Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1.3. Sesizarea unor ●Cuvântul - parte - observarea unor mărci specifice ● Resurse Evaluarea 17 V
regularităţi ale de vorbire părților de vorbire învățate (1.3); materiale: după
limbii prin rezolvarea
raportare la mesaje - audierea unor enunțuri precizate de manual, sarcinilor
învățător, în care se regăsesc diferite de învățare:
audiate Lectură: ” părți de vorbire și marcarea, prin diferite ●Resurse Tehnica „Fără
Bunicul” B. Șt. semnale sonore, a cuvântului din enunț procedurale: mâini
3.5. Sesizarea unor Delavrancea care corespunde părții de vorbire exercițiul, ridicate”
regularităţi ale specificate de învățător (1.3);
limbii pe baza conversaţia,
- identificarea unor părți de vorbire
textului citit explicaţia,
dintr-un fragment indicat (1.3);
- completarea unor propoziţii lacunare procedee de
4.4. Povestirea pe cu părțile de vorbire potrivite (3.5); citire activă,
scurt a unei - scrierea de enunţuri în care se folosesc jocul didactic.
întâmplări citite cuvintele demult, acum, mai târziu
sau trăite precum şi verbele corespunzătoare (4.4).
1. 1.3. Sesizarea unor ● Părțile de - asocierea unor obiecte din colecțiile ●Resurse ● Observarea 19 V
regularităţi ale vorbire clasei cu jetoanele ce conțin denumirea / materiale: sistematică:
limbii prin însușirea/ utilizarea acestora) (1.3); manual, 20V
- selectarea dintr-un text a unor cuvinte
raportare la mesaje obiecte diverse
care indică anumite aspecte precizate de
audiate învățător și gruparea acestora în funcţie din universul ●
de ceea ce denumesc (ființe, lucruri, elevului Interevaluare
2.2. Povestirea
acțiuni, însușiri) (3.5); a
unei întâmplări - precizarea rolului pe care cuvintele îl ●Resurse
cunoscute pe baza au în comunicare (2.2); procedurale:
unui suport - identificarea unor cuvinte dintr-un text exercițiul,
adecvat din partea care îndeplinesc cerințe date (denumesc conversaţia ● Tema de
profesorului ființe, lucruri, fenomene ale naturii, euristică, lucru pentru
însușiri, acțiuni) (3.5); explicaţia acasă
3.5. Sesizarea unor - completarea unor propoziţii lacunare
regularităţi ale cu părți de vorbire potrivite (3.5);
limbii pe baza - alcătuirea de enunțuri în care sunt
utilizate diferite părți de vorbire (4.4);
textului citit
2.2. Povestirea ● Cartea poștală - observarea unei cărți poștale, ● Resurse Temă de 21 V
unei întâmplări precizarea valorii gramaticale a materiale: lucru în
cunoscute pe baza cuvintelor scrise cu majuscule și a manual, clasă:
unui suport rolului acestora în redactarea cărții redactarea
adecvat din partea poștale (3.5); ●Resurse textului
- formulare de răspunsuri la întrebări ce procedurale: unei cărți
profesorului
vizează informaţii desprinse pe baza exercițiul, poștale
3.5. Sesizarea unor observării cărții poștale (2.2); conversaţia, Evaluarea
- discutarea elementelor care se regăsesc după
regularităţi ale explicaţia,
într-o carte poștală pornind de la rezolvarea
limbii pe baza întrebări date (2.2); observarea
sarcinilor de
textului citit - completarea, în grup, a unui tabel dirijată.
învățare:
pentru a evidenţia relaţii între diferite
4.2. Redactarea elemente de structură sau de conţinut ale Tehnica
unor texte cărții poștale (3.5); semaforului
funcţionale scurte - redactarea textului unei cărți poștale
pe suport de hârtie (4.2).
sau digital
4.1. Utilizarea Măsurarea - citirea ceasului folosind tipuri diferite Resurse Tema de 20 V
unor instrumente timpului: ora, de ceasuri (4.1); materiale: lucru în
şi unităţi de ziua - fixarea pe ceas a orei indicate (4.1); manual tipărit și clasă:
măsură - calcularea duratelor unor activități digital, ceasuri - citirea
standardizate, în familiare copiilor, pe baza ceasurilor de diverse ceasului
situaţii concrete care indică începutul, respectiv sfârșitul tipuri, imagini; folosind tipuri
4.2. Operarea cu unei activități (4.1); Resurse diferite de
unități de măsură - alegerea unităţilor de măsură adecvate procedurale: ceasuri
standardizate, fără pentru a măsura durate de timp (4.1); conversaţia, - fixarea pe
transformări - rezolvarea de probleme cu unități de explicația, ceas a orei
măsură a timpului (4.2). exerciţiul, indicate;
-rezolvarea de
problematizarea
probleme cu
. unități de
măsură a
timpului.
4.1. Utilizarea Măsurarea - citirea unui calendar, cu precizarea Resurse Evaluarea 21 V
unor instrumente timpului: numărului de zile ale fiecărei luni, materiale: după
şi unităţi de săptămâna, luna, calendar meteorologic: temperatura manual, rezolvarea
măsură anul imagini, sarcinilor de
(4.1);
standardizate, în calendar, fișe de învățare:
situaţii concrete - selectarea şi gruparea unor semne lucru; Caietul - efectuarea
4.2. Operarea cu convenționale dintr-un calendar al elevului pentru unor calcule
unități de măsură naturii; înregistrarea datelor într-un tabel clasa a III-a – folosind unităţi
standardizate, fără (5.2); Matematică, de măsură
transformări - înregistrarea unor date colectate într- Editura Intuitext pentru timp mai
un interval de timp stabilit, prin Resurse mari decât o zi;
5.2. Înregistrarea procedurale: - rezolvarea de
precizarea temperaturii aerului ziua și
în tabele a unor conversaţia, probleme cu
noaptea sau a precipitațiilor, prin
date observate din explicația, unități de
folosirea unor semne convenționale
mediul apropiat exerciţiul, măsură a
specifice (4.2);
problematizarea timpului mai
- alegerea unităţilor de măsură adecvate , jocul didactic mari decât o zi.
pentru a măsura durate de timp (4.1);
- efectuarea unor calcule folosind unităţi
de măsură pentru timp (4.2);
- rezolvarea de probleme cu unități de
măsură a timpului(4.2);
- Unităţi de
măsură pt. timp
- Unităţi de
măsură monetare
STIINTE 2.4. Formularea de Tipuri de - observarea unor imagini și selectarea Resurse Tema de 11 V
ALE concluzii pe baza transformări ale informațiilor esențiale pentru descrierea materiale: lucru în
NATURII rezultatelor materiei: topirea, proceselor de transformare ale materiei manual tipar/ clasă:
demersului solidificarea digital, imagini,
investigativ (2.4); enciclopedii, - identificarea
film diferitelor tipuri
2.5. Prezentarea - formularea unor concluzii referitoare documentar, de transformări
concluziilor la timpul de topire al unor corpuri solide videoproiector, ale materiei
demersului în urma efecturăii unor experimente laptop, ceară,
investigativ (2.5); ciocolată, unt,
eprubete,
realizat pe baza
- formularea unor concluzii referitoare spirtieră
unui plan dat
la transformarea apei în corp solid (2.5); Resurse
procedural
- elaborarea unei scurte prezentări a e:
efectelor încălzirii globale și a topirii conversaţia,
explicaţia,
ghețarilor din Oceanul Atlantic (2.5).
exerciţiul,
observarea
dirijată,
experimentul
2.4. Formularea de Tipuri de - observarea unor imagini și selectarea Resurse Tema de 18 V
concluzii pe baza transformări ale informațiilor esențiale pentru descrierea materiale: lucru
rezultatelor materiei: proceselor de transformare ale materiei imagini, pentru acasă:
demersului vaporizarea, (2.4); enciclopedii,
condensarea filme, - completarea
investigativ
Recapitulare - formularea unor concluzii referitoare videoproiector, unui jurnal de
2.5. Prezentarea la procesele de vaporizare și condensare laptop, manual observații în
concluziilor (2.5); digital, vase cu urma studierii
demersului apă, sursă de diferitelor tipuri
investigativ - selectarea denumirii corecte a de transformări
căldură
realizat pe baza procesului de transformare a materiei, în ale materiei
unui plan dat funcție de indicații date (2.5); Resurse
procedural
- stabilirea valorii de adevăr a unor e:
enunțuri referitoare la transformările conversaţia,
materiei (2.4); explicaţia,
exerciţiul,
- explicarea unor fenomene date, experimentul,
formularea unor concluzii (2.5). demonstrația,
Știu/ Vreau să
știu/ Am
învățat.
2.4. Formularea de Evaluare – Itemii probei de evaluare vizează: Resurse Proba scrisă 25 V
concluzii pe baza Transformări ale materiale:
rezultatelor materiei - completarea unor enunțuri lacunare cu fișa de evaluare
demersului informații referitoare la transformări ale pentru fiecare
materiei; elev
investigativ
Resurse
2.5. Prezentarea - selectarea enunțurilor corecte procedurale:
referitoare la condițiile de transformare conversaţia,
concluziilor
ale materiei; explicaţia
demersului
investigativ - identificarea asemănărilor și
realizat pe baza deosebirilor între cele două forme ale
unui plan dat vaporizării;