Nume şi prenume elev.................................................................

Data .......................................
Clasa a VII-a .........

Lucrare scrisă la limba şi literatura română

Semestrul I / ( varianta I)

I.Citeşte cu atenţie textul dat:

,, Când îşi sfârşi căpitanul Neculai istorisirea, asfinţi soarele în munţi şi se întinse umbră
peste valea Moldovei şi asupra hanului. Focul se stânsese. Noi, gospodarii şi cărăuşii din
Ţara – de – Sus, am rămas tăcuţi şi mâhniţi. Numai comisul Ioniţă mormăi ceva şi se uită
cu fudulie în juru-i. Ancuţa cea tânără grăi:
- Tot aşa îmi povestea şi mama , demult, despre întâmplarea asta. Ţiganii ceilalţi
doi au fugit şi s-au mistuit în codru....
- Da, aşa-i, asta-i o întâmplare din vremea noastră, întări, tot fudul, comisul
Ioniţă de la Drăgăneşti.
Am îndrăznit şi eu să ridic glasul într-un târziu, ş-am întrebat :
- Mai este în fiinţă fântâna cu cei patru plopi ?
- Nu mai este…a răspuns încet moş Leonte, cetitorul de zodii. S-a dărâmat ca
toate ale lumii…
Cu toate acestea, căpitanul de mazâli o vedea. Sta împovărat în locul lui, neclintit
şi cu capul plecat. Obrazul drept, boţit spre ochiul stors, parcă era încleştat şi pecetluit pe
totdeauna într-o durere. Iar ochiul cel viu, mare şi neguros, privea ţintă în jos, în neagra
fântână a trecutului.
Târziu, la înserat, s-a aprins iar focul. Şi căpitanul Isac s-a ridicat din locul lui, a
prins pe Ancuţa de mână ş-a cerut, pentru sine şi pentru soţi, vin vechi în oale nouă.”
( Hanu Ancuţei – ,, Fântâna dintre plopi” de Mihail Sadoveanu)

A.1. Numeşte grupurile de sunete găsite în cuvintele: aşa-i, Leonte, totdeauna. (6p)
2. Precizează cazul şi funcţia sintactică pentru cuvintele: asupra hanului, tăcuţi şi
mâhniţi, cu plopi.(6p)
3. Menţionează trei valori morfologice diferite ale verbului ,,a fi” în fragmentul suport.(6p)
4. Scrie cel puţin trei trăsături fizice/ morale ale personajului Neculai Isac; precizează tipul/
tipurile de caracterizare. (6p)
5. Explică, în 5-6 rânduri, structura ,,fântâna dintre plopi”.(6)

B. Redactează o compunere, de 15 – 20 de rânduri, în care să argumentezi că fragmentul suport

face parte dintr-o operă epică.
În compunerea ta trebuie:
- să indici cel puţin trei trăsături specifice operei epice ;
- să ilustrezi aceste trăsături cu exemple din text;
- să ai o structură adecvată tipului de text şi cerinţei formulate;
- să te înscrii în limita de spaţiu indicată.
 II. Citeşte cu atenţie textul următor:

,, La Editura Corint Jr. A apărut recent “Enciclopedia Ştiinţelor pentru Copii”, un auxiliar
şcolar perfect ce conţine peste 300 de ilustraţii explicative şi hărţi. Enciclopedia Ştiinţelor pentru
Copii le oferă cititorilor informaţii esenţiale despre lumea în care trăim.
Sunt prezentate stelele şi galaxiile, sistemul solar, Pământul şi Luna, fenomenele naturale,
corpul uman, animalele şi vegetaţia, climatele, continentele şi naţiunile lumii, religia, limbile şi
scrierea, măsurarea timpului, cinematograful şi instrumentele muzicale, transporturile de-a lungul
timpului, istoria omenirii şi multe altele, împreună cu numeroase fotografii şi hărţi care înlesnesc
înţelegerea textelor.”
( Mireille Astrid Popa, Despre Enciclopedia Ştiinţelor pentru Copii în Realitatea
Românească din apr. 2009)

