Modul 2 – Evaluarea în cadrul examenelor și concursurilor naționale

Evaluare
● Partea I se realizează de către cursant. Partea a II-a se completează de către formatori.
● Timp de lucru: 30 de minute

Nume și prenume cursant TICULESCU DESPINA CATRINEL

Specializarea GEOGRAFIE

Partea I

Sarcini de lucru
Realizarea unui portofoliu, al Modulului, prin reunirea și încărcarea, pe platforma, a produselor
următoarelor activități:

1.2. Realizați o listă cu puncte tari/ puncte slabe pe care le-ați constatat prin utilizarea itemilor
obiectivi, la clasă sau în cadrul evaluărilor naționale.

Puncte tari
-scheme de notare foarte simple,
-testează un număr mare de elemente de conţinut, dar, de cele mai multe ori, capacităţi cognitive de
nivel inferior.
-permiţând posibilitatea utilizării unui număr mare de astfel de itemi într-un test.
-au fidelitate, validitate, obiectivitate şi aplicabilitate ridicate,
-necesită timp scurt de răspuns şi corectare,

Puncte slabe
-dificultatea elaborării de distractori plauzibili şi paraleli
-nu poate fi urmărit raţionamentul prin care elevul ajunge la răspuns determinând astfel
eventualitatea ghicirii răspunsurilor sau obişnuirii elevilor cu acestă tehnică.

2.4. Proiectați un tip de item semiobiectiv cu un grad cât mai scăzut de subiectivitate și unul cu
un grad cât mai ridicat de subiectivitate.

1.Numele râului marcat pe hartă cu numărul 4 este .......

Răspuns corect: Dâmbovița

Pagina 1 din 5
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu
 Stația meteorologică Londra

1.Precizați tipul de climă în care se încadrează diagrama de mai sus.

Răspuns corect: climă temperat-oceanică

2.Calculați cantitatea medie anuală de precipitații.

Răspuns corect: 57,5 mm

3.Explicați faptul că în lunile de iarnă temperatura medie are valori pozitive.

Răspuns corect: In lunile de iarnă temperatura medie are valori pozitive datorită vecinătății Oceanului Atlantic și
încălzirii apelor de coastă datorită prezenței Curentului Golfului.

3.3. Realizați o analiză SWOT a itemilor subiectivi, după modelul dat.

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

Sunt relativ ușor de formulat
Permite evaluarea exprimarii în scris
Incurajează independența în gândire
Permit o anumită abordare interdisciplinară
Evaluarea și notarea nu permit un grad de
obiectivitate
Un timp mai îndelungat de evaluare
Elaborarea unui barem este mai laborioasă
Cerințele înțelese cu dificultate de elevi
Lungimea mai mare a itemului îi pune în
dificultate pe elevi

OPORTUNITĂȚI
Pot fi evaluate obiective cu o complexitate mai
ridicată
Pot valorifica originalitatea și gândirea creativă a
elevilor
Formarea unei imagini generale asupra elevului
Elevul are posibilitatea să își organizeze
răspunsul în funcție de personalitatea sa
AMENINȚARI
Subiectivism în evaluare și notare
Diferențe între evaluatori
Evaluatorul nu poate respecta baremul în
totalitate
Vocabularul sărac al elevilor îi pune în dificultate

Pagina 2 din 5
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu
 4.1. Evaluați, pe baza baremelor de evaluare și notare, două dintre testele utilizate în cadrul
examenelor și concursurilor naționale din anii școlari precedenți. Pentru un item semiobiectiv
și unul subiectiv din aceste teste elaborați câte un exemplu de răspuns pentru care acordați
punctajul minim, respectiv pe cel maxim prevăzut de barem.

