ilililil1

Deseneaziin diagrametot atdteafiguri

geometricecite iti indicdnumereledin cisute.

6a,p&*a#ed#
Y#{ Testede veriftcare a cunogtinlelor
 ffmsg€
un triunghiin dreptulbalonuluide culoarerogie
Deseneazd
gi sPuneal c*teleadin gir este'

#
ffi-ww Unegtenumerelein ordinedescrescitoare.
Ce ai descoPerit?

trddd
#wg$#wdwd Testede veriftcare a cunostin(elor 72
 Coloreazi al gaseleagi al nouilea vagon.
&sm,#'

,,*,,
tr incercuiegte
atdoireaanimar.
c6teanimare
suntt" a"ffi]
Al cdteleaanimal este pisica? 't_
{r

$*ag$#wsw"d
#?Hf Tbstede verijicare s canogtintrelo,i
ffitr
 ffwww
W
Ce animalestesus?incercuiegte-|.Gineesteios?
in ce partemergecalul?

#&qs ffi
tr### w Cineestemai aproapede tine, giina sau porcul?
in ce partemergei? Undese afli vaca?Darcalul?Dar muntii?
incercuiegteanimalulcarese afli cel mai departe.

Testede verilicare a cunostinlelor

ffidd
#m,g$Sw$ee'S 7if
 1(T
**7'
Deseneazi in diagramd tot atdtea flori cite inimi sunt in total Fiso I
in cele doud etichete.
Traseazdin eticheti tot atdtealiniule cdtesunt ?ntotal
in celedoui diagrame.

??? mm
Fiso2 Despartedupi cum doregtielementeieain gr.rpeledatein
coloanadin stinga tabelului,in agafel, ?nJ6tia oUgipe
celelaltecoloane acelagi numdr de figuri geometrice
existentein diagrameleinifiale.

llt* * *** *

ffi

,& =' &

#fu,&a .,*&..
# d F tt
***r*
Capitolul lX FiSe ca grad ridicat de dificaltate
76
 FisoE
Deseneaziin diagramdcu o stea mai mult decdt numirul
pisicilor din cele doui etichete.Traseazdin etichetd cu doui
liniule mai putin decit sunt in total in cele doui diagrame.

@m
% W
Fiso4 Marcheazi cu X cdsuta care corespunde grupei
din stinga rindului.

1 2 3 4 5

ffiffiffiffi
? ?

Copitolut lX FiSe cu grad ridicut de dijicultate

76
 lncercuiegtenumerelecare aratdcdte bulinesunt in total
Fiso 6
pe piesa de domino.

lf O I
I o I I
lt I
5 6 5 7

ooo la ll
oo I
oo o at tl

Fiso 6 Completeazicu bulinespaliulliberastfelinc6t

si oblii numirul indicatin etichetd.

oa ll
a
oa ll

la
It

Copitolul lX Fige cu grad ridicat de dijicultate

77
 Fisa7
Corecteazinumerelecareiti indicfi gregitcite buline
sunt pe fiecarepiesdde domino.

oo oo o
O
oo oa o

oo oo
o
oo oo

J a"tw
Je_
Fia'. vCompleteazi -
in cisufele mici numirul de bulinecarelipsegte.
incercuiegtein girul de dedesubtnumirul careiti aratl
c6te bulins sunt in total.

OO
o
oo

58106
Sopitol*l lX Fige ca grud ridicat de diJicultate
 ti?.v-

w
,b{

rff
i \ ,.n Rezotviexercifiite.
Taierezuttatut
gregit.
FigO
,
I
\\ L\,/
ry

@@ @
f+ f= ff
ee
? ?3
%w
fE ff
*^# #
Y#q.#
^YY ^Y
r* f= ff
\bblu bb
Z/DL
f rf=ff
Copitolul tX
 #wpr*r*s
#*pi$#*de*Sd
Veriftcorcocunogtinlelorinsugitelogrupomiihcic. .... ....,.

dmgidtuSm'$df
dcobhsCe
Recunoos,tercagiconstituircogrupelor .... .... ....17

#e'pd**$e*ddf$
0bscruorcoroporturihrcontitotiucdinCrcdoungr.0Pc-. . . . . . . . . . . 25

#rydse$e$ dff
0riontoreoin spoliu gi formorea reprczcntd,rihr dinoeneionoh . . tt

ff
#wpd#*d**d
lUumcrogio(ospectcordinol gi ordinol) in conccntrul l-10 Si opcrolii cu nunucrc. . . 4l

#egd#*d*dfff
FiscfohsiteCncodruljocurilorlogioo'moCcmothc. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

#egd*sdsd ffdd
cu sorcini gradote co nivcl dc difCcultotc . .
Filge . . . 66

#*gd#*S*'d &?SS
l e stcd e w ri ftc oreoc uno$ti nl e h r . . . . . . . . .... .....67

#epid$*Sc*,Sdff
Fi g e cu g r odri dhotdc di fr'c utC o t e . . . . . . . ..,. . .7 6
 Activitali
maternatice
gtefaniaAntonavici, c-i caietpentrugrupamicd,3-4ani
ii ii i[ Ji ta2, Mdriula vasiIiu
ActivitSfi
matematice
- caietpentrusrupamijrocie,
FlaricaMdgurd 4-5ani

Activitdrimatematice- caietpentru
gtefaniaAntonovici, c o,i, i grupamarepregdtitoare,
iiJ Ji't&, 5_6ani
Luminila voIinir u
Activitdtimatematice- caietpentru.
gtefaniaAntonovici,corr,riiiJi]oZ, grlrpamarepregdtitoare,
6_7ani
Mariu[aVasitii ,A
Greieragul albastru
Alice Nichita,MihaelaVasifiu

q=
L-'
o 'i

?f l
'tq@1 +
tril
\

n*
(u
7,$U
*"\
"+
:Lt[ultili{lrrtm'
"t