A. 1 Formulează câte un enunţ în care să numeşti următoarele elemente ce privesc fragmentul citat: (6p)
- autorul textului din care a fost extras fragmentul;
- ce oferă cititorilor enciclopedia;
- anul când a fost publicată.
2. Ce este şi ce conţine enciclopedia? (6p)
3. Alcătuieşte enunţuri cu omografele: fotografii, copii. (6p)
4. Precizează numărul de sunete şi de litere în cuvintele subliniate în text. (6p)

B. Scrie o compunere, de 15-20 de rânduri, în care să realizezi o descriere cu tema: pierdut pe o insulă
pustie...Dă un titlu sugestiv compunerii tale.
În compunerea ta trebuie:
- să foloseşti descrierea; (4p)
- să utilizezi un limbaj expresiv care să sugereze sentimentele tale; (4p)
- să ai o structură adecvată tipului de text şi cerinţei formulate; (2p)
- să te înscrii în limita de spaţiu. (2p)

! Vei primi 12 puncte pentru redactare( unitatea compoziţiei-1p; coerenţa textului-2p; registrul
de comunicare, stilul şi vocabularul adecavate conţinutului-2p; ortografie-3p; punctuaţie-2p;
aşezarea corectă în pagină, lizibilitatea-2p)

Succes!
Nume şi prenume elev....................................................
Data .......................................
Clasa a VII-a .........

Lucrare scrisă la limba şi literatura română

Semestrul I / ( varianta II )

I. Citeşte cu atenţie textul următor:

,, Soarele bătea pieziş în hanul Ancuţei, scânteind geamurile zăbrelite. Lăutarii se sculaseră din
cotloanele lor şi-şi sticleau dinţii; Ancuţa cea sprâncenată aţâţa iar focul în covrul vechi de spuză; noi,
gospodarii şi cărăuşii din Ţara-de-Sus, ne uitam numai cu coada ochiului la oalele goale înşirate pe lângă
proţapuri. Dar scripcile şi cobzele încă n-aveau cătare. Şi nici comisul Ioniţă de la Drăgăneşti nu-şi începu
povestea pe care o aşteptam. Căci pe şleahul Romanului se vedea venind un călăreţ, învăluit în lumină şi-
n pulberi.
Înspre munţi erau pâcle neclintite; Moldova curgea lin în soarele auriu într-o singurătate şi-ntr-o
linişte ca din veacuri; şi câmpurile erau goale şi drumurile pustii în patru zări; iar călăreţul parcă venea
spre noi de demult, de pe depărtate tărâmuri. Şi cum ajunse drept la han, coti, căci aici îi erau sorţii să se
oprească îşi scoase pălăria de pâslă neagră şi ne pofti la toţi bună-ziua şi noroc bun.
Era om ajuns la cărunteţă, dar se ţinea drept şi sprinten pe cal. Purta ciubote cu tureci
nalte ş-un ilic de postav tivit cu nasturi rotunzi de argint. Pe umeri, ţinută numa-ntr-un lănţujel, atârna o
blăniţă cu guler de jder. Avea tolbă de piele galbănă la şold. Obrazu-i smad cu mustăcioară tunsă şi barbă
rotunjită, cu nas vulturesc şi sprâncene întunecoase, arăta încă frumuseţă şi bărbăţie, deşi ochiul drept
stâns şi închis îi dădea ceva trist şi straniu.
Cum coborî de pe cal, zâmbind cu prietinie şi privindu-ne cu ochiu-i limpede şi albastru, comisul
Ioniţă îl cunoscu şi se şi repezi din locul lui, înălţând braţele şi strigând cu voce mare:
- Oare mă-nşel? Nu eşti dumneata prietinul meu Neculai Isac, căpitan de mazâli?
Zâmbetul călăreţului pieri şi ochiu-i crescu, rotund şi aţintit.
- Da, răspunse el cu voce moale şi blândă; eu sunt Isac. Acuma te cunosc şi eu. Dumneata eşti
comisul Ioniţă, de la Drăgăneşti.
Cu mare plăcere văzui pe cei doi oameni îmbrăţişându-se. Şi tovarăşii ceilalţi erau mulţumiţi de
asta. Şi ochii Ancuţei se înduioşară.”
(Mihail Sadoveanu, Fântâna dintre plopi – fragment, vol. Hanu Ancuţei)