E_d_geografie_2020_borderou_06

Punctaj
Total
SUBIECTUL I SUBIECTUL II SUBIECTUL III oficiu
Nr. punctaj
10p
Lucrar
A B C D E total A B C D E total A B C D E total
e
6 6 SI 4 4 S II 6 S III
4p p 10p p 4p 30p p 6p 10p 6p p 30p 4p p 10p 6p 4p 30p
273 4 4 10 4 0 22 4 6 8 3 1 22 3 3 7 6 1 20 10 74

Punctaj
Total
SUBIECTUL I SUBIECTUL II SUBIECTUL III oficiu
Nr. punctaj
10p
Lucrar
A B C D E total A B C D E total A B C D E total
e
6 6 SI 4 4 S II 6 S III
4p p 10p p 4p 30p p 6p 10p 6p p 30p 4p p 10p 6p 4p 30p
13 2 2 4 2 0 10 2 4 0 0 2 8 2 4 4 6 3 20 10 48

Item semiobiectiv:

Subiectul al II-lea

B.Scrieți, pe foaia de examen, răspunsul corect care completează afirmația de mai jos:
1.Râul marcat pe hartă cu numărul 1 se numește........
-răspuns corect: Ialomița – punctaj maxim 2 p.
-răspuns incorect: orice altă denumire – punctaj minim 0 p.

Item subiectiv:

Subiectul al II-lea

E.Prezentați:
2.un avantaj ce derivă din faptul că România este o țară pontică
Răspuns corect: - punctaj maxim 2 puncte

Caracterul pontic al țării noastre este dat de deschiderea la Marea Neagră. Aceasta contribuie la
dezvoltarea economică a țării prin turismul litoral, prin comerțul extern cu ajutorul transporturilor navale
(Constanța este cel mai mare port la Marea Neagră). De asemenea, România valorifică resursele
piscicole maritime și resursele de hidrocarburi (petrol și gaze naturale) din platforma continentală a
Mării Negre.
Pagina 3 din 5
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu
Răspuns parțial corect 1 punct
-enumerarea unor activități economice: turism, transporturi maritime, pescuit
Răspuns incorect 0 puncte
-nu răspunde nimic, răspunsul nu are legătură cu importanța economică a Mării Negre pentru
România.

4.2. Realizați un raport de evaluare în care să argumentați modul de distribuire a punctajului

acordat pentru fiecare item/sarcină de lucru/subiect prin raportare la competențele evaluate.

Raport de evaluare bacalaureat – lucrarea nr.273

Nr. Subiectul Partea Punctaj Competențe Punctaj Nivel de realizare a competenței

lucrare maxim asociate acordat

Realizat Parțial Nerealizat

realizat

273 I A 4 1,2,4 4 x

B 6 1,2,4 4 x

C 10 1,2,4 10 x

D 6 1,5,7 4 x

E 4 1,3,5,6 0 x

II A 4 1,2,4 4 x

B 6 1,2,4 6 x

C 10 1,2,4 8 x

D 6 1,5,7 3 x

E 4 1,3,5,6 1 x

III A 4 1,4,8,9,10 3 x

B 6 11 3 x

C 10 1,5,6,9 7 x

D 6 9,10,11 6 x

E 4 8,9,10,11 1 x

Total 90 64

Pagina 4 din 5
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu
 Partea a II-a

Nr. Criterii de evaluare Calificativ

crt. I S B FB E
1. Realizarea listei cu puncte tari/puncte slabe constatate prin
utilizarea itemilor obiectivi, la clasă sau în cadrul evaluărilor
naționale.
2. Proiectarea unui tip de item semiobiectiv cu un grad cât mai
scăzut de subiectivitate și a unui tip de item semiobiectiv cu un
grad cât mai ridicat de subiectivitate.
3. Realizarea analizei SWOT a itemilor subiectivi, după modelul
dat.
4. Evaluarea, pe baza baremelor de evaluare și notare, a două
dintre testele utilizate în cadrul examenelor și concursurilor
naționale din anii școlari precedenți. Elaborarea a câte unui
exemplu de răspuns pentru care acordați punctajul minim,
respectiv pe cel maxim prevăzut de barem, pentru un item
semiobiectiv și unul subiectiv din testele evaluate.
5. Realizarea unui raport de evaluare în care este argumentat
modul de distribuire a punctajului acordat pentru fiecare
item/sarcină de lucru/subiect prin raportare la competențele
evaluate.

Calificativ Evaluare Modul 2

Formatori:

1. Steluța Dan .....................................................

2. Cristina Pârvu...................................................

Pagina 5 din 5
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu