CENTRUL DE EXCELENŢĂ ÎN MEDICINĂ ŞI FARMACIE ,,RAISA PACALO”

CATEDRA DISCIPLINE FARMACEUTICE

DISCUTAT
la şedinţa catedrei din
,,____”_____________2021
Şef catedră______ E. Eni
APROBAT
Director adjunct pentru activitatea
educaţională, didactică şi metodică
_____________ Sv. Cobîleanschi
,,____”__________________2021

PLAN TEMATIC
Unitatea de curs FARMACO ȘI FITOTERAPIE, I
Specialitatea FARMACIE
Calificarea ASISTENT FARMACIST
Durata studiilor 3 ANI

CHIŞINĂU
 EXTRAS din curriculum

pentru unitatea de curs Farmacoterapie și fitoterapie, I, Specialitatea Farmacie – 91610,

Calificarea Asistent farmacist cu durata studiilor 3 ani, discutat şi acceptat în şedinţa catedrei
Discipline farmaceutice din „06” februarie 2017, aprobat în cadrul şedinţei Consiliului metodic
ştiinţific din „27” februarie 2017, Proces verbal nr. nr. 4, aprobat de Şef Direcţie Management
Personal Medical al Ministerului Sănătăţii din data „10” martie 2017.

I. COMPETENŢELE PROFESIONALE SPECIFICE UNITĂŢII DE CURS

CS 1. Determinarea indicaţiilor şi contraindicaţiilor medicamentelor şi a produselor vegetale.
1.1. Selectarea grupelor principale de medicamente utilizate în tratamentul afecţiunilor concrete.
1.2. Caracterizarea proprietăţilor farmacodinamice şi farmacocinetice ale medicamentelor.
1.3. Acordarea ajutorului consultativ privind prevenirea complicaţiilor farmacoterapiei.
1.4. Argumentarea incompatibilităţii medicamentelor (farmacodinamica şi farmacocinetica), a
interferenţei preparatelor cu alimentele.
CS 2. Selectarea preparatelor medicamentoase (esenţiale), cu specificarea dozelor, indicarea căilor
şi modului de administrare.

2.1. Verificarea calitativă a recepturii medicinale.

2.2. Înlocuirea preparatelor medicamentoase în baza listei preparatelor omologate.
2.3. Consilierea pacienților vizând căile și modul de administrare a preparatelor medicamentoase.
CS 3. Aplicarea TIC în promovarea abilităților de recunoaștere, păstrare și utilizare a plantelor și
produselor vegetale.
3.1. Utilizarea TIC în informarea comunităţii farmaceutice cu privire la condiţiile şi termenul de
păstrare a produselor vegetale.
3.2. Aplicarea TIC în recunoaşterea, păstrarea şi utilizarea plantelor şi produselor vegetale.
3.3. Aplicarea TIC în activitatea sistemului de control al calităţii produselor vegetale din cadrul
farmaciilor.
CS 4. Comunicarea eficientă în diverse situaţii socio-profesionale
4.1. Crearea unui climat psihologic favorabil pentru comunicarea eficientă în colectiv, cu
personalul medical şi pacienţi.
4.2. Comunicarea eficientă utilizând corect limbajul farmaceutic de specialitate.
4.3. Comunicarea corectă şi adecvată situaţiei profesionale în corespundere cu etica şi deontologia
medicală.
II. ADMINISTRAREA UNITĂŢII DE CURS

Statutul unităţii de curs – la libera alegere

Unitatea de curs face parte din componenta de specialitate Farmacoterapie și fitoterapie, I
constituie cursul de ramură care asigură elementul individual în formarea profesională la
calificarea Asistent farmacist.
semestrul

