Scrisoare de motivaţie

În atenţia Departamentului de formare al profesorilor

Stimată comisie,

Numele meu este Zaro Anita-Claudia, sunt absolventă a Facultăţii de Educație fizică și sport,
specializarea Kinetoterapie și doresc să fac dublă specializare pentru secția de Educație fizică și sport.

De-a lungul primului modul psihopedagogic dorinţa mea de adeveni profesor a devenit mult mai mare.
Pe parcursul acestuia am învăţat că profesorul joacă un rol crucial în viaţa elevilor și de aceea trebuie să
fie cât mai bine pregătit. Abilitățiile profesorilor ii pot influiența foarte tare pe elevi, provocând
reverberații încă mult timp după terminarea studiilor. Așa că am fost foarte hotărâta să urmez modului
pshihopedagogic deoarece îmi doresc să devin profesor universitar. Am fost influiențată încă de mica,
datorită învațătoarei, care ne-a ghidat primii pași prin acest drum lung al învățăturii, dar și de profesorii
din primii ani de facultate.

Calitățile ce mă definesc sunt ambiția, perseverența și corectitudinea. Aceste atribute pe lângă cele
legate de partea teoretică a domeniului sunt absolut necesare pentru orice profesor. Pe tot parcursul
anilor de studenție, am participat la diverse activități atât școlare,cât și extrașcolare care au contribuit la
formarea mea, la dezvoltarea mai multor calități, precum răbdarea, stăpânirea de sine și încrederea. Una
dintre aceste activități este voluntariat în cadrul secției de atletism. În cadrul acestora, am desfășurat o
serie de activități competitive și recreative cu copiii. Cu ajutorul activitățiilor sportive, am interacționat
cu mulți copii.

Ca profesor este nevoie de echilibru și stabilitate pentru a putea oferi elevilor cele mai bune condiții de
dezvoltare. De-a lungul celor trei ani în care am fost instruită pentru meseria de profesor am realizat
că nu este una uşoară aşa cum ar putea părea pentru o persoană din exterior. Deoarece cunoştinţele
teoretice privind modul în care trebuie realizat un proiect didactic, strategiile didactice, metodele,
mijloacele de învăţământ, modurile de evaluare a randamentului şcolar, precum şi alcătuirea unei
planificări reprezintă doar o parte a acestei profesii.
Profesia didactică are o dimensiuneumană extrem de putemică, fapt care implică nu doar cunoştinţe şi
competenţe, ci şi atitudini corespunzătoare dezvoltării eleviilor. Profesorul nu vine doar să predea lecția
și să se supună unui sistem de norme, ci investește în cee ace face, în viitoarea generație.

În concluzie, consider că acest modul psihopedagogic este un bun prilej de a deveni un bun profesor de
educație fizică și aștept cu nerăbdare să pot îndruma viitori elevi.