A.1. Identifică, în textul suport, cuvinte formate prin: derivare, conversie şi compunere. (6p)
2. Alcătuieşte enunţuri cu omografele: zări, repezi.(6p)
3. Precizează numărul de litere şi de sunete în cuvintele subliniate în text. (6p)
4. Explică, în 5 rânduri, rolul descrierii tablou în acest fragment.(6p)
5. Explică, în 3-5 rânduri, structura: ,, se vedea venind un călăreţ, învăluit în lumină şi-n pulberi.”(6p)

B. Scrie o compunere, de 15-20 de rânduri, în care să caracterizezi personajul Neculai Isac.

În compunerea ta trebuie:
- să evidenţiezi cel puţin patru trăsături fizice/ morale; (4p)
- să precizezi cel puţin două modalităţi de caracterizare a personajului; (4p)
- să ai o structură adecvată tipului de text şi cerinţei formulate; (2p)
- să te înscrii în limita de spaţiu indicată. (2p)
 II. Citeşte cu atenţie:

,, La Editura Corint Jr. A apărut recent “Enciclopedia Ştiinţelor pentru Copii”, un auxiliar şcolar
perfect ce conţine peste 300 de ilustraţii explicative şi hărţi. Enciclopedia Ştiinţelor pentru Copii le
oferă cititorilor informaţii esenţiale despre lumea în care trăim.
Sunt prezentate stelele şi galaxiile, sistemul solar, Pământul şi Luna, fenomenele naturale,
corpul uman, animalele şi vegetaţia, climatele, continentele şi naţiunile lumii, religia, limbile şi
scrierea, măsurarea timpului, cinematograful şi instrumentele muzicale, transporturile de-a lungul
timpului, istoria omenirii şi multe altele, împreună cu numeroase fotografii şi hărţi care înlesnesc
înţelegerea textelor.”
( Mireille Astrid Popa, Despre Enciclopedia Ştiinţelor pentru Copii în Realitatea
Românească din apr. 2009)

A. 1 Formulează câte un enunţ în care să numeşti următoarele elemente ce privesc fragmentul citat: (6p)
- autorul textului din care a fost extras fragmentul;
- ce oferă cititorilor enciclopedia;
- anul când a fost publicată.
2. Ce este şi ce conţine enciclopedia? (6p)
3. Alcătuieşte enunţuri în care verbul a conţine să fie: at. verbal, np/ Ac, c.c.m. (6p)
4. Precizează cazul şi funcţia sintactică pentru cuvintele subliniate în text. (6p)

B. Scrie o compunere, de 15-20 de rânduri, în care să realizezi o descriere cu tema: pierdut pe o insulă
pustie...Dă un titlu sugestiv compunerii tale.
În compunerea ta trebuie:
- să foloseşti descrierea; (4p)
- să utilizezi un limbaj expresiv care să sugereze sentimentele tale; (4p)
- să ai o structură adecvată tipului de text şi cerinţei formulate; (2p)
- să te înscrii în limita de spaţiu. (2p)

! Vei primi 12 puncte pentru redactare( unitatea compoziţiei-1p; coerenţa textului-2p; registrul
de comunicare, stilul şi vocabularul adecavate conţinutului-2p; ortografie-3p; punctuaţie-2p;
aşezarea corectă în pagină, lizibilitatea-2p)

Succes!
Nume şi prenume elev....................................................
Data .......................................
Clasa a VII-a .........

Lucrare scrisă la limba şi literatura română

Semestrul I / ( varianta III )

I. Citeşte cu atenţie textul următor:

„ Toamna veni cu soarele ei roşu şi dimineţile ei aburite. Casele de mahala îngrămădite în