Numărul de credite
Modalitatea de evaluare

Codul Denumirea Numărul de ore

modulului modulului
 Total Contact direct Studiu
Teorii Practică individual

S.03 L.038
Farmacoterapie III 60 30 - 30 teză 2
și fitoterapie, I
Farmacoterapie și fitoterapie, I
Numărul de ore
Nr.
Unităţi de învăţare Contact direct Studiu
d/o
Total Teorie Practică individual
Introducere în farmacoterapie şi
1. 2 2 - -
fitoterapie.
2. Bazele farmacoterapiei generale. 2 - - 2
3. Bazele fitoterapiei generale. 2 - - 2
Farmacoterapie şi fitoterapie. Afecțiunile
4. 14 8 - 6
sistemului respirator.
Farmacoterapie şi fitoterapie. Afecțiunile
5. 14 8 - 6
sistemului cardiovascular.
Farmacoterapie şi fitoterapie. Afecțiunile
6. 16 8 - 8
sistemului digestiv.
Farmacoterapie şi fitoterapie. Afecțiunile
9. 10 4 - 6
sistemului uroexcretor.
Total ore 60 30 - 30

PLANUL TEMATIC TEORIE

Anul II, semestrul III

Nr.
Unităţi de învăţare Ore
d/o
Definiţia la farmaco- şi fitoterapie. Principiile de bază ale farmaco- şi fitoterapiei.
Bazele farmacoterapiei generale. Problemele principale ale farmacoterapiei
1. (FCT). Avantajele și dezavantajele farmacoterapiei (FCT). Noţiuni de farmacie 2
clinică (definiţia, scopul, conţinutul). Fitoterapia chineză.

Afecţiunile aparatului respirator. Tratamentul simptomelor bolilor aparatului

respirator.
• Tusea.
• Expectoraţia.
• Durerea în gît.
2. 2
• Durerea torocală.
• coriza (rinită, guturai)
• gripă, paragripă
• adenoviroze
Definiţie. Tabloul clinic. Farmacoterapie şi fitoterapie
3. Afecţiunile aparatului respirator. Tratamentul simptomelor bolilor aparatului 2
respirator.
 infecţia rinoverală, infecţia reovirală
 infecţia virală sinciţial-respiratorie, infecţia respiratorie cu mucoplasma
Astm bronșic
 Bronșite acute și cronice
 Definiţie. Tabloul clinic. Farmacoterapie şi fitoterapie.
Afecţiunile aparatului respirator. Tratamentul simptomelor bolilor aparatului
respirator.
4.  Pneumonii 2
 Tuberculoza pulmonară.
Definiţie. Tabloul clinic. Farmacoterapie şi fitoterapie.
5. Lecţie de evaluare. 2
Afecţiunile aparatului cardiovascular. Tratamentul simptomelor bolilor aparatului
cardiovascular.
6.  Cardialgia. 2
 Dispneea
 Palpitațiile. Definiţie. Tabloul clinic. Farmacoterapie şi fitoterapie.
Afecțiunile aparatului cardiovascular. Tratamentul simptomelor bolilor aparatului
cardiovascular.
 Reumatismul articular acut.
7.  Hipertensiunea arterială. 2
 Disritmii cardiaci.
 Miocardite
 Edemele de origine cardiacă
Definiţie. Tabloul clinic. Farmacoterapie şi fitoterapie
Afecțiunile aparatului cardiovascular. Tratamentul simptomelor bolilor aparatului
cardiovascular.
 Cardiopatia ischemică.
 Angor pectoral.
8.  Infarctul miocardic 2
 Şocul.
 Şocul cardiogen.
 Lipotemia

Definiţie. Tabloul clinic. Farmacoterapie şi fitoterapie.

9. Lecţie de evaluare. 2
Afecţiunile aparatului digestiv. Tratamentul simptomelor bolilor aparatului
digestiv
 Gastralgia.
10.  Grețuri, voma. 2
 Diareea, constipația.
 Meliorism
Definiţie. Tabloul clinic. Farmacoterapie şi fitoterapie
Afecțiunile aparatului digestiv. Tratamentul simptomelor bolilor aparatului digestiv
 Gastrite.
 Boala ulceroasă.
11. 2
 Litiaza biliară.
 Pancretite acute și cronice
 Colecistite acute și cronice. Definiţie. Tabloul clinic. Farmacoterapie şi fitoterapie.
Afecțiunile aparatului digestiv. Tratamentul simptomelor bolilor aparatului
digestiv
 Enterite cronice.
12.  Hepatite cronice. 2
 Ciroze hepatice
 Rectocolita ulcerohemoragică
Definiţie. Tabloul clinic. Farmacoterapie şi fitoterapie.
13. Lecţie de evaluare. 2
14. Afecţiunile aparatului uroexcretor. Tratamentul simptomelor bolilor aparatului 2
uroexcretor.
  Edeme de origine renală
 Grețuri, voma.
 Poliurie, oligourie, anurie.
 Durerea lombară.
 Cistita acută și cronică..
 Pielonefrite acute și cronice.
 Glomerulonefrite acute și cronice.
Definiţie. Tabloul clinic. Farmacoterapie şi fitoterapie.

15. Lecţie de evaluare. 2

TOTAL ORE 30

IV. SUGESTII PRIVIND REALIZAREA ACTIVITĂŢIILOR DE EVALUARE

Evaluarea se va realiza prin:

- testare în scris, aplicând mai multe variante de teste (4 - 6), ce va facilita pregătirea elevilor
pentru testarea sumativă din cadrul examenului semestrial. Testele vor conţine itemi
diversificaţi.
- testare orală, prin rezolvarea unui studiu de caz, situaţie problematizată

V. STUDIU INDIVIDUAL GHIDAT DE PROFESOR

Materii pentru studiul Termenul de

Produse de elaborat Modalităţi de evaluare
individual realizare
1. Introducere în farmacoterapie şi fitoterapie.
Noţiuni. Principiile de bază ale farmacoterapiei şi fitoterapiei.
1. Bazele farmaco-terapiei şi Pliante Comunicarea eficientă și
fitoterapiei generale. Bazele farmacoterapiei accesibilitatea infor-
Problemele principale ale generale. Problemele prin- maţiei utilizând corect
farmaco-terapiei şi cipale ale farmacoterapiei limbajul farmaceutic de
 (FCT). specialitate.
Avantajele și dezavantajele
farmacoterapiei (FCT).
Bazele fitoterapiei (FT)
fitoterapiei.
generale. Noţiuni de
farmacie clinică (definiţia,
scopul, conţinutul). Fito-
terapia chineză.
2. Farmacoterapie şi fitoterapie. Afecțiunile sistemului respirator. 2 ore
Pliante
Aprecierea selectării
Afecțiunile sistemului
grupelor principale de
respirator:
medicamente și pro-duse
• coriza (rinită, guturai)
vegetale utilizate în
• gripă, paragripă
tratamentul afec-ţiunilor
• adenoviroze
2.Afecțiunile aparatului aparatului respirator.
• infecţia rinoverală
respirator. • infecţia virală.
.
Referat Evaluarea referatului în
Tuberculoza pulmonară baza criteriilor.
Prezentare în format Power Aprecierea prezentării
Point Power Point.
Bronhopneumopatia cronică
obstructivă
3. Farmacoterapie şi fitoterapie. Afecțiunile sistemului cardiovascular 2 ore
Pliante
Evaluarea pliantelor în
Chimioprofilaxia în feb-
baza criteriilor.
ra reumatismală.
Aprecierea selectării
3. Afecțiunile aparatului Pliante
cardiovascular. grupelor principale de
 Şoculm anafilactic
. medicamente utilizate în
 Colaps
tratamentul afecţiu-nilor
 Lipotemia
aparatului cardio-
vascular.
4. Farmacoterapie şi fitoterapie. Afecțiunile aparatului digestiv.
4. Afecțiunile aparatului Prezentare în format Aprecierea prezentării
digestiv. Power Point Power Point în afec-
. Asistența de urgență în ţiunile digestive.
litiaza biliară.
Prezentare în format Aprecierea prezentării
Power Point Power Point în afec-
ţiunile digestive.
Fitoterapia în colecistite
cronice.
Poster Aprecierea comunicarei
Promovarea activităţilor eficiente și acesibi-litatea
de profilaxie în patolo- informaţiei utilizând
gia digestivă. corect limba-jul
farmaceutic de
specialitate. Actualita-tea
 informaţiei, struc-turat
(erarhic şi logic).
5. Farmacoterapie şi fitoterapie. Afecțiunile aparatului uroexcretor. 2 ore
Referat ilustrat
Nefrilotiaza. Asistența de Evaluarea referatului în
urgență în colică renală. baza criteriilor.
Aprecierea modului de
tratare a subiectului
5.Afecțiunile aparatului (utilizarea resurselor,
selectarea informaţiei,
uroexcretor.
organizarea însuşirii
Promovarea activităţilor de logice).
profilaxie în patologia urinară. Arborele de idei
Profunzimea şi
completitudinea,
calitatea informaţiei,
corespunderea
conţinutului cu subiectul
avizat.
Total 6 ore