lumină miroseau proaspăt a var. Erau zile spălăcite cu cerul înnourat ca o rufă murdară. Ploaia
răpăia infinit în parcul pustiu. Perdele grele de apă se agitau prin alei ca într-o imensă sală goală.
Clipoceam prin iarba udă şi apa îmi curgea şiroaie pe păr şi pe mâini.(...)
Ploaia spăla în grădină florile şi plantele veştede. Toamna aprindea în ele incendii
arămii, roşii şi vinete ca nişte flăcări ce strălucesc mai tare înainte de a se stinge.În piaţă, apa şi
noroiul curgeau despletite din mormanele enorme de zarzavat. În tăietura sfeclelor apărea deodată
sângele roşu şi întunecat al pământului. Mai încolo zăceau cartofii buni şi blânzi, lângă grămezile
de capete tăiate ale verzelor înfoiate. Într-un colţ se ridica mormanul de exasperată frumuseţe al
bostanilor umflaţi şi hidoşi, plesnind din toată coaja lor întinsă, de plenitudinea soarelui băut o
vară întreagă.
În mijlocul cerului, norii se grupau şi apoi se resfirau, lăsând între ei spaţii rare, ca nişte
coridoare pierdute la nesfârşit şi altădată goluri imense, ce arătau mai bine decât orice vidul
sfâşietor care plutea mereu deasupra oraşului.
Ploaia cădea atunci de departe şi dintr-un cer ce nu avea limită. Îmi plăcea culoarea
schimbată a lemnelor ude şi grilajele ruginite pline de apă, în faţa grădiniţelor domestice şi
cuminţi, prin care vântul trecea amestecat cu şuvoaie ca o imensă coamă de cal.(...)”
(Max Blecher, Întâmplări în irealitatea imediată)

A. 1. Precizează numărul de sunete şi de litere în cuvintele: spălăcite, agitau, exasperată. (6p)

2. Alcătuieşte enunţuri cu omografele: limită, cuminţi. (6p)
3. Găseşte cuvinte cu diftongi, triftongi şi hiat în al doilea alineat. (6p)
4. Explică, în 3-5 rânduri, structura : ,, vântul trecea amestecat cu şuvoaie ca o imensă coamă de
cal”. (6p)
5. Evidenţiază, în 2 enunţuri, rolul descrierii de tip tablou în textul suport. (6p)

B. Scrie o compunere, de 15 rânduri, în care să demonstrezi că fragmentul suport face parte dintr-o
operă epică.
În compunerea ta trebuie:
- să indici cel puţin trei trăsături specifice operei epice ;
- să ilustrezi aceste trăsături cu exemple din text;
- să ai o structură adecvată tipului de text şi cerinţei formulate;
- să te înscrii în limita de spaţiu indicată.

II. Citeşte cu atenţie:

 ,, La Editura Corint Jr. A apărut recent “Enciclopedia Ştiinţelor pentru Copii”, un auxiliar şcolar
perfect ce conţine peste 300 de ilustraţii explicative şi hărţi. Enciclopedia Ştiinţelor pentru Copii le
oferă cititorilor informaţii esenţiale despre lumea în care trăim.
Sunt prezentate stelele şi galaxiile, sistemul solar, Pământul şi Luna, fenomenele naturale,
corpul uman, animalele şi vegetaţia, climatele, continentele şi naţiunile lumii, religia, limbile şi
scrierea, măsurarea timpului, cinematograful şi instrumentele muzicale, transporturile de-a lungul
timpului, istoria omenirii şi multe altele, împreună cu numeroase fotografii şi hărţi care înlesnesc
înţelegerea textelor.”
( Mireille Astrid Popa, Despre Enciclopedia Ştiinţelor pentru Copii în Realitatea
Românească din apr. 2009)

A. 1 Formulează câte un enunţ în care să numeşti următoarele elemente ce privesc fragmentul citat: (6p)
- autorul textului din care a fost extras fragmentul;
- ce oferă cititorilor enciclopedia;
- anul când a fost publicată.
2. Ce este şi ce conţine enciclopedia? (6p)
3. Precizează funcţia sintactică şi caul cuvintelor subliniate. (6p)
4. Alcătuieşte enunţuri în care verbul a avea să fie: predicat verbal, nume predicativ/N, subiect. (6p)

B. Scrie o compunere, de 15 de rânduri, în care să realizezi o descriere cu tema: pierdut pe o insulă

pustie...Dă un titlu sugestiv compunerii tale.
În compunerea ta trebuie:
- să foloseşti descrierea; (4p)
- să utilizezi un limbaj expresiv care să sugereze sentimentele tale; (4p)
- să ai o structură adecvată tipului de text şi cerinţei formulate; (2p)
- să te înscrii în limita de spaţiu. (2p)

! Vei primi 12 puncte pentru redactare( unitatea compoziţiei-1p; coerenţa textului-2p; registrul
de comunicare, stilul şi vocabularul adecavate conţinutului-2p; ortografie-3p; punctuaţie-2p;
aşezarea corectă în pagină, lizibilitatea-2p)

Succes!