VI.SUGESTII DE EVALUARE A COMPETENŢELOR PROFESIONALE

Axarea procesului de învăţare-predare-evaluare pe competenţe presupune efectuarea evaluării pe
parcursul întregului proces de instruire. Evaluarea continuă va fi structurată în evaluări formative şi
evaluări sumative (finale), ce ţin de interpretarea creativă a informaţiilor şi de capacitatea de a rezolva
probleme de situaţii.
Activităţile de evaluare vor fi orientate spre motivarea elevilor şi obţinerea unui feedback
continuu, fapt ce va permite corectarea operativă a procesului de învăţare, stimularea autoevaluării şi a
evaluării reciproce, evidenţierea succeselor, implementarea evaluării selective sau individuale.
Pentru a eficientiza procesele de evaluare, înainte de demararea lor, cadrul didactic va aduce la
cunoştinţa elevilor tematica lucrărilor, modul de evaluare (bareme/grile/criterii de notare) şi condiţiile
de realizare a fiecărei evaluări.

Produsele recomandate pentru evaluarea nivelului de dezvoltare a competenţelor

cognitive sunt prezentate în tabelul de mai jos:

Produse pentru
Nr.
măsurarea Criterii de evaluare a produselor
crt
competenţei
1. Referat ilustrat  Corespunderea referatului temei.
 Profunzimea şi completitudinea dezvoltării temei.
 Adecvarea la conţinutul surselor primare.
 Coerenţa şi logica expunerii.
 Utilizarea dovezilor din sursele consultate.
 Gradul de originalitate şi de noutate, prin utilizarea imaginilor
tematice.
  Nivelul de erudiţie.
 Modul de structurare a lucrării.
 Justificarea ipotezei legate de tema referatului.
 Analiza în detaliu a fiecărei surse de documentare.
 Text formatat citeţ, lizibil, plasarea clară, încadrat în 5-10
pagini.
2. Poster  Validitatea posterului - gradul în care acesta acoperă unitar şi
coerent, logic şi argumentat tema propusă.
 Completitudinea posterului - felul în care au fost evidenţiate
conexiunile şi perspectivele interdisciplinare ale temei, competenţele
şi abilităţile de ordin teoretic şi practic şi maniera în care acestea
servesc conţinutului ştiinţific.
 Elaborarea şi structura posterului - acurateţea, rigoarea şi
coerenţa demersului ştiinţific, logica şi argumentarea ideilor.
 Calitatea materialului folosit în realizarea posterului, bogăţia şi
varietatea surselor de informare, relevanţa şi actualitatea acestora,
semnificaţia datelor colectate s.a.
 Creativitatea - gradul de noutate pe care-l aduce posterul în
abordarea temei sau în soluţionarea problemei.
3. Referat  Corespunderea referatului temei.
 Profunzimea şi completitudinea dezvoltării temei.
 Adecvarea la conţinutul surselor primare.
 Coerenţa şi logica expunerii.
 Utilizarea dovezilor din sursele consultate.
 Gradul de originalitate şi de noutate.
 Nivelul de erudiţie.
 Modul de structurare a lucrării.
 Justificarea ipotezei legate de tema referatului.
 Analiza în detaliu a fiecărei surse de documentare.
4. Prezentare în  Expune tematica lucrării în cauză.
format Power  Utilizează formulări proprii, fără a distorsiona mesajul lucrării
Point supuse prezentării.
 Textul este concis şi structurat logic.
 Fidelitatea: înţelegerea esenţialului şi reproducerea lui, nu
trebuie să existe contrasens.
 Coerenţa: prezentarea are o unitate şi un sens evidente, lizibile
pentru cei care nu cunosc textul sursă.
 Progresia logică: înlănţuirea ideilor, prezentarea argumentelor
sunt clare şi evidente.
 Angajamentul autorului, aptitudine critică corect evaluată şi
transpusă.
 Respectarea modalităţilor de enunţare a textului sursă:
rezumatul este o oglindă micşorată, dar fidelă textului sursă.
 Muncă pertinentă de reformulare.
 Respectarea coeficientului de reducere a textului: 1/4 din
textul iniţial.
 Text formatat citeţ, lizibil, plasarea clară încadrat în 10-15
slide-uri.
 5. Pliant  Validitatea pliantului - gradul în care acesta acoperă unitar şi
coerent, logic şi argumentat tema propusă.
 Elaborarea şi structura pliantului - acurateţea, rigoarea si
coerenţa demersului ştiinţific, logica şi argumentarea ideilor.
 Calitatea materialului folosit în realizarea pliantului, bogăţia şi
varietatea surselor de informare, relevanţa şi actualitatea acestora,
semnificaţia datelor colectate s.a.
 Creativitatea - gradul de noutate pe care-l aduce pliantul în
abordarea temei.
Pe parcursul modulului se realizează evaluare formativă prin aplicarea produselor pentru
măsurarea competenţelor cognitive şi funcţional-acţionare din tabelele de mai sus, iar la sfârşitul lui
se realizează evaluarea sumativă pentru verificarea atingerii competenţelor prin aplicarea unei teze
semestriale.

VII. RESURSELE DIDACTICE RECOMANDATE ELEVILOR

Nr. Locul în care poate fi consultată/

Denumirea resursei
crt. accesată/ procurată resursa

1. Gonciar V., Groppa S., Scutari C. Farmaco – şi Biblioteca CEMF ,,R. Pacalo”.
Fitoterapia în neurologie. Editura ”CEP Medicina” Sala de studii
Chişinău, 2007.
2. Gonciar V., Scutari C., Farmaco și Fitoterapia în Biblioteca CEMF ,,R. Pacalo”.
cardiologie. Editura Centrul Editorial Poligrafic Sala de studii
Medicina, Chișinău, 2005.
3. Gavriliuc L.,Gavriliuc N. Boli interne. Editura Biblioteca CEMF ,,R. Pacalo”.
TISH, Chișinău, 2007. Sala de studii
4. Gonciar V., Scutari C., Matcovschi S. Farmaco- Biblioteca CEMF ,,R. Pacalo”.
și Fitoterapia sistemului respirator. Editura Centrul Sala de studii
Editorial Poligrafic Medicina, Chișinău, 2006.
5. Harrison T. Principiile medicinei interne. Editura Biblioteca CEMF ,,R. Pacalo”.
Copyright, 2001, vol.1 Sala de studii
6. Temelie Mihaela Enciclopedia plantelor Biblioteca CEMF ,,R. Pacalo”.
medicinale cultivate din România, Editura Sala de studii
ROVIMED PUBLISHERS., România- Bacău,
2008.
7. Farmacopeea europeană, 2008, 2009. Biblioteca CEMF ,,R. Pacalo”.
Sala de studii
8. Matcovschi C., Safta V., Ghid farmacoterapeutic, Biblioteca CEMF ,,R. Pacalo”.
Editura „Vector", Chişinău, 2010. Sala de studii
9. Istudor V. Farmacognozie, Fitochimie, Biblioteca CEMF ,,R. Pacalo”.
Fitoterapie, Vol. I, II, III, Editura Medicală, Sala de studii
Bucureşti, 1998, 2001, 2005.
10. Gheorgiana Hagiu, Enciclopedia plantelor Biblioteca CEMF ,,R. Pacalo”.
 medicinale, Editura București, 2006. Sala de studii
11. Hațieganu E., Bușuricu F., Plantele medicinale Biblioteca CEMF ,,R. Pacalo”.
utilizate în terapeutică, Editura Medicală, Sala de studii
București, 2004.
12. Государственная Фармакопея, XI издание, Biblioteca CEMF ,,R. Pacalo”.
Editura «Медицина», Москва, том 1, 2010 и том Sala de studii
2, 2010.
13. Cerghit I., Metode de învățămînt, Editura Polirom, Biblioteca CEMF ,,R. Pacalo”.
București, 2006. Sala de studii
14. Cartaleanu T., Cosovan O. și a Farmare de Biblioteca CEMF ,,R. Pacalo”.
competențe prin strategii didactice interactive, Sala de studii
Chișinău, 2008.
15. Callo T., Ghicov A. Elemente transdiciplinare în Biblioteca CEMF ,,R. Pacalo”.
predare. Ghid metodologic pentru formarea Sala de studii
cadrelor didactice din învătămîntul preuniversitar,
Știința, Chișinău, 2007.
16. Callo T., Paniș A., Andrițchi V. Educația Biblioteca CEMF ,,R. Pacalo”.
centrată pe elev. Ghid metodologic. Chişinău, Sala de studii
2010.
17. Guţu V.I.,(coord.), Dandara O., Chicu V., Goraș Biblioteca CEMF ,,R. Pacalo”.
V., Solovei R., Șevciuc M., Educaţia centrată pe Sala de studii
cel ce învață. Ghid metodologic, CEP USM,
Chişinau, 2009.
18. Pânișoară Ion-Ovidiu., Comunicarea eficientă, Biblioteca CEMF ,,R. Pacalo”.
Polirom, Iași, 2006. Sala de studii
19. www. medlib.tomsc.ru
20. www. uromax.ru article farmaco – i – fitoterapii
21. www. bookadda.com/terapie – farmacologiche
22. Resursele şi activitatea sistemului farmaceutic din www.amed.md
Republica Moldova – Anuar statistic. Sala de studii
23. Acte legislative şi normative: www.amed.md
„Politica de Stat în domeniul medicamentului” www.ms.gov.md
aprobată prin Hotărârea Parlamentului Republicii www.cnam.md
Moldova nr. 1352-XV din 03.10.2002/Monitorul www.lexjustice.md
oficial nr. 149 din 07.11.2002. Sala de studii
Legea cu privire la drepturile şi responsabilităţile
pacientului nr. 263-XVI din 27.10.2005
Legea privind protecţia consumatorilor nr. 105 din
13.03.2003/Monitorul oficial nr. 126-131 din
27.06.2003
Legea cu privire la ocrotirea sănătăţii nr. 411 din 
28.03.1995/Monitorul oficial nr. 34 din 22.06.1995
Legea cu privire la activitatea farmaceutică (LAF)
nr. 1456-XII din 25.05.1993/Monitorul oficial nr.
59-61 din 15.04.2005
Legea cu privire la medicamente nr. 1409-XIII din
17.12.1997/ Monitorul oficial nr. 52-53/368 din
11.06.1998.
Codul Educaţiei al RM nr. 152 din
17.07.2014/Monitorul oficial nr. 319-324 din
23.11.2014
Ordinul Ministerului Sănătăţii nr. 960 din
01.10.2012 ,,Regulile de prescriere şi eliberare a
medicamentelor”
Ordinul Ministerului Sănătăţii nr.20 din 12.01.06
cu privire la monitorizarea reacţiilor adverse ale
medicamentelor şi altor produse farmaceutice în
Republica Moldova

Profesor Ana Diaconu ______________